1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1下面一段文化常識，表述有誤的一項是（ ）A中國古代在稱謂方面很講究，有尊稱、謙稱等。尊稱對方父親為“令尊”，尊稱對方母親為“令堂”，尊稱對方女兒為“令愛”，尊稱對方兒子為“令郎”；在別人面前謙稱比自己年紀(jì)小或輩分低的親屬用“舍”：“舍弟”就是自己的弟弟,“舍侄”就是

2、自己的侄輩。B唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人杜甫用詩筆寫出自己在安史之亂中的見聞和感受，全面而又深刻地反映了這一段時期的社會現(xiàn)實，所以在當(dāng)時就已經(jīng)被稱之為“詩史”。C從漢字造字方法角度分析，“月”“火”“日”屬于象形字，“修”“采”“林”屬于會意字，“沐”“柏”“盯”屬于形聲字。D三國志在中國文學(xué)史上有重要地位，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”，有很高的文學(xué)價值。劉向等人認(rèn)為此書“善序事理，辯而不華，質(zhì)而不俚”。2下列句子沒有語病的一項是 ( )A我們要在全社會大力弘揚(yáng)家國情懷，踐行和培育社會主義核心價值觀。B81歲的胡院士在摘得山東科技最高獎后，殷殷囑咐“科技創(chuàng)新還要靠年輕人”。C第十八屆全國書

3、博會在鄭州舉行，廣東參展的出版物至少有4500種以上。D不僅誠信關(guān)系到國家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。3把下面的句子組成一段語意連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）我想，這是對讀書意義的深刻體悟和精辟總結(jié)我們的社會難以傳承深邃的智慧、偉大的精神讀書不僅僅是為了生存，更是為了充實我們的精神世界，提升我們的生命質(zhì)量缺少書籍的滋養(yǎng)，我們的精神世界會是一片荒蕪和狼藉讀書是門檻最低的高貴舉動我們的文化也會缺乏不斷向前發(fā)展的動力。ABCD4下列句子中，加點的成語使用正確的一項是（ ）A齊白石畫展一開幕，繪畫愛好者趨之若鶩，爭相觀瞻。B作為當(dāng)代較有影響的作家，他的雜文對社會時弊的議論更是入木三分

4、。C對于作文中的病句和錯字，許多同學(xué)不以為然，認(rèn)為這些問題不必較真，無傷大雅。D登高望遠(yuǎn)，看到高山大川，滄海桑田的壯麗景色，我心潮澎湃。5下列句子有語病的一項是（ ）A作為綠色出行工具，“共享單車”受到了廣大居民的青睞。然而，蓬勃發(fā)展的背后，諸多社會管理問題也日益凸顯。B英雄組曲是席慕蓉最新出版的長篇詩作，該作品主要利用蒙古秘史中的題材，對成吉思汗的事跡做了史詩般的描述。C國家速滑館擁有眾多科技創(chuàng)新成果，具有智能化的運(yùn)動管理系統(tǒng)、觀眾觀賽管理和場館管理系統(tǒng)，是名副其實的智慧化。D懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E，也是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。62019年4月23日是第24個

5、“世界讀書日”，今年的主題為“閱讀悅美，書香柳州”。為了迎接這個重要日子，你所在的學(xué)校將要舉辦各種活動，請你積極參加。（活動一）（1）為了解學(xué)生課外閱讀情況，學(xué)校就此對350名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下。中學(xué)生謀外閱讀情況調(diào)查表讀書計劃情況讀書筆記情況有無計劃百分比是否做讀書筆記百分比有計劃10.1%每讀必做0%有時有計劃31.1%憑興趣做24.6%沒有計劃58.8%從不做75.4%從上表可以看出，中學(xué)生在課外閱讀上普遍存在的問題是什么？（寫出兩點）（活動二）（2）寫出有關(guān)狼的成語和諺語各一個： 、 。（3）學(xué)習(xí)了專題狼，學(xué)生對狼的評價反應(yīng)不一，展開了解論。反方認(rèn)為狼狡詐、兇殘。假如你是

6、正方，請你針對反方的觀點和理由進(jìn)行反駁。正方： 7古詩文名句默寫。莽紅塵，_？青衫濕！（秋瑾滿江紅）_，學(xué)詩謾有驚人句。（李清照漁家傲）夕陽西下，_。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思）_，出則無敵國外患者，國恒亡。（孟子生于憂患，死于安樂）李白在行路難中，借用姜子牙和伊尹的典故，表明自己對從政仍有所期待的句子是：_，_。人們常用李商隱無題中的_，_。來贊美教師無私奉獻(xiàn)的精神。8判斷題（正確的打“”，錯誤的打“”）。魯濱孫給野人起“星期五”這個名字，主要是自己在星期五這天救了他，這樣既便于稱呼，也可以紀(jì)念這個日子。（_）水滸傳中，梁山好漢戴宗有道術(shù)，綁四個甲馬，可日行八百里，他的江湖綽號是“拼命三郎”。（_）

