1、 漢語言文學 專業建設規劃（2013-2015）教 務 處 制二一二年十月填 寫 說 明1. 本表各項內容要實事求是，真實可靠。文字表達要明確、簡潔。各學院應嚴格審核，對所填內容的真實性負責。2. 所有申報、建設內容均填入本表，無須另附建設方案。3. 文字部分請用小四或五號宋體，表中空格不夠時，可另附頁，但頁碼要清楚。4. 表格中藍字部分為填表說明，填表后請清除。5. 本表請用A4紙張雙面打印填報并裝訂成冊。一、專業建設現狀1.1專業基本信息專業名稱漢語言文學專業代碼050101專業英文名稱Chinese Language & Literature學位授予門類文學所在院系文學院漢語言文學修業年

2、限四年專業主干學科中國語言文學設置年度1985首次招生年度1985獲學士學位授權年度1993首屆畢業生畢業年度1989招生類別本二 本三 專轉本 對口單招 合作辦學 本專業現有在校生數351本專業累計畢業生數1596專業榮譽教育部特色專業 批準文號： 江蘇省特色專業 批準文號：校級品牌特色專業 批準文號：2008承擔“十二五”專業建設項目情況教育部“十二五”專業綜合改革試點項目 江蘇省“十二五”重點專業（類）項目 核心專業 校“十二五”重點專業（類）項目 核心專業 1.2教學力量：專業負責人與師資隊伍專業負責人姓 名王恩建性 別男出生年月1972.1學歷/學位研究生/博士職 稱副教授職 務系主

3、任電 話辦公： 手機短號67780 ）電子信箱wej5892038師資隊伍人員總數教授副教授高職比博士碩士碩博比55歲以上35歲以下男教師比例專任教師206765%5112043.48%實驗員兼職及外聘教師80562.5%300175%專任教師（按教師編制情況填寫，不必重復填寫）序號姓 名性別年齡職稱學位個人榮譽1肖振宇男55 教授學士市級勞動模范2蘆海英女49教授碩士3張景蘭女47 教授博士省“青藍工程”中青年學術帶頭人4安俊麗女36 副教授博士省“青藍工程”優秀青年骨干教師5伏滌修男49 教授博士省“青藍工程”中青年學術帶頭人6王恩建男40 副教授博士7姜海濤女3

4、3 講師碩士8劉云漢男60 教授學士 9潘繁生男55 教授碩士10王志德男53 副教授學士11吳軍英女41 副教授碩士12王正杰男47 副教授碩士校優秀班主任13 謝丹女48 副教授碩士14顧曉紅女44 副教授碩士15張文成女49 講師學士16劉守軍男44 講師碩士17徐虹女44 講師碩士18劉玉玲女38 講師碩士“三育人”先進個人19郭 云女41 講師碩士20張興龍男40 講師博士實驗員系列（按二級學院填寫，學院內各專業一致）序號姓 名性別年齡職稱學位個人榮譽123兼職教師（校內.含雙肩挑）序號姓 名性別年齡職稱學位個人榮譽1韓自波男46講師本科2孫成廣男47副教授碩士3王東京男40講師本科

5、4陶祥亞男37副教授本科兼職教師（校外.任課）序號姓 名性別年齡職稱學位工作單位1賈曉榮女37副教授碩士連云港師專2葉川男46副教授本科連云港師專3令昕瓏女32講師碩士連云港師專4黃永泰男50副教授本科連云港師專1.3教學條件：實驗室與實習基地實驗室（按專業填寫，限在本二級學院內）實驗室名稱（列舉5個，專業實驗室優先）實驗室面積資產總值（萬元）主要開設課程秘書實務實驗室48.436.87文秘實務總計10萬元以上大型儀器設備清單設備名稱價值所屬課程實驗室對專業建設需求的滿足情況文秘實務實驗室能部分滿足秘書學、秘書實務等專業課的教學和實踐需要，但設備的數量和門類還不能滿足教學基本需求。校外實習基地

