1、2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項1考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回2答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用05毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置3請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符4作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效5如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗一、積累1下列句子中的加點詞語使用恰當的一項是（ ）A車在路上走，人在畫中行，一路美景令我

2、們心曠神怡，流連忘返。B李明興沖沖跑回教室向同學們報告：“這次物理考試，大家的成績都很好，不及格的只是鳳毛麟角。”C200多年來，世界各國數以萬計的探險家不畏冰山阻擋，不畏風暴嚴寒，前仆后繼地奔赴南極，進行科學考察。D站在山頂四處眺望，只見經過退耕還林的山區風景秀麗，草木蔥蘢，進退維谷。2下列詞語運用正確的一項是（ ）A晶瑩的露珠還在荷葉上翩然起舞，裊娜的炊煙已飄在村莊的上空。B萬眾一心，三人成虎，眾志成城，只要團結一致，就沒有什么過不去的火焰山。C一位位聲音大咖在聲臨其境中用他們忘乎所以的表演向觀眾們詮釋著聲音的魅力。D她的班級管理內外兼修，眉毛胡子一把抓，使班集體既有顏值擔當，更有內涵氣質

3、。3下列關于名著的表述，不正確的一項是（ ）A三國演義中很多人物都有綽號，比如“臥龍”是諸葛亮，“鳳雛”是龐統，“小霸王”是孫策，“常勝將軍”是趙云。B簡愛以羅切斯特第一次婚姻以及和英格拉姆小姐的交往，諷刺了以金錢為基礎的愛情和婚姻。C草房子中的秦大奶奶為了油麻地小學的一個南瓜，掉在水中淹死了。D老人與海中的圣地亞哥曾經和一個黑人掰腕子，比了一天一夜，最后雖然輸了，卻表現出了堅強的意志。4將下面的句子組成一段連貫的話，排序合理的一項是( )人們的擔憂，主要在于個人信息收集、使用過程中的不透明與不確定性。正因此，在加強隱私保護成為共識的背景下，怎樣處理好維護個人權益與合理使用信息的關系，成為信息

4、社會必須直面的現實課題。應當說，個人信息既關乎個人的隱私和尊嚴，又天然具有社會公共屬性。未來，當新技術、新業態和新應用不斷涌現，一切皆可能被數字化。“數字化生存”需要個人讓渡部分個人信息。ABCD5補寫出下列句子中的空缺部分。知之者不如好之者,_ 。(論語)_ ,卻話巴山夜雨時。(夜雨寄北)俄頃風定云墨色,_ 。 (茅屋為秋風所破歌)_ ,身世浮沉雨打萍。(過零丁洋)蒹葭萋萋,_ 。所謂伊人,_ 。(蒹葭)我報路長嗟日暮,_ 。(漁家傲)無絲竹之亂耳，_ 。 (陋室銘)青樹翠蔓,_ ,_ 。 (小石潭記)行路難中表達了作者人生前途充滿樂觀的豪邁氣概的句子是_ ,_ 。6閱讀下面文字，完成題目。

5、“他不但活潑而詼諧，單是那渾身雪白這一點，在紅紅綠綠中就有“鶴立雞群”之概。只要望見一頂白紙的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些緊張，而且高興起來了。”“黑臉、黑衣，誰也不愛看。在陰死間里也有的，胸口靠著墻壁，陰森森地站著；那才真真是碰壁。”這段文字里的兩個人物是無常中_和_？人們對他們的態度是_二、閱讀7閱讀醉翁亭記（節選），完成下列小題。環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰

6、醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不

7、知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。1下列選項各有兩組詞語，每組詞語中加點字意義相同的一項是（ ）A林壑尤美/怨天尤人 雜然前陳/蔚然成風B秀而繁陰/山清水秀 水落石出/丟三落四C樂其樂也/知足常樂 賓客從也/擇善而從D臨溪而漁/臨池學書 泉香酒洌/清洌可鑒2翻譯文中三處畫線語句，并依據上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項是（_）峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。翻譯：山勢回環，路也跟著轉彎，一座像飛鳥展翅一樣，靠近泉水，建在石崖上的亭子，是醉翁亭啊。理解：歐陽修在滁州城中，遠眺西南群峰，就可以看到像飛鳥展翅一樣

8、的醉翁亭。日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。翻譯：太陽的升起，山林里的霧氣消散；云氣聚攏山間，山谷就顯得昏暗了。或暗或明，變化不一的，是山間早晚的景象。理解：作者描繪出山間早晚的景色變化多端，讓人沉醉其中。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。翻譯：蒼老的容顏、花白的頭發，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守喝醉了。理解：太守喝醉了，醉醺醺的坐在眾人中間，被人誤認為是蒼顏白發的老人。3歐陽修被貶滁州，但他的生活仍很有樂趣。結合本文和（鏈接材料）簡要概括歐陽修在滁州為官時的樂趣。修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇幽芳而蔭喬木，

