1、淺談素質(zhì)教育中體育教育的重要性摘要：素質(zhì)教育是一種教育理念和教育思想，是以全面提高人的素質(zhì)為目的的教育，是一種體現(xiàn)時代要求的高質(zhì)量的教育。在我國應(yīng)試教育的長期影響下，素質(zhì)教育是新課改的一個重要難題，再加上高考的壓力。應(yīng)試教育的影響在其他學(xué)科中素質(zhì)教育更難實行。實施素質(zhì)教育是新的歷史時期發(fā)展的必然要求，是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然走向。體育教育不僅是學(xué)校教育的重要組成部分，也是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段。本文通過文獻資料法。對體育教育在素質(zhì)教育中的作用和重要性加以分析。 關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育體育教育重要性 前言 在當今21世紀里，發(fā)達國家，發(fā)展中國家乃至貧窮落后的國家都把制定教育發(fā)展戰(zhàn)略放在一個重要地位，

2、全面提高公民的素質(zhì)，培養(yǎng)更強的下一代人，成為幾乎每一個國家發(fā)展戰(zhàn)略研究的核心。胡錦濤總書記在十七大報告中指出：“全面實施素質(zhì)教育，核心是要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，這應(yīng)該成為教育工作的主題。”在我國教育過程中由重知識轉(zhuǎn)向重能力再到重素質(zhì)，由于我國計劃生育的執(zhí)行使現(xiàn)在家庭孩子處在“非常六加一”的狀態(tài)，所以他們更需要的是素質(zhì)教育。教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位，新的形勢對教育在培養(yǎng)和造就我國21世紀的高素質(zhì)人才方面提出了新的要求。體育教育是中學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，學(xué)校體育教育是學(xué)校實施美育教育和身體教育的重要途徑和內(nèi)容，切實加強中學(xué)生體育教育工作，是當前全面推進素質(zhì)教育、促

3、進中學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的一項緊迫的任務(wù)。體育教育是實施全面素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，也是素質(zhì)教育的重中之重。要使學(xué)生得到“德、智、體、美、勞”等素質(zhì)全面發(fā)展，就不應(yīng)忽視體育教育的重要作用。體育教育能開啟人的心靈，使學(xué)生擁有健全的人格、健康的心理和健康的生活，為他們能夠充實地、快樂地擁有自己的人生打下良好的基礎(chǔ)。體育教育在培養(yǎng)學(xué)生的審美感受力、形象思維能力、創(chuàng)造表現(xiàn)能力，在啟迪智慧、陶冶情操、發(fā)展個性和提高修養(yǎng)方面都有獨特的功能，是任何學(xué)科教育所不能取代的。人的個性、創(chuàng)造性、批判性思維、獨立思考的能力、解決問題的能力，等等素質(zhì)，也像種子一樣，需要良好的生長環(huán)境。如果一顆種子在其發(fā)育階段沒有得到

4、適當?shù)淖o理，沒有得到科學(xué)的施肥灌溉，沒有良好的生長環(huán)境，那么這顆種子就會發(fā)育不良。因此，我們中學(xué)體育教育應(yīng)該給我們的中學(xué)生一個良好的環(huán)境。 1、素質(zhì)教育的本質(zhì)內(nèi)容及其特點 素質(zhì)教育是作為應(yīng)試教育相對立的概念提出來的。在我國的教育實踐中，客觀存在著偏離受教育者群體和社會發(fā)展的實際需要，單純?yōu)閼?yīng)付考試爭取高分和片面追求升學(xué)率的一種傾向，我們把它叫做應(yīng)試教育。 素質(zhì)教育是指依據(jù)社會發(fā)展和個人的發(fā)展的實際需要，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。從教育面向現(xiàn)代化、面向世界和面向未來的要求看素質(zhì)教育勢在必行，這是教育

5、改革的時代主題和緊迫任務(wù)。自上世紀八十年代，在反對應(yīng)試教育的背景下應(yīng)運而生的素質(zhì)教育，一直以來都是教育者所研究探討的熱點，這個過程中有積極的推進，也存在扭曲的理解，時至今日仍是國家教育的重點、社會的熱點。素質(zhì)教育體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的性質(zhì)、宗旨與任務(wù)。“素質(zhì)”通常有兩種層面的解讀。辭海寫道：“素質(zhì)是指人或事物在某些方面的本來特點和原有基礎(chǔ)。在心理學(xué)上，指人的先天的解剖生理特點，主要是感覺器官和神經(jīng)系方面的特點，是人的心理發(fā)展的生理條件，但不能決定人的心理內(nèi)容和發(fā)展水平。”這可以理解為第一個層面的生理學(xué)和心理學(xué)意義上的“素質(zhì)”概念即“遺傳素質(zhì)”，我們通常認為這是狹義素質(zhì)解釋。而第二個層面的“素質(zhì)”指的

6、是教育學(xué)意義上概念，“個體在先天生理的基礎(chǔ)上在后天通過環(huán)境影響和教育訓(xùn)練獲得的內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的、長期發(fā)揮作用的身心特征及其基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，也稱素養(yǎng)。主要包括人的道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)等。”這是素質(zhì)教育中的廣義“素質(zhì)”。 從素質(zhì)教育的內(nèi)容不難看出，它具有其本身的鮮明特點。首先它的主體性。即學(xué)生使是素質(zhì)的承擔者和體現(xiàn)者，在素質(zhì)教育過程中，必須尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的主體積極性，要從內(nèi)在的需要出發(fā)，挖掘他們在身心發(fā)展上的潛能，使其主動的發(fā)展主體性是素質(zhì)最本質(zhì)的特征。第二是基礎(chǔ)性。素質(zhì)是能夠?qū)θ说闹黧w性活動產(chǎn)生作用的最主要的和最具遷移作用的品質(zhì)，

