1、第二節 幼兒園教育活動目的的設計教學目的：1、了解幼兒園活動設計目的的概念和制定幼兒園教育活動目的的意義；2、掌握幼兒園教育活動目的的根據。3、掌握制定目的的根本要求及實現目的的根本途徑；一、制定幼兒園教育活動目的的意義一教育目的指明了幼兒全面開展的方向二教育目的指點著幼兒園教育的全過程三教育目的是評價幼兒園教育任務的重要根據 教育目的是幼兒園教育任務的出發點和歸宿。只需明確了教育目的，教育才能夠有目的、有方案的創設適宜環境，選擇特定內容，安排得當的方法和組織方式，以保證幼兒按照既定的方向開展。 教育方法、教育手段、教育內容的選擇，教育環境的設計和教育過程的設計都應圍繞教育目的。 教育活動目的

2、決議教育活動內容 從教育活動設計的角度來說，應該是“教育目的在前，教育內容在后。 教育活動目的是相對穩定的，教育活動內容那么可以做適當的變化，只需對教育目的的實現有利的內容都夠能成為幼兒園教育的內容。 全國的幼兒教育目的根本是一致的，但是各地的教育內容可以是不一致的，或者說，只需他能保證幼兒園教育目的的全面實現，不論他選什么樣的教育內容作為幼兒園的教育內容都是可以的。 教育活動目的決議著教育方法的選擇 在選擇教育方法的主要根據應是：幼兒學習的結果類型，即教育活動目的。由于教育方法是手段，它是為教育活動的目的實現效力的。 教育活動目的決議著教育活動手段的選擇教具、學具、現代化教育活動手段的運用都

3、是為教育活動目的的實現效力的。手段本身并不是教育活動目的，這一點我們應該有清醒的認識。教育活動目的決議著教育活動環境的布置我們要根據不同的教育活動目的，創設相應的環境。幼兒環境的布置要思索它的教育價值，不要為環境而環境。同時，我們還應充分發掘現有環境的教育價值，使之更好的為教育活動的目的的實現而效力。教育活動目的是指點教育活動評價的最重要的規范評價教育活動質量好壞的最重要的規范就是這次教育活動在多大程度上達成了教育目的，分開了教育目的的實現，其他一切規范都是多余的、沒必要的。當然，這里有一個前提：我們所制定的教育目的一定是科學的合理的恰當的。二、制定幼兒園教育活動目的的根據一按照相關的政策法規

4、 1、1995年 2、1989年 3、1996年 4、2001年 5、2021年二反映社會的要求三遵照教育的總目的四符合幼兒生理、心思開展的需求制定幼兒園教育活動目的的重要性：1、幼兒園的教育活動目的要以中各領域的目的為指點幼兒園的教育對象是36歲的兒童，此時期是個體開展的關鍵期，具有很強的可塑性，其生理、心思開展需求實施科學教育，才干安康的開展。2、幼兒園的教育活動目的要根據本班幼兒身心開展的特點及認識規律。到一定年齡，幼兒就會走路、爬樓梯，不到這個年齡，機體這方面的才干沒有成熟即使去提早訓練，也是事倍功半。目的過高，超出幼兒的才干范圍之外，幼兒因才干達不到，完不成義務不能獲得勝利感失去興趣

5、；假設低于幼兒實踐程度，幼兒會覺得枯燥乏味，身心疲勞，而失去了參與活動的積極性。因此制定教學活動目的時要結合本階段幼兒身心開展的特點遵照兒童的最近開展區的原理?！半p生子爬樓梯實驗3、幼兒園教育活動目的的制定要建立在深化分析研討教材和幼兒原有閱歷的根底上。幼兒園教育活動目的的制定時要建立在充分地研讀資料、分析資料，對資料所蘊含的意義和對本年齡段幼兒的開展作用有一個比較深層的發掘和思索。4、幼兒園教育活動目的的制定要詳細，明確，有較強的針對性。教育活動目的要詳細、明確，有較強的針對性，本次活動要教授、激發幼兒那些根本的技藝、技巧，培育幼兒的哪一種情感都要有較明確的闡明，否那么教育活動目的表就失去了

