1、 第2課時 (時間：45分鐘滿分：90分)一、基礎知識(15分，每小題3分) 解析A項“略”讀l。B項“給”讀j。D項“斕” 讀ln。 C2下列各組詞語中，無錯別字的一項是() A跋涉幻象赤裸裸豐富多采 B輝煌閑暇咖啡館斑斕錦緞 C徹悟拼讀商業板望洋興嘆 D瞬間密秘親和力息息相通 解析A項采彩。C項板版。D項密秘秘 密。 B3下列各句橫線上所填詞語,最恰當的一項是() 獲得真正的教養最重要的途徑之一，就是逐 漸地_掌握各國的作家和思想家的作品。 讀書決不是要使我們“散心_”，倒 是要使我們集中_。 每一位思想家的每一部著作，每一位詩人的 每一個詩篇，過一些年都會對讀者_出 新的、變化了的面貌，

2、都將得到新的理解。 我們越是懂得精細、深入和舉一反三的閱讀, 就越能看出每一部作品和每一個思想的獨特性、 個性和局限性，看出它全部的美和魅力正是 _這種獨特性和個性。 A熟習消遣心志體現鑒于B熟悉 消遣 心智 呈現 基于C熟悉 消磨 心智 呈現 鑒于D熟習 消磨 心志 體現 基于解析“熟習”指熟練掌握某種技藝或學問；“熟悉”指知道得很清楚。“消遣”指用自己感覺愉快的事來度過空閑時間，清閑解悶；“消磨”既可指使意志、精力等逐漸消失，也指度過時間,多指虛度。“心志”指意志；“心智”既指思考能力，智慧，也指心理性情。“呈現”指顯出、露出；“體現”指某種性質或現象在某一事物上具體地表現出來，如“說實話

3、，辦實事，體現了他的務實精神”。“基于”是指把某種事物作為結論的前提或語言行動的基礎。“鑒于”：一是表示以某種情況為前提加以考慮，如“鑒于黨的領導地位，更加需要向黨員提出嚴格的要求”；二是用在表示因果關系的復句中前一分句句首，指出后一分句行為的依據、原因或理由，如“鑒于群眾的反映，我們準備開展質量檢查”。 答案B 解析“鞭長莫及”應改為“望洋興嘆”。雖然二者都表示“力量不夠”的意思，但“鞭長莫及”側重表示距離遠，管轄、干預的力量達不到，而“望洋興嘆”側重表示做某事的能力有限，毫無辦法。答案D5下列各句中，沒有語病的一句是() A獲得真正的教養的途徑就是研讀世界文學, 就是研讀杰作。 B有的人一

4、生中只讀過十來本書，這十來本 書對于一位真正的讀書人是熟悉的。 C“現實世界”的游樂地盡管那么生氣蓬勃, 可整天呆在這些地方，難道就比我們一天留 一兩個小時去讀古代哲人和詩人的作品，不 更能接近真正的生活嗎？ D不錯，讀得太多可能有害，書籍可能成為 生活的競爭對手。但是盡管如此，我仍然不 反對任何人傾心于書。 解析A項太絕對，在“途徑”后加“之一”。B項主客體顛倒，“書”對人是不會熟悉的，可在“讀書人”后加“來說”，或改為“一位真正的讀書人對這十來本書是熟悉的”。C項意思說反了，把“不更能”中的“不”去掉。答案D 二、文本閱讀(25分)閱讀獲得教養的途徑全文，回答69題。6作者認為“獲得真正的

5、教養”的“最重要的途 徑之一就是研讀世界文學”，那么“研讀世界 文學”需要掌握什么內容？如何做到這一點？ (6分) 答：_ _答案研讀世界文學需要逐漸熟悉和掌握各國作家與思想家的作品以及他們在作品中留給我們的思想、經驗、象征、幻象和理想的巨大財富。措施：第一，讀書不在數量，重要的是要以個性或人格為前提，選擇我們個人閑暇時能完全沉溺其中的杰作，領略人類所思、所求的廣闊和豐盈，在自己與整個人類之間，建立起息息相通的生動聯系。第二，認真地、反復地去讀杰作，舉一反三地閱讀，以期達到看出每一部作品和每一個思想的獨特性、個性和局限性，領略它全部的美和魅力。 7為了獲得真正的教養，作者說要研讀世界文學, 而

6、任何人都不可能把世界文學研讀完，所以作 者說“對思想家或作家的每一部杰作的深入理 解，都會使你感到滿足和幸福”，都會“領略 人類所思、所求的廣闊和豐盈，從而在自己與 整個人類之間，建立起息息相通的生動聯系， 使自己的心臟隨著人類心臟的跳動而跳動”。 作者這樣說的理由是什么？(8分) 答：_ _ 答案經典杰作既是民族與人類文化的結晶，又是語言藝術的典范，它代表著一個時代的人文和文學的頂峰。閱讀經典，能促進人的精神成長，增強自我修養，決定審美追求。并且反復閱讀經典，能不斷地有所發現；加之，讀者運用自己的經驗深入閱讀，融會貫通，就能不斷地有所收獲。人類的經典雖然各有不同的魅力，但一些主題卻是永恒不變