9、風霜冰雪，刻露清秀，四時之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。夫宣上恩德，以與民共樂,刺史之事也。遂書以名其亭焉。注：掇：（du）拾取，采取。8閱讀出師表選段，回答各題。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也，受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原

10、，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都，此臣所以報先帝而忠陛下之職分也，至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。1解釋文中加點的司語。卑鄙： （2）攘除：2把下列句子翻譯成現代漢語。茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。受命以來，夙夜憂嘆。3“先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也”中的“大事”是指哪些事？9閱讀下面的文言文，完成下列小題。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不

11、以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君來焦山有四快事：觀返照吸江亭，青山落日，煙水蒼茫中，居然米家父子筆意；晚望月孝然祠外，太虛一碧，長江萬里，無復微云點綴；聽晚梵聲出松杪，悠然有遺世之想；曉起觀海門日出，始從遠林微露紅暈，倏然躍起數千丈，映射江水，悉成明霞，演漾不定。瘞鶴銘在雷轟石下，驚濤駭浪，朝夕噴激，予來游于冬月，江水方落，乃得踏危石于潮汐汩沒之中，披剔盡致，實無不幸也。米家父子：米芾父子。杪（mio）：樹梢。瘞（y）鶴銘：六朝摩崖石刻。披剔盡致：仔細而詳盡的地閱覽、觀賞。1解釋文中加點的詞。春和景明_心曠神怡_悉成明霞_得踏危石_2下列句子加點字意義和用法不相同的一組是（ ）A

12、于潮汐汩沒之中 有亭翼然臨于泉上者（醉翁亭記）B而或長煙一空 一食或盡粟一石（馬說）C不以物喜 可以一戰（曹劌論戰）D悠然有遺世之想 水陸草木之花（愛蓮說）3將下列句子翻譯成現代漢語。浮光躍金，靜影沉璧。始從遠林微露紅暈，倏然躍起數千丈。4填空和解答。根據乙文內容填空。游焦山四件快事： 晚望月孝然祠外 曉起觀海門日出甲乙兩文都描寫了明麗壯闊之景，但作者的寫作意圖有所不同，請簡述。10 印裔CEO們如何練就“軟”實力？近10年來，印度人在美國的表現極度搶眼，硅谷三巨頭蘋果、谷歌和微軟，印裔已經登上后兩個的CEO（首席執行官，一般在經濟組織中指負責日常事務的最高行政官員）寶座。此外，摩托羅拉、諾基

13、亞、軟銀、百事可樂、聯合利華、萬事達卡、標準普爾等等這些知名行業巨擘，也全部選擇聘用印度人擔任CEO。微軟創始人比爾蓋茨曾這樣評價微軟印裔CEO納德拉：“他有著良好的工程師技能、商業眼光以及良好的人際關系素養”。一語概括了一名科技公司CEO應該具有的三個特質：技術過硬，有商業頭腦和人際把控能力。后兩種特質被形象地稱為“軟”實力。美國科技界的印度高管“軟”實力強大并非偶然。那他們是如何練就一身“軟”實力的？我們又能從這些印度人身上學到些什么？溝通能力強印度雖然有過英國殖民的歷史，事實上，80%的印度人母語還是印度語。但印度國內對英語的使用的確廣泛，思想習性也相對西化。這在無形之中幫助印度學生擁有

14、較強的語言表達能力，也不會拘泥于口音上的偏頗，詞能達意即可。相比之下，中國學生通常更糾結于“字正腔圓”，在流暢度和感染力上卻遜色不少。印度人敢說會說，不只是民族文化使然。在印度的中學和大學里，學生社團極其豐富。而社團的負責人都是像美國總統競選那樣民主產生的，想要成為領袖得先有好的口才。這也讓印度學生從小鍛煉了溝通協調能力，有著較強的演說本領。出色的溝通能力，讓印度學生花更多時間去社交，更敢于表達自已、展現自己。管理能力強印度雖然經濟落后，缺乏完備的學科教育體系，但極其重視培養管理型人才。印度的管理人才培養早在20世紀50年代就起步了，比中國早了30年。在很多印度學生眼里，不論從文從理，學管理考

15、MBA（“工商管理碩士”這一學位的簡稱）都是默認的必修課。一些印裔經理人寧愿擠在合租公寓樓中，也要花錢去學MBA課程。中國在培養學術人才方面更有優勢。頂級大學的數量和高等教育入學率都遠高于印度。中國學生在專業學習上更崇尚“術業有專攻”。所以在20世紀80代中國開始實現現代管理學教育后，管理或商科的專業學生從一進高校就學商，更高學歷也是商科。其他專業的學生攻讀MBA的極少，還有一小部分學生是等到工作遇到瓶頸才去補學MBA。當下社會需要的“技術十管理”的復合型人才，恰恰為中國學生所忽視。適應力強與安定富饒的中國不同，印度基礎設施落后、政治體制混亂無序，生存環境極為復雜。這混亂的社會環境反倒成為了印

