1、高考閱卷老師提示：結構要清晰好的結構，既能展示考生清晰的思路，又能提高老師閱卷的速度。好的結構還應該伸縮自由，駕馭自如。結構要板塊清晰，一目了然，不能信馬由韁、雜亂無章。閱卷老師在高速閱讀的情況下，希望能在很短的時間內看清作者的思路，看清全文的布局安排，閱讀一個段落，要能迅速看出這一段寫什么，段和段之間是否界限分明。如果看不清段和段之間的聯系，不可能打高分。 言之有序議論文主體段落結構模式我們的作文現狀:1、文體啥都不像：記敘文、議論文混合寫。2、結構啥都不是：思想貧乏，思維混亂； 沒有條理，沒有層次。何為“結構”所謂的結構是指通過某種合理的論證方式把論點、論據有機地組合起來。議論文的基本結構

2、：提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結論）主體段落最常見的結構方式有三種：并列式；對照式；層進式。一、什么是并列式并列式: 又叫橫向展開式，即分論點之間的關系是平行的，分別從幾個側面證明中心論點。并列式分論點并列論據并列論點并列模式引論 （提出中心論點） 論證分論點1+論據（事例）分析論證本論 論證分論點2+論據（事例）分析論證 論證分論點3+論據（事例）分析論證結論 （重申論點）分論點并列中心：語言對溝通的作用分論點一：恰如其分的語言表達，利于親情的溝通。 分論點二： 恰如其分的語言表達，利于友情的溝通。 分論點三：恰如其分的表達，利于愛情的溝通。 分論點四：君臣間的溝通，同樣需要語

3、言的鑰匙。議論文分論點的提煉和表述（1）首先提出一個論證總題的中心論點。（2）在本論部分圍繞中心論點列出幾個平行的具體論點，分別予以論證，從各個方面闡釋總題，做出結論。 擬分論點的總的要求1、分論點一般放在每一段的開頭或獨立成段。 2、一篇議論文分論點盡量不低于三個，最好有三到四個。3、分論點的語言要精練，一般控制在15-20字以內。4、每個分論點的字數應該大致相同，結構大致相似，使中間幾段構成排比或準排比段。5、分論點的表述要盡量緊扣中心觀點的關鍵字眼，以保證每一段都扣題。6、分論點之間不能意義重復或概念交叉 。 分解的角度：（1）并列分解“是什么”（2）并列分解“為什么”（3）并列分解“怎

4、么辦”怎樣擬寫分論點并列式提綱并列式分解一.類：將中心論點拆解為類別和性質方面的問題。如談勇敢一文的中心論點是“我們需要勇敢。”，可以拆分為：勇敢是富貴不能淫的品質勇敢是貧賤不能移的人格勇敢是威武不能屈的氣節(是什么）訓練1，話題“寬容”具體聯想，事中抽理（藺相如） （齊桓公不計管仲一箭之仇）（祁黃羊舉賢不避仇） (林肯認為消滅敵人的最好辦法就是將他變為朋友)分論點一：寬容是一種博大的胸懷。分論點二：寬容是一種高遠境界。分論點三：寬容是一種正直的品格。分論點四：寬容是一種化敵為友的智慧。中心論點：愛國是每個青年的神圣職責發散思維，多向歸納分論點一：愛國，是千百年來歷史積淀形成的民族情感。分論點

5、二：愛國，是在異國他鄉的游子心系祖國的思念。分論點三：愛國，是平凡見真心危難顯大義的懿行嘉言。話題：愛國2010年全國卷1高考滿分作文堅者，守之我是想做一只堅守本分的貓題記關于堅守，此刻想到的，便是多數戰爭題材的影片中，總會有人信心百倍的說，保證堅守陣地。那時的人們總能堅守住自己的陣地，而現在又有多少人為自己堅守?這是一個物欲縱橫的年代，到處充斥的誘惑早已使多數人迷失了自我，而總有一部分人堅守自我，為自己的心堅守陣地！堅守是一種責任。07年的賀歲檔中，出現了一部并不喜慶的影片，指導此作的馮小剛導演希望借此突破，它便是集結號。相信，大家都為主人公谷子地的精神所感動。可又有多少人想過，他的無限奔走

6、，只為那一聲永遠不會響起的集結號。只是為了在他身邊倒下的一個又一個鮮活的生命。而他一直在堅守，只為了一個外人看似請怪的名分。而這個名分的背后，卻是他對責任的堅守!一直堅守的責任！堅守是一種信仰。幾年前，一部熱播的電視劇讓我們認識了一群真男人，這是一部男人的戲，更是男人該看的戲士兵突擊。我們或許笑過許三多的愚笨，或許對高成的傲慢感到難以理解，對班長的離去而心痛，對成才的自信而擔憂，對所有所有出現在此劇中鮮活角色的深深記憶。最后都幻化成一句“你不拋棄，不放棄”！簡簡單單的六個字，卻成為了所有人堅定的信仰。成為每一個鐵血男兒為之驕傲的力量。這是一種堅守，對信仰的堅守。這是一群男人對自己的堅守，他們哭

