1、 PAGE 頁碼 7 / NUMPAGES 總頁數(shù) 7西師大四年級下學(xué)期語文期末教育質(zhì)量難點知識測試卷姓名：_ 班級：_ 滿分：(100分) 考試時間：(90分鐘)題序一二三四五六七八九總分得分一、 看拼音，寫詞語。fn wi n l cn ln z s yng j gun shng dng l d jun 二、 給下面加點字選擇正確的讀音，打“”。掙扎(zh zh） 剝奪(bo b） 小徑(jng jn） 曝曬(p bo）綺麗(q q） 應(yīng)和(h h） 曲折(sh zh） 纖細(qin xin）三、 比一比，組詞語。暮（_） 劈（_） 堅（_） 擇（_） 幕（_） 壁（_） 豎（_） 釋（_

2、）四、 補充詞語，再完成練習(xí)。文（_）彬彬膀（_）腰（_）（_）眸皓（_）亭亭（_）立眉（_）目（_）（_）（_）凜凜1.我發(fā)現(xiàn)_是描寫人物五官特點的；_是描寫人物形體特點的；_是描寫人物精神氣質(zhì)的。2.我可以用來造句： _五、 選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。如果就 即使也 不僅而且因為所以1科學(xué)家們提出，鳥類（_）和恐龍有親緣關(guān)系，（_） 很可能就是一種小型恐龍的后裔。2（_）巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，（_） 他感到無比的幸福。3（_）發(fā)現(xiàn)了一點兒可吃的東西，它（_） 讓它的兒女吃。4這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，（_）不比作什么，（_） 很值得觀賞。六、 按要求寫句子。1

3、.溝水汩汩，很滿意地響著。（用句子使用的修辭手法仿寫句子）_2.潮頭奔騰西去，余波還在漫天卷地般涌來。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞將兩句話連起來）_3.難道我們永遠就在這兒坐下去嗎？（改寫成陳述句）_4.從果園那邊，飄來果子的甜香。（改變句子語序，意思不變）_七、 按課文填空。（1）_是冰心的第一部詩集，是受印度詩人泰戈爾飛鳥集的影響下寫出的，歌頌了_ 、_ 和_ 。（2）白樺一課中作者從不同的角度描寫了白樺的美，白樺 _ 、_ ，是高尚人格的象征。詩人對白樺的贊美，包含著對 _的熱愛，對_的熾烈情懷。（3）到哪兒去找這么多的綠：_、_、_、_、_、_綠得發(fā)黑，綠得出奇。八、 閱讀下面的文章，完成練習(xí)。花

4、蕊里的蜜蜂化君一場夜雨，將天空沐浴得格外澄（dng chng）澈、明凈。園子里愈發(fā)清新空靈，花兒萬紫千紅，爭奇斗艷。一只蜜蜂飛過來，落在一朵粉色喇叭花上，爬向花蕊，兩條細長的后腿向上翹著，不停地抓撓，柔軟而迅疾，在喇叭口邊兒上一閃一閃，仿若夜空里星兒的眼睛眨呀眨的。湊近了仔細看，蜜蜂的須細細軟軟，在窄仄（z）的喇叭底歡快地抓撓，樣子有些好笑，卻又讓人不禁生出幾分疼愛和憐惜。熠（y）熠爍爍的腿和須忽而停下來，原來花上的蜜汁被吸干了，蜜蜂要換個位置。定是為了節(jié)省時間吧，蜜蜂仍然頭朝下，倒立著往旁邊爬轉(zhuǎn)幾下，（繼續(xù) 持續(xù)）它精彩的表演。“演”字一出，心里不禁生出一種負罪感，蜜蜂那么忙碌、辛苦，哪里有

