1、.*;第 PAGE4 頁習作5：學寫書信一、習作要求：給媽媽、爸爸或者老師，同學寫一封信，按照書信的格式把自己的心理話告訴他們。二、教學目的：通過這次習作，讓學生學會書信的格式，調(diào)動學生習作的積極性，把自己想說的話寫下來。教學重點：通過這次習作，讓學生學會書信的格式，教學難點：調(diào)動學生習作的積極性，把自己想說的話寫下來。三、教學時數(shù)：二課時。四、教學過程：習作指導一 談話導入二 讀課文習作提示，明確內(nèi)容，要求。1學生讀習作提示，從中明確此次習作內(nèi)容：寫信。2寫信要求：“把自己的心理話告訴別人3討論：想告訴別人的話包括哪些？4師小結(jié)。三 明確書信格式及表達方法。1 出示書信例文2讀書信，發(fā)現(xiàn)書信

2、格式要求。邊議邊歸納：5條稱呼、正文、寫信人、日期、祝福語。3哪是書信重點部分？正文4正文內(nèi)容寫些什么？想說的話四 啟發(fā)學生說話。1你有哪些想要告訴別人的？2小組交流。3班級交流小結(jié)：1對父母、老師的感謝之情。2媽說說自己的小小愿望，反映學習情況。3提建議，傷心、懊惱的事。4指導寫信。注意。五 圍繞一個意思把內(nèi)容說清楚。習作點評一、講明習作的修改要求，強調(diào)修改的方法、符號。二、交流習作，互相提升。1、 組內(nèi)互相交換看對方習作，組內(nèi)互評。2、 共同評議是否寫出了他在春天里的發(fā)現(xiàn)。3、 共同修改。4、 推薦組內(nèi)同學讀習作，大家欣賞。5、 針對某些情況，有目的講評。6、 集體修改。三、自我修改，延伸

3、課外。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?1、 動筆嘗試自我修改，使文章更精巧。2、回家后讀給父母聽，讓他們給你寫的內(nèi)容提出修改意見，再次修改。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低

4、頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面