1、2021-2022學年中考語文模擬試卷請考生注意：1請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用05毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2答題前，認真閱讀答題紙上的注意事項，按規定答題。一、積累1下列句子中，標點符號使用合乎規范的一項是（ ）A談到到底怎樣解決農村“空巢老人”的困難？解決“留守兒童”的教育問題？這位社會學家給出了深沉的回答。B羅田天堂寨景區、薄刀峰景區、英山桃花沖公園、黃州遺愛湖公園景區、紅安天臺山景區、麻城龜峰山景區等是黃岡旅游的好去處，都被評為國家4A級風景區。C“楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。”劉禹

2、錫在夔州任刺史的時候，深受當地民歌的感染，寫下了竹枝詞，從此“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”的詩句，便像那連綿不絕的清江水，在一代又一代的讀者心里流淌著。D研究資料表明：長時間上網會危害視力，導致頸椎病發生，引起食欲不振，引發心理疾病等，所以一定要控制上網的時間。2下列句子中加點成語使用恰當的一項是（ ）A也許是物質生活豐富讓味覺麻木了吧，面對美味大餐，我們常有味同嚼蠟的感覺。B大明湖“明湖秀”工程于2017年底開工，工程緊鑼密鼓，將于今年初一氣呵成。C中華優秀傳統文化作為中華民族的精神命脈，正在被越來越多的人頂禮膜拜。D實現中華民族偉大復興夢不是一下子一蹴而就的，需要億萬中華兒女長期艱苦奮

3、斗。3下列各句中，沒有語病的一項是（ ）A青少年的健康成長是國家未來的希望，黨和國家歷來重視對青少年的教育、引導和保護，并為青少年的健康成長創造良好的條件和環境。B大科學計劃能否發起，除與加入該計劃科學家的目標、興趣相符外，還與經濟社會發展需求、國家戰略方向等息息相關。C爆炸發生時，剛完成執勤任務的中國維和部隊警衛分隊下士李濤正在返回途中，飛竄的彈片擊中了他的雙腿，瞬間流血不止。D很多人認為每天喝一杯酒可以強身健體，不過新西蘭的一項研究發現，只要喝酒無論多少，都會增加罹患癌癥的風險。4下列各項中分析有誤的一項是（ ）A“霍金是科學界耀眼的明星，他創立了現代宇宙學，激發了數百萬人的眼球。”此句搭

4、配不當，“激發”和“眼球”搭配不當，可把“激發”改為“吸引”。B“在他們內心深處，與其盼望著說回家，毋寧說更害怕回家”屬于遞進復句。C“這么厚的一本書，我至少要五、六天才能讀完。”中“五、六天”之間的頓號應刪去。D“道德高尚”“撥動心弦”“中國方案”“打掃干凈”四個短語的結構完全不同。5詩文默寫。沉舟側畔千帆過，_。(劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈)_，坐斷東南戰未休。(辛棄疾南鄉子登京口北固亭有懷)諸葛亮在出師表中回顧漢代歷史，認為親近賢臣，疏遠小人，“_”，而親近小人，疏遠賢臣，“_”。行路難(其一)中的詩句“_，_，”正是中國人民不屈不撓，為追求理想而不懈努力的精神寫照。岑參白雪歌送武判官

5、歸京中以春花喻冬雪的詩句是:_，_。“奉獻”是時代永恒的主旋律。請你寫出古詩詞中表達“甘于奉獻”之情的連續的兩句:_，_。6名著閱讀。（1）依據西游記的內容，下列歇后語有誤的一項是（_）A唐三藏取經好事多磨B豬八戒吃人參果不知滋味C二郎神斗悟空以不變應萬變D孫悟空赴蟠桃會不請自到（2）依據駱駝祥子的內容，補寫下面的句子。祥子從人變成“鬼”的人生悲劇緣于三個方面。首先是社會環境:軍閥混戰、階級壓榨，使窮人面對的只有苦難;其次是他人的影響:敲詐勒索祥子的孫偵探，_他們都助推了祥子人生悲劇的形成;第三是祥子自身的原因:他狹隘、_、_。二、閱讀7閱讀下面文段，完成下列小題。（甲）至若春和景明，波瀾不驚

6、，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君（節選自岳陽樓記）（乙）來焦山有四快事：觀返照吸江亭，青山落日，煙水蒼茫中，居然米家父子筆意；晚望月孝然祠外，太虛一碧，長江萬里，無復微云點綴；聽晚梵聲出松杪，悠然有遺世之想；曉起觀海門日出，始從遠林微露紅暈，倏然躍起數千丈，映射江水，悉成明霞，演漾不定。瘞鶴銘在雷轟石下，驚濤駭浪，朝夕噴激，予來游于冬月，江水方

