1、學習好資料 歡迎下載第十七章能源與可持續發展第五節 能源與可持續發展課時： 1 課時 課型：新授課 臺兒莊區彭樓中學 王遠東 使用日期： 2013 年 3 月 28 日 教學目標 知識與技能1認識能源消耗對環境的影響 過程與方法2、通過實例了解世界和我國的能源狀況1通過社會調查了解當地能源使用對環境的影響 2通過收集信息，閱讀資料，從可持續發展角度分析能源資源及日常諸多現象提出自己的觀 點及其可行性的做法。情感態度與價值觀1通過了解能源消耗對環境的影響、人類科技對人類社會發展的負面影響，提高節能意識，環境意識，有可持續發展的意識，能在個人所及的范圍內對社會的可持續發展有所貢獻。2有將科學服務于

2、人類的意識，有理想，有抱負熱愛祖國。重點難點重點：世界和我國的能源狀況難點：收集資料，組織學生討論課前準備（1）教師準備：多媒體課件，視頻（能源的利用和環境）（2）學生準備：了解世界和我國能源現狀，搜集我國可持續發展戰略 教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖環節一：多媒體出示顯示人口眾多、車輛擁堵的觀看圖片， 初步認創 設情情境導入，圖片識 世 界 人 口 的 急景，引 出感 受 能 源劇 增 長 和 經 濟 的本課的 一危 機 對 生不 斷 發 展 能 源 將個關鍵 詞活的影響出現危機。“ 能源危機” 。學習好資料 歡迎下載漫畫： 200 年后的情景“ 迎貴賓”(能源危機隨想 )引入新課

3、板書課題：環節二：第五節能源與可持續發展學生分析圖表 ：1. 引出 新過渡語 ：由于世界人口的急劇增加和經濟21 世紀的學生看完后， 根據名詞“能的不斷發展，能源的消耗持續增長。特別是能源趨勢源危機” 。近三四十年來，能耗量增長速度明顯加快。同學們看書圖 17.5-1 ，了解一下兩個多世紀老師多媒體顯示 的有關近年來能來，人類能源消耗的情況。源消耗的圖片， 學2. 讓學 生這樣就會出現能源危機。 能源危機是指因生更形象地了解為能源供應短缺或是價格上漲而影響經濟。知道能 源1. 提出問題：能源是不是用之不盡，取之不這方面的知識。危機是 全竭的？假如能源不夠或者用完了，會怎樣？學生 討論交流 ：球

4、現象 ，突出能 源得出 21 世紀的能重要性。源趨勢是：結果：在世界范圍內，能源主要是石油供求人類主要能源是學習好資料歡迎下載化石能源， 并不是3. 通過 圖嚴重失衡，價格暴漲，影響和波及世界各地的經濟發展，給世界經濟發展帶來極大風險取之求盡、 用之求表比較 ，的情況。竭。化石能源、核讓學生 同出示：哈伯特“ 石油頂峰” 預言圖樣感受 到能等是不可再生我國能 源的能源，我們現在與世界 其他國家 之開采得越多， 留給間 的差子孫后代的就越距，突 出我國能 源少。危機。閱讀老師出示的“ 閱讀材料”3. 中國的能源蘊藏量位居世界前列，同時也 是世界第二大能源生產國與消費國，人均能 源資源占有量和消費

5、量遠低于世界平均水 平。出示各國石油儲量圖中國石油進口總量圖人類自 1973 年以 來，共向地球索取 了 5 000 億桶( 約 合 800億噸 ) 石油，剩下的石油按現 有生產水平計算，還可保證開采 44 年。天然氣也只能 持續開采 56 年，一些國家的煤炭 資源已采掘殆盡。為了人類的未來，我們必須要節約 能源。因此同學們 以后不僅自己節 約能源，看到浪費 能源的行為也應 該勇敢地站出來 制止。環節三：人類在耗用各種能源時，特別是目前石油、學生通過多媒體為下面 講可持續 發能源消耗煤炭占了能源的絕大部分，而且年消耗量在影像資料， 對能源展 作鋪對環境的不斷增長，不可避免地會對環境造成影響。消

6、耗對環境的影墊。影響學習好資料歡迎下載響有一些初步的現在我們來看下影像，了解一下它對環境有哪些影響呢？認識。能源石油煤水力核能柴薪學生討論、 舉出能天然問題發電源消耗還會對環氣空氣境造成哪些影響，污染廢物并且把課本 “ 想想有害議議” 表中的空格輻射填上，使學生認識水土到過量使用能源流失會對環境造成嚴重的破壞。環節四：1. 提出問題：什么是可持續發展？1. 明 確 什 么 是教材中 沒可 持 續 發可持續發展是既滿足當代人的需求，又“ 可持續發展” 。有給出 什展不對后代人滿足其需求的能力構成危害的么是可 持發展稱為可持續發展。續發展 ，但本課 課2. 觀看視頻 全球能源論壇聚焦可持續發2.