16、度經理人的“黃埔軍校”，這種氛圍培養他們極強的溝通藝術和社交技巧，一旦進入經營運作有序的跨國公司就如魚得水。印裔CEO兄弟文迪邦加和安杰邦加，前者是聯合利華公司前任CEO，后者是萬事達卡現任CEO，曾經轟動一時。一家走出了兩個500強公司CEO，媒體紛紛向他們取經。邦加兄弟的回復是，他們覺得自己的成功源自于走南闖北的童年經歷。邦加兄弟父親是印度陸軍中將，他們每隔幾年就得跟著部隊搬一次家，兄弟倆必須適應新朋友、新地方。而這種能應對多元化環境挑戰的能力，恰恰是跨國企業高管最需要的核心競爭力。有領導力沃頓商學院曾有一項調查，多數印裔高管在陳述自身的核心責任時，會把成為員工的導師和榜樣作為首要目標之一

17、；在分析自身企業的成功原因時，毫無例外地將成績歸功于企業的所有員工，不覺得是自己的功勞。納德拉榮升微軟CEO后，給全體員工的第一份郵件開頭是：“這是一個讓我非常謙卑的日子。”他總是穿著和普通員工一樣的服裝，總是迅速為自己所犯的錯誤道歉，在行業內以“注重團隊合作和老好人式的管理風格”而廣受好評。谷歌印裔CEO皮查伊，也被評價為是一個真誠替下屬考慮、相信他們，并注意培養下屬自信心和業務能力、備受同事敬愛的人。（資料來自微信公眾號“精英說”，有較大改編）（鏈接材料1）（圖表材料來自“百度”）（鏈接材料2）板球，是印度國球，每一隊需要11名隊員的一同配合。微軟CEO納德拉從小就非常喜歡打板球。他曾經回

18、憶道，“有一場比賽中，我發揮失常。當時情況危急，隊長直接上來代替了我，并攻進了一球。之后，他竟然把球仍交還到我手中，讓我繼續好好打。我當時目瞪口呆。因為按照常理，他應該把我換下場的。但是他卻又給了我重返賽場的機會。直到今天，我都始終記得隊長教給我的重要一課：作為一個領導者，應當真誠替下屬考慮，相信他們，并注意培養下屬自信心和業務能力。（資料來自“百度”，有較大改動）1下列說法不符合上述文本意思的一項是（ ）A近10年來，印度人在美國的表現極度搶眼，主要得益于他們具有非常強大的“軟”實力。B印度曾是英國的殖民地，英語雖然不一定是印度人的母語，但他們廣泛使用英語，思想習性也相對西化，這是印裔CEO

19、們擁有較強的語言表達能力的天然優勢。C從選文觀點我們可以推測：在社會生活中，那些擁有優秀職業技能，還了解社會經濟歷史文化、風趣幽默的人，更可能是社會中的成功人士。D要游刃有余地應對多元化環境的挑戰，需要有極強的溝通藝術和社交技巧來改變環境，讓環境為人服務。2概括（鏈接材料1）的圖表主要反映了哪些差異，并聯系文本分析其產生差異的原因。3指出小標題“適應力強”中畫線句子主要使用的論證方法，并分析其作用。4假使你的表姐去年考上了一所名牌大學的計算機專業直博班（本科錄取直接讀到博士），她的夢想是拿到博士文憑后像微軟CEO納德拉一樣闖蕩硅谷。她聰慧好學，成績優異，性格活潑，能言善辯。她是系排球隊的隊長，

20、后來嫌棄隊友水平不高，就退出了。系主任推薦她去校學生會當學習部長，她怕活動太多影響學習，就拒絕了。同寢室同學約她一起準備考MBA，她覺得學MBA對專業提升沒有幫助，不打算去。針對她的情況，你覺得表姐的“軟”實力有何缺陷？應如何針對性提升？11閱讀下面的文學作品，完成后面小題鄉愁的味道宋光茂年輕時，一味貪戀外面的世界，不懂得鄉愁，品不到鄉愁的味道。及至上了些年紀，鄉愁在心田里萌芽了，鄉愁的味道愈益散發開來。年紀越長，鄉愁的味道越濃烈起來，鉆到你骨子里，附到你的肺腑上，融入你的血脈里。我試圖用酸甜苦辣，或者它們的某種混合的味道，來述說鄉愁，但又覺得無一恰切。或許鄉愁的味道壓根兒就不是生理的感受。每

21、當有家鄉的人來，我最希望他帶來一桶家鄉的泉水。我是思戀家鄉泉水沁人透徹的清爽和淺淺的甘甜嗎？不是。母親在世時，一見到新挑回家的泉水，就趴在水桶邊“咚咚咚”地喝個夠，一年春夏秋三季皆如此，一直喝到八十多歲高齡。泉水寄托著我思念的味道啊！小時候，我最喜歡在泉邊玩耍。那是用巨石壘成深約一米的長方池，泉水從泉眼里不動聲響地翻涌出來，又從巨石間的縫隙里擠出去，在巨石下面沖出一方水灣，泉水流出水灣，匯入村前的那條小河。每到夏季麥收時節，我和小伙伴們把麥秸一截一截地插起來，連到一人多長，把一端放到泉池里，站在泉邊巨石上用麥秸吸吮那新涌出的泉水。泉水的甘洌和著麥秸的清香，把我們這些調皮的孩兒們個個都定在了那塊