7、在藝術(shù)上，繁星春水兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，善于捕捉剎那間的靈感，形式短小而意味深長。（_）二、閱讀9閱讀下面的古詩，然后回答問題。咸陽城東樓許渾一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流。臺城韋莊江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。注釋臺城：在今南京市雞鳴山南，從東晉到南朝結(jié)束，這里一直是朝廷臺省（中央政府）和皇宮所在地。霏霏：細(xì)雨紛紛狀。六朝：指吳、東晉、宋、齊、梁、陳。咸陽城東樓描寫的是 時節(jié)的景象，臺城描寫的是 時節(jié)的景象。兩首詩都運(yùn)用了“融情于景”的手法，請做分

8、析。10閱讀下面的文言文，完成小題。趙雄字溫叔，資州人。為隆興元年類省試第一。乾道五年，召見便殿，孝宗大奇之，即日手詔除正字。范成大使金，將行，雄當(dāng)?shù)菍Α＜冗M(jìn)見，雄極論恢復(fù)。孝宗大喜曰：“功名與卿共之。”即除右史，兩月除舍人。雄請復(fù)置恢復(fù)局，日夜講磨，條具合上意，除中書舍人。時金將起河南之役，議盡以諸陵梓宮歸于我。上命雄出使賀生辰，仍止奉遷陵寢及正受書儀。雄既見金主，爭辨數(shù)四。其臣屢喝起，雄辭益力，卒得請乃已，金人謂之龍斗。嘗上疏論恢復(fù)計，大略謂：“莫若由蜀以取陜西，得陜西以臨中原，是秦制六國之勢也。”八年，以母憂去。朱熹累召不出，雄請?zhí)幰酝饪ぃ峡弟姟ｌ錁O論時事，上怒，諭雄令分析。雄奏；

9、“熹狂生，詞窮理短，罪之適成其名。若天涵地育，置而不問可也。”會周必大亦力言之，乃止。自雄獨(dú)相，蜀人在朝者僅十?dāng)?shù)。及眷衰，有言其私里黨者，上疑之。雄求去，詔勉留，曰：“丞相任事不避怨，選才無鄉(xiāng)舊。”蓋有所激也。祖宗時蜀人未嘗除蜀帥，雄請外，除觀文殿大學(xué)士、四川制置使。王藺為御史，以故事不可，上疏論之。雄乞免，改知瀘南安撫使。上思雄不忘，改知江陵府。江陵無險可恃，雄請城江陵，城成，民不告擾。紹熙四年薨，年六十五，贈少師。嘉定二年，謚文定。1下列各組句子中，加點詞語意義相同的一項是（ ）A孝宗大奇之/ 明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)（核舟記）B條具合上意/此人一一為具言所聞（桃花源記）C雄辭益力/香遠(yuǎn)益清（愛

10、蓮說）D祖宗時蜀人未嘗除蜀帥/ 攘除奸兇（出師表）2下列選項中加點文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項是（ ）例句：議盡以諸陵梓宮歸于我A小大之獄，雖不能查，必以情（曹劌論戰(zhàn)）B以君為長者 （唐雎不辱使命）C手自筆錄，計日以還 （送東陽馬生序）D以其境過清 （小石潭記）3用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。江陵無險可恃，雄請城江陵，城成，民不告擾。4趙雄上書論述恢復(fù)中原的計策是什么？請結(jié)合文章內(nèi)容，說說趙雄是一個怎樣的人。11閱讀下面的文章，完成下列小題。讀書，是門檻最低的高貴舉動（1）人和動物最大的區(qū)別，在于我們的智力，而智力能帶來巨大快感。如何拿智商來作樂，讀書便是世界上門檻最低的高貴舉動。只

11、要付出一個漢堡的錢，便可以得到一個作者在那段歲月所有的心思。全世界每年閱讀書籍?dāng)?shù)量排名第一的是猶太人，平均每人一年讀書64本，當(dāng)孩子稍稍懂事時，幾乎每一個母親都會嚴(yán)肅地告訴他：書里藏著的是智慧，這要比錢或鉆石貴重得多，而智慧是任何人都搶不走的。（2）世間有兩種快樂，第一種是因為無知，第二種是因為徹悟。無知的人，每天無憂無慮，什么都不想。他們做的事，干的活，只是為了吃飽喝足。這種簡單而無知的快樂，就像是動物，為了生存而生存，不需要復(fù)雜的思維和智商，更不會去主動獲取新的知識。而徹悟，是因為讀過一些書，經(jīng)歷一些事，心境發(fā)生改變，生命變得更加有質(zhì)感。正如周國平所言，世上有味之事，包括詩、酒、哲學(xué)、愛情

12、，往往無用。吟無用之詩，醉無用之酒，讀無用之書，鐘無用之情，終于成一無所用之人，卻因此活得有滋有味。（3）我們小時候讀的書，如同小時候吃的飯，一時半會兒看不出什么，直到成年后，前者成為了我們的精神，后者成為了我們的骨血，兩者都融入到我們的每一個細(xì)胞。我們的氣質(zhì)，大多藏于讀過的書中，讀書就像一把把開山刀，每每拿起來揮舞，就能在你內(nèi)心開墾出一片新的曠野，從而騰得出地方種植更多作物，到了秋天，心靈便可在廣闊無垠的大地上忙碌著收獲思想。（4）我一直很喜歡毛姆說的一段話：“生命的盡頭，就像人在黃昏時分讀書，讀啊讀，沒有察覺到光線漸暗；直到他停下來休息，才猛然發(fā)現(xiàn)白天已經(jīng)過去，天已經(jīng)很暗，再低頭看書卻什么