7、落，乃得踏危石于潮汐汩沒之中，披剔盡致，實無不幸也。（選自漁洋山人文略）（注）米家父子：米芾父子。杪（mio）：樹梢。瘞（y）鶴銘：六朝摩崖石刻。披剔盡致：仔細而詳盡的地閱覽、觀賞。1解釋文中加點的詞。春和景明_沙鷗翔集_悉成明霞_得踏危石_2將下列句子翻譯成現代漢語。浮光躍金，靜影沉璧。始從遠林微露紅暈，倏然躍起數千丈。3甲乙兩文都描寫了明麗壯闊之景，但作者的寫作意圖有所不同，請結合兩篇文章簡述之。8閱讀下文，完成小題。文正公在睢陽掌學，有孫秀才者索游上謁，文正贈錢一千。明年，孫生復道睢陽謁文正，又贈一千，因問：“何故汲汲于道路？”孫秀才戚然卻色曰：“老母無以養，若日得百錢則甘旨足矣。”文正

8、曰：“吾觀子辭氣，非乞客也，二年仆仆，所得幾何，而廢學多矣。吾今補子為學職，月可得三千以供養，子能安于為學乎？”孫生再拜大喜。于是授春秋，而孫生篤學不舍晝夜，行復修謹。文正甚愛之。明年，文正去睢陽，孫亦辭歸。后十年，聞泰山下有孫明復先生以春秋教授學者，道德高邁，朝廷召至太學，乃昔日索游孫秀才也。汲汲：形容心情迫切。甘旨：美味的食物。1解釋加點的詞語何故汲汲于道路 （2）吾觀子辭氣2下列對加點句的理解，最恰當一項是 A孫明復專注于學習，晝夜不回家B孫明復放棄了學習，晝夜不回家C孫明復專注于學習，晝夜不放棄D孫明復專注于聽課，晝夜不放棄3本文最后一句的作用是_9閱讀下面的古文，完成下列小題。王禹偁

9、（chng），北宋初文學家，政治上主張改革，又剛直敢言，因此屢受貶謫。下列詩文分別寫于他被貶商州、黃州期間。從中我們可以看見一位改革先驅的生活細節和內心世界。村行馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數峰無語立斜陽。旁批（一）：前句從聽覺寫傍晚秋聲，后句從視覺寫數峰默默佇立在夕陽里。“有聲”與“無語”相襯，突顯了山村傍晚的幽靜。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉。黃州新建小竹樓記黃岡之地多竹，大者如椽。竹工破之，刳去其節，用代陶瓦，比屋皆然，以其價廉而工省也。子城西北隅，雉堞圮毀，榛莽荒穢，因作小樓二間，與月波樓通。遠吞山光，平挹江瀨，幽闃遼夐，不可具狀。

10、夏宜急雨，有瀑布聲；冬宜密雪，有碎玉聲。宜鼓琴，琴調虛暢；宜詠詩，詩韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然；宜投壺，矢聲錚錚然：皆竹樓之所助也。旁批（二）： 公退之暇，披鶴氅，戴華陽巾，手執周易一卷，焚香默坐，銷遣世慮。江山之外，第見風帆沙鳥、煙云竹樹而已。待其酒力醒，茶煙歇，送夕陽，迎素月，亦謫居之勝概也。吾聞竹工云：“竹之為瓦，僅十稔，若重覆之，得二十稔。”噫！吾以至道乙未歲，自翰林出滁上；丙申，移廣陵；丁酉，又入西掖。戊戌歲除日，有齊安之命。己亥閏三月，到郡。四年之間，奔走不暇；未知明年又在何處！豈懼竹樓之易朽乎？幸后之人與我同志，嗣而葺之，庶斯樓之不朽也。旁批（三）： 刳（k）：削剔，挖空。雉堞（

11、d）圮毀：城上的矮墻倒塌毀壞。蓁（zhn）莽（mng）：叢生的樹木和草。挹（y）：文章指望見。瀨（li）：沙灘上的流水。幽闃（q）遼夐（xing）：幽靜遼闊。公退：公事完畢，回來。鶴氅（chng）：用鳥羽制的披風。稔（rn）：谷子一熟叫作一稔，引申指一年。庶（sh）：表示期待或可能。1解釋下列加點詞。比屋皆然_公欣然曰_2與“勝概”的“勝”意思相同的一項是（ ）A此所謂戰勝于朝廷B予觀夫巴陵勝狀C臣不勝受恩感激D射者中，弈者勝3以詩歌的旁批為例，賞析畫橫線句子，完成旁批（二）。4作者用“勝概”概括自己在小竹樓的貶謫生活，請結合第（4）段內容，想象并描繪王禹偁日常生活的一個畫面，完成旁批（三）。

12、5這兩篇詩文都描述了令人賞心悅目的景色，但文章結尾表達的情感卻不盡相同。細讀兩文中畫橫線的句子，結合詩文闡述你的理解。10閱讀下面文章，完成下面小題。故鄉的銀杏張粉英谷雨這個季節一到，無論走在何處，只要看見銀杏樹，我都會抬頭，尋找枝頭葉間藏著的花蕊，判斷它的雌雄，像個有經驗的老農。我的谷雨，是與銀杏樹連在一起的，故鄉的一棵銀杏樹。那是一棵高大的銀杏樹。有多大呢？一個人抱不過來。曾經的夏天，我們一家人坐在樹陰下吃飯；枝丫間用繩子吊一只小板凳，我們坐上去蕩秋千；我哥哥小時候被打，偷偷爬到樹上躲避懲罰，順便睡過幾次午覺。銀杏雌雄異株，要想豐收，必須人工授粉，這是我大學畢業后才知道的。那一年，我去離家

