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文檔簡介

1、花距長達30厘米喙長達25厘米活動一：自主學習，分活動一：自主學習，分析生析生物進化實物進化實例例閱讀教材閱讀教材P62，分析樺尺蛾體色變化的原因，分析樺尺蛾體色變化的原因外部原因外部原因內部原因內部原因進化動力進化動力1850年淺多深少1950年深多淺少活動二：模擬保護色的形成活動二：模擬保護色的形成提出問題：保護色是怎么形成的？提出問題：保護色是怎么形成的？假設假設： 。實驗準備：實驗準備： 6人一組（人一組（1人監督，人監督，2人人“捕食捕食”，1人補人補充充“獵物獵物”，2人記錄，并統計結果）人記錄，并統計結果） 綠色塑料墊一塊綠色塑料墊一塊 黑豆、黃豆、西米若干黑豆、黃豆、西米若干實

2、驗步驟：實驗步驟：結果統計（第三代幸存者數目）結果統計（第三代幸存者數目）實驗結論實驗結論活動二：模擬保護色的形成活動二：模擬保護色的形成活動三：微課學習活動三：微課學習“自然選擇自然選擇”“自然選擇自然選擇”學說學說 概念：概念：自自然界中的生物，通過激烈然界中的生物，通過激烈的的 ， 生生存存， 被被淘淘汰的過程就是汰的過程就是自自然選擇然選擇。生存斗爭生存斗爭適應者適應者不適應者不適應者看圖說話看圖說話 你能用自然選擇學說解釋長頸鹿長頸形成的原因嗎？例例. 在西方國家，抗生素是被禁止隨意使用的，在西方國家，抗生素是被禁止隨意使用的，但是但是我國濫用抗生素的現象非常嚴重，導致抗生我國濫用抗

3、生素的現象非常嚴重，導致抗生素的效果下降。素的效果下降。請請分析這一現象？分析這一現象？致病細菌致病細菌中有中有抗藥抗藥性性個體，個體，有有不抗藥不抗藥性性個體個體使用青霉素使用青霉素（自然選擇）（自然選擇）后，具有后，具有抗抗藥性的個體藥性的個體生存下來生存下來抗藥性的個抗藥性的個體繁殖后代，體繁殖后代，并將抗藥性并將抗藥性遺傳遺傳給后代。給后代。學以致用，解釋現象學以致用，解釋現象學以致用，解釋現象學以致用，解釋現象提示：蘭花的花提示：蘭花的花距應該略長于昆距應該略長于昆蟲的喙，這樣昆蟲的喙，這樣昆蟲在盡量伸長喙蟲在盡量伸長喙去吸花距底部的去吸花距底部的花蜜時，身體擠花蜜時，身體擠壓到花冠，花粉壓到花冠，花粉才會沾到昆蟲的才會沾到昆蟲的身上。身上。課堂小結課堂小結生物進化的原因例例.家馬家馬和野和野馬在馬在體型、習性等方面有較大的差體型、習性等方面有較大的差異，請解釋其原因異，請解釋其原因。拓展提升拓展提升野馬的體型粗短，頭和四野馬的體型粗短，頭和四肢較粗重，頸上的鬃毛很肢較粗重，頸上的鬃毛很短，性情兇野，能耐饑渴。短，性情兇野，能耐饑渴。家馬的體型修長，頭和四家馬的體型修長，頭和四肢較秀氣，頸上的鬃毛很肢較秀氣，頸上的鬃毛很長，適應自然能力較差。長，適應自然能力較差。人工選擇人工選擇

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