13、都看不清了，書頁已不再有意義。”這是形容一個人年老時的樣子，而我則希望人們都能有這樣的讀書體驗。（選自時代郵刊17年第4期，有刪改）1請簡要分析第（2）自然段段的論述思路。2為什么說讀書是門檻最低的高貴舉動？3談?wù)勀銓Φ冢?）自然段畫線句的理解。12閱讀下面的文章，完成下列小題。讓傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活李慧今年兩會期間，央視熱播的大型文化節(jié)目經(jīng)典詠流傳成為社會熱議的焦點。清代詩人袁枚的苔、北宋文學(xué)家蘇軾的定風(fēng)波、元代畫家王冕的墨梅古典詩詞和現(xiàn)代音樂水乳交融，令人耳目一新，在觀眾中引發(fā)熱烈反響。不僅僅囿于古文字、古典詩詞，傳統(tǒng)文化已悄然融入我們生活的方方面面，比如收獲200萬次點擊的紀(jì)錄片我在故宮

14、修文物，讓那些平時身居深宮埋頭修復(fù)文物的故宮工匠們，一時間成了“90后”“00后”心中的新“男神”，精美絕倫的文物在一雙雙神奇的手中重新煥發(fā)光彩。比紀(jì)錄片更火的，則是故宮緊跟時尚推出的“萌”系列文創(chuàng)產(chǎn)品。在故宮掌門人單霽翔看來，故宮文創(chuàng)之所以火，是因為博物館不再“高冷”，故宮的秘訣是“萌”，讓皇家文化更接地氣。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，看山如此，感受傳統(tǒng)文化也是如此。在物質(zhì)生活日益富足的時下，越來越多的國人陶醉于古典詩詞的芳華流韻、國家寶藏的博大精深，并以此涵養(yǎng)著自己的精神世界，豐富著自己的文化生活。根植于中華大地的傳統(tǒng)文化，是我們的先人在生產(chǎn)實踐中總結(jié)出來的文化精華，它反映了中國人

15、的思維方式和道德觀念，具有典型的中國精神、中國風(fēng)度。然而，由于時代和環(huán)境差異，這些傳統(tǒng)文化往往被束之高閣，無論是擺放在博物館還是故紙堆里，這些文化總是向外界展示著略顯保守和僵硬的“面孔”。將其文化記憶和精神融入現(xiàn)代生活，才能成為更為現(xiàn)代的文化轉(zhuǎn)化方式。可以說，我們從來不缺少傳統(tǒng)，而是缺少把傳統(tǒng)帶入現(xiàn)代生活的創(chuàng)意。在新媒體與創(chuàng)新創(chuàng)意時代，這兩個“新”字的背景下，傳統(tǒng)文化更要以一種更加潤物細(xì)無聲而又令人驚喜的方式走近我們。當(dāng)人們感嘆一些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化漸行漸遠(yuǎn)時，一種全新的傳統(tǒng)文化傳播方式正在用創(chuàng)意把昔日亭臺樓閣中的“大雅”還俗于民間。面對傳統(tǒng)文化，年輕人的思維、年輕人的活力、年輕人掌握的現(xiàn)代信息和技

16、術(shù)，會打開一個屬于這個時代的傳統(tǒng)文化。創(chuàng)新，可以讓傳統(tǒng)無處不在。今天的我們，在盤點和整理傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的同時，更要樹立緊迫的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展意識，通過各種文化創(chuàng)新，讓傳統(tǒng)文化的面孔不再是呆板的、抽象的，而是鮮活的、水靈的，才能讓公眾更好地接納，才能讓“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展”成為現(xiàn)實。正所謂，國寶不能只躺在“寶庫”里，用時尚化的方式來解讀古老文化，讓傳統(tǒng)文化好懂、好聽、好讀，成為不可或缺的最愛，傳統(tǒng)文化就能在創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展的路徑上，越走越寬。1請簡要概括本文的論述層次。2第段中畫橫線的句子運(yùn)用的哪些論證方法？有什么作用？3根據(jù)文章內(nèi)容思考：怎樣讓傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活？13閱讀下文，

17、完成后面小題可怕的霾兇犯甘小祥（1）霾是指空氣中存在的大量不可溶的細(xì)微顆粒物。其中，粒徑不大于10微米的顆粒物被稱為可吸入顆粒物，也稱PM10，粒徑小于2.5微米的顆粒物被稱為細(xì)顆粒物，也稱PM2.5。顆粒物的粒徑越小，越能深入人體內(nèi)部。PM10通常沉積在人體的上呼吸道，隨著人們擤鼻涕或吐爽而被排出體外，可是PM2.5可以進(jìn)入人體的支氣管和肺泡里面，無法排出來，因此對人體使康造成嚴(yán)重影響。（2）那么大氣中的PM2.5都是從哪里來呢？我們可以以首都北京為例來分析。（3）根據(jù)中國氣象科學(xué)研究院等科研機(jī)構(gòu)的研究，從化學(xué)成分看，北京PM2.5中大多是直徑小于1微米的粒子，也就是所謂的PM1，其主要來源