7、通 過 視 頻 再 次題 就是“ 能源 和展。體 會 可 持 續 發 展可持續 發3. 了解 中國可持續發展戰略報告，讓學的重要性。展” 因 此3. 讓學生理解實有必要 讓施 可 持 續 發 展 戰學生掌 握生更深入了解我國在可持續發展方面的戰略的意義。這 一概略，關心國家時事。念。4. 了解什么是節能減排，觀看節能減排的宣4. 樹 立 學 生 的 節傳片，接著讓學生們分組討論平時日常生活 能意識。如何做到節能減排。環節五：化石能源的大量使用，不僅留給子孫后代的學生認識新能源讓學生 討未來的理越來越少，而且造成嚴重的環境問題。根據論說出 一想能源學過的有關能源的知識，以及課本上提出的些 新能源

8、，然 后學習好資料歡迎下載太陽能對各種能條件，在老師的指導下，讓學生說一說哪些源進行歸是未來的理想能源，并說明其道理，同時在納類比 ，課堂上展開討論。找出優 缺點，再 總多媒體出示結未來 的中國風電連續成倍增長位列世界第三理想能 源就水到 渠成了。沼氣中國太陽能利用面積達世界第一氫氣秦山核電站的總裝機容量為410 萬千瓦，已地熱能成為中國一處大型的核電基地。潮汐能總結：未來的理想能源滿足的條件必須足 夠豐富，可以保證長期使用；必須足夠便宜，可以保證多數人用得起；相關的技術課堂小結必須成熟，可以保證大規模使用；必須足可燃冰形成知 識夠安全、清潔，可以保證不會嚴重影響環境。回顧本節課“ 你學到了什

9、么？學生自己陳述 “ 我學生總結后，教師根據板書，幫助學生梳理的收獲” 形成知識網絡當堂達標知識結構，形成知識網絡。網絡。即 學即見附件完成檢測題學習好資料 歡迎下載練，檢 查 效果布置作業動手動腦學物理以及你完成作業1你認為風能、太陽能、核能 .所想到的可能的能源，哪些有可能成為今后的理想能源？2在你生活的地區是否適宜開發可再生能源？為什么？3. 收集有關資料和數據，就燃燒化石燃料和大氣污染、 溫室效應的關系， 寫一篇 1000 字以內的小論文4. 你周圍使用能源中的不安全因素及其對環境的影響，提出幾種可行的改進措施板書設計第五節 能源與可持續發展121 世紀的能源趨勢2. 能源消耗對環境的

10、影響3.可持續發展4. 未來的理想能源教學反思 一、案例的亮點1在本節課設計中，引導學生對各種搜集資料開展討論來獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到充分的發揮。充分體現了理論聯系實際，通過組織學生通過自主、合作、探究的方式，了解能源與可持續發展的含義，體會可持續發展的重要意義。2注重了學生的主體地位，通過各種材料，充分地調動和引導學生合作探究并主動思考，引導學生發言。同時，運用了多媒體教學手段輔助教學，課前進行了深入備課，材料、圖片、教學視頻準備充分，提高了課堂教學容量，拓展了學生思維，提高了課堂教學效率。二、教學中易出現的問題：本節內容不多，也較簡單，但能源與可持續發展是社會的熱點，教學中要注意發揮學生 學習的主動性。用學生身邊的事件、實例結合知識的重點進行點撥。最好讓學生自主學習，獲取知識，提出問題，解決問題，提出看法、措施及人類努力的方向，增強學生對自然，能 源的情感。附件：達標檢測1大量燃燒化石能源， 必然會造成 _和_的加劇，大量使用柴薪能源， 加劇了 _和_。學習好資料 歡迎下載2下表中是一些我們正在使用的能源，在使用過程中，它們是否會對環境造成危害，請你判 斷，會造成明顯破壞的填“ 是” ，不會造成明顯破壞的填“ 否” 。石油和天然氣煤水能核能柴薪能源大氣