22、巨石上，微微瞇上了眼睛，享受著，如同嬰兒吸吮著媽媽的乳汁，一直吸到肚子撐了才回過神來。家鄉的泉水里帶著多少童年幸福的味道啊！等到上了初中，泉水的童趣已被學業的壓力覆蓋了，但我每天仍然離不了泉水的浸潤。村里沒有初中學校，每天凌晨我和同學們經過泉邊，翻過一座山梁，到三四里外的鄰村上學。一早起來，從不在家里洗手洗臉，而是來到泉邊，蹲在泉池邊上，用手捧住嘩嘩的泉水潑在臉上，頓覺清醒，如同補上了睡眠的不足。古人說“糊涂臉水聰明枕”，用我家鄉的泉水洗臉卻不然，它立時讓人清醒。走上工作崗位后，家鄉的泉水更讓游子保持聰明不糊涂，自己的起點就浸泡在那池泉水中哦。冬季的凌晨，泉池上總是罩著一層水霧。我們在泉水灣邊

23、洗臉，用手輕輕撥弄著水霧，就感覺到泉水的溫度，掬兩捧沖到臉上，臉上暖暖的。那時候，身上也不帶手巾，甩甩雙手，往臉上抹一把，就趕路了，臉也從沒皴過。這也不知是泉水的緣故，還是年輕的緣故。家鄉的泉水，沒有濟南趵突泉水的聲勢，沒有杭州虎跑泉水的蜿蜒，沒有黑龍江五大連池的神奇，但它匯聚了沂蒙山脈的膏澤，是廣納而涌的自然恩賜。代代相傳，祖上正是看中了這一池泉水，才從山西遷徙落根于此的，并將此地命名為“釜泉”，意即泉水像開了鍋般翻涌的地方。祖上為農，竟也有這般文化，初念及此事，甚感驚嘆。如今，泉水仍在日夜不歇地翻涌，但自父母雙逝后，我就少了很多回故鄉的機會,已經許久不曾品賞家鄉泉水的味道了。1請用簡練的的

24、語言，依次概括本文所寫的四件事情。2請根據提示，賞析文中畫線的的句子。（1）站在泉邊巨石上用麥秸吸吮那新涌出的泉水。（加點詞“吸吮”，有何表達效果？）（2）家鄉的泉水，沒有濟南趵突泉水的聲勢，沒有杭州虎跑泉水的蜿蜒，沒有黑龍江五大連池的神奇，但它匯聚了沂蒙山脈的膏澤，是廣納而涌的自然恩賜。（從修辭的角度作一點賞析）3選文采用“明線與暗線”寫法，請簡要指出；并說說這樣寫有何好處？明線：_暗線：_好處：_4文章的標題能改成“鄉愁”嗎？為什么？文章結尾段寫鄉愁，還抒發了什么樣的情感？三、應用12閱讀下面一段文字，回答問題。“全民K歌”是社交類型的K歌APP，屬騰訊系產品，側重社群運營。比如可以用微信

25、和QQ登陸“全民K歌”，直接導入好友，此外還有官方的家族，線上K歌房等。說到底，“全民K歌”打的還是社交牌。而“唱吧”是打造生態鏈，在線上運營線上商城，線下經營KTV。而且“唱吧”更注重唱歌本身，曲庫比較豐富，音質也相對較好，不少媒體都曾報道“唱吧”的打分比全民K歌科學性更高。根據上面的文字，給“全民K歌”下一個定義。小紅很喜愛唱歌，今年初三畢業后，她想利用暑假提高一下自己的唱歌水平，請你從“全民K歌”和“唱吧”中推薦一款給她，并告訴她理由。四、綜合性學習與寫作13請以“善意的提醒”為題，寫一篇作文。（1）可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的思考、感悟。大膽選擇你最能駕取的文體進行寫作。（2）文

26、中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。（3）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。（4）考慮到內容的充實，文章不要少于600字。參考答案一、積累1、A【解析】試題分析：了解成語，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據語境從這三個方面判斷正誤。可使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。B句“鳳毛麟角”是形容極少的好的事物，不符合句意；C句“前仆后繼”指前者犧牲后者繼承事業繼續做，不符合句意；D“進退維谷”指為難的境地，不形容風景，答案為A。考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。2、A【解析】這

27、道題目考查的是詞語的理解與運用。要想正確地運用詞語，必須準確理解詞語的意義，可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。B項的成語使用有誤，“三人成虎”比喻說的人多了，就能使人們把謠言當作事實。與此處的語境不符；C項中“忘乎所以”指因過度興奮或驕傲而忘記一切。用在這里不恰當；D項中“眉毛胡子一把抓”比喻做事不分輕重緩急。不能用來形容“班級管理內外兼修”。故選A。3、D【解析】試題分析：D項，老人與海中的圣地亞哥掰腕子最終是贏了黑人。不是“輸了”。故答案為D。4、A【解析】考查句子排序。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，