6、建設基地數量11其中：與其他專業共享基地數量2本專業獨立建設使用的校外實習基地基地名稱所在地單位性質單位規模實習內容可接收學生數連云港市政府辦公室新浦區朝陽東路69號國家機關市級培養搜集文獻材料、進行分析綜合的思維能力和形成條理、提煉主題以及語言使用的綜合能力15連云港市公安局辦公室新浦區朝陽東路9號國家機關局級培養搜集文獻材料、進行分析綜合的思維能力和形成條理、提煉主題以及語言使用的綜合能力10連云港市公安消防支隊新浦區海昌南路149號國家機關局級培養搜集文獻材料、進行分析綜合的思維能力和形成條理、提煉主題以及語言使用的綜合能力8-10海州區政府辦公室海州區秦東門大街國家機關區級培養搜集文獻

7、材料、進行分析綜合的思維能力和形成條理、提煉主題以及語言使用的綜合能力10連云港市機關事務管理局新浦區朝陽東路69號國家機關局級培養搜集文獻材料、進行分析綜合的思維能力和形成條理、提煉主題以及語言使用的綜合能力101.4人才培養情況課程開設（2011-2012學年）開設課程門數及總學分數累計開課門次累計學生數其中：集中性實踐教學環節課程門數52/1309838795為本專業開設必修課程門數及總學分數為本專業開設選修課程門數及總學分數為外專業開設必修課程門數及總學分數為外專業開設選修課程門數及總學分數25/8838/702、416/32課程類別課程名稱選用教材名稱編者出版社累計學生數優秀教材為本

8、專業開設的必修課程現代漢語現代漢語概論邵靄吉中國社會科學出版社212省級優秀教材獎及精品教材獎古代漢語古代漢語荊貴生武漢大學出版社152語言學概論語言學概論葉蜚聲北京大學出版社76中國現當代文學中國現代文學史1917-2010朱棟霖北京大學出版社288十五中國古代文學中國文學史（1-4冊）新版袁行霈高等教育出版社235外國文學外國文學史（歐美卷）南開大學出版社136基礎寫作普通寫作學教程路德慶高等教育出版社212國優文學概論文學理論教程童慶炳高等教育出版社152美學概論美學朱立元高等教育出版社9121世紀中國思想文化史中國思想史葛兆光復旦大學出版社68秘書學概論秘書學概論教程楊樹森安徽大學出版

9、社68文書檔案學秘書文檔管理陳祖芬中國人民大學出版社91應用寫作簡明應用文寫作張耀輝高等教育出版社91公共關系學公用關系學居延安復旦大學出版社68傳播學概論傳播學概論邵培仁中國人民大學出版社68英文寫作38文秘英語38“兩課”社會實踐不選174教學實習不選76學年論文不選68畢業實習不選91畢業設計（論文）與答辯不選91文案撰寫不選68語言文字規范與應用不選76現代漢語語法專題研究不選76漢語文化學不選91現當代文學專題研究不選76魯迅研究不選76港澳臺文學專題研究中國當代文學作品選（臺港澳卷）王慶華中師范大學68國優京派、海派小說研究不選6820世紀西方文學研究不選91史記研究不選68中國古

10、代詩詞專題研究不選91古代小說戲曲專題研究不選91古代文論中國文學理論批評史教程（修訂本）張少康北京大學出版社91西方文論西方文論馬新國高等教育出版社68馬列文論不選68文學批評文學批評導引王先霈6821世紀學術論文閱讀與寫作不選76世界文化史不選68中西比較文化不選91文學創作談不選68攝影藝術攝影藝術張益福清華大學出版社76歐美電影藝術鑒賞不選68普通話口語訓練普通話水平測試指導用書江蘇省語委商務印書館68演講與口才自編講義社科文獻檢索不選于紅梅91社交禮儀不選91社會心理學不選68社會學概論不選76大學語文新編大學語文丁帆外研社3561十一五中國新詩導讀不選80中國現當代文學名篇導讀不選