18、和所占比例為:工業(yè)燃煤18，生活和商業(yè)燃煤148，因此燃煤總計“貢獻(xiàn)”了32的PM1；機(jī)動車尾氣排放的“貢獻(xiàn)率”是23；來自農(nóng)村地區(qū)的PM1大概占了11:此外還有7是礦物粉生；業(yè)燃油占了5，居民日常活動占了2。（4）從上而的數(shù)據(jù)看，對于首都北京來說，制造PM1最多的“兇犯”是燃煤和尾氣。我們知道，中國北方不少城市的冬季供暖仍然依靠燃燒化石燃料，比如煤和天然氣。而燃燒會不可避免地產(chǎn)生大量細(xì)顆粒物，這正是大氣PM2.5的最主要來源。（5）室外的大氣PM2.5短期內(nèi)是無法大幅度改善了，那么當(dāng)我們來到室內(nèi)，關(guān)上門窗，“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”，是否就足夠安全了呢？（6）不，室內(nèi)的情況有可能比室外更糟糕！如今，

19、我們的日常生活以室內(nèi)活動為主，每天可能會有8小時左右呆在學(xué)校教室、辦公室里，有十多個小時呆在家里。如果室內(nèi)遭遇空氣污染，我們會面臨更可怕的PM2.5威脅！（7）首先是烹任產(chǎn)生的油煙。中國人做飯習(xí)慣于煎炸烹妙，鍋子燒到火旺油熱才開始加工食品，如果通風(fēng)條件不佳，則廚房里很快油煙彌漫。而油煙中主要成分是高致癌性的多環(huán)芳烴！（8）當(dāng)然，相比偶爾從廚房冒出的油煙，我們在室內(nèi)常看到一種似乎文雅得多的煙霧一一香煙，如果說這看似微不足道的香煙才是最該警仍的PM2.5兇犯，你能相信嗎？（9）讓我們通過具體數(shù)據(jù)來看看吸煙在室內(nèi)PM2.5中的“貢獻(xiàn)”有多大。相關(guān)實驗顯示，一支香煙可以在空氣中產(chǎn)生0.62克的顆粒，其

20、中PM2.5占30-40，所以一支煙產(chǎn)生的PM2.5有0.19-0.25克。那么，我們可以依據(jù)這個結(jié)果來推算，煙民在室內(nèi)抽一支煙所產(chǎn)生的PM2.5濃度是多少呢？（10）假定建筑的層高為3.5米，在不開門窗的情況下，有一名煙民在面積在15-30平方米的客斤里抽了一支煙，那么客斤中的PM2.5濃度約為1810-4761微克/立方米，竟然是國家規(guī)定的嚴(yán)重污染值的6-16倍！（11）尤其麻煩的是，吸煙產(chǎn)生的煙霧很難散掉。對于正常通風(fēng)的普通辦公室和居民住房來說，即便有人在室內(nèi)只吸一支煙，也需要10小時以上能使室內(nèi)的PM2.5恢復(fù)到抽煙前的水平。而在不開門窗的情況下，室內(nèi)的PM2.5可以保持24小時以上。

21、倘若你入住酒店客房的前一位客人在房間抽過煙，那么他所留下的PM2.5會在房間里pn hun_一兩天而“陰魂不散”!(12)需要特別提醒和注意的是，與大氣中的PM2.5的成分相比，香煙燃燒時產(chǎn)生的PM2.5在成分上更加可怕。香煙燃燒會產(chǎn)生數(shù)千種有害成分，其中有如苯并能、苯并蔥、亞硝胺等致癌物，還有氰化物、鄰甲酚、苯酚等促癌物。這些危害健康的東西都會隨著香煙燃燒時的淡淡藍(lán)色煙霧散布在空氣中，隨著呼吸進(jìn)入人體，為害作亂。科學(xué)研究也證實，無人吸煙的室內(nèi)PM2.5濃度最優(yōu)可達(dá)到6微克/立方米，如果空氣中PM2.5的濃度長期高于10微克/立方米，死亡風(fēng)險就開始上升。濃度每増加10微克/立方米，總的死亡風(fēng)險

22、就上升4，得心肺疾病的死亡風(fēng)險上升6，得肺癌的死亡風(fēng)險上升8。1請在第（11）段的橫線上根據(jù)拼音寫漢字。 pn hun _（2）第（段加點的“陰魂不散”在文中的意思是_2（1）本文按照邏輯順序，依次說明了_，室外大氣中PM2.5的來源、_抽煙造成的室內(nèi)PM2.5的特點及危害。（2）請說說以“可怕的霾兇犯”為標(biāo)題的妙處。_3下列對本文的理解，正確的一項是（ ）A第（3）段列舉大量數(shù)據(jù)，主要是以北京為例分析大氣中PM2.5的主要來源。B第（2）（5）段等設(shè)問句的運(yùn)用，達(dá)成了作者主要目的激發(fā)讀者閱讀興趣。C第（12）段將室外大氣中和室內(nèi)抽煙產(chǎn)生的PM2.5來源比較，突出抽煙危害。D本文多處運(yùn)用修辭、