7、過，笑過，離開過，但是始終不變的，是深深烙印在心底的堅守，一份始終不能磨滅，對信仰的堅守！堅守是一種理想。十四世紀，一個人的出現改變了中國歷史，他便是開創一代大明偉業的朱元璋。而在此之后的萬歷年間，有這樣一個人卻鮮有人聞。他出生卑微，為博得功名而拼命苦讀，他曾卷入政斗的旋渦，忍辱偷生，他曾權傾朝野，一人之下，萬人之上。他是張居正，一個被人忘記的斗士。他一聲都在變動中度過，沉浮中未變的是一心求變的理想，一生未改的，是對理想的堅守。他的努力只為心中難以割舍的堅守！現在，處于十字路口的人們，已快忘記了堅守，唯有堅守，才能讓自己看穿誘惑，才能永葆清醒，也只有堅守，才能為了理想，為了信仰，為了責任，不斷

8、邁進。既然不甘隨波逐流，何不堅守自己！2、因為什么，主要是回答原因和目的方面的問題，可以簡稱為“因”。因果關系的分解，是在提出中心論點后，在中心論點的前面加一個“為什么”，從不同的側面來闡釋，構成分論點。例1：說“安”：確立中心：安全是生產得到保障的前提。A 沒有安全，生產將受到威脅。B 沒有安全，勞動者生命得不到保障。C 沒有安全，長期贏利目標無法實現。假設復句從“為什么”角度展開構思例2：答案是豐富多彩的1、世界千變萬化，事物是復雜的，因此答案是豐富多彩的。 2、人們看問題的方法、角度不同，因此答案是豐富多彩的。 3、評判事物的標準不同，因此答案是豐富多彩的。 因果復句實戰訓練： 閱讀下面

9、一段文字，按要求編寫寫作提綱。 世界球王貝利喜得貴子，有記者賀道：“看他長得多壯實，今后他一定會成為像你一樣了不起的體育明星。”貝利聽了不假思索地回答道：“他有可能成為一名優秀的運動員，但是絕不會有我這樣的成就，因為他現在很富有，缺乏先天競爭意識，而我小的時候卻是非常貧窮的。”請從上述材料出發確定一個中心論點，并從“是什么”“為什么”的角度提煉分論點，編寫寫作提綱。貧窮是一種斗志。貧窮是一種堅守。貧窮是一種氣節。貧窮使人懂得珍惜。貧窮使人增長閱歷。貧窮使人懂得感恩。貧窮可以激發人的斗志；貧窮可以培養人的毅力；貧窮可以催生人的潛力。是什么為什么三、法怎么樣、怎么辦，主要是回答方法和途徑方面的問題

10、，可以簡稱為“法”。例1：學會欣賞別人：并列式分解的角度、方法（1）學會欣賞別人，要求自己要胸懷坦蕩、虛懷若谷的作風。（2）學會欣賞別人，要努力發掘別人身上的閃光點，學習借鑒。（3）學會欣賞別人，要互幫互學，取長補短，共同提高。例3：愛，用心來傳遞例2：我是一株百合：中心：要開了艷麗的花，證明自己。（1）用堅強努力，證明自己。（邰麗華）。（2）用樸實真誠，證明自己。（魏青剛）。（3）用不懈追求正義的精神，證明自己。（尾山宏）。中心論點：愛，需要我們用心來傳遞分論點一：請露出笑容，把心澄凈清澈，用真誠傳遞愛的心志。分論點二：請道一聲禮讓，把心放寬飛翔，用寬容傳遞愛的感情。分論點三：請伸出雙手，把

11、心焙烘加熱，用幫助傳遞愛的信號。作文訓練請以“學會欣賞”為中心，從怎么辦的角度擬寫分論點 議論文寫作指導結構模式篇 正反對照式3、正反對照式結構模式引論（提出中心論點） 正面論據1分析論證 （分論點） 總結分析 正面論據2分析論證 （分論點） 反面論據分析論證總結分析 （分論點） 結論（通過正反對照進行總結，表明正確觀點，照應全文）本論（證明論點） 遭遇挫折，笑對痛苦 人之一世，殊為不易，在看似平坦安逸的人生旅途中布滿了種種坎坷和荊棘，往往使人困難重重，甚至痛不欲生。痛苦之于人，猶狂風之于陋屋，巨浪之于孤舟，水血之于心臟。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦而一厥不振；人世千年，更