6、它的指點作用，使得活動組織起來比較困難。案例：有的教師在進展消防平安教育活動設計時，目的設定為使幼兒掌握根本的消防平安知識，這是一個不夠明確的教學活動目的。消防平安知識的含義是什么，哪些屬于根本的消防平安知識，都沒有闡明，教學活動是很難去把握。普通的根本消防平安知識包括發現火情時應該撥打119報警，報警時應說出自家的地址、火場逃生的方法、如何撲救初起火災等。不同的年齡階段有不同的要求。在提出教學目的時，教師該當明確提出幼兒掌握那種消防知識。5、幼兒園教學活動目的制定既要面向全體，又要順應個別需求。首先要使幼兒明確完成的最低規范，使他們了解要到達怎樣的程度根本合格。制定最低規范，有助于保證學習者

7、的學習質量，以鼓勵學有余力的幼兒精益求精，使他們的學習潛力得以充分發揚。6、幼兒園教育活動目的的制定要留意各領域目的之間的整合。幼兒園的教育目的是促進幼兒全面調和的開展，幼兒園的教學活動是整合性的活動，一次活動中有五大領域相互浸透，那么它的教學目的也不是孤立的，它應該成為一系列教學目的群中的有機組成部分，和其他教學目的的相互聯絡。7、幼兒園活動目的的制定要因時因地由于地域的不同，其氣候條件、地理環境、民族風俗文化、動植物都有很大的不同。三、制定幼兒園教育活動目的的要求 目的可行性具有挑戰性目的完好性目的可操作性目的重點突出一要科學的分解教育目的分解教育目的即將幼兒園總的教育目的層層分解為可執行

8、、可操作的詳細的活動目的，不僅要思索各領域的目的，還要思索各年齡班的特點。例如安康領域中體育運動的根本動作“跑：會一個跟一個跑；會手腳協調地向指定方向跑；會變向跑；會聽信號變速跑；會靈敏躲閃跑。二教育目的的內容要全面無論制定哪一層次的教育目的，普通都要包括幼兒全面開展的各個方面和每個方面的全部內容，比如體、智、德、美，或態度、情感、知識、技藝、方法，或智力要素與非智力要素等。例如中班科學活動“豐富多彩的塑料制品的目的是：(1)經過對詳細實物的察看比較，讓幼兒在探求中認識各種塑料制品，知道他們的特點；知識目的2幼兒自主了解塑料制品在人們生活、消費中的用途；才干目的3幼兒經過親身體驗和察看，建立初

9、步的環保認識。情感態度目的三教育目的的實施要有延續性和一致性教育目的的實現是一個長期的過程，需分為假設干個不同的階段來完成。每個階段目的之間要相互銜接，表達幼兒心思開展的漸進性和延續性；同時，不同層次的目的之間要協調一致，使每一層教育目的都能成為實現上一層目的的有效環節。四要適時調整教育目的教育目的可以根據幼兒的特點、表現、興趣、“最近開展區等進展適時調整。這就要求教師有較強的隨機應變的才干，因勢利導，靈敏地對幼兒進展教育，而不是拘泥于事先制定的方案或方案。結合案例詳細分析五教育目的的表述要準確在幼兒園教育的目的體系中，教育活動目的是最詳細的，是完成幼兒園教育義務和總目的的根底。因此，教師學會

10、恰當地制定和表述教育活動目的，既是切真實實實現幼兒園保育目的的根本保證，也是提高教師才干的重要途徑。教育活動目的普通應包括三個方面，即三個維度：情感態度目的、知識技藝目的、才干培育目的。目的分析：1、了解心情、情感變化，能運用繪畫的方式表現本人的心境。2、會運用恰當的方式協助和撫慰他人，表達本人的愛心。3、初步學慣用點、線、圈，由中心向外畫放射性花紋，表現煙花放射出的火焰。4、能掌握兩種煙花的畫法。5、樂于大膽嘗試，發揚豐富的想象力，體驗動手操作的樂趣。6、利用廢舊資料設計本人喜歡的小魚，初步構成維護環境的認識。7、能正確地給洋娃娃穿戴衣物，開展動手才干。8、知道天氣冰冷時，要多穿些衣服、多運動及吃熱的東西;設計目的：學習8以內的序數活動目的：1、了解序數含義，會用序數詞表示8以內物體陳