1、歸去來兮辭檢查課件 語文組制作 平原一中 2017、9.4復習目標1、準確理解背誦默寫。2、積累重要文言實詞“就、委、期”和文言虛詞“以、之”等意義和用法。3、解讀陶淵明，挖掘作文素材。名句默寫（11年16考）（一）直接填空式默寫1.（16天津）既窈窕以尋壑， 。 2.（15湖北）三徑就荒， 。3(14山東)策扶老以流憩，時矯首而遐觀，_，鳥倦飛而知還。4(14湖南)農人告余以春及，_。或命巾車，_。5(09北京)登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。_，_！6(09天津)舟遙遙以輕飏，_。1.亦崎嶇而經丘 2、松菊猶存 3、云無心以出岫4、將有事于西疇 或棹孤舟5、聊乘化以歸盡 樂夫天命復奚疑 6.風

2、飄飄而吹衣7(09重慶)悅親戚之情話，_。農人告余以春及， 。8既自以心為形役， ， 知來者之可追。（05重慶）9策扶老以流憩， ， 鳥倦飛而知還。（06 山東09 江西）10 ，撫孤松而盤桓。（07福建）11木欣欣以向榮， ， 感吾生之行休。（07重慶）7.樂琴書以消憂 將有事于西疇8 .奚惆悵而獨悲? 悟已往之不諫9 .時矯首而遐觀。云無心以出岫10.景翳翳以將入11. 泉涓涓而始流。善萬物之得時（二）情景理解式默寫1.（15北京）古代文人常常喜歡“嘯詠”，除了本詞中的醉翁，陶淵明寫曾寫道：“_，_。聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑2.(15重慶)陶淵明歸去來兮辭中描寫拄著拐杖出去走走，隨時隨

3、地休息的一句是_。3.(15山東)陶淵明歸去來兮辭描寫歸鄉途中輕舟快水的兩句“ ， ”表達了作者棄官歸鄉的暢快心情。4(11四川)陶淵明的歸去來兮辭里寫自己回鄉后喜話家常，以琴書為伴的句子是，_，_。1、登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。 2、策扶老以流憩3、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。 4、悅親戚之情話 樂琴書以消憂 重點詞語歸去來兮 （ ）田園將蕪胡不歸（ ）奚惆悵而獨悲（ ） 悟已往之不諫 （ ）審容膝之易安（ ） （ ） 策扶老以流憩（ ） 聊乘化以歸盡 （ ） （ ） 重點詞語歸去來兮 （ ） 助詞，無實義 田園將蕪胡不歸（ ）副詞，何，為什么奚惆悵而獨悲（ ）副詞， 何，為什么悟已往之不

4、諫 （ ） 勸止，挽救審容膝之易安（ ） （ ） 明白，深知。 僅能容下雙膝的小屋，極言其小策扶老以流憩（ ） 拄著 聊乘化以歸盡 （ ） （ ） 姑且。順隨自然的變化。 悅親戚之情話，樂琴書以消憂 或棹孤舟 善萬物之得時 帝鄉不可期 以為喜悅（快樂） 用槳劃 羨慕 希望 1引（10年3考）(1)引趙使者藺相如_ (廉頗藺相如列傳)(2)左右欲引相如去_ (廉頗藺相如列傳)(3)相如引車避匿_ (廉頗藺相如列傳)(4)君子引而不發，躍如也_(論語)(5)不宜妄自菲薄，引喻失義_(出師表)(6)乃引其匕首提秦王_(荊軻刺秦王)(7)常有高猿長嘯，屬引凄異_(三峽)(8)恭疏短引_(滕王閣序)(9

5、)引佩刀自刺_(蘇武傳)(10)虞常果引張勝_(蘇武傳)(11)引壺觴以自酌_(歸去來兮辭)(12)引以為流觴曲水_(蘭亭集序)答案：(1)動詞，引見，延請(2)動詞，拉(3)動詞，牽，拉；這里引申為調轉(4)動詞，拉開弓(5)動詞，援引(6)動詞，拿，舉(7)動詞，延續，連續(8)名詞，一種文體，序(9)動詞，拔出，抽出(10)動詞，招供，牽攀(11)動詞，拿，端(12)動詞，疏導，引導高考鏈接（1）（2009江蘇）遂注矢擬捕者，皆逡巡引卻(書沈通明事) 引卻：后退(2)（2006天津）引耿弇等五營擊之 （后漢書鄧寇列傳） 引：帶領就（10年3考）(1)三徑就荒，松菊猶存(歸去來兮辭) (2