11、80古典小說導讀不選120美學入門不選80社交禮儀不選120中國思想文化史精要中國思想史葛兆光復旦大學出版社80世界文化史不選80中外現代抒情詩賞析不選80史記導讀不選40唐宋詩詞欣賞不選120中國當代小說與電影比較賞析不選80教學評價89.6388.5288.8189.68團隊平均分89.518989.6189.96相對全校平均值偏差教材選用（2011-2012學年）開出課程門數35選用自編教材種數2選用教材種數35選用自編教材種數2自編教材與獲獎情況序號1現代漢語概論王俊霞/22009中國社會科學出版社 2011年江蘇省高等學校精品教材教學獲獎教學成果獎（限各級教學主管部門獎項）1現代漢語

12、教學改革與實踐校級王俊霞/1淮工院發2011110號23教學工作獲獎（取最具代表性的前五項）序號成果名稱頒獎單位完成人批準文號1指導學生任虹獲江蘇省普通高校本科優秀論文三等獎省教育廳張景蘭2009.122淮海工學院優秀畢業論文指導教師淮海工學院張景蘭2010.83淮海工學院優秀畢業論文指導教師淮海工學院伏滌修2011.94指導學生王陽獲江蘇省普通高校本科優秀論文三等獎省教育廳伏滌修2011125指導學生孫曉星獲江蘇省普通高校本科優秀論文三等獎省教育廳伏滌修2012.12教學團隊序號團隊名稱頒獎單位主持人批準文號12教學名師序號姓 名頒獎單位批準文號12精品課程序號課程名稱級 別批準文號1中國現

13、當代文學校級蘆海英20032古代漢語校級于智榮20043古代文學校級夏春豪20044大學語文校級肖振宇20085基礎寫作校級傅金祥20086現代漢語校級王俊霞20097文學概論校級張興龍20098秘書實務校級趙山山2010雙語課程序號課程名稱級 別主持人12精品教材序號教材名稱級 別編 者獲獎年度1 現代漢語概論省級王俊霞（副主編）20112人才培養模式創新實驗區序號實驗區名稱級 別主持人批準文號教學改革與研究序號項目名稱立項級別主持人批準文號1現代漢語課程實踐教學研究校級安俊麗20092大學語文考試改革校級王正杰20103學習型校園建設與大學生人文素質教育校級張興龍20104禮儀課程實踐教學

14、模式探索校級安俊麗2011 5文學類通識課程與大學生人文素質培養校級姜海濤20116現代教學手段在古代文學教學中的運用 校級劉玉玲2012 7基于“服務學習”理念的漢語言文學專業實習改革研究與實踐校級肖振宇20138“一體兩翼”的寫作學課程體系探索與實踐建設 校級傅金祥20139新形勢下中國現當代文學教學改革與實踐兼談高校人文學科教育的現狀與面臨的問題校級吳軍英2013近三年校級教改課題立 項，其中：一類 項，二類 項，三類 項。近三年本專業教師指導大學生創新訓練計劃情況：國家級 項，省級 2 項，校級 項。近三年本專業學生參加其他專業老師指導的大學生創新訓練計劃情況：國家級 項，省級 項，校

15、級 項。1海州古城、古文化數字化展示（學生：尚蔚，指導教師：鄭佳武）獲2012年省大學生創新實踐重點項目（校籌）立項。2大學校園影響師生關系的教師禮儀調查研究（學生：崔紅虹，指導教師：安俊麗）獲2012年省大學生創新實踐項目立項。1.5科研工作成果科研成果（限5項）序號獲獎名稱完成人獲獎類別頒獎單位年度1西廂記接受史研究伏滌修江蘇省第十一屆哲學社會科學優秀成果三等獎省人民政府20102從流行走向“經典”：大眾文本形態分析蘆海英江蘇省第十一屆哲學社會科學優秀成果三等獎省人民政府20103牡丹亭藍本問題辨疑伏滌修江蘇省高校第八屆哲學社會科學優秀成果二等獎省教育廳20124中國古代歷史劇創作范型摭談