7、因此素質(zhì)教育要為每一個學(xué)生的長期乃至終身的發(fā)展奠定一個全面的，堅實的基礎(chǔ)。第三是它的全面性。素質(zhì)教育既要培養(yǎng)和提高所有學(xué)生的素質(zhì)，又要使學(xué)生個體各方面的素質(zhì)都得到培養(yǎng)和提高。第四是它的成功性。素質(zhì)是人人必備的，個人的素質(zhì)又構(gòu)成了整個民族素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此，要提高整個民族的素質(zhì)，素質(zhì)教育就必須是成功的教育，要保證每一個學(xué)生具備基本的必要的素質(zhì)，使整個民族素質(zhì)得以提高。因此，作為體育教師，就必須充分理解這些特點，并把他們?nèi)诤显诮虒W(xué)中，有目的的加以發(fā)展，使之內(nèi)化成學(xué)生的品質(zhì)結(jié)構(gòu)。 2、體育教育在素質(zhì)教育中的作用 實施素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生個性的重要舉措，體育作為全面教育的一個重要組成部分，在

8、這一點上的作用尤其明顯，學(xué)校體育鑒于它自身的特點，在實現(xiàn)素質(zhì)教育中。具有其他學(xué)科不可替代的作用。 2.1增強的健康體質(zhì)，學(xué)校體育對增強學(xué)生體質(zhì)的作用是不言而喻的，同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識、興趣、習慣和能力，使學(xué)生走向社會后，不僅有一個健康的體魄，而且具有一定的體育素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)方式和生活方式，提高生活質(zhì)量。 2.2促使學(xué)生智力的發(fā)展體育運動能促進人的大腦發(fā)育，調(diào)節(jié)大腦中樞神經(jīng)，改善機能，為人們從事智力活動打下良好的物質(zhì)基礎(chǔ)；還可以直接促進觀察力、記憶力、想象力和思維力等智力因素的發(fā)展。例如，在體育課堂教學(xué)中，通過觀察法，對比法和示范法的運用，能有效地發(fā)展學(xué)生的觀察能力，通過技術(shù)

9、動作的練習，體育課件制作等，有利于促進學(xué)生記憶力、想象力、創(chuàng)造意識的發(fā)展：通過教學(xué)比賽和各種體育游戲，可以潛移默化地發(fā)展學(xué)生思維的流暢性和靈活性。 2.3培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和進取精神運動者都有盡快實現(xiàn)目標的心理動機。為此，他們必須付出大量的創(chuàng)造性的勞動，全身心的投入到競賽或練習中去，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和進取精神。 2.4培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志，健康的審美觀和高尚的情操良好的意志品質(zhì)是現(xiàn)代人所必須具備的素質(zhì)。意志努力總是和克服困難的行為相聯(lián)系的。在體育教學(xué)訓(xùn)練和競賽中，學(xué)生必須付出自己的最大努力去克服一個又一個生理和心理上的困難或障礙，并且每前進一步往往都要付出極大的意志努力。所以，在體

10、育教育過程中能有效地鍛煉學(xué)生頑強的意志品質(zhì)。 2.5培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的能力，豐富多彩的比賽活動，使學(xué)生獲得各種強烈的情感體驗，受到外在美和內(nèi)在美的熏陶，從而培養(yǎng)了學(xué)生自己的責任感和相互信任、相互幫助、團結(jié)切、作與助人為樂的精神，以及健康的審美觀和熱愛大自然的美好情感，提高自身的鑒賞能力、創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力，進而使學(xué)生更加自尊、自愛、自信、自強。學(xué)校體育鑒于它自身的特點，在實施素質(zhì)教育過程中，具在其他學(xué)科都不可替代的作用。 3、結(jié)論和建議 （1）處理好主體和主導(dǎo)的關(guān)系。 在體育教學(xué)中，學(xué)生對體育知識知之甚少，在許多的練習方法上還有問題，如果放之任之。就會造成一定的負面影響。所以，教師的主導(dǎo)在一

11、定范圍內(nèi)還將發(fā)揮作用。學(xué)生的主體活動應(yīng)是在教師精心設(shè)計、啟發(fā)誘導(dǎo)、HYPERLINK /gongxue/科學(xué)組織下開展的。學(xué)生的主體歸根結(jié)底，是取決于教師的主導(dǎo)作用的發(fā)揮。 （2）培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想。 學(xué)校體育教學(xué)要引進終身體育的思想，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育理想，養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣，樹立終身體育的思想。青少年學(xué)生是21世紀我國社會主義建設(shè)的生力軍，他們的健康成長與國家的前途、命運息息相關(guān)。如何使學(xué)生以一個朝氣蓬勃、充滿活力的姿勢去迎接下一個世紀的挑戰(zhàn)。這是時代賦予體育工作者的艱巨任務(wù)。 （3）建立完善合理的體育教育機制。 素質(zhì)教育是新時代教育的是最終目的。因此在中學(xué)教育中實施素質(zhì)教育既是一場變革也是一個系統(tǒng)工程，更新學(xué)校體育教育的思想觀念，建立新的學(xué)校體育課程目標體系，更新體育教