23、引號等增強(qiáng)說明生動性，但對準(zhǔn)確說明有一定影響。4即將到來的5月31日是世界禁煙日，請你篩選文章信息，說說室內(nèi)抽煙的特點及危害，以勸誡煙民。_三、語言表述14仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫句子，使之構(gòu)成排比。我愛古詩詞，不僅僅因為她是漢語最美麗的珍珠，更因為她帶給我無數(shù)瑰麗的夢想。我夢想，馳騁于塞外遼闊的大漠，在夕陽的金黃中，感受“長河落日圓”的雄渾；我夢想，置身于江南秀麗的小鎮(zhèn)，在綿綿的細(xì)雨中，體味“水村山郭酒旗風(fēng)”的情調(diào)；我夢想，_，_，_；我夢想，_，_，_。四、寫作15從下面兩個題目中任選一題，完成作文。閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇文章。人生在世，總少不了陪伴。這些陪伴，常常來自親人師

24、長或同學(xué)朋友。有時，某些陪伴還可能來自陌生路人或競爭對手，甚至可能來自那毫無生命的物品或境遇十幾年來，有沒有一種陪伴，已經(jīng)沉淀在你的心中，使你一想起來便覺得溫暖可親，長久永恒請以“最溫暖的陪伴”為題目，寫一篇記敘性文章，不要少于 500 字。注意：文中不要出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實的人名、校名。不要套作，不得抄襲。讀了下面兩句話，你有怎樣的感觸與思考？請結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。推心置腹的談話就是心靈的展示。溫卡維林耳朵是通向心靈的路。伏爾泰要求：(1)除詩歌外，文體不限；(2)文體特征鮮明；(3)要有真情實感，不得抄襲和套作；(4)文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等信息

25、。參考答案一、積累與運(yùn)用1、D【解析】D項有誤，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”的是史記；“善序事理，辯而不華，質(zhì)而不俚”語出東漢史學(xué)家班固的漢書司馬遷傳，是班固對司馬遷的史記真實反映歷史的高度贊揚(yáng)。【點睛】“文學(xué)常識”的考查旨在開闊學(xué)生的文學(xué)視野，加深對那些在社會上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)識記中國重要作家的時代及代表作；(2)識記外國重要作家的國別與代表作；(3)識記文學(xué)體裁常識。2、B【解析】試題分析：A項，語序不當(dāng)，“踐行”和“培育”互換位置；B項，正確；C“至少”與“以上”矛盾；D項，主語一致時，關(guān)聯(lián)詞在主語后，應(yīng)該改為“誠信不僅，而且”。故答案為B。3、

26、D【解析】此題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序，邏輯推理順序等。此語段講了讀書的意義，開啟了話題，是第一句；結(jié)合上一句的觀點論述，是第二句；結(jié)合觀點展開論述，可通過讀來確認(rèn)它們的順序；結(jié)合上兩句觀點展開論述，可通過讀，通過重點詞“也”來確認(rèn)它們的順序。由上分析，可排序為：。故選D。點睛：做本題時注意上下的過渡和銜接，語言要簡明、連貫、得體。注意語段中的表示時間的詞語。具體方法是緊緊抓住“序”字做文章，先確定中心句；然后再梳理各句

27、之間的關(guān)系，如果有關(guān)鍵詞的一定要抓關(guān)鍵詞；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的順序。4、B【解析】A趨之若鶩：意是指像鴨子一樣成群跑過去。 比喻許多人爭著去追逐某些不好的事物。含貶義。C不以為然：不認(rèn)為是對的。表示不同意或否定。改為“不以為意”。D滄海桑田：大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。犯了望文生義的錯誤。【點睛】此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。

28、5、C【解析】C句子有語病。主語和賓語不搭配。在“是名副其實的智慧化”后加“場館”即可。【點睛】做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e誤。6、活動一：絕大多數(shù)中學(xué)生課外閱讀缺乏整體的計劃，隨意性比較強(qiáng)。絕大多數(shù)中學(xué)生不做讀書筆記，缺少閱讀積累和思考的習(xí)慣 活動二：狼吞虎咽 狼行千里吃肉-本性難移 示例：（正方觀點）我方認(rèn)為狼聰明、勇敢、有團(tuán)隊合作精神等 【解析】試題分析：【活動一】此題屬于分

29、析統(tǒng)計圖表的題目，分析統(tǒng)計表注意統(tǒng)計表的名稱，表頭列出的項目，表格中的極值和表現(xiàn)出來的趨勢等。通過表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷，如此題以“中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查”為陳述對象。找到“讀書計劃情況”和“讀書筆記情況”項目，通過比較可分析出絕大多數(shù)中學(xué)生課外閱讀缺乏整體的計劃，隨意性比較強(qiáng)和絕大多數(shù)中學(xué)生不做讀書筆記，缺少閱讀積累和思考的習(xí)慣的結(jié)論。【活動二】：（1）此題考查根題干要求寫出的詞語或諺語的能力。答此題，沒有什么較好的解決辦法，就是看學(xué)生平時的積累。對成語和諺語含義的把握，特別是對有關(guān)狼的成語和諺語字眼的記憶。（2）寫辯詞。要針對反方認(rèn)為狼狡詐、兇殘的觀點寫出正方的辯詞。首先要理