16、伏滌修江蘇省哲學社會科學界第六屆學術大會優秀論文一等獎省社科聯20125漢魏六朝漢文佛經標志被動句研究安俊麗江蘇高校第八屆哲學社會科學研究優秀成果獎三等獎省教育廳2012科研課題（限5項） 序號項目名稱負責人項目來源類別批準經費（萬元）年度1中國戲曲文學本事取材研究伏滌修教育部資助720102 左翼文學的樣態及其流變研究 張景蘭省社科基金指導120083從情感教育視角探析大學生生命教育途徑蘆海英省社科基金資助220114宋代筆記詞語研究及漢語大詞典編纂王恩建省社科基金指導120105文化軟實力基礎理論與江南城市群文化軟實力發展戰略研究張興龍江蘇省博士后科研資助計劃第一批資助項目資助22012國

17、家發明專利（限5項）序號專利名稱發明人專利類型專利號年度科技論文（2012年度）公開發表論文總數36篇，其中，SCI收錄 3 篇，EI收錄 1 篇。1.6人才培養質量與社會聲譽（本項目只統計本二批次）近三年新生錄取情況年 度2010年2011年2012年當年招生計劃數9098 76當年實際招生數9098 76當年實際報到率95.1899.0699.13當年省內生源第一志愿錄取率24.44%14.2935.53當年省內生源實際錄取分數線322327320當年省內生源錄取平均分324.64328323.18當年轉入率3.33%2.04%6.58近三年畢業生情況年 度2010年2011年2012年畢

18、業率98.7%100%100%畢業生就業率94.18%96.78%97.72畢業生考研錄取率16.98%12.7%4.44%特色辦學數據*在淮海工學院學術期刊社實習，編校論文總計623篇。在淮海工學院學術期刊社實習，編校論文總計679篇。在淮海工學院學術期刊社實習，編校論文總計681篇。學生學科競賽獲獎（總數限10項）序號姓 名獲獎項目賽事名稱級別等級年度1俞赟超 陳白琳 張 亞聰獨幕劇江蘇省大學生藝術節話劇展演省級三等獎20122夏森嚴情景劇連云港市大學生藝術節情景劇市級一等獎20123徐小岳 張亞聰辯論賽連云港市大學生藝術節辯論賽市級二等獎20124馮倩淮海工學院第二屆大學生記者挑戰賽冠軍

19、淮海工學院第二屆大學生記者挑戰賽校級冠軍20115程雪鳳淮海工學院第二屆大學生記者挑戰賽淮海工學院第二屆大學生記者挑戰賽校級二等獎20116朱 莎蘇北高校翻譯大賽蘇北高校翻譯大賽蘇北三等獎20113徐小岳 張亞聰辯論賽連云港市大學生藝術節辯論賽市級二等獎2012學生發表學術論文（專利、作品等）情況（年度不限，總數限10項內）1.在省級期刊以第二作者身份發表研究論文2篇、參編著作1部2.漢語言文學專業有9名學生“大學生村官園地”編輯部實習，參與采訪與寫作工作，在“大學生村官園地”累計發表新聞報道45篇，其中1名學生作品累計發表30萬字。有21名學生加入淮海工學院大學生通訊社，累計發表作品196篇

20、。3.漢語言文學專業7名學生參加淮海工學院學術期刊社的“琢閱社會實踐小分隊”舉行的“企業文化之比較研究”大學生暑期社會實踐活動，共撰寫調查論文7篇。新聞媒體報道情況（限5人次內）序號姓 名年級報道標題媒體名稱媒體規格年度12345杰出校友（不限于招生批次、學歷層次，限五人，每人不超過300字事跡簡介）1.徐健：連云港市京港時裝有限公司總經理、連云港市總商會服裝商會副會長兼秘書長，1989屆畢業生。2.李莉：連云港市發改委副主任、沿海辦主任，1991屆畢業生。3.丁維杰：連云港市連云區政協主席，1989屆畢業生。4.韓驊：中共江蘇省委老干部局副局長（副廳級），1993屆畢業生。5.王修杰：連云港