28、句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。這個語段談的是數字化與個人信息的問題，是領起句，交代了個人信息保護的歷史條件；接下來指出了個人信息的特點“關乎個人的隱私和尊嚴，又天然具有社會公共屬性”； 接下來，提出觀點“需要個人讓渡部分個人信息”，進而指出人們的擔憂是“人信息收集、使用過程中的不透明與不確定性”；最后進行總結，指出處理好維護個人權益與合理使用信息的關系的必要性。據此可知這個語段正確的排序是：。故選 A。5、 好之者不如樂之者 何當共剪西窗燭 秋天漠漠向昏黑 山河破碎風

29、飄絮 白露未晞 在水之湄 學詩謾有驚人句 無案牘之勞形 蒙絡搖綴 參差披拂 長風破浪會有時 直掛云帆濟滄海【解析】此類題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。“漠”“晞”“謾”“牘”“滄”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。6、活無常、死無常 人們喜歡、歡迎活無常；討厭和畏懼死無常【解析】試題分析：根據所讀所記，仔細回顧作品內容和有關知識，抓住文段中表述的要點，梳理有關情節，根據提問判斷解答。考點：識記文學名著內容。能力

30、層級為識記A。二、閱讀7、1D2【乙】3答案要點：山水之樂 宴飲之樂 同游之樂 豐年之樂【解析】1文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據上下文的內容來考慮。在平時文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節詞。A：尤其/責怪，“的樣子”/“的樣子”；B：茂盛、繁茂/ 秀麗，退下去/丟下，遺漏；C：“以的快樂為快樂”/快樂，跟從/學習；D：靠近/靠近，酒清/酒清。故選D。2此題考查學生對句子的理解和翻譯能力。A項有誤，“有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也”的意思是“有一座亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，坐落在泉水邊上，這就是醉翁亭”；“在滁州城中，遠眺西南群峰，就可以看到

31、像飛鳥展翅一樣的醉翁亭”有誤，從“山行六七里”“峰回路轉”可以看出來。C項“被人誤認為是蒼顏白發的老人”的理解有誤，“蒼顏白發”指的就是歐陽修。點睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。3文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內容和形式上有一定聯系的文章，加以比較分析、對照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達到提高學生遷移思維能力和深入分析問

32、題能力的目的。結合文段和鏈接材料，找出表現歐陽修樂趣的句子，用簡潔的語言概括即可，注意要從“景色優美”“百姓安居樂業”“與民同樂”等幾個方面來闡述。選自歐陽文忠公文集 作者：歐陽修 年代：北宋參考譯文：環繞著滁州城的都是山。城西南方向的各個山峰，樹林和山谷尤其美麗，遠望那樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路行走了六七里，漸漸地聽到潺潺的流水聲，從兩座山峰中間傾瀉而下的，是釀泉。山勢回環，路也跟著拐彎，有一座亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，坐落在泉水邊上，這就是醉翁亭。修建亭子的人是誰？是山里的老僧智仙。給它起名字的人是誰？是太守用自己的別號（醉翁）來命名的。太守和賓客來這里喝酒，喝一點

33、就醉了，而年紀又最大，所以給自己起了個名號叫醉翁。醉翁的情趣不在于（喝)酒，而在于欣賞山水美景。欣賞山水美景的樂趣，是領會在心里，而寄托在喝酒上的。像那太陽出來，樹林中的霧氣散去，云聚攏過來，山里就昏暗了，或暗或明，變化不一，這就是山間早晚的景象。野花開了，散發出一股清幽的香味，好看的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠蔭，天氣高爽，霜色潔白，水面低落下去，石頭裸露出來，是山中四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那樂趣也是沒有窮盡的。至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應答，老老小小，來來往往絡繹不絕的，是滁州人在游山啊。到溪邊捕魚，溪水深魚兒肥，用泉水

34、釀酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，雜亂地擺放在前面，這是太守在舉行酒宴。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂，投壺的人射中了目標，下棋的人得勝了，酒杯和酒籌交互錯雜，時起時坐，大聲喧嘩的，是眾位賓客歡樂的樣子。臉色蒼老，頭發花白，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守喝醉了。不久太陽落到山頂，人的影子散亂一地。太守下山回家，賓客跟隨著。樹林茂密陰蔽，鳥兒到處鳴叫，那是因為是游人離開后鳥兒們在快樂啊。然而鳥兒只知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣，游人只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以賓客的快樂為快樂。醉了能夠同大家一起快樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守。太守是誰？是廬陵人歐陽修。8、1（1）

