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文檔簡介

1、學習目標1、在問題的過程中主動參與、積極思考，明確其中所蘊含的數學原理； 2、在解決問題時，認真傾聽、充分交流，感悟列一元一次方程研究問題的數學價值； 3、在鍛煉用數學知識解決實際問題的水平同時，要敢于質疑補充、大膽展示。獨學環節 同學們各自訂正自己的試卷，并由學科組對對方小組各成員的試卷給與評價（是否訂正完？字跡是否工整？是否簽字？） 請將評價為A的同學的名字公布在每個組的小黑板上。一元一次方程檢測試卷評講收獲整理1、本節課我的收獲是：（學到的知識、學會的方法、鍛煉的水平等） 2、本節課我遺留的問題有：（不懂得知識、不同的看法、沒說的意見等）互學環節一、對學 對子中一人發言，先對答案，再對方

2、法，另一人做記號，然后交流、解決，并記載無法解決的問題在下一個環節中交流。二、群學 學科組長帶頭，先統一答案，再交流問題并解決。記錄員記載無法解決的問題在下一個環節中展示。學科組長分配展示任務，商議怎樣展示，安排幫扶任務。學科班長巡視各小組進度，搜集各組記錄員記載的無法解決的問題，將問題匯總后，安排各組展示的問題以及答疑人員。收獲整理1、本節課我的收獲是：（學到的知識、學會的方法、鍛煉的水平等） 2、本節課我遺留的問題有：（不懂得知識、不同的看法、沒說的意見等）課后拓展學有余力的同學將此題完成后交由教師批改，能夠加分呦！某服裝廠生產一種西服和領帶，西服每套定價200元，領帶每條定價40元，廠方

3、展開促銷活動期間，向客戶提供兩種優惠方法：買一套西服送一條領帶；西裝和領帶均按定價的90%付款，某商店到該服裝廠購買西服20件，領帶若干條應選擇哪一種方案更省錢 互學環節一、對學 對子中一人發言，先對答案，再對方法，另一人做記號，然后交流、解決，并記載無法解決的問題在下一個環節中交流。二、群學 學科組長帶頭，先統一答案，再交流問題并解決。記錄員記載無法解決的問題在下一個環節中展示。學科組長分配展示任務，商議怎樣展示，安排幫扶任務。學科班長巡視各小組進度，搜集各組記錄員記載的無法解決的問題，將問題匯總后，安排各組展示的問題以及答疑人員。一元一次方程檢測試卷評講一元一次方程檢測試卷評講評學環節1.

4、每個小組由學科組長安排一名同學在本組小黑板上展示本組無法解決的題目，另一組答疑，其他同學認真傾聽，隨時準備質疑。2.所有小組展示完畢后，每位同學完善自己試卷上的錯題，組內安排好仍然還沒有弄懂的同學的幫扶工作，直到組內每人每一道題都弄懂。3.所有人都完成改錯工作后，由對方組來收訂正好的試卷，并給與評價打分。（是否訂正完？每道錯題是否訂正對了？字跡是否工整？ ）收獲整理1、本節課我的收獲是：（學到的知識、學會的方法、鍛煉的水平等） 2、本節課我遺留的問題有：（不懂得知識、不同的看法、沒說的意見等）課后拓展學有余力的同學將此題完成后交由教師批改，能夠加分呦！某服裝廠生產一種西服和領帶，西服每套定價200元，領帶每條定價40元，廠方展開促銷活動期間，向客戶提供兩種優惠方法：買一套西服送一條領帶；西裝和領帶均按定價的90

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