13、100多公里的一所鄉村學校上班，父母不放心，叫我哥哥去看我。我哥哥一進學校大門，第一眼就見院子里的一棵高大銀杏樹，欣喜若狂：“這白果樹是公的！”原來，在我上大學的那幾年里，銀杏價格飛漲，家家都指望賣銀杏發財，我的故鄉正在經歷一場銀杏狂歡。但家鄉的雄性銀杏樹極為稀少。那幾年，雄性花蕊只能依賴外地輸入，它成為谷雨季節供不應求的商品，最貴的時候被炒到300元一斤，一度被稱為“樹黃金”。我哥哥于是摘些雄花花蕊帶回去。他滿載而來，騰空包里捎來的爆玉米花、花生、蠶豆、咸鴨蛋等等，只帶銀杏的花蕊回家。五年后，我調動工作，到了另一所鄉村學校。學校所在的小鎮上有許多銀杏樹，就栽種在街道兩邊。我有了一個小家，哥哥

14、也去了外地，送銀杏花蕊成為我的任務。與此同時，銀杏不明原因地遭遇狂跌，雄性花蕊也不再值錢了。但我漸漸養成習慣，一到谷雨季節就要想著回一趟娘家。有一年，我居然騎著自行車回家，單程是55公里。谷雨季節，我最為關注的就是銀杏花蕊的成熟與采摘時間。花蕊可以在自然狀態下保存三四天。我學會用紙盒子裝著敲落的花蕊，下面墊上白紙。黃黃的花粉洇在紙上，那是最有生命力的花粉。將花粉泡在水里，用噴霧器灑到銀杏枝頭，雌花就會坐果。那時候家里還沒有電話。奇怪的是，我每次遠遠地就看見母親站在銀杏樹下眺望，朝著我回家的方向。風兒撩起她散亂的白發，她佝僂著身體，一手扶著銀杏樹，不時抬頭向路上張望，一只手不時捶打著彎曲的脊背。

15、母親已經眼花了，我走近了她才認出我，隨即就是一聲嘆息：“女兒，你又瘦了！”聽著母親的話，我的眼眶濕潤了。前些年，哥嫂已經在大莊子上另外建了樓房，生活設施齊全，可父母卻死活要住老宅。老宅與新房子隔著一條河，在一塊大田中間，連自來水都不通，只能使用井水。父母就那樣守著老宅，守著銀杏樹，直到相繼去世。老屋倒塌了，最后的命運是被拆掉，推平還田。老屋周圍有竹園和各種雜樹，都被薅得光光的，只留下那棵銀杏樹。母親去世后，頭個周年我回去時，老屋的位置燦爛著一片油菜花，中間是孤零零一棵巨大的銀杏樹，濃陰密布。我的眼淚瞬間就出來了。沒有人在谷雨季節等我回家了，再也沒有了！母親說過，銀杏花粉很輕，可以依靠風傳媒。如

16、今的谷雨季節一到，我就希望刮西風，希望這異地的花粉隨風飄呀飄的，一直飄到我老家那棵銀杏樹上去，讓它坐滿果實。（選自揚子晚報2019年5月13日，有刪改）1聯系上下文，說一說作者為什么說“我的谷雨，是與銀杏樹連在一起的”？2聯系上下文，品味下列句子，思考并回答括號里的問題。（1）我的故鄉正在經歷一場銀杏狂歡。（句中的“狂歡”有何含義？）（2）母親去世后，頭個周年我回去時，老屋的位置燦爛著一片油菜花，中間是孤零零一棵巨大的銀杏樹，濃陰密布。（請從對比手法的角度，說說這樣寫的好處。）3文章段兩次提到“我”流淚，結合內容，簡要分析兩次“流淚”的原因。4第段有何作用？5閱讀下面兩段文字，回答問題。我每次

17、遠遠地就看見母親站在銀杏樹下眺望，朝著我回家的方向。風兒撩起她散亂的白發，她佝僂著身體，一手扶著銀杏樹，不時抬頭向路上張望，一手不時捶打著彎曲的脊背。（節選自故鄉的銀杏）可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（節選自背影）（1）兩段文字在人物描寫和表達的情感上有何相同之處?（2）聯系生活實際，談談閱讀兩則選文的感受。11閱讀下面的文章，完成下列小題。神奇的量子通信時至今日，究竟有沒有一種絕對不可破譯的保密方式，能讓傳送的信息絕對安全可靠？量子通信，就是迄今為止唯一被嚴格證明是無

18、條件安全的通信方式。量子是微觀物理世界中的基本單位，一個最最小的單元。量子理論主要包括量子測不準原理和量子糾纏。早在1927年，德國科學家海森堡就提出了量子測不準原理。在現代科學認知中，幾乎任何已知事物都是可測的，但量子是個例外。以制造硬幣為例，制造硬幣的基本前提是測定模板，再行復制。但在量子世界，這枚“硬幣”是不確定的，你根本沒法測量它，量子一旦被測量，還來不及被復制，它就不是原來的那個量子了。如果將這一原理應用在通信技術上，就是天然的保密通信手段。在通信過程中，對方的話通過座機、手機等有線、無線終端，遠距離傳送到你的耳朵里。如果他人要竊聽你們的對話，必須完成這個對話的復制過程。如果這段對話

