1、英語英語語法解析語法解析聚焦高考題，透視聚焦高考題，透視as考點考點as引導非限制性定語從句時，指代逗號前的整個句子（即先行引導非限制性定語從句時，指代逗號前的整個句子（即先行詞），常翻譯為詞），常翻譯為“正如，正像正如，正像”，可置于句首或句末。（注：，可置于句首或句末。（注：which只能放在句中）。只能放在句中）。eg. _is reported in the newspaper, talks between the two countries are making progress. (北京卷北京卷) A. It B. As C. That D. What解析：解析： B。 as it

2、 reported意思是意思是“正如所報道的正如所報道的”。What 只能只能引引導名詞性從句。導名詞性從句。That 只能引導非限制性定語從句。如果用只能引導非限制性定語從句。如果用It,句句子應該是：子應該是：It is reported in the newspaper that talks between the two countries are making progress. 一一. as做關系代詞，引導非限制性定語從句做關系代詞，引導非限制性定語從句as引導非限定性關系從句引導非限定性關系從句, 對前述內容作補充，意為對前述內容作補充，意為“正如，正如，本情況本情況, 該事實該

3、事實“等，位置主句前后均可。等，位置主句前后均可。eg. 1.She has married again, as was expected. 她已再婚她已再婚,這是意料中的事。這是意料中的事。 2.As anyone can see, We are tired. 我們累了我們累了,這是有目共睹的。這是有目共睹的。as引導非限制性定語從句引導非限制性定語從句 小結小結在在as做關系代詞，引導限制性定語從句做關系代詞，引導限制性定語從句這一用法中，關系代詞這一用法中，關系代詞常出現在常出現在the same as, such as, soas, asas, 等結構中。等結構中。eg. His pl

4、an was such a good one _ we all agreed to accept it. (陜西卷陜西卷) A. as B. that C. so D. and解析：解析： B。盡管句中有。盡管句中有such,但從句中但從句中accept后面有賓語后面有賓語,所以這所以這是是suchthat引導的結果狀語從句，意為引導的結果狀語從句，意為“如此如此以至于以至于”。用用as需要把句子改寫成：需要把句子改寫成：His plan was such a good one as we all agreed to accept. “as”引導定語從句在從句中充當成分。引導定語從句在從句中充

5、當成分。二二.as做關系代詞，引導限制性定語從句做關系代詞，引導限制性定語從句as與與such, the same, as等連用等連用, 引導限定性關系從句引導限定性關系從句,意為意為“與與相同的事物相同的事物(或人或人)”，修飾先行詞，而且在從句中要，修飾先行詞，而且在從句中要充當成分。充當成分。1.It is such an easy book as he can read. 這是一本他能讀的容易懂的書。這是一本他能讀的容易懂的書。2.I received the same grade as you did. 我跟你得到同樣的分數。我跟你得到同樣的分數。as引導限制性定語從句引導限制性定語

6、從句 小結小結as 引導讓步狀語從句，意為引導讓步狀語從句，意為“盡管盡管”。句子必須用倒裝結構。句子必須用倒裝結構。eg. _ ，he talks a lot about his favorite singers after class. (重慶卷重慶卷) A. Quiet a student as he may be B. Quiet student as he may be C. Be a quiet student as he may be D. Quiet as he may be a student解析：解析： B .若表語是單數名詞若表語是單數名詞,則該名詞不用冠詞修飾。則該名詞

7、不用冠詞修飾。三三. as 引導讓步狀語從句引導讓步狀語從句as引導倒裝結構引導倒裝結構,表示讓步關系表示讓步關系,其結構為：其結構為：“as+主語主語+謂語謂語+”使用此結構時應注意以下幾點使用此結構時應注意以下幾點:1)倒裝的部分一般為表語、狀語和倒裝的部分一般為表語、狀語和動詞原形。動詞原形。2)表語是單數可數名詞表語是單數可數名詞,其前面的其前面的a (an)要省去要省去; 3)倒裝倒裝的動詞原形常與的動詞原形常與may, might, will, would等詞連用等詞連用,但這些詞都要保但這些詞都要保留在原來位置上。留在原來位置上。1.Child as he is, he spea

