1、一塊奶酪教案三年級上冊這是一塊奶酪教案三年級上冊，是優秀的三年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。一塊奶酪教案三年級上冊第1篇學習目標1.認識11個生字。2.讀懂課文內容，體會螞蟻隊長和螞蟻們的美好品質。3.學習螞蟻大家庭同心協力，關心幼小的美好品質，并受到啟發。學習重點體會螞蟻隊長表現出的美好品質。教學環節導案學案達標檢測一、問題導入（用時：5分鐘）1.同學們，你們見過螞蟻搬運食物嗎？2.今天，我們來認識一位螞蟻隊長，看看它是怎樣帶領螞蟻隊伍搬運食物的？（板書課題）1.學生交流螞蟻搬運食物的情景。2.齊讀課題，質疑。1.讀了題目，你會提出哪些問題？_二、初讀識字（用時：15分鐘）1.自

2、讀課文，標出自然段的序號，把生字圈起來。2.認讀生字和帶生字的詞語。3.了解課文主要內容。1.易讀錯的字。犯（fn）跺（du）豫（y）2.讀一讀帶生字的詞語。3.自讀課文，了解主要內容。4.學生齊讀課題。2.給加點的字注音。誘人（）聚集（）猶豫（）宣布（）禁止（）舔食（）三、研讀感悟（用時：15分鐘）1.自讀課文第13自然段，思考：（1）螞蟻隊長下達了什么命令？（2）螞蟻們是怎么做的呢？2.研讀第49自然段，思考：螞蟻隊長和螞蟻們對掉在地上的奶酪渣是什么態度？3.齊讀最后一段。1.讀第1段螞蟻的命令。2.從“爭先恐后、搶著、不愿”等詞體現了螞蟻遵守紀律，同心協力的品質。3.小組合作學習，交流：

3、隊長：丟掉太可惜；吃掉犯禁令（矛盾）4.“勁頭比剛才更足”螞蟻隊長身先士卒，以身作則地品質更加激勵螞蟻們齊心協力地搬運食物。3.仿寫詞語。爭先恐后（含反義詞）_四面八方（含數字）_4.你喜歡這只螞蟻隊長嗎？為什么？_四、課堂小結（用時：5分鐘）學生再讀課文，說說課文對你的啟發。學生談體會。5.讀了本文，對你有什么啟發？_板書設計教學反思學習本課，學生通過自讀、研讀、探討、交流，明白了一塊小小的奶酪渣折射出螞蟻隊長以身作則、關心幼小的品質，和螞蟻隊伍同心協力的合作精神。一塊奶酪教案三年級上冊第2篇【教學目標】1.認識本課“誘、舔”等11個生字，認識多音字“處、稍”，培養主動識字的習慣。2.正確、

4、流利、有感情地朗讀課文。3.默讀課文，理解課文內容，體會螞蟻隊長以身作則、嚴守紀律的美好品質，教育學生要自覺遵守集體紀律。【教學重點】1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.默讀課文，理解課文內容，體會螞蟻隊長以身作則、嚴守紀律的美好品質。【教學難點】教育學生要自覺遵守集體紀律。【教學課時】1課時【教學過程】一、創設情景，導入新課。1.同學們，你平時見過螞蟻嗎？誰能把你見到的螞蟻的樣子或螞蟻的一次活動說一說？（課件出示1）成群的螞蟻、螞蟻覓食等圖片。2.螞蟻隊長帶領自己的隊伍，辛勤地工作，他們和睦相處，生活非常幸福。在他們的生活中還發生過許多動人的故事。3.同學們想不想知道到底發生了什么故事呢？

5、讓我們到課文中去尋找答案。（課件出示2）一塊奶酪（學生齊讀課題）（板書：一塊奶酪）二、初讀課文，質疑感知。1.自由默讀課文，說說你讀懂了什么？讀不懂的地方作上記號。2.檢查自學情況。（1）把自己新學到的生字詞讀給同桌聽一聽（課件出示3新詞：）宣布處罰誘人舔一下強大犯禁令稍息猶豫跺腳聚到開火車讀，指名讀。師生共同糾正：注意：翹舌音“處”，前鼻音“舔、犯、禁”，后鼻音“強”。另外，注意多音字“處”，在本文中讀“ch”，組詞為“處罰”，還有一個讀音是“ch”，組詞是“到處”。多音字“稍”，在本文中讀“sho”，組詞為“稍息”，還有一個讀音是“sho”，組詞是“稍微”。學以致用,（課件出示4）給下面的