19、被加密，那么必須先復制到密碼，再將其解密為正常對話。可以說，一旦通信中的信息和密碼用量子來承載，就是不可復制的。我們把想要保密傳輸的信息加載到一個個不可能被準確觀測和復制的量子上，如果有人打算在途中竊聽信息，一“碰”，它的狀態就改變了，竊聽者拿到的只會是一堆毫無用處的信息。量子通信的另一個核心內容是隱形傳輸，即利用光子等基本粒子的量子糾纏原理來實現保密通信。在量子力學里，兩個粒子在經過短時間的彼此耦合之后，單獨攪擾其中任意一個粒子，會不可避免地影響到另外一個粒子的性質，盡管兩個粒子之間可能相隔很長一段距離。這種關聯現象被稱為量子糾纏。在量子通信系統中，信息的發送方和接收方共享兩個存在糾纏關聯的

20、光子。當發送方將信息賦予一個光子時，接收方的糾纏光子就會幾乎同時發生一致的變化，瞬間完成信息的傳輸，從根本上杜絕了被竊聽、被截獲的可能。量子通信在軍事、國防、金融等信息安全領域有著重大的潛在應用價值和發展前景，還可用于涉及秘密數據、票據的電信、證券、保險、銀行、工商等領域和部門。自1993年美國科學家貝內特明確提出量子通信的概念以來，各主要發達國家都將對量子通信的研發和應用列為優先級戰略。我國在這方面也已經處于國際領先水平，已經實現了超過200千米的安全信息傳輸，實用化安全傳輸距離已達到幾十千米。“神”氣十足的量子通信聽起來讓人覺得不可思議，事實上，它已經漸漸走進我們的生活。在不久的將來，作為

21、保障未來信息社會通信安全的關鍵技術，量子通信將有望走向大規模應用，為信息化社會的發展提供基礎的安全服務和可靠的安全保障。1結合選文內容，給“量子通信”下一個定義。2下面句子中加點的詞語能否刪去，為什么？在現代科學認知中，幾乎任何已知事物都是可測的，但量子是個例外。3第自然段主要運用了哪些說明方法？有什么作用？4讀下面材料，運用選文的知識解釋量子通信網絡最安全的原因。中國科學技術大學正投入興建一條長達2000公里，從北京到上海，世界上最長的量子通信網絡，并預計2020年前完工。此網絡將通過量子技術為用戶提供最安全的通信環境。5科學技術的發展日新月異，你認為量子通信技術的發展前景如何？還需要在哪些

22、方面不斷改進？三、應用12綜合性學習。黃海中學團委將于近期舉行“邁入青春門”儀式，請你參加并完成下面的任務。（1）（擬標語）為了營造這次活動的氣氛，請你為本次活動擬寫一條宣傳標語。（至少運用一種修辭手法）_（2）（脫口秀）如果請你來為這次活動設計一段開場白，你將會這樣說：_（3）（做調查）請用簡潔的語言歸納出下面調查統計圖中傳達的主要信息。_四、綜合性學習與寫作13閱讀下面文字，按要求作文。導航就是利用航行標志、雷達、無線電裝置等引導飛機或輪船等航行。導航能讓我們更快地到達目的地，但過于依賴導航也讓我們漸漸失去自我判斷能力。車船導航如此，人生導航也是如此以上文字給你什么聯想或感悟，請以“導航”

23、為題，寫一篇記敘文或議論文。要求：自定立意；符合文體；不要套作，不得抄襲。不少于600字。文中如需出現真實的人名、地名、校名等，請用代替。參考答案一、積累1、C【解析】C句子中，標點符號使用合乎規范。A.將兩處問號改為逗號。這兩句都是陳述句。B.除第一個頓號外，其它頓號均改為逗號。D.最后一個逗號應改為句號。注意之前的冒號只帶到“引發心理疾病等”。2、B【解析】此題考查的是學生對詞語的積累與理解能力，平時要有一定的詞語或成語的積累，做題時還要會根據句子的意思，理解詞語或成語的意思。選擇題一般可用排除法選擇出正確答案。A. “味同嚼蠟”像吃蠟一樣，沒有一點兒味，形容語言或文章枯燥無味，該成語是用

24、來形容語言或文章的，不是形容食物的，所以該成語使用不當；B.正確；C. “頂禮膜拜”是虔誠地跪拜的意思，用在此句不恰當；D.“一蹴而就”比喻事情輕而易舉，一下子就成功，與前面的 “一下子”語意重復。故選B。點睛：此題考查的是學生對成語的積累與理解能力，要求學生在日常讀書與寫作中，注意多積累，多思考，正確使用成語，拿不準的，多查字典。要想正確地運用成語，必須準確理解成語的意義，可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。3、D【解析】A項，賓語缺失。應為“歷來重視的工作”。 B項，兩面對一面，去掉“能否”。C項，偷換主語，應為“他的雙腿被飛竄的彈片擊中，瞬間血流不止。”故選D。4