30、解反方的觀點和依據(jù)是什么，然后有針對性地提出自己的觀點，并對自己的觀點加以證明，并對對方的觀點加以反駁，反駁時可抓住對方的觀點，一一進(jìn)行批駁，理由可分條列出。總之要做到觀點明確，語言簡潔，用詞精確，邏輯嚴(yán)密。7、（1）何處覓知音 （2）我報路長嗟日暮 （3）斷腸人在天涯 （4）入則無法家拂士 （5）春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干 （6）閑來垂釣碧溪上 忽復(fù)乘舟夢日邊 【解析】本題考查了學(xué)生古詩文名句默寫能力。平時學(xué)習(xí)中對于課本要求背誦的詩文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。注意“嗟、涯、拂、蠟炬”字的書寫。8、

31、（1） （2） （3） 【解析】要求學(xué)生在閱讀名著時，要注意掌握以下內(nèi)容：作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物及性格特征、故事情節(jié)等。作品主題及現(xiàn)實意義。（1）正確；（2）錯誤。“拼命三郎”是石秀的綽號。戴宗的綽號是“神行太保”。（3）正確。二、閱讀9、（1）秋天 春天（2）咸陽城東樓通過蒹葭楊柳、溪云，夕陽，風(fēng)雨，風(fēng)聲，雜草，鳴蟬，秦苑漢宮，抒發(fā)了詩人對家國衰敗的無限擔(dān)憂（或唐王朝日薄西山、危機(jī)四伏的無限擔(dān)憂；或?qū)v史滄桑的無限感慨）。臺城通過江雨、江草、鳥、楊柳、煙霧，抒發(fā)了詩人對唐王朝即將覆亡（或衰敗的狀況）的無限擔(dān)憂。【解析】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容

32、的理解。由“蟬鳴黃葉漢宮秋”可知是秋天；由“江雨霏霏江草齊”“ 臺城柳”可知是春天。（2）本題考查對表達(dá)手法的分析。解答此類題，首先要結(jié)合詩作說明描寫了怎樣的具體景象，如咸陽城東樓中“蒹葭楊柳、溪云、雜草，鳴蟬”等景象，臺城中“江雨、江草、鳥”等景象；接著要展開聯(lián)想闡明詩作表達(dá)的情感；咸陽城東樓中詩人對家國衰敗的無限擔(dān)憂，臺城中詩人對唐王朝即將覆亡的憂慮之情。10、1C2B3江陵沒有險要的地勢可以依靠，趙雄請求在江陵筑城，事成，百姓沒有受到侵?jǐn)_。4計策：由川蜀進(jìn)取陜西，占領(lǐng)陜西，虎視中原，則成秦國控制六國大勢。趙雄：愛國：趙雄主張恢復(fù)中原，多有獻(xiàn)策。曾經(jīng)與孝宗日夜探討恢復(fù)之計，懇請設(shè)置恢復(fù)局。

33、勇敢，有能力：趙雄出使金國，與金主和他的朝臣據(jù)理力爭，最終完成使命。機(jī)智：朱熹因極論時事惹怒皇帝，趙雄機(jī)智應(yīng)對，再加上周必大的規(guī)勸，從而避免朱熹受處罰。【解析】1A以為奇/奇特。B都/詳細(xì)。C都是“更加”。D不用/鏟除。2A按照。B與例句都是，把。C表目的，來。D因為。3本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，恃：依靠。城：筑城。4第一問，考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清

34、文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。根據(jù)“莫若由蜀以取陜西，得陜西以臨中原，是秦制六國之勢也。”可知計策：由川蜀進(jìn)取陜西，占領(lǐng)陜西，虎視中原，則成秦國控制六國大勢。第二問，本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可。趙雄機(jī)智應(yīng)付，保護(hù)儒生。朱熹因極論時事惹怒皇帝，趙雄巧妙應(yīng)對，再加上周必大的規(guī)勸，從而避免朱熹受處罰。趙雄出使金國，不辱使命。皇帝令他出使金國，圍繞遷陵寢與接受國書儀式，趙雄與金主和他的朝臣據(jù)理力爭，最終完成使命。趙雄主張恢

35、復(fù)中原，多有獻(xiàn)策。晉見孝宗時，趙雄力論恢復(fù)國土，深得孝宗賞識；曾經(jīng)與孝宗日夜探討恢復(fù)之計，懇請設(shè)置恢復(fù)局。【點睛】譯文：趙雄字溫叔，資州人。隆興元年（1163）類省試趙雄考取第一名。乾道五年（1169），孝宗在便殿召見趙雄，以為奇才，當(dāng)日親自手寫詔書拜趙雄為秘書省正字。范成大出使金朝，快到啟程的日子，輪到趙雄與孝宗對談。晉見孝宗時，趙雄力論恢復(fù)中原，正合皇帝心意。孝宗很高興地對趙雄說：”功名當(dāng)與你共享。”于是立即拜趙雄為右史，二個月后晉升為舍人。趙雄又上書孝宗，懇請設(shè)置恢復(fù)局，君臣日夜相互探討恢復(fù)之計，所有論述都符合孝宗的心意，孝宗拜趙雄為中書舍人。其時金人將挑起河南之役，議定盡以諸陵梓宮歸還