35、身份低微，見識短淺 （2）排除，鏟除2（1）在亂世間只求保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴（2）（我）接受遺命以來，早晚憂愁嘆息3北定中原，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都【解析】1本題考查考生的文言實詞的運用和積累情況。針對這種類型的題，方法是考生可以根據文意和語境，以及自己的積累，即可得出答案。因此，考生在備考前要特別注意一詞多義、通假字、古今異義、詞類活用和重要實詞詞義的解釋，以便考試時能夠靈活運用。注意：卑鄙：地位、身份低微，見識短淺。卑：身份低微；鄙：地處偏遠，與今義不同。攘（rng）除：排除，鏟除。2本題考查學生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實重點字詞，

36、不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。注意關鍵詞：茍：茍且；全：保全。聞達：顯達揚名，揚名顯貴。夙夜憂嘆：早晚憂慮嘆息。3本題考查學生對文言文內容的理解分析能力。熟讀原文，把握行文思路及作者情感。結合上下文可知，劉備的平生愿望是統一中原，“大事”在本段中具體指他未實現的愿望。即“北定中原 攘除奸兇，興復漢室，還于舊都”。【點睛】譯文：我原本一個平民，在南陽親自耕田。只想在亂世里茍全性命，不求在諸侯間揚名顯身。先帝不因為我地位、身份低微，而委屈自己，三次到草廬中來拜訪我。向我詢問天下大事，由此使我感動奮

37、發，而同意為先帝奔走效力。后來遭遇失敗，我在軍事失利之際接受任命。形勢危急之時奉命出使，從這以來二十一年了。先帝知道我做事謹慎，所以臨終把國家大事托付給我。接受遺命以來，我日夜憂慮嘆息。惟恐托付的事不能完成，有損于先帝的英明。因此五月渡瀘南征，深入不毛之地。現在南方已經平定，兵甲已經充足，我應當勉勵統率三軍，北定中原，以便竭盡我拙劣的能力。掃除奸邪、興復漢室、返還舊都。這是我用以報答先帝盡忠陛下的職責，至于處置日常之事，決定取舍損益，毫無保留地貢獻忠言，那是郭攸之、費祎、董允的責任。9、1日光愉快全，都能夠2C3水面上浮動的月光閃著金色，靜靜的月影就像一塊沉在水中的玉璧。開始從遠處的林子里稍微

38、露出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高。4觀返照吸江亭 聽晚梵聲出松杪甲文描寫了明麗壯闊之景，引出后面的登樓之情，為抒發自己的政治抱負做鋪墊。乙文則表達了作者對自然美景的喜愛之情。【解析】1試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。句意為：春風和煦，陽光明媚。景：日光。句意為：心胸開闊，精神愉悅。怡：愉快。句意為：都成為明亮的霞光。悉：都。句意為：能夠踏在高石上。得：能夠。 2試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A項中“于”都是“介詞，

39、在”；B項中的“或”都是“有時”；C項中的“以”分別是“因為”和“憑借”；D項中的“之”都是“助詞，的”。故選C。 3試題分析：本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到意達句順。重點詞語：躍（躍動）；影（月影）。句意：水面上浮動的月光閃著金色，靜靜的月影就像一塊沉在水中的玉璧。重點詞語：始（開始）；數（幾）。句意：開始從遠處的林子里稍微露出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高

40、。點睛：在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用 “增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規范，句意盡量達到完美。4試題分析：本題考查篩選信息。在理解文意的基礎上，篩選符合題意的信息作答。乙文中寫游焦山四件快事分別是“觀返照吸江亭”“晚望月孝然祠外”“聽晚梵聲出松杪”和“曉起觀海門日出”。據此可填寫作答。本題考查比較閱讀的能力。細讀文本，然后正確翻譯，結合作者的寫作背景具體分析即可。甲文寫景是為了引出遷客騷人的覽物之情。為下文表現自己的政治抱負做鋪墊。乙文則純為寫景，字里行間洋溢著

41、作者對自然風光的喜愛之情。據此理解作答。 參考譯文：【甲】至于春風和煦，陽光明媚的日子，湖面風平浪靜，天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙鷗時而飛翔，時而停歇，美麗的魚兒在湖中游來游去；湖岸上的小草和沙洲上的蘭花，香氣濃郁，草木茂盛。而有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，（月光照耀下的）水波閃耀著金光；無風時靜靜的月影好似沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲一唱一和，這樣的樂趣哪有窮盡！（此時）登上岳陽樓，就會有心胸開闊，精神愉悅，忘卻榮辱得失，舉起酒杯面對和風，喜氣洋洋的感覺！唉！我曾經探求過古時品德高尚的人的思想，或許不同于（以上）兩種心情，這是為什么呢？他們不因為外物的好壞和個人的得失而或喜

