1、.*;第 PAGE3 頁PEP Book 6 Recycle 2 lesson 2死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。 教學目的與要求家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故

2、事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。 1.學生可以完成第68頁的活動，復習與穩(wěn)固第五至第六單元所學的主要語言。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。 2.學生可以完成第69頁的活動，復習與穩(wěn)固第四至第六單元語音的知識。重點如今進展時和物主代詞。難點第四至第六單元語音的知識。教具：錄音機及錄音帶，單詞卡片和人物卡片。教學環(huán)節(jié)師生活動Preparation

3、準備活動1.說出以下單詞的ing形式.play jump drink eat run sleep2.說出單詞的物主代詞形式.I our he she their your. 說出以下字母組合的發(fā)音th wh nk ng教學環(huán)節(jié)師生活動Presentation新知呈現(xiàn)1.老師利用圖片呈現(xiàn)課本上雪山的圖片，請學會先看圖片，想象自己到了圖片所指的旅游景點，再看課本圖片右邊的問題，試想象假如自己在這個景點，如何答復以下問題。老師先請學生同桌說一說，然后請幾個學生答復。2.老師將其中一人所答的句子連在一起，并作適度調(diào)整，成為一篇簡短的游記。如：I am on the mountain.It is win

4、ter.I am playing in the snow on the mountain.My parents are here，too.They are taking pictures. I will take one，too. Wait for me!3.老師呈現(xiàn)世界各地的圖片，請學生兩人一組進展類似的有趣活動。4.老師呈現(xiàn)課本第二部分Mike的照片，說：Now，look.This is Mikes photo.what do you see in the photo？并引導學生描繪照片：Some children are playing football.Chen Jie is jump

5、ing rope.等。5.老師說：Please look at Mikes photo.Fill in the blanks.請學生根據(jù)圖片信息，完成圖片說明短文。然后核對答案。 6.老師說：Look at the green bottle and the red bottle.Whose bottle is the green one？And whose bottle is the red one？Listen and find out the answer。老師播放Zoom和Zip的對話錄音，并引導學生仔細聽后答復：The green one is Fidos.Its his.The re

6、d one is Zips.Its hers.7.學生翻開課本，跟讀對話，并與同桌進展對話朗讀。8.學生在兩人小組內(nèi)模擬例如議論圖片中另外的禮物。學生可以發(fā)揮想象力進展對話。自由準備后呈現(xiàn)幾組.9.老師說：Now please read the sentences.Find “friends for the words in this table.請學生同桌合作，朗讀句子，找出與圖表中語音例詞有一樣字母組合和發(fā)音的單詞，填寫表格。然后核對答案。 教學環(huán)節(jié)師生活動Practice穩(wěn)固練習1.老師播放四個句子的錄音，第一遍請學生先整體欣賞，第二遍嘗試和著錄音跟讀，第三遍重點跟讀難句。最后請學生自由

7、朗讀，并請幾個學生展示。2.老師為學生播放含有這些字母組合的其他文段或繞口令，也可以提供網(wǎng)址，讓學生課外自主欣賞的學習.教學環(huán)節(jié)師生活動Production輸出運用老師提供一些旅游景點圖片、活動短語圖片與一些人名圖卡，如：Mike Amy.讓學生自由將其各自連在一起，并作適度調(diào)整，整理成一篇簡短的游記。再以小組為代表進展匯報.板書設計：Recycle 2T:Where am I？Ss：You are in the nature park.T:Which seasons is it？Ss：.Miss/Mr.，what are you doing in the park？Are there any people there?Whose bottle