1、.歡喜足球教案授課年級：九年級水平四課題執教教師：歡喜足球1.深造操縱足背外側傳接球的全然辦法，使老師可以用足外側停頓運球。2.展開老師軀體的靈敏性、調跟性跟相互協作的才干。教學目標教學1.足球足背外側運球內2.運球游戲“峰回路轉容3.培養老師們勾搭協作看法，競爭看法。足球33個標志物16個錄音機1臺貨色重點：足背外側觸球。重點難點難點：傳球力量與準確性。教學過程結構時間教學內容教師運動老師運動結構與過程結構：1.細心聽說清楚深造目標。體委整隊，師生征詢1、語言啟發，起3分開始部分好，檢查裝扮安排見習生。老師的深造欲望。2.匯合留心力，發奮精神。語言導入，引出課2、宣布本課內容題。3.積極停頓

2、游戲圖一深造。.1.教師語言指導老師，說明追逐跑的辦法。1.老師分成四組，在四個場地停頓追逐跑熱身練習。結構：充分運動熱身1分四個小組停頓追逐跑。ACBD2)靜力拉伸2.教師帶著學生停頓練習。及時評價、鼓勵。懇求：軀體只做運動的拉伸舉動，不克不迭振動。2.隨教師語言引導細心運動，充分發揮想象力。熱身增趣12圖2分3)熟悉球性運動足踏球練習搓球練習左右、前后3.舉動到位、協調。揉球練習控球練習圖3結構：游戲“量體裁衣1、積極參與，全身心投入。老師在相對匯合的空場地上自破的隨意的運球1、指導老師既要自破探究各種運球辦法，又要提高留心力。自主學規那么：老師可以自破的隨意的用足的任何一個部位運球；口令

3、習1時左足踏球，口令2時右足踏球，口令3時，球舉過分頂，口令4時坐在球上。5加強熱身2、自破探究、思2、師生互動，對失落誤老師停頓“體能褒獎考、閉會分懇求：聽到口令先人跟球都不克不迭停。圖4.結構：深造足背外側運球舉動要領：1、教師用語言啟示老師試驗用足1.在教師語言引導下試驗足背外側運球辦法。1跑動中，軀體自然背外側運動接觸球跟推球然后再放松，步幅稍小。運球。2運球足在軀體正面提起，膝稍內扣，足跟提起，足尖內轉。3在邁步前伸著地前，用足背外側推撥球，隨后足順勢落地。難點:用足背外側推撥球；不克不迭用足忽然用勁踢球。2、老師樹范舉動辦法。122.老師樹范舉動分合作探究辦法。3、教師樹范并語言講

4、解舉動。3.老師分八個小組，在四塊場地按照舉動要領發揮自己的想象自由運球。圖54、教師指導老師在規則的范圍內停頓足背外側運球練習。辦法：5、巡回指導并及時評價1、分成兩隊，兩兩對應練習。2在規則的地域內四人一組迎面運球，由小組長帶著練習。圖6結構：運球游戲“峰回路轉規那么：1、創新深造，樹1.語言講解游戲破自傲、自傲、規那么及比賽辦法1、老師可以用足背外側運球，老師可以自主展示、自由發揮運球技能。展開特征。2、運球游戲，學生分四個小組進走運球展示。3、協作、互助增強團隊精神。創2.教師對比賽中的游戲停頓監督指導并及時評價鼓勵。新展示2、運球時必須是一步一運，丟球后必須在丟球的位置接著運球。8分

5、3、球運到規則的位置才可以傳給隊友。.圖71隨音樂放松2小結本課。3收回貨色，師生再見。教師運動：1、隨教師一起進身心放松1、教師語指導行放松。老師停頓放松5分培養老師美的情操使老師身心自然放松2、談談本節課2、教師鼓勵并提的感受與收獲。出希望懇求：勇敢的展示自己的風姿.課題：歡喜足球內容：足球足背外側運球授課年級：授課學段：授課人：單位：時刻：.足球足背外側運球的想象與方案一、指導思想本課是按照體育與健康課標準以健康第一為指導思想，以足球足外側運球為主講義，聯合中老師心理、心理需要特征，使用啟發式教學法，按照課內容，制作主題教學情境，來完成各項教學，從而激起老師深造興趣，變卦老師的客不雅觀能

6、動性。通過創設情境讓老師在情境教學中盡情的玩，使之在“學中玩、玩中學的過程中完成教學目標。同時留心培養老師勾搭敵對的團體主義精神，對老師停頓愛國主義教誨，激起夷易近族自豪感。二、課的想象本次授課東西是九年級的老師，誰人年歲層次的老師好奇好動，表現欲強，對足球運動充滿興趣。足球技能性強、內容豐富，匯合分歧教學積極性強，隨便對學花費生運動興趣，特不是女生，這就懇求教師善于對老師交流，聯合講義特征制作優良的教學情境，將知識技能融入快樂的教學氣氛中，增加課堂吸引力，使老師自發的、積極主動參與到運動中來。通過采用多種游戲讓老師感受足球運動氣氛，使得老師潛移默化的受到愛國主義教誨。三、課的方案足外側運球方

7、案是：主題力求赫然、凹陷，教具力求充分使用人力資源，通過主題情境教學，讓老師都來關注我國足球，了解足球，操縱肯定足球知識、技能，增強老師愛國情感，同時在教學中讓老師猛烈的競爭，充分展示自我，使軀體單方面失落失落鍛煉。1、在課的結構方面：共分成六個階段，將課堂方案為開始部分宣布課堂內容熱身增趣準備活動自破深造進一步熱身協作探究全然舉動深造創新展示通過.游戲熱情展示身心放松，把一場專門的足球課編為一節優質體育課。2、教學辦法：通過教師的指導老師的“自學自練，交流討論、先學后導、小組協作、互幫互學等深造辦法啟發老師自破、協作、探究性的深造，在練習中培養老師的自學才干、思想能力、協作才干、結構管理才干等，同時使用音樂伴奏，增加了課堂氣氛，爽朗了課堂，陶冶老師的情操。3教學流程的剖析：開始部分通過語言啟發，激起老師的深造欲望；宣布課的內容。熱身增趣屬于課的準備部分，采用教師指導老師練習，讓老師自由發揮，老師通過踏球、搓球、揉球等練習增強對足球的好奇及熱情。自破深造課的進一步熱身階段，延遲閉會需要深造的內容，培養老師制作性思維才干，讓老師通過“量體裁衣游戲充分表現出他們的機敏與靈敏。協作探究全然舉動的深造階段，讓老師在快樂的、愉悅的氣氛中以多種辦法的練習、以協作與探究的辦法操縱并進步足外側運球的技能與才干，從而凹陷老師的自我展示、自我表現的欲望。創新展示對技能舉動的強化階段，