42、或悲；在朝廷作官的人為百姓擔憂；不在朝廷作官的人為君王擔憂。這樣在朝為官也擔憂，在野為民也擔憂。既然這樣，那么，什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂之后再快樂”吧？唉！（如果）沒有這種人，我同誰一道呢？ 【乙】來焦山有四件令人高興的事：觀看夕陽返照在吸江亭的美景。青青的山峰映照著落日，滄海煙云一片煙波浩渺的景象，像是米家父子的筆法創造的意境。晚上在孝然祠外觀看月色，天空碧藍，萬里長空，沒有一絲云彩。聽那誦經的聲間從松樹梢間傳來，讓人有出落凡塵的想法。早晨起來觀看海門日出，（太陽）剛開始從遠處的樹林中稍微露出一點紅暈的光，忽然間騰躍而起幾千丈高。光芒照射在水中，一下

43、子全都變成了明亮、搖曳多姿、蕩漾的霞光。瘞鶴銘在雷轟石的下面，驚濤駭浪早晚噴涌和激蕩。我是在十一月的時候來游玩的，江水剛落潮，于是能夠登上潮汐的石頭之上，仔細而詳盡地閱覽、觀賞。實在是有幸呀。 10、1D2差異：中國在硅谷工作的人中，碩士及以上（不含MBA）學歷的人數比例大大高于印度。因為中國在培養學術人才方面有優勢，頂級大學的數量和高等教育入學率都遠高于印度。印度MBA人數比例大大高于中國。因為印度極其重視培養管理型人才，而中國管理或商科專業的學生從一進高校就學商科，更高學歷也是商科，所以人數不多。3舉例論證。列舉印裔CEO兄弟文迪邦加和安杰邦加將自己的成功歸功于走南闖北的童年經歷的事例，具

44、體有力地證明了這種能應對多元化環境挑戰的能力，是跨國企業高管最需要的核心競爭力的觀點。（或：具體有力地證明了適應力強是印裔CEO重要的“軟”實力的觀點。）4缺陷一：缺乏領導力。提升：真誠替排球隊隊員考慮，相信他們，并注意培養他們的自信心和打球技巧。缺陷二：缺乏溝通能力。提升：多參加學生社團或學生會活動，敢于表達自己、展現自己。缺陷三：缺乏管理能力（或者缺乏對管理能力的重要性的認識）。提升：學習MBA課程。【解析】1本題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，找準有效答題區間，通過精讀，篩選分析所給信息。D結合“適應力強”這一部分內容看，文中講到，“這

45、混亂的社會環境反倒成為了印度經理人的黃埔軍校，這種氛圍培養他們極強的溝通藝術和社交技巧，一旦進入經營運作有序的跨國公司就如魚得水”，“這種能應對多元化環境挑戰的能力，恰恰是跨國企業高管最需要的核心競爭力”，因此，要游刃有余地應對多元化環境的挑戰，需要有極強的溝通藝術和社交技巧來適應環境，而不是“改變環境，讓環境為人服務”。故D項表述不符合文意；故選D。2本題考查對統計圖表的分析概括及探究能力。1）橫向比較，從“80.8%”和“38.2”這兩個數據可得出結論：中國在硅谷工作的人中，碩士及以上（不含MBA）學歷的人數比例大大高于印度。再結合文本“管理能力強”這一部分內容看，從“中國在培養學術人才方

46、面更有優勢。頂級大學的數量和高等教育入學率都遠高于印度”能得出原因。2）橫向比較，從“7.2”和“48.0%”這兩個數據可得出結論：印度MBA人數比例大大高于中國。再結合“管理能力強”這一部分內容看，從“印度雖然經濟落后，缺乏完備的學科教育體系，但極其重視培養管理型人才”“在20世紀80代中國開始實現現代管理學教育后，管理或商科的專業學生從一進高校就學商，更高學歷也是商科。其他專業的學生攻讀MBA的極少，還有一小部分學生是等到工作遇到瓶頸才去補學MBA”能找到原因：印度極其重視培養管理型人才，而中國管理或商科專業的學生進高校才學商科，其他專業的學生攻讀MBA的極少。3本題考查論證方法及其作用。

47、常見的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。可采用的答題模式是：采用的論證方法+表達效果（具體有力或生動形象）+論證的觀點。劃線句從“裔CEO兄弟文迪邦加和安杰邦加，前者是聯合利華公司前任CEO，后者是萬事達卡現任CEO”可知，這是舉例論證，通過他們隨父親到處搬家，從小走南闖北的事例，具體有力地證明了本段觀點：這種能應對多元化環境挑戰的能力，恰恰是跨國企業高管最需要的核心競爭力。4本題考查對材料的個性化閱讀。通讀材料，從“她是系排球隊的隊長，后來嫌棄隊友水平不高，就退出了”可以看出她缺乏領導力；可從“多換位思考，相信隊友，加強他們的技藝訓練，提升他們的自信心”等方面進行提升。從“