21、市政府副秘書長，1995屆畢業生。1.7近三年工作量完成情況2010年2011年2012年額定工作量實際完成工作量額定工作量實際完成工作量額定工作量實際完成工作量教學工作量總教學工作量61807580.9561807746.3661808049.13其中：為其他專業授課工作量1481.571566.321600.41實驗室工作量總教學工作量320400200其中：為其他專業授課工作量科研工作量24125901810學生服務（班主任）工作量（人學期）2人/學期3人/學期3人/學期二、專業發展規劃2.1發展定位（準確定位：歷史沿革、現有條件、社會需求目標、可以爭取的發展環境、切實可行的階段性目標和

22、標志性成果等）一、歷史沿革漢語言文學專業始辦于1985年，是淮海工學院首批設置的本科專業之一，辦學之初即定位于應用中文，主要培養文秘專門人才。1985年招收第一屆漢語言文學專業本科學生，2008年被批準為校級品牌特色專業建設點。2008-2009-1學期起分為高級文秘和涉外文秘兩個方向，2012-2013-1學期起，為貫徹學校大類培養的辦學精神，實行大類培養。2013年被批準為校級重點專業建設項目，同年通過校重點專業中期檢查。二、現有條件1.師資隊伍漢語言文學專業現有專任教師人數20人，其中教授6人，占教師總數的30%；副教授7人，占教師總數的35%；講師7人，占教師總數的35%；高級職稱比例

23、達65%。教師隊伍的學歷、年齡結構較以前有了很大的改善，其中博士5人，占教師總數的26.4%；碩士11人，占教師總數的57.9%；碩士以上學歷比例達84.3%。3545歲的中青年教師6人，占教師總數31.6%；4655歲的教師11人，占教師總數57.9%。19位專業教師皆100%外校畢業。其中省“青藍工程”中青年學術帶頭人2人，省“青藍工程”優秀青年骨干教師1人，連云港市“521”第二層次培養人1人。2.教學條件（1）理論教學體系完善：經過27年來的本科專業辦學實踐，漢語言文學專業積累了較豐富的辦學經驗，作為全國漢語言文學系中較早確立文秘方向的專業之一，對培養應用型漢語言文學專門人才有著明確的

24、培養目標、較完備的課程體系和培養方案。現有中國現當代文學、古代文學、古代漢語、大學語文、現代漢語、基礎寫作、文學概論、秘書實務等8門校級精品課程，現代漢語課程被評為校級優秀精品課程，“現代漢語的教學與實踐”成果獲校級教學成果二等獎。（2）硬件設施條件較好：擁有較充足的培養漢語言文學專業人才所需的紙質和電子圖書資料；擁有基本適用實踐教學和能力培養的專業實驗室秘書實務實驗室；（3）實習基地建設多元化：在校內有校期刊社、宣傳部、大學生村官研究所等固定的實習基地，在校外有連云港市政府辦公室、海州區政府辦公室、連云港港口股份東泰分公司黨委工作部、連云港市公安局辦公室、連云港市公安消防支隊等一批較穩定的實

25、習基地。三、社會需求目標依據對往屆畢業生的調查了解，社會各界對漢語言文學專業的總體需求目標是：德、智、體、美全面發展，具有真摯的愛國情懷、廣闊的社會視野、深厚的人文精神，具備堅實的文藝理論素養、系統的漢語言文學知識，具備較強的綜合協調能力、表達能力、競爭能力和應變能力的高素質應用性本科專業人才。四、 可以爭取的發展環境1.快速發展的地域環境帶來了新的機遇2009年6月10日，國務院常務會議審議通過江蘇沿海地區發展規劃，江省沿海開發正式上升為國家戰略。連云港將成為江蘇沿海發展戰略的排頭兵，快速發展需要和諧的人文氛圍，快速發展促進人文學科的繁榮。學校正積極發揮高等教育的教育、科研、社會服務三種功能

