1、電子電路分析與實踐電子電路分析與實踐說說 課課 課課 件件提 綱o一、一、學習領域定位與目標學習領域定位與目標o二、二、學習領域的選取與組織原則學習領域的選取與組織原則o三、三、學情分析學情分析o四、四、課程的教學方法課程的教學方法o五、五、學習情境設計學習情境設計o六、六、教學資源配備和開發教學資源配備和開發o七、七、學習情境考核評定學習情境考核評定o八、八、載體選擇教學說課載體選擇教學說課電子電路分析與實踐說課1.學習領域定位學習領域定位電子電路分析與實踐是針對應用電子技術專業的五個核心職業崗位（電子產品組裝、電子產品調試、電子產品檢測、電子產品維修、電子產品銷售）的典型工作任務進行分析后

2、，歸納總結出來其所需求的電子產品設計、組裝、調試、檢測、維修等能力要求而設置的學習領域。電子電路分析與實踐說課選修選修領域領域基礎領基礎領域領域域領域政政治治體育體育軍訓軍訓英英語語計算機計算機應用應用專業領專業領域領域域領域電電子子測測量量電電工工技技術術應應用用電電子子裝裝配配工工藝藝傳傳感感技技術術應應用用電電工工儀儀表表與與測測量量頂頂崗崗實實習習電電子子電電路路分分析析與與實實踐踐機機械械制制圖圖識識別別數數學學單片機技術與應用PLC電子電子CADCAD2. 課程體系課程體系3.課程目標方法能力目標方法能力目標專業能力目標專業能力目標社會能力目標社會能力目標電子電路分析與實踐說課1、

3、培養學生學習能力2、培養學生工作能力3、培養學生科學思維能力4、質量意識、安全意識 1、能識讀電子元器件2、能夠使用各種測量儀器3、能夠熟知一般電子電路器件的制作過程 、能夠識讀電路原理圖 1、培養學生愛崗敬業、工作整潔、有序、愛護儀器設備的良好實驗習慣。2、建立健康的人際關系3、與人溝通的能力及團隊協作精神4.學習領域的選取與組織原則學習領域的選取與組織原則o 課程內容的序化基于實用電路或產品的分析與制作過程。打破傳統學科體系課程內容結構，解構本專業原設的模擬電子技術、數字電子技術、電子技術基礎實訓、模擬電路課程設計、數字電路課程設計等課程，按照“行動導向”的認知規律，對課程內容進行序化，按

4、照從簡單到復雜的原則，每個學習情境選取難易程度從小到大的產品為載體重構課程內容。 5.學情分析電子電路分析與實踐說課學生（一年二期）學生（一年二期）具有具有較扎較扎實的實的焊接焊接基本基本功功相關電子相關電子元器件的元器件的檢測、維檢測、維護電子電護電子電器設備的器設備的能力能力具有安具有安全操作全操作的能力的能力具有具有文化文化專業專業知識知識創新能創新能力和再力和再學習能學習能力。力。 6【依學情，依學情，立教法立教法】“演示法”激發學生的興趣。“任務驅動法”則使學生明確目標任務， 充分發揮其主體作用“自主探究法”培養學生自主合作的能力。 電子電路分析與實踐說課7、【依學情，依學情，指導學

5、法指導學法】 學生主要用到的學法是：接受接受任務任務思考思考交流交流嘗試嘗試操作操作自主自主創造創造作品作品展示展示電子電路分析與實踐說課8.情景設計電子電路分析與實踐說課9.教學資源的配備o 1、教師配備：“雙師型教師的建設”、團隊的合作等o 將時間和內容分開的理論教學內容、實驗、實訓內容和課程設計內容溶為一體，摒棄內容分散、重復訓練而使之成為一個系統有機的整體電子技術基礎及技能應用解決方案。o 2、教學空間配備：o 按照企業的真實環境將課堂，實驗實訓室和生產現場三位一體，創造真實的現場環境，使學生在“做中學，學中做”。電子電路分析與實踐說課9、資源開發從企業聘請經驗豐富、技藝高超的專家。研