5、工夫表演？終于將花兒上的蜜汁都吸盡了，蜜蜂從幽深、窄反的喇叭花底部爬出來，一刻不停地飛向另一朵喇叭花。我跟過去，掏出手機，對準花蕊里的蜜蜂，接連不斷地按動拍攝鍵，我想把蜜蜂采蜜的每一個（時間 瞬間）都記錄下來。園子里真靜呀，“啪啪啪”的聲音聽上去震天響。我試探著將手機一點一點靠近蜜蜂，越來越近，幾乎要觸著喇叭沿兒上蜜蜂抓撓著的后腿了。然而，我的擔(dān)心是多余的，蜜蜂全然不知的樣子。或許它是知道的，顧不得了，心里只有一個念頭：采蜜，采蜜。蜜蜂從花蕊里爬出來時，我將手機收了起來，隨蜜蜂走向另一朵喇叭花，專心看它采蜜。我在心里有節(jié)奏地數(shù)著，一，二，三數(shù)到二十七的時候，蜜蜂直起身子開始往外爬。在這二十七秒

6、，不，是三個二十七秒；不，是一整個上午；不，直到我看累了，離開的時候，蜜蜂從不曾歇息一下。有時花蕊被別的蜜蜂采過了，它蜻蜓點水般在花朵上落一下，接著飛向下一朵。那片喇叭花田一朵一朵都被飛遍了、采盡了時，我抬腳離開，蜜蜂扇動起翅膀飛向路那邊的一朵黃色小花。小黃花的莖（jng jng）太過細軟，才被蜜蜂觸碰著便朝地面彎下去，幸虧蜜蜂機靈，騰地飛起來，飛向前面的花叢去了。蜜蜂那么小，那么弱，卻一直不停地忙碌，它心里只有一個念頭：采蜜，采蜜。（節(jié)選自新青年2018年第12期）1用“”在文中（ ）里選出加點字的正確讀音和恰當(dāng)?shù)脑~語。2第自然段中加點的“騰”字寫出了_。3給畫“ ”的部分換種說法，意思不變

7、：_。想一想：文中的句子與改寫后的句子相比，好在哪里？_4畫“”的部分在文中出現(xiàn)了兩次，你從中感受到了什么？_5請用一句話概括文中蜜蜂的特點。_九、 寫作天地。題目：假如_要求：1你一定有很多美好的愿望，請將你最美好的愿望填在橫線上。2想象要合理，敘述要清楚。_答案1、范圍 努力 燦爛 紫色 擁擠 觀賞 登錄 杜鵑2、zh b jng p q h zh xin3、暮色 劈柴 堅強 選擇 幕布 墻壁 豎立 解釋4、質(zhì) 大 圓 明 齒 玉 清 秀 威 風(fēng) 他身材魁梧，穿上軍裝后，更顯得威風(fēng)凜凜了。5、不僅 而且 因為 所以 如果 就 即使 也6、小河開心地向前流著。 雖然潮頭奔騰西去，但是余波還在

8、漫天卷地般涌來。 我們不能永遠就在這兒坐下去。 果子的甜香從果園那邊飄來。7、繁星 母愛 童心 自然 挺拔 高潔 民族 祖國 墨綠 淺綠 嫩綠 翠綠 淡綠 粉綠8、1chng 繼續(xù) 瞬間 jng2示例：蜜蜂非常機靈，起飛的速度極快3 蜜蜂那么忙碌、辛苦，沒有工夫表演 文中的句子是反問句，語氣更加強烈，更能表現(xiàn)出蜜蜂的忙碌、辛苦，沒有空閑表演。 4示例：作者發(fā)自內(nèi)心地對勤勞、專注的蜜蜂感到敬佩。5示例：身體弱小，卻一直不停地忙碌，專注地采蜜，非常勤勞。9、范文：假如我是老師假如我是老師，我不會因為我的學(xué)生考試沒考好而責(zé)備他、批評他。而是非常耐心的給他講錯題，讓他沒有一種害怕的心理。假如我是老師，我不會對學(xué)生那么嚴厲，我會是一個溫柔的、風(fēng)趣的老師。讓學(xué)生上我的課感到非常輕松、愉快。假如我是老師，我不會給學(xué)生布置想包袱一樣多的作業(yè)，因為我看過一個廣告：一個小男孩吃力的拉著一根繩子，繩子后面有