6、)金就礪則利(勸學) (3)荊軻遂就車而去(荊軻刺秦王)(4)自是指物作詩立就（傷仲永） (5)臣請就湯鑊（廉頗藺相如列傳）(6)連辟公府不就(張衡傳)(7)瞬息可就(活板)(8)還來就菊花 (過故人莊)(9)軻自知事不就(荊軻刺秦王)(10)此人可就見，不可屈致也（隆中對） (11)臣具以表聞，辭不就職（陳情表） (1)動詞，接近(2)動詞，靠近，接近(3)動詞，登上(4)動詞，成功，完成 (5)動詞，接受(6)動詞，赴任(7)動詞，完成(8)動詞，看，欣賞(9)動詞，成功，完成(10)動詞，靠近，接近(11)動詞，就任，就職 就 “就”的本義是“走近、靠近、走上、趨向”。引申為達到目標的含

7、義“成就、成功、完成”。走上領導崗位，就是“擔任、赴任”。 京尤會意。“京”意為高,“尤”意為特別。本義:到高處去住。高考鏈接（1）（2012浙江）不暇就師窮經，以學圣人之遺業（與荊南樂秀才書） 就：跟從。（2）（2008全國2）除著作郎，不就（宋書王曇首傳） 就：赴任委（10年3考）(1)曷不委心任去留 (歸去來兮辭) (1)動詞，任隨，任憑(2)委而去之 (得道多助，失道寡助) (2)動詞，拋棄，舍棄(3)委命下吏,俯首系頸 (過秦論) (3)動詞，托付，交給(4)厚幣委質事楚 (屈原列傳)(4)動詞，進，獻(5)委身為賈人婦（琵琶行） (5)動詞，托身，寄身(6)我竇娥死的委實冤枉（竇娥

8、冤） (6)副詞，的確高考鏈接(1)（2012安徽）濱海失業之民多通海洋以逐利，禁之不止。君奉委巡察（松江府通判許君傳） 委：委派(2)（2010廣東）舉家皆為上所殺，委尸填滿溝壑（后登陸） 委：放置，丟棄（3）（2006北京）寡人請率齊國之粟米財貨，委之百姓（晏子春秋） 委：交給，送給期（10年6考）(1)況修短隨化，終期于盡 (蘭亭集序)(2)未登程先問歸期(長亭送別)(3)外無期功強近之親(陳情表)(4)與人期行，相委而去 (陳太丘與友期)(5)公等遇雨，皆已失期，失期當斬 (陳涉世家)(6)帝鄉不可期(歸去來兮辭)(7)匪我愆期，子無良媒 (詩經氓)(8)期年之后，雖欲言，無可進者 (

9、鄒忌諷齊王納諫)(9)不期而遇3(1)動詞，至，及 (2)名詞，日期 (3)(j)期服，穿一周年的喪服 (4)動詞，約定 (5)名詞，期限 (6)動詞，期望，希冀(7)名詞，期限，日子 (8)滿一年(9)動詞，約定期 推導提示：“期”的本義是“一定的時間、期限”。所以引申為“時間、日期”“約會、約定”“限度、限量”。由“日期”引申出“一整年、一整月”的意思。由“約會”又引申出“期望”的意義。 從月,其聲。金文從日,其聲。戰國古文從日,丌（ q）聲。日、月都有表時間的意思。本義:約會,約定 高考鏈接(1)（2015福建）獨念二三友朋，乖隔異地，會合不可以期（與王昆繩書） 期：約定（2）（2012

