1、 打麥號子教案教學內容：唱打麥號子歌表演打麥號子欣賞：船工號子、打夯號子教學目標：1、認知目標：初步了解民歌體裁號子。會用歡快、熱烈的情緒演唱打麥號子。2、能力目標：能以體驗的方法學唱和聽賞，能主動和同伴合作參與創編活動。3、情感目標：感受一領眾和的熱火朝天的勞動場面。培養他們對民族音樂的喜愛。教學重點、難點1、能以體驗的方法，自主探究的方式學唱打麥號子，能主動參與小組創編活動，大膽地進行表演。2、掌握歌曲的強拍和一領眾和的樂趣。教學過程：一、創設情境，導入課題1、師：你們知道打麥子的場景嗎？哦，剛剛你們說的就是打麥子的場景，我們一起再來回顧一下？視頻欣賞師：她們手上的工具你認識嗎師：這就是槤

2、枷師：我們用自己的方式來給她們加加油吧。 Xx xx xx xx 12 加油 嘿嘿 打麥子5、師：老師覺得這樣還沒什么氣勢，讓我們再加上“嘿嘿”讓它更有氣勢6、總結“一領眾和”師：其實我們剛剛一直在做一件事，就是由我帶領大家發出一種很有節奏、很有氣勢的聲音，這種形式就是一領眾和（出示幻燈片）二、歌曲教學1、導入師：音樂可以用一個人的聲音，也可以用許多人的聲音詮釋，既可以表示很弱的聲音，也可以表示很強的聲音。下面我們來欣賞江蘇靖江民歌打麥號子，感受一下一個人與許多人、弱與強之間的關系。聽完告訴我，視頻里的人們在干什么？2、揭示“號子”號子是民歌的一種，是人們在從事繁重勞動時，為了使大家在同一時刻

3、用力而自然產生的吶喊。當這種吶喊具有節奏、旋律性時，就成了“號子”。多采用“一領眾和”的演唱形式。3、教唱師用靖江方言示范唱師：下面聽老師來唱一唱這首靖江方言，注意那些字的唱法和普通話不一樣？解決第一部分念白師：我們發現靖江話很有意思，跟我來讀一讀（注意調整學生的聲音，帶動學生的情緒）音階學唱師：有的同學心想這首歌這么長，肯定很難學，可是這首歌只用四個音就能學完了。（師在黑板上畫出由低到高的斜箭頭，標注sol la do re四個音）a跟著鋼琴唱一唱四個音（上行和下行）b師：先看老師的嘴型，你們再來唱一唱（sol la re dodo re la sol）c還是先看老師的嘴型再唱（加上一點節奏2 .22 21 26 0）歌譜學唱師：對比一下第一行和第三行譜子，你發現了什么？哦原來除了第一拍不一樣，其他都是一樣的。跟著老師把一、三兩行的譜子唱一唱。（脫琴解決滑音記號）師：第二行和第四行呢？ 我們也來唱一唱。 （脫琴解釋3/4拍拍號，農民在勞動了一段后稍作休息，將號子傳給別人，所以有休止的感覺）完整學唱歌譜填入歌詞A接口唱：下面老師先來領，你們來和，要求唱出勞動的熱情來b交換生領，師和c完整演唱表演唱，鞏固教唱當唱到“我把個號子叫與你”的時候，將歌曲的領唱部分交給另外一個人，并由這個人擔任領唱三、拓展師：今天我們學習了打麥號子你還可以進行