36、宋廷。孝宗令趙雄出使金國，前往祝賀生日，金人只同意遷回陵寢及確定國書儀式。趙雄拜見金主后，多次同他爭辯。金廷大臣多次站起喝罵趙雄，趙雄無所畏懼，辯詞更加有力，最終使金主同意了他的請求，金人將這稱為“龍斗”。趙雄曾上書論述恢復(fù)計策，大體以為：“恢復(fù)應(yīng)由川蜀進(jìn)取陜西，占領(lǐng)陜西，虎視中原，則成秦國控制六國大勢。”八年，趙雄以母親逝世，離職守喪。朝廷多次召用朱熹，朱熹拒不應(yīng)詔，趙雄請求讓朱熹到地方任職，孝宗命朱熹為南康軍知軍。朱熹上書論到時事，使孝宗很不高興，孝宗令趙雄加以判別分析。趙雄奏道：”朱熹是個狂妄無知的人，詞窮理短，將其處罪正成就了他的名聲。若老天包涵大地保佑，可以置而不問。”碰巧周必大也極

37、力勸阻，孝宗才停止處罰朱熹。自從趙雄任相，蜀地士人在朝廷任職者僅十多人。等到皇帝對他的恩澤衰減，有人傳言他偏袒鄉(xiāng)人，引起孝宗疑心。趙雄請求離職，孝宗下詔勸勉挽留，說：”丞相處事不避怨仇，選擇人才不偏鄉(xiāng)黨故舊。”蓋有所激勵。按宋廷祖宗之法，蜀帥不用蜀人充任，趙雄請求離開京地出外任職，除觀文殿大學(xué)士、四川制置使。王藺為御史，以為無先例，上書論諫。趙雄請求收回成命，改任瀘南安撫使。孝宗不忘與趙雄舊情，改命趙雄為江陵府知府。江陵無險可以依靠，趙雄請求筑城，事成，百姓沒有受到侵?jǐn)_。紹熙四年（1193）趙雄逝世，終年六十五歲，朝廷追贈為少師。嘉定二年（1209），定謚號為“文定”。11、1首先，明確世間有

38、兩種快樂；接著闡述了無知的快樂的表現(xiàn)；最后闡述了徹悟的意義（徹悟可以讓生命變得更加有質(zhì)感）。2能獲取智慧；能帶來徹悟的生活快樂；能培養(yǎng)氣質(zhì)，收獲思想。3要全身心投入地讀書，讓閱讀陪伴終生，要珍惜有限的讀書時光。【解析】1本題考查議論文的論證思路。“思路”就是指作者寫作的順序，先寫什么后寫什么，論點是什么，怎樣突出等。對論證思路的梳理，其實是對文章結(jié)構(gòu)層次的梳理，做這類題先劃分文章的層次，然后總結(jié)層意，再加上首先、然后、最后這類用語即可。閱讀第（2）自然段，開頭“世間有兩種快樂，第一種是因為無知，第二種是因為徹悟。”明確世間有兩種快樂；接著闡述了無知的快樂；最后“徹悟，是因為讀過一些書，經(jīng)歷一些

39、事，心境發(fā)生改變，生命變得更加有質(zhì)感。”闡述了徹悟的快樂。2本題考查對文章內(nèi)容的理解。閱讀全文，由重點句“書里藏著的是智慧，這要比錢或鉆石貴重得多”“而徹悟，是因為讀過一些書，經(jīng)歷一些事，心境發(fā)生改變，生命變得更加有質(zhì)感”“心靈便可在廣闊無垠的大地上忙碌著收獲思想。”“我們的氣質(zhì)，大多藏于讀過的書中。”提取概括回答即可。3本題考查理解重要語句。“讀啊讀，沒有察覺到光線漸暗”分析：讀書要全身心的投入。“才猛然發(fā)現(xiàn)白天已經(jīng)過去，天已經(jīng)很暗”可得：讓珍惜有限的讀書時光，讓閱讀陪伴終生。12、1 作者先從兩會期間的節(jié)目與故宮的新變化入手，指出“傳統(tǒng)文化已經(jīng)融入現(xiàn)代生活”，接著又指出“傳統(tǒng)文化”對國人的

40、影響及傳統(tǒng)文化消失的的原因，最后作者指出要通過創(chuàng)新，讓公眾更好接納傳統(tǒng)文化。 2 運(yùn)用引用論證（或道理論證）和比喻論證，引用蘇軾的詩，把“感受傳統(tǒng)文化”比作“看山”，指出每個人從不同角度欣賞傳統(tǒng)文化可以得出不同感受，從而進(jìn)一步證明讓傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活的可能性和必要性。 3 “創(chuàng)新，可以讓傳統(tǒng)無處不在”，“用時尚化的方式來解讀古老文化” 【解析】1試題分析：考查對本文論述層次的概括。縱覽全文，宏觀把握。理解文章的主要內(nèi)容。再按議論的內(nèi)容分出層次。14段用兩會期間的節(jié)目與故宮的新變化引出“傳統(tǒng)文化已經(jīng)融入現(xiàn)代生活”的觀點。5段寫“傳統(tǒng)文化”對國人的影響及傳統(tǒng)文化消失的的原因。6、7段指出要通過創(chuàng)

41、新，讓公眾更好接納傳統(tǒng)文化。層次清楚，邏輯嚴(yán)密。 2試題分析：考查論證方法的類型及其表達(dá)作用。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”是引證和比喻論證，證明讓傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活的可能性和必要性。答作用時一定要找到文段中的觀點句或論點。論證方法就是為證明觀點服務(wù)的。3試題分析：考查對文章重要內(nèi)容的理解。首先要讀懂題干，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句作答即可。如可提取6段的“創(chuàng)新，可以讓傳統(tǒng)無處不在”，7段的“用時尚化的方式來解讀古老文化，讓傳統(tǒng)文化好懂、好聽、好讀，成為不可或缺的最愛”作為答案。13、1 盤桓 形象地說明吸產(chǎn)生的有毒且很難散開 2 (1)霾中的PM2.5的特點與危害，室內(nèi)空氣中的PM2.