10、湖南）愿必進于道，期為君子之歸（自戒） 期：希望（3）（2009山東）遂與大夫期十日（韓非子外儲說左上） 期：約定1、介詞1）把,拿，用 愿以十五城請易璧2）依,憑以勇氣聞于諸侯 以3）在,于 以八月十三斬于市4）按照、依照余船以次俱進 2、連詞（等于而） 夫夷以近，則游者眾 余與四人擁火以入 作師說以貽之 不賂者以賂者喪 樊噲側其盾以撞。并列修飾目的因果承接3、動詞1）認為,以為皆以美于徐公。忠不必用兮，賢不必以（公子）欲以客往赴秦軍3）率領，帶領2）任用 以是人多以書假余 若舍鄭以為東道主 故不積跬步，無以至千里5、助詞表示時間、方位、數量、質量、范圍之類的界限指從此以往十五都予趙1）因此

11、3）沒有辦法2）把當作4.復音詞“以”字用法表憑借：憑，靠表處置對象：把表時間、處所：在，從認為,以為動詞介詞連詞并列：而，又復音詞修飾：而遞進：而且，并且表工具：拿，用表依據：按照，依照承接：不譯目的：來，用來因果：因為以是、是以、以故：因此有以、無以：有（沒）什么辦法用來率領，帶領以為：認為，把 當作助詞表方位和范圍1、既自以心為形役2、舟遙遙以輕飏3、問征夫以前路4、引壺觴以自酌5、云無心以出岫6、農人告余以春及7、請息交以絕游8、樂琴書以消憂9、木欣欣以向榮當堂檢測（介詞，把）（連詞，表修飾）（介詞，用）（介詞，表承接）（連詞，表修飾）（介詞，把）（連詞，表并列）（連詞，表目的，來）（

12、連詞，表修飾）以(1)既自以心為形役（05山東） (2)問征夫以前路（09四川）(3)舟遙遙以輕飏 (4)木欣欣以向榮（09湖南，12安徽）(5)云無心以出岫 (6)既窈窕以尋壑(7)策扶老以流憩 (8)景翳翳以將入(9)引壺觴以自酌 (10)登東皋以舒嘯(11)眄庭柯以怡顏 (12)倚南窗以寄傲 (13)樂琴書以消憂 (14)聊乘化以歸盡 (15)農人告余以春及（11安徽 ）(16)諸侯以惠愛為德 (17)家叔以余貧苦 (18)又以悲夫古書之不存（13天津） (19)猶不能不以之興懷(08年湖南14天津) (20)公田之利，足以為酒(21)耕植不足以自給(22)請息交以絕游 (23)斧斤以時

13、入山林（10天津）(1)介詞，拿、引申為讓；(2)介詞，拿；3-8連詞，表修飾；9-10連詞，表承接；11-14連詞，表目的；15-16介詞，把；17連詞，因為；18-19介詞，因為；20-21 連詞，表目的；22、連詞，表并列；22、介詞，按 三、典句翻譯1、會有四方之事，諸侯以惠愛為德，家叔以余貧苦，遂見用于小邑。譯文：_1、恰逢有出使到外地的事情，地方大吏以愛惜人才為美德，叔父因為我家境貧寒，（便把我派到小地方去做官）。于是（我）就被任命為地方小吏。（采分點：會、以、見用）2聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑！譯文：_2姑且順隨著大自然的變化，走到生命的盡頭（而了結此生），抱定樂天安命的主意，

14、又有什么可疑慮呢！(采分點：聊、乘、賓語前置句)3既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？譯文：_ 3.既然讓內心被形體役使，為什么還失意傷感獨自愁悲？(采分點：以、被動句、奚)4胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉不可期。譯文：_4.為什么整天心神不定，又想到哪里去呢？富貴榮華不是我的心愿，神仙境界也不可以期待。(采分點：胡、之、期) 解讀陶淵明，挖掘作文素材 陶淵明把酒東籬的隱者拓展延伸 我眼中的陶潛們 除了陶淵明，歷史上還有很多這樣面對誘惑毫不妥協、堅守自我、不忘初心的人，我想到了屈原，因為“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”不得不懷石投江，顯其高潔；你想到了誰呢？仿照例句寫一寫。 我想到了 ，因

