1、.*;第 PAGE4 頁期中測試一一、小小知識窗。23分1. 100以內(nèi)6和15的公倍數(shù)有 ， 和 。2. 要擺出從正面看是的立體圖形，至少需要 個小正方體。3.4. 在括號里填上適宜的最簡分?jǐn)?shù)。35分 時 750千克 噸 80平方分米 平方米20毫升 升 4立方分米50立方厘米 立方分米5在里填上“或“。6.左圖中露出的球占盒子內(nèi)球總數(shù)的，盒子內(nèi)共有 個球。7.有一些乒乓球，不到100個，3個3個地數(shù)，6個6個地數(shù)，7個7個地數(shù)，都能正好數(shù)完，這些乒乓球最多有 個。8.把兩個棱長是1分米的正方體拼成一個長方體，外表積減少了 平方分米，拼成的長方體的體積是 立方分米。二、我是小法官。6分1.3

2、35中有3個15。 2.個位是0的兩位數(shù)一定有因數(shù)2和5。 3.兩個質(zhì)數(shù)的和一定是偶數(shù)。 4.底面積大的長方體，體積一定大。 5.從正面看是，從左面看是。 6.3的倍數(shù)加上3的倍數(shù)的和一定也是3的倍數(shù)。 三、沙灘拾貝。12分1.在這五個分?jǐn)?shù)中，最簡分?jǐn)?shù)有 個。 A.1 B.4 C.3 D.22.萌萌的臥室的地面長4米，寬3米，用邊長為 分米的方磚能正好鋪滿。 A.3 B.4 C.53.有五個連續(xù)的奇數(shù)，假如中間的數(shù)是a，那么最小的數(shù)是 。 A.a-2 B.a-4 C.a-64.假設(shè)將一個正方體鋼坯鍛造成長方體鋼坯，那么正方體鋼坯的體積和長方體鋼坯的體積相比， 。 A.正方體鋼坯的體積大 B.長

3、方體鋼坯的體積大 C.一樣大5.一個長方體水箱的容積是100升，假設(shè)這個水箱的底面是一個邊長為5分米的正方形，那么水箱的高是 分米。 A.20 B.10 C.46.將一根繩子連續(xù)對折3次，每段是全長的 。 A. B. C.根據(jù)下面從不同方向看到的圖形擺一擺。5分五、一個正方體積木的6個面上各標(biāo)有一個字母，分別是A，B，C，D，E，F(xiàn)，根據(jù)下面三種不同的擺放情況，你能判斷出每個字母相對的面上的字母分別是什么嗎？6分六、在5，2，3，4中選三個數(shù)字按要求組數(shù)。12分1.它是2的倍數(shù)時，這個數(shù)最大是多少？最小是多少？2.它是5的倍數(shù)時，這個數(shù)最大是多少？最小是多少？3.組成的最小帶分?jǐn)?shù)和最大帶分?jǐn)?shù)各

4、是多少？七、生活歡樂谷。36分1.6分2.有兩根分別長35米和45米的繩子，把它們剪成長度一樣而且沒有剩余的短繩子，每根短繩子最長是多少米？一共能剪多少根？7分3.以下圖是一個禮品盒。15分1打結(jié)的地方需要彩帶15厘米，捆扎這個禮品盒，需要彩帶多少厘米？2假設(shè)要在禮品盒的側(cè)面貼一層彩紙標(biāo)簽，那么貼彩紙標(biāo)簽的面積是多少平方厘米？3這個禮品盒占多大的空間呢？4.將棱長是1.6分米的正方體石塊浸沒到一個長方體水槽中，水面上升了0.8分米，然后緊接著浸沒一個鐵塊，水面又上升了2.5分米水沒有溢出。求鐵塊的體積。8分期中測試一參考答案一、1. 30 60 90 2. 4 3. 16 9 40 18 0.

5、375 107. 848. 2 2二、1. 2. 3. 4. 5. 6. 三、1. BCBCC6. C四、AE DC BF1. 542 234 2. 435 235七、1. 5千克=5000克 2. 35和45的最大公因數(shù)是5，故每根短繩子最長是5米。355+455=16根3.1126+302+15=147厘米212122+12302=1008平方厘米3123012=4320立方厘米4. 1.61.61.6=4.096立方分米 4.0960.8=5.12平方分米唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或

6、講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。 5.122.5=12.8立方分米其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為