25、、B【解析】B項“在他們內心深處，與其盼望著說回家，毋寧說更害怕回家”屬于選擇復句。5、（1）病樹前頭萬木春 （2）年少萬兜鍪 （3）此先漢所以興隆也 此后漢所以傾頹也 （4）長風破浪會有時 直掛云帆濟滄海 （5）忽如一夜春風來 千樹萬樹梨花開 （6）示例:落紅不是無情物，化作春泥更護花 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 【解析】本題考查了學生古詩文名句默寫能力。平時學習中對于課本要求背誦的詩文內容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無誤，理解無誤。連續性默寫，根據前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。注意“兜鍪、頹、滄、蠟炬”字的書寫。6、（1）C （2）示例：誘騙祥子結婚的虎妞 軟弱

26、 自私（其他符合題干要求的答案也可） 【解析】此題考查的是對名著的理解。（1）C：二郎神都孫悟空以變應變;你變我也變。故選C。（2）黑暗的社會是造成祥子悲劇人生的主要原因：人是社會中的人，受社會的制約，他的人生道路，是由他所處的社會環境和社會地位，他與社會的各種聯系決定的。祥子是社會中的人，而且所面對的那個“強大的、罪惡的、病態的社會”，正是這樣的社會才是造成他人生悲劇的主要原因。其次是他人的影響:敲詐勒索祥子的孫偵探，誘騙祥子結婚的虎妞三、自身的性格局限又是悲劇人生形成的一個因素：我們承認黑暗的、污濁的、人吃人的社會是造成祥子悲劇人生的罪魁禍首，但是祥子自身性格的自私、軟弱是一個無法回避的因

27、素，對他的人生悲劇造成了不可忽視的影響。二、閱讀7、1 日光； 停歇； 都； 能夠； 2水面上浮動的月光閃著金色，靜靜的月影就像一塊沉在水中的玉璧。開始從遠處的林子里稍微露出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高。3甲文描寫了明麗壯闊之景，引出后面的登樓之情，為抒發自己的政治抱負做鋪墊。乙文則表達了作者對自然美景的喜愛之情。【解析】1本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。此題都是古今異義詞，如“景”：日光。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。2本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思

28、考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。重點詞語：躍，躍動。影，月影。重點詞語：始，開始。數，幾。3本題考查比較閱讀的能力。細讀文本，然后正確翻譯，結合作者的寫作背景具體分析即可。甲文寫景是為了引出遷客騷人的覽物之情；結構上的作用是為下文表現自己的政治抱負做鋪墊。乙文則純為寫景，字里行間洋溢著作者對自然風光的喜愛之情。【點睛】推斷實詞意思有下列方法：1、聯想推斷法。文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點，因此，我們要

29、善于根據課內學過的知識舉一反三，聯想有關成語中詞語的含義來推斷。2、結構推斷法。文言文中排比句、對偶句、并列短語等對舉的語言現象很多，在這些句子中，位置對稱的詞語往往詞性相同，詞義相近或相反相對，詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據詞在句中的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運用同義復詞偏義復詞知識，借助鄰近詞語含義推斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。甲文譯文：至于春風和煦，陽光明媚的日子，湖面風平浪靜，天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙鷗時而飛翔，時而停歇，美麗的魚兒在湖中游來游去；湖岸上的小草和沙洲上的蘭花，

30、香氣濃郁，草木茂盛。而有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，（月光照耀下的）水波閃耀著金光；無風時靜靜的月影好似沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲一唱一和，這樣的樂趣哪有窮盡！（此時）登上岳陽樓，就會有心胸開闊，精神愉悅，忘卻榮辱得失，舉起酒杯面對和風，喜氣洋洋的感覺！唉！我曾經探求過古時品德高尚的人的思想，或許不同于（以上）兩種心情，這是為什么呢？他們不因為外物的好壞和個人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人為百姓擔憂；不在朝廷作官的人為君王擔憂。乙文翻譯：來焦山游覽有四件感到暢快的事：在吸江亭看返照，青山落日，映照在煙水蒼茫之中，居然像米家父子畫的筆意；晚上在孝然祠外望月，天空一碧，長江萬里，再也

31、沒有微云點綴；聽寺院的晚鐘聲從松梢傳出，悠悠然產生超然世外的想法；清晨起床看海門日出，開始從遠處的林子里稍微露出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高，照射著江水，江水都成一片明亮的紅霞，蕩漾不定。瘞鶴銘在雷轟石下，那兒驚濤駭浪，朝夕噴涌激蕩。我在冬月來游覽，那時江水剛落，才能夠在潮汐起落之中踏上高高的崖石，仔細而詳盡地閱覽，實在是很幸運啊。8、1(1)原因(2)看，察看2C3 (1)點明孫明復勤奮好學終有所成 (2)點明范文正識人助入之舉終有成效 【解析】1此題考查的是文言詞語含義。“故”意思是“原因”，“觀”意思是“看”，這些重點實詞要識記積累。2此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先