6、多音字選擇正確的讀音。稍：shosho處：chch這雙鞋子有點小，稍（）微再大一些就好了。體育課上，老師喊口令：“稍（）息，立正！”犯了錯就該受到處（）罰。這里到處（）是石頭。（2）在小組內交流識字方法。（課件出示5生字）宣處誘舔強犯禁稍豫跺聚形聲字結構特點：“誘、豫、跺、舔”都是形聲字，可以根據形旁表義、聲旁表音的方法識記。熟字比較法：外處，范一犯。組詞擴展：強大自強禁止團聚（3）認讀生字詞（以多種形式，如猜讀、“開火車”讀等。）（4）整體感知：課文講了一件什么事？（螞蟻們搬運奶酪，螞蟻隊長命令最小的螞蟻吃掉掉落在地上的奶酪渣。）（5）質疑問難（讓學生說出讀不懂的地方，注意課堂中的生成。）3

7、.梳理學生的問題，提出下一步學習目標。三、合作交流，品讀感悟。1.讓學生帶著問題，再次讀文。2.組織學生進行小組合作，討論、交流：（1）螞蟻隊長帶領他的隊伍在做什么？（搬運奶酪）螞蟻隊長是怎樣嚴格要求他的隊伍的？（板書：搬運奶酪）（課件出示6）出示螞蟻隊長的話“今天搬運糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，就要受到處罰。”（2）在搬運糧食的過程中，發生了一件什么事？（奶酪掉了一小塊）螞蟻隊長是怎么做的？（命令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣）怎么想的？怎么說的？（引導學生學習第412自然段，了解事情的經過。）（板書：奶酪掉了一小塊命令最小的螞蟻吃掉奶酪渣）（3）在這件事中，你感觸最深的是什么？（引導學生

8、圍繞第412自然段進行交流，體會螞蟻隊長和蟻群嚴格的紀律性。）3.回顧全文，體味感悟。（1）你喜歡這位螞蟻隊長嗎？（喜歡，因為螞蟻隊長嚴于律己，以身作則，自己不搞特殊化。）你喜歡這群小螞蟻嗎？為什么？（再次體會蟻群嚴格的紀律性。）（板書：嚴于律己嚴格紀律）（2）假如你是螞蟻隊長，你會對蟻群說些什么？又會怎么做？預設：也會對螞蟻們嚴格紀律，自己不能犯禁令，管理別人，首先要管好自己。4.選擇其中一個小螞蟻，發揮想象，以小螞蟻的身份改編這個故事，講給大家聽。【設計意圖：興趣是學習的內驅力，充分利用直觀、形象的多媒體課件資源，創設懸念，在揭示課題的同時，激發學生的學習興趣。】【設計意圖：語文課程標準積

9、極倡導自主、合作、探究的學習方式，本教學環節力求在學生充分研讀的基礎上，自主感悟，自覺內化，理解和感受文本所承載的價值內涵，同時也潛移默化地對學生進行人格熏陶。】一塊奶酪教案三年級上冊第3篇教學目標1.會認“誘、舔”等11個字。2.根據文中螞蟻隊長的語言、動作描寫，體會人物當時的心理，并練習情感朗讀。3.明白命令的發布者，本身要有很強的紀律性，能擋住誘惑，以身作則，才能使命令更好地施行。重點難點重點：根據文中螞蟻隊長的語言、動作描寫，體會它當時的心理，明白故事蘊含的道理,并進行情感朗讀。難點：發揮想象，演一演這個故事。教學過程一、談話激趣，導入新課在二年級上冊，我們學習了匈牙利的民間故事狐貍分

10、奶酪，今天我們在來學習一篇童話故事一塊奶酪（板書課題）二、初讀課文，整體感知1.學生自由練讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字把它圈出來，遇到難讀的句子用橫線畫下來，遇到不理解的詞語，根據上下文來猜猜意思。2.檢查預習，指導學生把字音讀準。后鼻音：強；鼻音聲母n:惱；多音字：sho稍息（口令）；sho稍微（略微的意思）。3.全班交流識字方法：熟字加偏旁：誘、強、稍、豫、跺、執熟字換偏旁：舔添 惱腦4.出示詞語鞏固識字:嘀咕、誘人、淌口水、舔一下、毅力、堅強、紀律、拽著、犯罪、禁令、惱火、稍息、嗅嗅、猶豫、跺腳、合攏、聚集、執行理解詞語嘀咕：小聲說，私下里說。 猶豫：拿不定主意。誘人：