7、的，譬如說，對幸福的追求、對真善美的贊揚、對罪惡和痛苦的仇恨等。這就為讀任何一部經典而能舉一反三提供了可能。 8以文中第6自然段文字為例說說文章語言的生 動性。(4分) 答：_ _ 答案第6段文字成功運用比喻修辭，用 “花園、公園或原始密林”比喻書本中的美麗 自然而純真的詩和故事(或書中的世界)，用 “廟堂”比喻聚集著一切民族和時代精神的世 界，用“新的廣闊的原野”比喻閱讀者達到的 更高境界。 這樣的語言既生動又形象，具有很強的感染 力和說服力，是議論文語言生動性的具體體現。 9分析下列語句的含意。(7分) 不錯，讀得太多可能有害，書籍可能成為生 活的競爭對手。但是盡管如此，我仍然不反對 任何

8、人傾心于書。(2分) 答案讀書可能會擠占我們生活中很多寶貴 的時間，但真正的生活離不開讀書。 在數千年來不計其數的語言和書籍交織成的 斑斕錦緞中，在一些突然徹悟的瞬間，真正的 讀者會看見一個極其崇高的超現實的幻象，看 見那由千百種矛盾的表情神奇地統一起來的人 類的容顏。(5分 這段話是作者的希望。作者又是多么希望實現這一點。在這段話中，作者用“斑斕錦緞”比喻各民族語言匯聚成的“世界文字”。“真正的讀者”指那些不以閱讀為功利，通過閱讀而獲得了“教養的人們”，“統一起來的人類的容顏”喻指人們實現了自我精神和心靈的完善后所體現出的人類共同擁有的精神，比如愛，對生命的悲憫與敬重等。作者的這一希望被他用

9、詩一樣的語言表達出來，在論理中充滿激情，極富感染力。 三、課堂延伸(22分)閱讀下面的文字，完成1013題。 與書為友 (英)塞繆爾斯邁爾斯 欲知其人，常可觀其所讀之書，恰如觀其所交之友。與書為友如同與人為友，都應與其最佳最善者常相伴依。 好書可引為諍友，一如既往，永不改變，耐心相伴，陶陶其樂。當我們身陷困境或處于危難，好書終不會幡然變臉。好書與我們親善相處，年輕時從中汲取樂趣與教誨，及至鬢發染霜，則帶給我們以親撫和安慰。 同好一書之人，往往可以發現彼此間習性也有相近，恰如二人同好一友，彼此間也可引以為友。古時有句名諺：“愛我及犬。”若謂為“愛我及書”，則更不失為一智語。人們交往若以書為紐帶，

10、則情誼更為真摯高尚。對同一作家之鐘愛，使人們的所思所感，欣賞與同情，都能交相融會。作家與讀者，讀者與作家，也能相知相通。 英國文藝評論家赫茲利特說：“書籍深透人心，詩隨血液循環。少小所讀，至老猶記。書中所言他人之事，卻使我們如同身歷其境。無論何地，好書無須傾盡其囊，便可得之。而我們的呼吸也會充滿了書香之氣。” 一本好書常可視作生命的最佳歸宿，一生所思所想之精華盡在其中。對大多數人而言，他的一生便是思想的一生，因此好書即為金玉良言與思想光華之總成，令人感銘于心，愛不忍釋，成為我們相隨之伴侶與慰藉。菲力浦西德尼爵士言：“與高尚思想相伴者永不孤獨。”當誘惑襲來，高尚純美的思想便會像仁慈的天使，翩然降

11、臨，一掃雜念，守護心靈。高尚行為的愿望隨之產生，良言善語常會激發出暢舉嘉行。 書籍具有不朽的本質，在人類所有的奮斗中,唯有書籍最能經受歲月的磨蝕。廟宇與雕像在風雨中頹毀坍塌了，而經典之籍則與世長存。偉大的思想能掙脫時光的束縛，即使是千百年前的真知灼見，時至今日新穎如故，熠熠生輝。只要拂動書頁，當時所言便歷歷在目，猶如親聞。時間的作用淘汰了粗劣制品。就文學而言，只有經典明言(明智睿哲的話)方能經久傳世。 書籍將我們引入到一個高尚的社會，在那里，歷代圣人賢士群聚，仿佛與我們同處一堂，讓我們親聆所言，親見所行，心心相印，歡悅與共，悲哀同歷。我們仿佛也嗅到他們的氣息，成為與他們同時登臺的演員，在他們描