26、，融入地方經濟的發展洪流。漢語言文學專業參與地方文化建設，將有比較多的發展機遇。2.學校新一輪發展戰略使漢語言文學專業有了新的上升空間近年來，國務院學位委員會、江蘇省學位委員會和江蘇省教育廳先后下發件，正式批準淮海工學院為碩士學位授予單位。隨著“扎根淮海、面向黃海、服務沿海、輻射隴海”的發展戰略的出臺，努力提升辦學層次，建設具有鮮明海洋特色的多科性大學的奮斗目標的提出，漢語言文學專業發展空間大大提升。學科門類的多樣性是大學賴以生存的前提，文理學科的薄弱辦不了大學，文科規模和質量也是考核大學的重要指標。專家認為，綜合性大學文科在校人數應不低于在校生數的28%。在工科背景下構建多科性大學，文科的發

27、展成為必然。3. 豐富的校友資源提升了專業的社會聲譽。 自從1989年第一屆學生走上工作崗位以來，本專業的許多畢業生在事業上獲得較快的發展，成為省內外特別是蘇北地區各市縣（包括省級）政府機關、新聞單位、文化部門的領導干部和中堅力量，也使得社會對本專業的認同度較高，對在校學生專業自信心、安排實習實踐等有很大幫助，成為繼續發展的重要資源。五、切實可行的階段性目標和標志性成果1.省或校級教改成果：（1）應用型漢語言文學專業的培養模式探索；（2）“一體兩翼”的寫作學課程體系的探索與實踐（基礎寫作為主體，學術論文寫作、文學寫作與應用寫作、秘書寫作、新聞寫作為兩翼）；（3）漢語言文學專業大學生創新實踐探索

28、2.在以下校級精品課程中爭取一門省級精品課程： 現代漢語、中國現當代文學、中國古代文學、秘書實務3.省或校級教改課題： （1）文秘專業分散式、訂單式實習的管理與考核方式探索 （2）秘書實訓教學的改革與探索 （3）漢語言文學文秘專業的實習實踐的多樣化形式改革 （4）大學語文教學考試綜合改革2.2建設目標（教學基礎：師資隊伍建設情況、教學條件、人才培養質量和社會評價等內容）（教學改革：人才培養方案、管理制度、課程與教材建設、實踐教學、學習效果評價方式等方面內容）一、師資隊伍建設1.加快師資隊伍在年齡、職稱與性別結構上的合理化建設。計劃每年新增12名35歲以下、具有博士學歷的古代文學、文藝學、寫作學

29、等方面的教師，重點引進適應專業發展和學科建設需要的中青年“雙高”人才；2.提高現有教師的學歷層次，爭取到2015年現有教師博士和在讀博士人數達到8人；3.努力促進青年教師晉升副高級職稱，改變目前教授、講師比例較大、副教授比例相對較小的局面。二、教學條件增加硬件設備的投入，擴大和更新“秘書實務實驗室”的場地、設備和相關設施條件；建立基于學生必讀書制度和專業教學與科研需求的漢語言文學專業（或文學院）資料室；擴大校外實習基地的范圍，完善校內實習基地的培養機制和考核模式，不斷推進人才培養與人才需求的無縫對接；以學生必讀書制度為依托，以學科建設和學術研究為引領，建立漢語言文學（或文學院）專業資料室，包括

30、學生基本閱讀書目（復本）、學術研究資料與文獻、專業期刊、電子期刊等。三、人才培養質量和社會評價在落實學校“強基礎、寬口徑、上手塊、后勁足”的辦學特色的前提下，立足應用型漢語言文學的社會需求，整合文學院其他專業的教學資源，穩步推進大類培養的理念和模式，進一步形成符合專業定位和地區特色的人才培養質量，使培養的學生具有：勤奮好學、踏實肯干的工作態度，作風正派、愛崗敬業的工作作風，甘于奉獻、勇于創造的工作品質，樹立從基層做起、從一點一滴做起，目標遠大而立足實際的終身進取的人生態度。四、人才培養方案1.依據教育廳和學校的專業類的人才培養理念，整合現有漢語言文學、新聞、廣告三個專業的教學資源，通過全校公選