32、要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現代漢語的習慣進行語序調整。“孫生篤學不舍晝夜”中“篤”意思是在“專注”，“學”是學習，據此判斷C項翻譯正確。3此題考查的是文中情節的作用。文章最后一句“孫明復先生以春秋教授學者，道德高邁，朝廷召至太學”寫出了孫明復通過勤學有了很大的成就，同時也寫出了范仲淹當初對他的幫助終于有了成效。據此作答。譯文：范仲淹（謚號為文正公）在睢陽擔任學官的時候，有個孫秀才在路上拜見他，范仲淹送給他一千錢。第二年，孫秀才又在睢陽路邊拜見他，范仲淹又送給他一千錢，并問他：“為什么一直在路邊討要錢財呢？孫秀才臉色戚然地說：無

33、法供養老母親，如果每天討得一百錢，就能夠供養她了。范仲淹說：“我看你的言談舉止，不想一個乞討的人。這樣過了二年，你能討得多少錢，卻荒廢了許多學業。我今天收錄你在學校任職，每月可以得到三千錢來供養母親，你能安心做學問嗎？孫秀才高興得趕緊行禮。范仲淹于是傳授他春秋，而孫秀才勤奮學習，日以繼夜，行為也端正謹慎，范仲淹很喜歡他。第二年，范仲淹離開睢陽，孫秀才也告辭回家了。后來過了十年，范仲淹聽說泰山下有個叫孫明復的先生給學生講授春秋，他道德高尚，朝廷把他召到太學，原來是從前向范仲淹討錢的孫秀才。9、1 （1）這樣 （2）的樣子 2B3示例1：以聲寫樓，列舉了六種聲音，有自然之聲，也有因文人雅集而響的聲

34、音，形象再現了在竹樓中可以領略到，而在別處無法領略的種種清韻雅趣。示例2：連用六“宜”，以三個兩兩相對的句式，構成有力的排比，描寫了竹樓上可聽急雨、賞密雪、鼓琴、詠詩、下棋、投壺，極寫竹樓的生活之樂。4示例1：空閑時間，披著鶴氅，戴著華陽巾，手執一卷周易，伴著焚香默坐于樓中，不亦樂乎。示例2：每天晨起，于竹樓上遠眺，總能見到江上白帆點點，沙鷗飛翔，遠處煙霧繚繞，似夢似幻。示例3：和好友暢飲后的午后，闌珊醒來，環顧院子，煮茶的煙火已滅，彌散著淡淡輕煙。院子里，依稀看見朗月，流瀉下的月光輕輕將淡淡輕煙摟在里面。看不出哪是月光，哪是輕煙，此情此景，此樂何極。5第一首詩歌，作者在前六句描繪了一幅色彩斑

35、斕的秋日鄉村晚晴圖，由寫景轉入抒情。前句設問，后句作答，抒發了詩人思鄉之情。第二篇古文，作者記敘了在黃州小竹樓的生活片段，雖身處困境，但以樂觀豁達的心態來面對，但又想到短短四年多次貶謫，為將來仕途迷茫而感慨。【解析】1考查一詞多義。（1）“比屋皆然”：家家戶戶都是這樣。比：并排，挨著。比屋，靠在一起的房子。“然”：指示代詞“這樣”。（2）“公欣然曰”中的“欣然”：高興、快樂的樣子。欣：高興。然：語氣助詞，的樣子。2B與“勝概”的“勝”意思相同，都是“優美的”之意（概：做“景象”解釋）。A勝利。C盡。D勝利。3要求賞析畫橫線句子，完成旁批（二）。在形式上要以詩歌的旁批（一）為例。從旁批（一）分析

36、，旁批的內容一個是描寫角度，一個是描寫方法。所以旁批（二）可以從以聲寫樓的角度，從連用六“宜”、三個兩兩相對的句式構成有力的排比的方法分析作答。一定要答出這些方法所表達的情趣和所抒發的情感。4題干要求結合第（4）段內容，想象并描繪王禹偁日常生活的一個畫面，完成旁批（三）。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是想象并描繪畫面前提和基礎。如“公退之暇，披鶴氅，戴華陽巾，手執周易一卷，焚香默坐，銷遣世慮”可描繪為“公事完畢回來的時間，我披著用鳥羽絨織成的大氅，頭戴華陽巾，手里拿著一卷周易，點著香，面對香爐不出聲地端坐，消除心中那些世俗之念”。當然，也可描繪以下的幾

37、種景象。5比較閱讀。要求細讀兩文中畫橫線的句子，闡述你對這兩篇詩文結尾所抒發情感的理解。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯系，依據題干要求提取重要信息。進而歸納出詩文文的中心，分析詩文各自表明一個什么主要觀點。如詩歌可從前六句寫景，后兩句直接抒發了詩人思鄉之情的角度作答。古文可從通過寫在黃州小竹樓的生活片段來表達樂觀豁達的心態和感慨仕途迷茫的角度作答。【點睛】一詞多義。文言詞語的用法和含義是中考的常考題，一詞多義現象在文言文中相當普遍。有些詞所包含的意義不止一個，在不同的語言環境中能表示不同的意思，這樣的現象叫一詞多義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假