42、5來源 (2)比喻的修辭手法形象地揭示了說明對象及其特征一中PM2。 及其對人類健康的嚴(yán)重危害，生動形象，吸引讀者。 3A4室內(nèi)抽煙產(chǎn)生的PM2.5濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過國家規(guī)定的污染值。吸煙產(chǎn)生的煙霧很難散掉。香煙燃燒時產(chǎn)生的PM2.5的成分中含有數(shù)千種有害成分，能致癌和促癌，影響人體健康。【解析】1（1）字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。再如“盤桓”：徘徊；逗留。注意據(jù)義定形。（2）本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。同時了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。如“陰魂不散”本義：比喻壞人、壞事雖已清除，但不良

43、的影響還在起作用。語境義：形象地說明吸產(chǎn)生的有毒且很難散開。2（1）考查說明的內(nèi)容。考查對文章要點的概括。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到關(guān)鍵句，必要時用自己的語言概括即可。如第1段說明霾中的PM2.5的特點與危害；第47段說明室內(nèi)空氣中的PM2.5來源。（2）考查“可怕的霾兇犯”為標(biāo)題的妙處。從語言特點分析，“兇犯”運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地揭示了說明對象的性質(zhì)和危害，生動形象，引人入勝。同時“霾”點出了說明對象。3B“作者主要目的激發(fā)讀者閱讀興趣”錯。作者主要目的是說明霾中的PM2.5的特點與危害。C“將室外大氣中和室內(nèi)抽煙產(chǎn)生的PM2.5來源比較”轉(zhuǎn)述錯誤。原句是

44、“與大氣中的PM2.5的成分相比，香煙燃燒時產(chǎn)生的PM2.5在成分上更加可怕”。D“對準(zhǔn)確說明有一定影響”錯。為了把事物的特點說得更加生動形象，增強(qiáng)文章的啟發(fā)性和感染力，說明文要適當(dāng)?shù)夭捎蒙鷦拥恼f明。4考查學(xué)生的知識遷移能力。首先要讀懂原文，運(yùn)用原文所講的相關(guān)知識，來給讀者提建議。首先要篩選文章信息，告知讀者室內(nèi)抽煙的特點及危害，以達(dá)到勸誡煙民的目的。可提取1012段的關(guān)鍵信息，如室內(nèi)抽煙產(chǎn)生的PM2.5濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過國家規(guī)定的污染值；吸煙產(chǎn)生的煙霧很難散掉；香煙燃燒時產(chǎn)生的有害成分能致癌等。從語段提取關(guān)鍵句作答即可。【點睛】篩選信息有三個原則：帶著題目，通讀全文，把握大意。對照考題，找到答題區(qū)

45、，篩選出相關(guān)的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言。快速瀏覽全文，驗證答案。三、語言表述14、登臨五岳之尊的泰山， 在日出的輝煌中， 體會“一覽眾山小”的氣魄 來到如畫的西湖， 在蕩漾的波光中， 感受“濃妝淡抹總相宜”的柔美 【解析】試題分析：此題考查句子的仿寫，仿句要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。仿寫的內(nèi)容是寫古詩名句帶給自己的瑰麗的夢想詩句引用正確，內(nèi)容描述脫離主題或構(gòu)不成排比不給分，表達(dá)不通順酌情扣分詩歌必須是古詩詞，但不限于中考必考篇目。考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。四、

46、寫作15、最溫暖的陪伴詩詞一直都是我最溫暖的陪伴。自古以來，每當(dāng)孩子牙牙學(xué)語時，母親就會教孩子們念古詩，從小到大的課本中都有古詩。文人作畫后，也會在畫旁作詩。古詩，無時無刻不在我們身邊。使我們從中學(xué)到各種人生哲理，了解人情世故。我小的時候，媽媽給我買了一本帶圖畫的唐詩三百首，我也對那本書“頗感興趣”，只要媽媽不注意時，我總會在樹上面劃上幾道或是撕掉幾頁，漸漸地，我長大些了，原先的小厚一本書，現(xiàn)在卻變得破舊不堪，這時我終于對書上的字感興趣了。只要媽媽做飯時，我便會搬著個小板凳坐在角落里用情的讀詩。當(dāng)時的我對一首回鄉(xiāng)偶書情有獨(dú)鐘，可能也是因為那上面的畫的原因吧！“兒童相見不相識，笑問客從何處來。”旁邊畫著一個老爺爺笑著對孩子們，可孩子們卻都不認(rèn)識他，不愿意和他玩，我當(dāng)時只覺得這個老頭兒太可憐了，