48、系主任推薦她去校學生會當學習部長，她怕活動太多影響學習，就拒絕了”可以看出她缺乏溝通能力；可從“多參加社團活動，敢于展現自己，多方面培養自己的能力”進行提升。從“同寢室同學約她一起準備考MBA，她覺得學MBA對專業提升沒有幫助，不打算去”可以看出她缺乏對管理能力重要性的認識；可從主動學習MBA課程這個方面進行提升。11、1（1）母親在世時，我趴在水桶邊喝新挑回的的山泉；（2）小時候，我們站在巨石上吸吮新涌出的泉水；（3）上初中后，我們凌晨上學，蹲在泉池邊捧泉水潑臉；（4）工作后趕路的早晨，我們在泉水灣邊洗臉。2（1）“吸吮”指撅嘴吸取，這一動作既形象的寫出我們喝泉水時貪婪滿足的狀態，又表達出鄉

49、愁里帶有童年幸福的味道。（2）此句運用對比（或排比），通過與其他有名泉水作對比。3 明線：家鄉的泉水； 暗線：對鄉愁的感情日漸濃烈（層層深入）為暗線索 好處：通過明暗兩線，寫出了家鄉泉水對自己的養育之恩，也清晰地展示了鄉愁在自己成長中的日漸濃郁之情，緊扣主題，點明主旨，使文章嚴謹有序，自然而感人。 4不能，因為“鄉愁”的范圍較寬，“鄉愁的味道”更集中，更符合文章的內容，文章主要通過寫家鄉泉水所寄托出的各種味道，來表達作者思念家鄉的人、事、物，形象具體地表達出鄉愁的日益濃烈。文章結尾段在寫自己濃濃的鄉愁中，還表達了作者追憶往事的無奈、對時光流逝的惋惜、對故鄉訴說的惆悵等情感【解析】1考查對文章內

50、容的理解與概括。解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。根據什么人做什么事來概括。通讀全文，整體感知，第二段寫母親在世時，一見到新挑回家的泉水，就趴在水桶邊“咚咚咚”地喝個夠；第三段寫小時候，我最喜歡在泉邊玩耍，吸吮新涌出的泉水；第段寫等到上了初中，蹲在泉池邊上，用手捧住嘩嘩的泉水潑在臉上；第段寫走上工作崗位后，在泉水灣邊洗臉。2考查對詞語的理解。理解詞語不僅要知道詞語的本義，還要結合語境理解出語境義。“吮吸”本義指合攏嘴唇吸取液體或半流體，現多用于比喻榨取、傷害。這里是用嘴喝新涌出的泉水，表現出我們喝泉水時貪婪滿足

51、和童年幸福。考查對句子的賞析。題目要求從修辭的角度來理解，三個“沒有”形成排比句式，增強語勢，更能突出家鄉泉水的養育之恩，厚重之情，進而深刻地表達鄉愁情結。3考查對文章線索的理解。故事的發展以一條線索為明線，另一條包容在其中的為暗線。明線就是從文章表面文字中能看見的貫穿文章始終的，將文章聯系起來成為一個整體的脈絡。(一般是故事發展的情節，在表面用來穿針引線的線索)暗線是相對來說要從文章中分析得來的貫穿文章始末的線索。(暗線很多種類，可能是人物的心理變化，可能是在某個時代下社會思想意識的變更，還可能是貫穿始終的關系，或者暗中歌頌什么，反對什么等作者的想法也是可以的)。此文明線是家鄉的“泉水”，以

52、“自己的成長和對鄉愁的認識過程”為暗線。好處：同時存在和發展的兩條線索便于拓展作品的廣度和深度，更好地寫出了家鄉泉水對自己的養育之恩，也清晰地展示了鄉愁在自己成長中的日漸濃郁之情，使文章顯得豐厚深刻，獲得閱讀者的認同。4考查對文章題目的理解。標題是文章的眼睛，一般情況下，標題是文章內容、作品風格、寫作意圖直接或間接的表現，不少文章的題目與中心思想、作者情感有著密切的關系。此文不僅寫了鄉愁，還追憶與泉水有關的種種往事，寄托出的各種味道，表達作者對家鄉的人事物的思念，還有對父母雙逝的傷痛、對時光流逝的惋惜等情感，意蘊豐富。而“鄉愁”范圍太窄，不能涵蓋文章的內容，故而題目不能換成“鄉愁”。三、應用1

53、2、（1）全民K歌是騰訊出品的側重社群運營的K歌APP。（2）小紅你好，推薦你使用唱吧，與全民K歌相比，“唱吧”更注重唱歌本身，曲庫比較豐富，音質也相對較好，打分科學性更高，你一定能借這個軟件提高自己的唱歌水平的。【解析】（1）下定義是一種用簡潔明確的語言對事物的本質特征作概括的說明方法。下定義時必須抓住“全民K歌”的基本屬性和本質特征，“騰訊系產品，側重社群運營”“社交類型的K歌APP”。（2）語言交際試題，首先要有稱呼，再者注意禮貌用語，語言要得體，圍繞“全民K歌”和“唱吧”各自的優勢比較，推薦即可。四、綜合性學習與寫作13、善意的提醒看似平淡的生活，那些瑣碎小事或所見所聞也許可以給你感動，親人朋友、老師同學亦可讓你感動，可偶爾有些觸動你內心的瞬間