38、借義。譯文：黃岡這地方出產很多竹子，大的有房椽那么粗。竹工破開竹子，剃去竹節，來代替用泥土燒制的瓦，家家戶戶都是這樣，因為這樣做價錢便宜而且又可節省工時。黃岡城的城西北角。城上的垛墻坍塌了，草木叢生，荒蕪著無人整理，我就在這地方建了兩間小樓，與月波樓相連接。（站在竹樓上）遠處山色盡收眼中，江上水波如入懷抱，這地方安靜，又給人以遼闊的印象。這地方遇到夏天下急雨，聽起來像有瀑布聲；遇到冬天下大雪，聽起來像玉石碎裂聲。這地方適宜彈琴，琴聲高揚而流暢；這地方適宜吟誦詩歌，吟詩聲高亢美妙；這地方適宜下圍棋，棋子敲擊棋盤聲叮鈴著響；這地方適于作投壺之戲，投出去的矢擊打在壺中的聲音錚錚作響：（形成這種令人歡

39、悅的聲音）都是這竹樓的幫助。公事完畢回來的時間，我披著用鳥羽絨織成的大氅，頭戴華陽巾，手里拿著一卷周易，點著香，面對香爐不出聲地端坐，消除心中那些世俗之念。江山之外，只見風中船帆、沙灘上的鳥、如煙的云、眼前的竹材而已。等到酒力漸散，茶爐的煙氣漸漸停歇，送走夕陽，迎來夜月，這也是我在謫居之地的一個景象。那齊云樓、落星樓，高大倒是高大啊！井干樓、麗譙樓，華麗也倒是華麗！但它們只用來收容歌妓、舞女，不是詩人的事，我不欣賞這種地方。我聽竹工說：“竹作瓦，只可用十年，假如加上一層竹瓦，就可以用二十年。”啊！我在至道至乙未年，從翰林貶到滁州；丙申年，又改派到揚州；丁酉年，又回到京城進中書省；戊戌年除夕，我

40、接到被眨齊安（黃州）的命令。己亥年閏三月，我到黃州郡。四年之間，往來奔走，沒有空閑；不知道明年又在什么地方！我那里害怕竹樓的朽爛呢？希望以后來黃州的人與我志趣相同，接下來修茸竹樓，希望這竹樓能不朽爛。10、1每到谷雨，我都會送回雄性花粉給老銀杏樹授粉；母親每次都會在銀杏樹下等我。2（1）“狂歡”是縱情歡樂的意思。這里指銀杏價格飛漲，家家都指望賣銀杏發財。（2）作者將“燦爛著一片油菜花”和“孤零零一棵巨大的銀杏樹”進行對比，反襯了銀杏樹的形單影只，生動形象地表達了作者對母親的懷念和內心的孤獨。3第一次是因為母親每次都在銀杏樹下等“我”，關心“我”，“我”感動而流淚；第二次是孤零零的銀杏樹引發了對

41、母親的思念，感傷、思念而流淚。4結構上：照應標題，首尾呼應；內容上：揭示主旨，再寫銀杏花，再點時令，含蓄地表達了作者對母親的懷念，令人回味。5（1）都運用了動作描寫或細節描寫；都表達了長輩對子女的關愛和子女對長輩的心疼與感激之情。（2）必須要聯系生活實際，圍繞長輩關愛自己，子女要懂得感恩、回報即可。【解析】1此題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。從“送銀杏花蕊成為我的任務”“谷雨季節，我最為關注的就是銀杏花蕊的成熟與采摘時間”“我每次遠遠地就看見母親站在銀杏樹下眺望，朝著我回家的方向”可以提

42、煉出問題的答案。點睛：此題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關鍵是要統觀全文，注意提示性語言，把握中心句。看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應語段，找到關鍵語句，然后根據這些語句將最關鍵的核心的扣題的語句提取出來作答。2（1）本題的考點是詞語的含義。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結合語境及課文內容，具體理解出它的語境義及所包含的情感，務必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。“狂歡”在這里指銀杏價格飛漲使人們興奮不已。（2）對比手法，是文學創作中常用的一種表現手法，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。將“燦爛著

43、”和“孤零零”對比，突出了銀杏樹的孤獨，抒發了對母親和家鄉的思念。點睛：本題考查對關鍵詞語的含義的理解。解釋某句話或某句話中關鍵詞的含義，是中考閱讀試題中常見的題型。解答這類試題，既要緊扣目標段，又要聯系上下文進行合理推斷，理解其深層含義。3解答“理解和分析”此類題的方法步驟是：先弄清全文的內容；再讀懂各自然段的內容，在正確理解句與句、層與層之間的關系的基礎上，區別主次；最后用明確、完整、簡要的語句表述。從“風兒撩起她散亂的白發，她佝僂著身體，一手扶著銀杏樹，不時抬頭向路上張望，一只手不時捶打著彎曲的脊背”可知，“我”因母親的關心而感動；從“母親去世后，頭個周年我回去時，老屋的位置燦爛著一片油