12、繪的場景中生活、呼吸。 凡真知灼見絕不會消逝于當世，書籍記載其精華而遠播天下，永成佳音，至今為有識之士傾耳聆聽。古時先賢之影響，仍融入我們生活的氛圍，我們仍能時時感受到逝去已久的人杰們如當年，活力永存。 10作者認為應選擇什么樣的書與人為友？這樣 的書與己及交友有何作用？(5分) 答：_ _ 答案應選擇與己最佳最善的書為友。這 樣的書，對己而言，即使處于不利的境地，它 也能提供精神支柱；在人生的不同階段，提供 不同的精神幫助。對交友而言，以對同一作家 的鐘愛為紐帶，可以獲得所思所感、欣賞與同 情的交相融會，情誼更為真摯高尚。 11為什么說“一本好書常可視作生命的最終歸 宿”？(4分) 答：_

13、_ 答案因為對大多數人而言，他的一生便是 思想的一生，而人一生所思所想的精華盡在好 書之中。好書用它的金玉良言和思想的光華與 人相伴一生并給人以精神慰藉；且用高尚純 美的思想抵制誘惑，掃除雜念，守護心靈，使 人激發出暢舉嘉行。 12為什么說經典之籍具有不朽的本質？(6分) 答：_ _ 答案因為經典之籍所蘊含的偉大思想能掙 脫時光的束縛，即使千百年的真知灼見，時至 今日仍新穎如故，熠熠生輝。 經典之籍能將我們引入一個高尚的文明領 域，讓我們接受歷代圣人賢士的熏陶。 經典之籍記載真知灼見之精華，遠播天下， 源遠流長。 13指出下列各句所用的修辭手法，并分析其表 達效果。(7分) 當我們身陷困境或處

14、于危難，好書終不會幡 然變臉。(2分) 答案 擬人。形象而生動地表現了好書對處于 困境中的人的精神支持，有不離不棄的親近感。 當誘惑襲來，高尚純美的思想便會像仁慈的 天使，翩然降臨，一掃雜念，守護心靈。(2分) 答案 比喻。形象地表達了高尚純美的思想對 人的教育是和風細雨似的，是善意和仁慈的。 “書籍具有不朽的本質，在人類所有的奮斗中，唯有書籍最能經受歲月的磨蝕。廟宇與雕像在風雨中頹毀坍塌了，而經典之籍與世長存。”“時間的作用淘汰了粗劣制品。就文學而言，只有經典名言方能經久傳世。”(3分)答案 對比。第一句在于說明，物質的東西終會有消亡的一天，而偉大的精神和思想則長存。第二句在于說明，經典之籍

15、是經過時間考驗的，它是人類文化的結晶，是思想的積淀。 四、語言運用(8分)14采用下列句子中“當說，我懂得 了”的句式，寫出個類似的句子。所寫句 子既要和首尾句呼應，又不得與已有兩個句子 的意思雷同，不得超過40個字。(4分) 書是我的精神支柱，它重塑了我的靈魂。 當簡愛說“我們是平等的，我不是無感情的機 器”，我懂得了作為女性的自尊；_， _；_，_。 每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟。 答案當裴多菲說“若為自由故，兩者皆可拋”我懂得了作為人的價值當雪萊說“冬天到了，春天還會遠嗎？”我懂得了苦難中的期盼 15在下面文段的橫線上，填寫恰當的語句，使 前后語意連貫。 祖國的語言，燦爛、美麗

16、、芬芳。祖國的 語言，聳立著珠峰，鐫刻著長城，_， _；有漢魏風骨，唐宋詩章，金 元曲劇，明清小說；有皇宮鳳闕，閬苑奇葩， 竹籬茅塘，朝日霞光；有婉約濃艷，樸素大 方，清新冷峻，典雅豪放。像繁星那樣燦爛， _,像牡丹那樣美麗，_。 答案綿延著昆侖流淌著黃河像珍珠那樣 寶貴像梅花那樣芬芳 五、隨堂練筆(20分)16閱讀下面的文字，按要求作文。 隨著年齡的增長，閱歷的增加，水平的 提高，每個人的讀書都會產生不同的境界(事 物所達到的程度或表現的情況)。有人認為， 讀書的第一個境界，是見書就讀，不加鑒別。 第二個境界，是讀自己真正喜歡的書。第三 個境界，是只讀幾本最喜歡的書，反復閱讀、 精心研究。也有人認為，讀書的第一個境界, 是讀作者的思想、情感、經歷。第二個境界, 是從書中尋找自己的影子，思考自己的經歷, 升華自己的思想。第三個境界，是把讀書的 心得感悟傳播給其他人。 你的讀書生活可以分為幾個境界？它們各自有怎樣的特點？請以“我的讀書境界”為題，寫一