1、-. zMy schoolbag教學活動設計王莊鎮白營完全小學王秀鳳年級 四年級學科英語課題Unit2 My schoolbag A Lets learn教師王秀鳳課型新授課時1授課時間35分鐘教材分析本單元主要學習兩個方面的容。一是簡單描述自己的書包并說出書包中物品的名稱，主要指書和學過的文具用品。二是數量詞和字母的學習。這些容貼近學生的學習生活，很容易打動學生，激起他們學習的欲望。學生學習的積極性和主動性上來了，學習效率自然也會得到提高。學情分析四年級的學生活潑好動，純真得意。本學期我帶了四年級一班和二班的英語,孩子們上課時能夠專心聽講，能夠積極主動的發言，思想比擬單純，善于提問。但有些學

2、生還是為學習而學習，談不上興趣問題；個別同學在課堂上紀律不是很好，還存在頑劣和懶惰傾向，學習效率較差。小學生有強烈的表現欲，他們喜歡得到別人的表揚，教師的表揚能積極推動他們的學習。運用富有靈活性的表揚語肯定學生，他們會因此而繼續努力。小獎品的巧用也能鼓勵學生主動地學習英語。平時，我在教學中，時時注意課堂上表現最活潑的學生和進步的學生，尤其注意那些學困生，經常給予積極的鼓勵。如默寫總分值獎，作業全對獎等小獎品的魅力，給學生帶來了極大的吸引力和樂趣，激發他們主動地參與到教學活動中來。設計理念以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性開

3、展。通過聽、說、讀、寫、唱、演、做等形式，進展大量的語言操練和練習。將直觀教具和多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調根底。設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規、正確地書寫。教學目標1能聽懂會說本課的會話。2能夠熟練運用句型Whats in your schoolbag來答復書包中各書本的名稱。3能聽說認讀本課主要詞匯：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag重難點1句型：Whats in your schoolbag2詞匯：Chinese book, English

4、 book, maths book, storybook, schoolbag3發音： maths book.4區別書寫形式：notebook, storybook與Chinese book, English book, maths book教學準備多媒體課件，書包，各學科教科書，教學圖片，單詞卡片。教 學 過 程 設 計教學環節時間教學容教師行為期望的學生行為Step 1 Warming up & RevisionStep 2 PresentationStep 3 PracticeStep4 Homework1分2分1分5分3分5分2分5分7分3分1分1復習第一單元My classroom所

5、學容做游戲：Sarah says學生根據游戲規則做出動作。2.看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學生之間根據圖片容做問答練習。1讓學生熟悉句型Whats in your schoolbag課件出示：schoolbag是由school和bag組成。2教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞。3.Game timeWhere is my books練習并記憶單詞。4.課件出示學習指南一，小組完成學習卡片一，小組交流并展示成果。5.課件出示Lets learn 中的對話，聽錄音練習。6.課件出示學習指南二，小組完成學習卡片二，小組交流并展示成果。7學習指南三，讓學生兩人一組，運用所學知識進展擴大和自編對話

6、的練習。如：A: I have a new schoolbag.B: Oh, its nice. Whats in your schoolbagA: A pencil-case and many books.B: How many books do you haveA: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook.游戲Listen and do學生要根據指令做出相應的動作。由教師或*一個學生發布命令，其他學生聽懂之后要完成這一動作。看誰做得又對又快。出示作業1、Listen to and repea

7、tLets talk.2、Make three dialogue with the sentence Whats in your師： Sarah says: Clean the board.教師說，學生們做動作。師：出示圖片并提問學生，Whats in the classroom做一次示，然后學生間互相練習。教師手拿出書包，提問：What is this教師出示單詞卡，引導學生答復：schoolbag并讓學生指一指自己的schoolbag。教師繼續提問：Whats in your schoolbag教師分別出示語文書、英語書、數學書、故事書，讓學生用英文進展識別。學生在教師的幫助下學習這些單詞

8、。學習maths時，教師要注意提醒學生th咬舌尖。指導學生區別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。教師尋找自己的書，再次幫助學生們記憶單詞。出示學習指南一，引導學生小組完成。教師出示課件Lets learn 局部。出示學習指南二，組織引導學生自主學習，小組交流，全班交流出示學習指南三，組織引導學生自主學習，小組交流，全班交流找幾組學生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。教師讀指令，指令為：Put your notebook under your bag.Put your pencil in your desk.Put your pencil-case on your chair.Put

9、your eraser near your pencil-case.教師出示作業，解釋并催促學生完成。回憶上節課容，積極答復下列問題。學生們能積極配合做游戲復習上單元知識。熟練掌握句型Whats in the classroom為接下來的課程做好鋪墊。認識并且會讀單詞schoolbag.完成小組學習卡片一。看清合作學習的任務與要求，全面參與交流。積極展示成果。獨立完成學習卡片二，小組交流，全班交流匯報。獨立完成開展卡片，小組交流，全班交流匯報。學生根據這節課對單詞的掌握來完成游戲。學生記下作業，并積極完成。板書設計Unit 2 My schoolbagWhats in your schoolb

10、ag學習指南一建議5分鐘1、小組讀單詞并檢查，完成學習卡片一。建議時間3分鐘2、以小組為單位，展示學習成果。建議時間2分鐘 學習指南二建議5分鐘1、根據剛剛學的知識小組討論完成學習卡片三。建議時間3分鐘2、小組展示交流。建議時間2分鐘學習指南三建議7分鐘1.讓學生兩人一組，運用所學知識進展擴大和自編對話的練習。如： A: I have a new schoolbag. B: Oh, its nice. Whats in your schoolbag A: A pencil-case and many books. B: How many books do you have A: I have

11、3.An English book, a Chinese book and a maths book.(建議時間5分鐘)2找幾組學生匯報成果，共同交流。建議時間2分鐘學習卡片一Match(連線)語文書 數學書 英語書 故事書maths book Chinese book storybook English book學習卡片(二Read and circle.讀一讀并圈出正確的答案I have an / a notebook.1.This is a / an English book.2.I have an / a new schoolbag.3.A:How many maths books / maths book do you have B:I have 3.4.A:How many storybook / storybooks do you have B:I have 20.5.I have 10 Chiese book / Chinese books開展卡片建議7分鐘1.兩人一組，運用所學知識進展擴大和自編對話。如： A: I have a new schoolbag. B: Oh, its nice. Whats in your schoolbag A: A pencil-