6、究、借鑒德國、美國、澳大利亞等國家的先進經驗。建立“校企合作”平臺。利用電子書籍、電子期刊、數字圖書館、各大網站等網絡資源，使教學內容從單一化向多元化轉變電子電路分析與實踐說課編寫校本教材、制作多媒體課件。10.10.學習情境考核與評定學習情境考核與評定平時考核（學生自評 教師考評）期末考核（學生互評 教師考評）備注總評學習態度操作規范職業素養工藝布局的準確性產品質量答辯成績不符合安全操作成績取消51015203020電子電路分析 與實踐說課教學載體說課 課程教學目標課程教學目標教學總目標：教學總目標：能分析、懂設計、強操作。能分析、懂設計、強操作。能分析能分析：能準確分析串聯型直流穩壓電源原

7、理；：能準確分析串聯型直流穩壓電源原理； 能正確分析制件的焊接工藝性，并制定其生產工藝方案；能正確分析制件的焊接工藝性，并制定其生產工藝方案； 能分析常見的主要質量問題，并提出一定的解決方案。能分析常見的主要質量問題，并提出一定的解決方案。懂設計懂設計：掌握直流穩壓電源設計的步驟與方法，能夠完成中等復雜：掌握直流穩壓電源設計的步驟與方法，能夠完成中等復雜 件的電路設計任務。件的電路設計任務。強操作強操作：能夠獨立完成電路的安裝、調試與制件的生產工作。：能夠獨立完成電路的安裝、調試與制件的生產工作。串聯型直流穩壓電源的制作說課課程難點和重點課程難點和重點能正確檢測元器件能正確檢測元器件能獨立安裝

8、元器件能獨立安裝元器件能檢測元、調試、檢修電路能檢測元、調試、檢修電路重點難點突破方法：重點難點突破方法：采用項目教學法，采用項目教學法，由師生雙方共同在實訓現場或專業教室進行的邊教邊學邊做來完成某一教學任務，它融理論教學和實踐操作為一體。 通過多種教學方法的靈活使用，將抽象的問題具體化、形象化，將理論分析與應用相結合。串聯型直流穩壓電源的制作說課教學方法與手段教學方法與手段 項目驅動法項目驅動法任務引領法任務引領法學評一體化教學法學評一體化教學法 此外，在教學手段上充分利用多媒體課件和仿真教學此外，在教學手段上充分利用多媒體課件和仿真教學等現代教育技術，拓展教學資源，改進教學方式，豐富教等現

9、代教育技術，拓展教學資源，改進教學方式，豐富教學內容學內容。串聯型直流穩壓電源的制作說課課程教學步驟課程教學步驟電路原理圖繪制電路原理圖繪制6課時課時印制線路板規劃印制線路板規劃6課時課時安裝安裝6課時課時調試、檢修調試、檢修12課時課時元件識別元件識別2課時課時串聯型直流穩壓電源的制作說課考核總結考核總結2課時課時串聯直流穩壓電源串聯直流穩壓電源串聯型直流穩壓電源的制作說課任務任務1 畫框圖畫框圖變壓器整流慮波過流保護調整管比較放大基準電壓取樣電路任務任務2 （PROTEL 99SE 畫圖）畫圖）TitleNumberRevisionSizeBDate:21-Jul-2010Sheet of File:E:23-陳曉群.ddbDrawn By:t1TRANS1D31N4001D11N4001D21N4001D41N4001+C14700uFRP110KR3160R13KR43R5820R61.5KR2510R?POT2VT1D880VT29013VT49013VT39013+C2100uF+C32200uFD51N4007串聯穩壓電源陳曉群安化職中Text任務任務3 PCB圖圖PCB板元件安裝設計板元件安裝設計串聯型直流穩壓電源的制作說課任務任務4 PCB板制作板制作