8、ks English well. 他雖是個孩子他雖是個孩子,但英語說得很好。但英語說得很好。2.Much as I like the book, but I have no money to buy it. 雖然我非常喜歡這本書雖然我非常喜歡這本書,但我卻沒錢買。但我卻沒錢買。3.Try as he might, Tom could not find a job. 不管怎樣努力不管怎樣努力,湯姆還是找不到一份工作。湯姆還是找不到一份工作。as 引導讓步狀語從句引導讓步狀語從句 小結小結as 引導比較狀語從句時（引導比較狀語從句時（asas/not asas/not soas）。）。eg. Jo

9、hn is the tallest boy in the class, _according to himself. (安徽卷安徽卷) A. five foot eight as tall as B. as tall as five foot eight C. as five foot eight as D. as tall five foot eight as解析：解析：A。用。用as+形容詞形容詞+as+基數詞基數詞+單位。表示單位。表示“高達高達-”，再再如：如：This man is as tall as eight feet. 四四.as 引導比較狀語從句引導比較狀語從句“as +

10、形容詞或副詞原級形容詞或副詞原級 + as” 意為意為“和和一樣一樣”，表示同，表示同級級的比較，但要注意第一個的比較，但要注意第一個as為副詞，第二個為副詞，第二個as為連詞。根據比較為連詞。根據比較對象和性質的不同又可以把此種結構分為三種：對象和性質的不同又可以把此種結構分為三種：一一.“asas結構結構”用于表示不同人或物同一性質的比較，意為用于表示不同人或物同一性質的比較，意為“和和一樣一樣”。eg. The tree is as tall as the building (is) 這棵樹和那棟樓一樣高。這棵樹和那棟樓一樣高。 二二.“asas結構結構”用于表示同一個人或物不同性質的比

11、較，意用于表示同一個人或物不同性質的比較，意為為 “既既又又” 。eg. This swimming pool is as wide as it is long. 這個游泳池寬度和長度相等這個游泳池寬度和長度相等as 引導比較狀語從句引導比較狀語從句 小結小結 三三. “as + 形容詞或副詞原級形容詞或副詞原級 + as”結構的變體形式是結構的變體形式是“as +形容詞形容詞+ a +單數名詞單數名詞+ as 或或 as + many / much +名詞名詞+ as”。意為意為“和和一樣一樣”。1. I dont want as expensive a car as this. 我不要這么

12、貴的汽車。我不要這么貴的汽車。 I dont want a car as expensive as this 2. This is as good an example as the other is. 這個例子和另外一個例子一樣好。這個例子和另外一個例子一樣好。 as 引導比較狀語從句引導比較狀語從句 小結小結 as引導時間狀語從句，表示引導時間狀語從句，表示“當當時候時候”或者或者“隨著隨著”。eg. _ the day went on, the weather got worse. (全國卷全國卷) A.With B. Since C.While D.As答案答案 D. as 意思為意思

13、為“隨著隨著”。 With不可以引導從句。不可以引導從句。五五.as引導時間狀語從句引導時間狀語從句as引導時間狀語從句，意為引導時間狀語從句，意為“當當時；同時，隨著時；同時，隨著”。作。作“當當時時”解解,引導時間狀語從句，表示主句動作與從句動引導時間狀語從句，表示主句動作與從句動作同時發生。作同時發生。eg. 1.As she left the room she remembered that book. 她離開房間時想起了那本書。她離開房間時想起了那本書。 2.As the sun rose，the fog dispersed. 太陽一出來太陽一出來, 霧隨之消失。霧隨之消失。as引導

14、時間狀語從句引導時間狀語從句 小結小結as 引導方式狀語從句。引導方式狀語從句。eg.Who should be responsible for the accident? The boss, not the workers. They just carried out the order _. (福建卷福建卷) A. as told B. as are told C. as telling D. as they told解析：解析：A。as引導方式狀語從句，表按照、正如；引導方式狀語從句，表按照、正如；as told “從屬從屬連詞連詞 + -ed /-ing 形式形式” 可以看作是一種省略

15、，即省略了主語和可以看作是一種省略，即省略了主語和be動詞。究竟使用何種非謂語動詞形式取決于主被動關系。動詞。究竟使用何種非謂語動詞形式取決于主被動關系。六六.as 引導方式狀語從句引導方式狀語從句as引導方式狀語從句，意為引導方式狀語從句，意為“按照按照”、“依照依照”、“像像” 。 1.Doctors have said that as many as 40 percent of patients dont take medicine as directed. 醫生說多達醫生說多達40%的病人沒有按照被指導的方式吃藥。的病人沒有按照被指導的方式吃藥。2. As I explained on