15、為 ， ； 骨硬不能深折腰，棄官歸來空兩手。甕中無米琴無弦，老妻嬌兒赤腳走。先生高吟自嘲諷，笑指門前五株柳，看他風里盡低昂，這腰肢我沒有。 -胡適陶淵明和他的五柳陶淵明歸去來兮辭樂天知命入世與出世人生選擇定位人生蔑視權貴堅守節操感受親情淡泊明志勇于放棄人文與自然話題1：找到自己的位置晉代田園詩人陶淵明也曾熱衷于官場，想在仕途上一展自己的抱負。但當他做了彭澤縣令，了解到官場的黑暗以后，便毅然辭官歸隱，“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”，他還是喜歡“采菊東籬下，悠然見南山”的生活，從此躬耕農田，不問世事。他找到了自己的位置，實現了他的人生價值。話題2：人與路“采菊東籬下，悠然見南山”，中國的文人里，又有誰

16、能將心澄凈到如此境界，以至于只剩下南山之菊？陶淵明選擇了歸隱之路。這一路走得瀟灑，走得寧靜。然而，陶潛除了飲酒采菊之外，還做了些什么？這或許連他自己都無法回答。歸隱之路為中國無數文人選擇，但正如余秋雨先生所言：“自我完善式的道德導致了整體上的不道德。”或許是歷史的機緣，促成了一座文學的豐碑。但歷史的路若要向前延伸，憑千萬個陶淵明能夠走出嗎？話題3：不要改變生命的航線 “少無適俗韻，性本愛丘山”，陶潛的生命航線是指向自然，遠離世俗的。不明的君主改變他的航向，可陶潛只上任不足百天，便辭職歸隱。世俗的利欲不適合“不為五斗米折腰”的五柳先生。當他回到自己生命航線時，不免感慨“誤落塵網中，一去三十年”。

17、不免由衷感嘆：“久在樊籠里，復得返自然”。 悠然自得，恬淡自然是陶淵明的生命航線，我們不能改變。話題4守住真我陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的田園生活不知陶醉了多少人的心。然而看似閑適的生活，實則包含了無奈與失意，官場黑暗，鉤心斗角令人心寒。但他寧可拋卻浮華也絕不與世俗同流合污，他透過人世的浮華看到了更本質的東西心靈的寧靜與高潔，不被表象所迷惑，活出真正的自我。那些為他恬靜悠然的田園生活所陶醉的人不就是要在虛偽浮躁的人世中尋找到一方凈土，讓躁動的心得到片刻的安寧與真實嗎？(2012年遼寧高考優秀作文洗去鉛華，返璞歸真)話題5發揚長處 青山，綠水，草屋，疏籬。 歸去來兮，歸去來兮！脫下華服換上

18、布衣，你執一把鋤頭，輕快地踏上荒蕪的田間小道。你的心底從未像如今這般坦然。想想年輕時屢次出仕屢次不順，那時的你是如何的郁悶吶！終于，到了不惑之年的你終于看清，你的長處不是做官。于是你毅然放棄五斗米的俸祿，歸隱田園，做你的山水詩人，這才是你的特長啊。 “悟已往之不諫，知來者之可追”，你淡淡地采下一朵秋菊，從此不問世事。諸多流言飄過你的小屋，但對你而言，它們只不過是池塘邊青蛙的聒噪。掬一捧清水洗洗耳朵，你又“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”去了。你就這樣悠悠然走過了無數的歲月，偶爾回望青史，竟發現自己的名字已被鐫刻成紋，深得無法抺去。 (2011年全國卷滿分作文)話題6 與你為鄰 你是一個天性熱愛自然，不喜奉迎的人。你置身仕途，自覺籠中之鳥，又有何快意可言？生命的本質在于“隨心所欲”，生命的活力應該于和諧的自然之中才能釋放出無窮。“悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。”你因“誤落塵網”所失去的，恰恰是生命中的“本我”，正如“久在樊籠里，復得返自然”。所以，你此時的歸隱，是從一個對統治者抱有幻想的“非我”，向愛慕自然、企羨隱逸的“本我”找到了生命價值的本源。你少年時的“大濟蒼生”的