12、不知有多少意志薄弱之人因受挫折放大痛苦而志氣消沉；萬古曠世，又不知有多少內心懦弱之人因受挫折放大痛苦而葬身于萬劫不復的深淵因此，面對挫折，我們不應放大痛苦，而應直面人生，縮小痛苦。 “老當亦壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可謂“時運不濟，命途多舛”，然而直面挫折，他卻能達人知命，笑看人生。試想，如果王勃沒有開朗豁達的胸襟，他哪能吟出“海內存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱？ “安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的浪漫詩仙李白，在遭遇仕途不順，挫折重重后，他沉寂了嗎？消沉了嗎？沒有。“長安市上酒家眠”，對挫折他拂袖而去，笑對痛苦，并遍訪名山，終于成就了他千古飄逸的浪

13、漫情杯 。例1： 由此看來，面對挫折，我們不應過分地深陷于痛苦失意的陰影中不能自撥；面對挫折，我們不應終日浸泡在悲傷痛苦的泥沼中越陷越深；面對挫折，我們不應長期頹廢不振而迷失了方向。遭遇挫折，縮小痛苦，才是明智的選擇。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中，結果將不堪設想 。 劉備面對失去二弟的挫折，因結義之情無法釋懷，放大痛苦，結果在痛苦中作出錯誤決定，貿然出兵伐吳，落得“白帝托孤”的千古悲劇，可悲可悲！ 前事不忘，后事之師。古人已經為我們作出太多的榜樣，也留下了太多的遺恨。在現在競爭日益加劇的社會里，挫折無處不在，若因一時受挫而放大痛苦，將會終身遺憾。遭遇挫折，就當它為一陣清風，讓它從你耳邊輕輕吹

14、過；遭遇挫折，就當它為一陣微不足道的小浪，不要讓它在你心中激起驚濤巨波；遭遇挫折，就當痛苦是你眼中的一顆塵粒，眨一眨眼，就足以將它淹沒。 遭遇挫折，不應放大痛苦，擦一擦額上的汗，拭一拭眼中欲滴的淚，繼續前進吧！相信總有一天會看見藍藍的天，白白的云，青青的草，還有你嘴角邊甜甜的笑 面對挫折，我們不應放大痛苦，而 應直面人生，縮小痛苦。 （1）直面挫折的王勃； （2）笑對痛苦的李白總結分析：遭遇挫折，縮小痛苦，才是明智的選擇。 劉備做出錯誤決定，造成“白 帝托孤”的悲劇分總結分析：因一時受挫而放大痛苦，將會終身遺憾。 總結歸納全文：遭遇挫折，不應放大痛苦中心論點：正面論據：反面論據：遭遇挫折，笑對

15、痛苦 提綱（直面挫折與痛苦）（放大痛苦）議論文的正反對照式結構模式要防止兩種弊病： 1.生硬對比。有些同學在對比時只將兩件事物照章寫上，讓人看不出其可比之處，不知為何而設，有時更是生搬硬套，令人不知所云。 2.不加分析。不注意在比較上下功夫，未能指出其相異之處以證明觀點的正確性。 牛刀小試 一位登山運動員在登珠峰時，登到8000米時體力不支放棄了繼續攀登，他說：“8000米就是我的生命極限。” 一個人在掘井，掘了很久，這時距離水層只有一墻之隔，然而他卻半途而廢了。 請以“堅持還是放棄”為話題列一篇正反對照式議論文的提綱。參考：不要一味地堅持 提綱中心論點：不要一味地堅持，有時放棄是為了更好地堅

16、持下去。論證過程：正面論據（適時放棄）（1）魯迅棄醫從文，以自己的筆為武器，從內心深處喚醒沉睡的中國人。 （2）比爾蓋茨放棄學業，創辦微軟，改變了世界分論點： 有時放棄，并不是放棄追求，相反，我們在放棄的同時醞釀著精華，讓我們更加有精力去追求更高的目標。反面論據（固執地堅持）馬謖固執己見，不聽別人的勸諫，堅持只在山頂上屯兵，最終街亭失守。分論點：錯誤的堅持不如放棄，有時放棄固執己見才能取得成功。總結：有時，放棄不代表懦弱，不要一味地堅持，放棄也是一種美麗。參考：堅持到底，永不放棄 提綱中心論點：遇上任何困難都不應該輕易放棄，而應該堅持到底。論證過程：正面論據（堅持到底才能取得成功）（1）映雪夜讀的孫康，堅持勤學苦讀，他終于成為一個有名的學