16、 the phone, your request will be considered at the next meeting. 按照我在電話里解釋的，你的要求在下次會議上考慮。按照我在電話里解釋的，你的要求在下次會議上考慮。as 引導方式狀語從句引導方式狀語從句 小結小結as引導原因狀語從句。引導原因狀語從句。eg. Jenny was very sad over the loss of the photos she had shot at Canada, _ this was a memory she especially treasured. (廣東卷廣東卷) A. as B. if C

17、. when D. where解析：解析：A。as 作從屬連詞引導原因狀語從句。作從屬連詞引導原因狀語從句。七七.as引導原因狀語從句引導原因狀語從句as和和because, since, for的區別是：的區別是：1.because語勢最強，用來說明人所未知的原因，回答語勢最強，用來說明人所未知的原因，回答why提出提出 的問題，可置于強調句中且其前可加修飾語。的問題，可置于強調句中且其前可加修飾語。 2.since是雙方都知曉原因或經過分析而得之的原因，語氣次之。是雙方都知曉原因或經過分析而得之的原因，語氣次之。3.for是并列連詞，前用逗號隔開，表邏輯推理或補充說明。是并列連詞，前用逗號

18、隔開，表邏輯推理或補充說明。4.as語氣最弱，原因是顯而易見的或已為人們所知，即已知原語氣最弱，原因是顯而易見的或已為人們所知，即已知原 因，所引導的分句可置于句首。因，所引導的分句可置于句首。eg. We had better hurry as it is getting dark. 天變暗了，我們最好快點。天變暗了，我們最好快點。as引導原因狀語從句引導原因狀語從句 小結小結eg. With the help of the German experts, the factory produced _ cars in 1993 as the year before. A. as twice

19、many B. as many as twice C. as twice as many D. twice as many解析：解析：如果表示一方是另一方的若干倍時如果表示一方是另一方的若干倍時,“倍數倍數+as+原級形原級形 容詞容詞/副詞副詞+as ”為一常用結構。為一常用結構。八八. as構成的倍數表達法構成的倍數表達法twice as many表示倍數的句型：表示倍數的句型：A +is +倍數倍數+ as + 形容詞原級形容詞原級 + as；A +is +倍數倍數 + the + size (height, length, width)eg. 這個廣場是那個的兩倍大。這個廣場是那個的兩

20、倍大。 This square is twice as large as that one. = This square is twice the size of that one.as構成的倍數表達法構成的倍數表達法 小結小結twice as manyeg. Lets learn to use the problem we are facing _ a stepping-stone to future success. (全國卷全國卷) A. to B. for C. as D. by解析解析: C。as作介詞表作介詞表“作為作為”，常接在，常接在 treat / regard / use

21、/ recognize 等動詞之后；等動詞之后；注意和注意和like的區別，的區別，like“像像一樣一樣”。 1.He is a child, and must be treated as such. 他年幼，應該當孩子對待。他年幼，應該當孩子對待。2.He acted like a child, while he had grown up. 他雖已成人，但做事卻像孩子一樣。他雖已成人，但做事卻像孩子一樣。九九.as用作介詞用作介詞十十.as和其它一些詞構成連詞和其它一些詞構成連詞1. as long as意思為意思為”只要只要”。eg. _ I know the money is safe

22、 , I shall not worry about it . (北京卷北京卷) A. Even though B. Unless C. As long as D While2.as if ( though )意思為意思為“似乎似乎”，從句可用陳述語氣或者虛擬，從句可用陳述語氣或者虛擬 語氣，有時還可以省略結構。語氣，有時還可以省略結構。eg. Eliza remembers everything exactly as if it _ yesterday. (全國卷全國卷) A. was happening B. happens C. has happened D. happenedAs lo

23、ng ashappened十十.as和其它一些詞構成連詞和其它一些詞構成連詞3.as far as“據據”。eg. I can see, there is only one possible way to keep away from the danger. (北京卷北京卷) A. As long as B. As far as C. Just as D. Even if4. as much aseg. as much aseg. The more I think about him, the more reasons I find for loving him _ I did. (湖南卷湖南卷) A. as much as B. as lo