11、吸引人。 嗅嗅：聞。 執行：實施；實行。三、品讀課文，體會心理1.默讀課文，說一說，你喜歡這位螞蟻隊長嗎？理由是什么？（從文中找出關于螞蟻隊長動作和語言描寫的句子，劃上橫線，體會螞蟻隊長當時的心理，并在旁邊作批注，寫出你對螞蟻隊長的看法、觀點）。2.小組內討論交流。3.全班討論交流。（老師點撥、引導、總結）螞蟻隊長的語言描寫：a.發布命令（語氣堅定、干脆）“今天搬運糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，罰掃地三天。”“照樣罰掃地三天。”（“照樣”就是照著螞蟻隊長自己發布的命令來做，顯示出螞蟻隊長以身作則，起帶頭作用。重讀“照樣”，讀出螞蟻隊長以身作則的決心。）b.出現誘惑（一點兒掉在地上的奶酪渣

12、）“丟掉，實在太可惜；趁機吃掉它，又要犯偷嘴的禁令。怎么辦呢？（讀出猶豫的語氣）。“休息一會兒！”（讀出思考的語氣）。“大家分散開，哪里涼快就到哪里休息。”（讀出較強的命令的語氣）。“注意啦，全體都有。稍息，立正！向后轉！齊步走！”“立定！原地休息！”（讀出強烈的命令的語氣）。c.戰勝誘惑（語氣堅定）“注意啦，全體都有！稍息！立正！向后轉！齊步走！”（讀出戰勝誘惑，下定決心的語氣）。“這點兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它。執行命令！”螞蟻隊長的動作描寫：a.那塊奶酪實在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不動，只好叫來七八只小螞蟻當助手。（重讀“太大了”，顯示出奶酪大，重讀“只好”顯示出螞蟻隊

13、長會想辦法，有組織能力。）b.螞蟻隊長叼著奶酪的一角往前拽著，也許是用力過猛，一下就把那個角拽掉了。（“拽”是拉、拖，牽引的意思。重讀“拽”體顯出螞蟻隊長在用力地運奶酪。）c.他低下頭，嗅嗅那點兒奶酪渣子，味道真香！（從“低下頭”、“嗅嗅”顯示出奶酪很香，螞蟻隊長很想吃。）d.可是，他猶豫了一會兒，終于一跺腳（“猶豫”是拿不定主意的意思。“一跺腳”顯示出螞蟻隊長戰勝誘惑，下定決心，不吃奶酪渣。）4.螞蟻隊長為什么讓年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣，你還有更好的辦法嗎？四、演讀故事，練習鞏固1.師生合作，分角色表演。2.課堂練習:讀文中螞蟻隊長的話，讀出祈使句命令的語氣。一塊奶酪教案三年級上冊第4篇【教

14、學設想】“在讀中理解，在讀中感悟”的方法進行教學，以學生自讀自悟、自學探究為基礎，大力提倡自主、合作、探究的學習方式，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。【教學過程】一、講述故事，導入新課。1.螞蟻隊長帶領自己的隊伍辛勤地工作，他們和睦相處，生活非常幸福。在他們的生活中還發生過許多動人的故事。2.最近又發生了什么故事呢？讓我們到課文中去尋找答案。板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。1.自由默讀課文，說說你讀懂了什么？讀不懂的地方作上記號。2.檢查自學情況。（1）把自己新學到的生字詞讀給同桌聽一聽（2）在小組內交流識字方法。（3）認讀生字詞（以多種形式，如猜讀、“開火車”讀等。）（4）整體感知：課文講了一件什么事？出示：螞蟻們一起搬運（），螞蟻隊長不小心弄掉了一塊，經過激烈的心里斗爭，螞蟻隊長讓（）吃掉了這塊奶酪。三、合作交流，品讀感悟。1.讓學生帶著問題，再次讀文。2.組織學生進行