44、菜花，中間是孤零零一棵巨大的銀杏樹，濃陰密布”可知，“我”因母親的離去而傷心不已。4段落的作用通常包括結構和內容兩部分：結構作用一般有過渡、引起下文、總結上文、為下文做鋪墊、首尾呼應、點題等；內容作用一般是點明中心、深化中心、便于抒發某種情感、奠定全文感情基調等。從結構上來看，“希望這異地的花粉隨風飄呀飄的，一直飄到我老家那棵銀杏樹上去”與標題“故鄉的銀杏”相照應；從內容上來看，末段點明了文章主題，抒發了對母親的懷念。5（1）本題考查結合文章內容談自己的理解。這類自主探究的題目，是中考的主流題型，具有較大的開放性。做這類試題，一方面要結合全文內容，另一方面要聯系自己的生活體驗，談自己的真實感受

45、。“一手不時捶打著彎曲的脊背”“他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”都運用了細節描寫，表現了對長輩的理解與心疼。（2）本題考查閱讀感悟與啟示。完成閱讀感悟啟示題，要善于提煉，要把握作者的情感傾向，結合具體的語境，提煉出自己的觀點。如：用具體行動去關心老人，回報他們的養育之恩。11、1量子通信是利用量子測不準原理和量子糾纏原理進行信息傳遞的一種新型的、安全的通信方式。2不能刪去。刪去后變得太絕對，與實際情況不符，“幾乎”一詞的使用體現了說明文語言的準確性。3第自然段主要運用了舉例子、作比較的說明方法。舉制造硬幣例子與量子比較，通俗易懂地說明了量子不可測、不可復制的特性。4因為量子不可能被準確觀

46、測和復制，即使有竊聽者，拿到的也只是一堆無用的信息；在量子通信系統中，消息的發送方和接收方共享兩個存在糾纏關聯的光子，能夠瞬間完成信息傳輸。5量子通信將有望走向大規模應用，為信息社會的發展提供基礎的安全服務和可靠的安全保障。量子通信在軍事、國防、金融等信息領域以及涉及秘密數據、票據的電信、證券、保險、銀行、工商等部門有潛在的應用價值和發展前景。還需要在傳輸距離、傳輸空間、傳輸環境（條件）等方面改進。【解析】1定義是一種用簡潔明確的語言對事物的本質特征作概括的說明方法。下定義是說明文常用的說明方法。必須抓住量子通信的基本屬性和本質特征，梳理文章，找到“如果將這一原理應用在通信技術上，就是天然的保

47、密通信手段。”“量子通信的另一個核心內容是隱形傳輸”兩句概括為：是利用量子測不準原理和量子糾纏原理進行信息傳遞的一種新型的、安全的通信方式。2本題考查說明文語言特點的理解與分析。解答此類題要抓住說明文語言準確這一特點。先說明詞語的意思，再說明用了該詞句子的意思，準確/生動形象/地說明了事物“”的特征/事理，最后強調這個詞體現了語言的準確性。本句中的“幾乎”是指“差不多”“接近”的意思，從范圍上加以限制，但不表示是全部，如果刪去，則過于絕對化，與事實不相符。最后一定不要忘了強調：這個詞體現了說明文語言的準確性、嚴密性。3本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹

48、狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、作引用等。解答時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據文字信息來判斷，根據文段內容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。“以制造硬幣為例”是舉例，將“制造硬幣”與“量子”進行比較，是比較說明，說明了量子不可測、不可復制的特性。4考查理由文本知識解決實際問題的能力。要建設一條北京到上海，世界上最長的量子通信網絡，量子通訊可以提供安全保障，原因根據文本內容作答：我們把想要保密傳輸的信息加載到一個個不可能被準確觀測和復制的量子上，如果有人打算在途中竊聽信息，一“碰”，它的狀態就改變了，竊聽者拿到的只會是一堆毫無用處的信息。當發送方將信息賦予

49、一個光子時，接收方的糾纏光子就會幾乎同時發生一致的變化，瞬間完成信息的傳輸，從根本上杜絕了被竊聽、被截獲的可能。5本題考查的是對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。第一問，可提取“量子通信在軍事、國防、金融等信息安全領域有著重大的潛在應用價值和發展前景，還可用于涉及秘密數據、票據的電信、證券、保險、銀行、工商等領域和部門。”“在不久的將來，作為保障未來信息社會通信安全的關鍵技術，量子通信將有望走向大規模應用。”作答。第二問可以從傳輸距離、傳輸空間、通信環境等，作答。三、應用12、示例：擁抱青春，放飛夢想；邁入青春門，走實人生路； 示例：尊敬的各位老師、親愛的同學們：大家好！在這播種希望、描繪錦繡的日子里，我們相聚在一起，在這里隆重舉行“邁入青春門”儀式，青春承載未來，青春寄托希望，現在我宣布儀式正式開始！ 歸納信息：“青春儀式”前后學生在熱愛國家、敬愛老師方面一直做得很好，基本持平；不過在責任意識、孝敬父母、關愛他人等方面有了明顯的變化，儀式的莊嚴感已成為學生成長的精神催化劑。 【解析】（1）擬寫宣傳語的要求：須緊扣主題。上、下句必須字數相等，要在20字以內。有兩個句式大致整齊的句子或者短語。結構相對，但不需要從對偶句的高度要求。寫法應注意：緊扣活動主題來寫標語。如，告別金色童年，迎接青春歲月。（2）開場白：此題為開放題，