31、課、文學院內部選修課，讓學生在專業基礎課和專業主干課之外，廣泛修讀各種拓展視野、提高素質的選修課程，培養專業口徑寬、適應性強，具有較強的應變能力、創新能力的高級文秘人才；2.進一步強化寫作（說、寫）能力這一核心專業能力的培養意識，打造堅實的寫作能力特別是綜合應用寫作能力的特色品牌；3.增加秘書實務課程的實驗室教學比重，讓更多的學生在校內實踐教學中真正動手操作，熟練掌握文秘工作的基本流程和現代化辦公設備的操作技能。五、管理制度1.通過思想政治工作和切實有效的制度政策引導教師對教育、教學的熱情和責任心，做到靜心教書、潛心育人；2.樹立教學管理常態化、低重心化的意識，嚴格規范日常教學秩序，通過制度改

32、革提高了教學管理的效率；3.充分發揮二級學院教學委員會、教學督導組、系主任、課程群負責人等的作用，在課堂教學質量評價、教學方法和手段的改進創新、考試方式的多樣化探索、學生創新能力與個性化培養等方面不斷加強研討和實踐；4.嚴把畢業論文質量關，通過指導老師的全過程參與、對學生的學術誠信的思想教育以及網上檢測技術等多種手段合理有效地防范論文抄襲，提高論文質量。六、課程與教材建設1.加強現有校級精品課程的質量內涵建設，增強網絡資源的有效性和交互性，力爭在四年內獲得省級精品課程立項1項；樹立專業特色意識，加大對寫作學、秘書學等專業性、實踐性強的系列課程的建設和改革力度，積極申報相關教改課題；2.加強課程

33、建設的規劃性，切實發揮課程群負責人的作用，對課程、教材課程內容、授課質量、教學方法、考試改革方面進行經常性的交流研討；3.教材方面，以選用高質量的權威教材和符合專業需要的適用教材為主；在已有5位教師主編或參編的全國通用的高校教材的基礎上，爭取在未來四年內主編教材2部。七、實踐教學不斷加強實踐教學環節，努力申報卓越工程師計劃項目、國家級大學生創新項目，以項目為抓手，不斷提高學生實踐動手能力；加強對學生報考研究生、公務員、秘書資格、大學生村官等的教師專門輔導制度，強化激勵機制；擴大秘書實務實驗室的場地，增加設備投入，爭取讓每一位學生都能在實驗室動手實踐；讓更多的相關課程進入實驗室教學，提高實驗室的

34、利用率和使用效益。八、學習效果評價方式1.進一步探索考試制度的多樣化、多模塊化改革，把網絡化考試和卷面考試、筆試和口試、期末考試和平時測試結合起來，更加合理全面地對學生的學習效果進行評價；加快大學語文的知識性試題網絡統一考試和綜合能力教學班級單獨考試的改革進程等，并通過收集學生的反饋意見，不斷改進和完善考試改革的成果；2.繼續鞏固和完善期中學生座談會制度和學生信息員反饋制度，及時了解學生的學習狀況和對教師、課程的意見建議；3.通過對用人單位的問詢、校友信息跟蹤等方式，了解社會對本專業所培養學生的評價，以不斷完善培養模式，適應社會發展的需求。三、專業建設方案重點圍繞以下幾個方面展開，如系教育部“

35、十二五綜合改革試點”項目、省級“重點專業（類）”項目以及校級“重點專業（類）”項目，須緊扣有關項目的建設任務書:1.人才培養模式改革。依據社會對應用性中文專業人才的廣泛需求，進一步明確人才培養定位，繼承和發展本專業的注重實踐運用、立足基層、下得去、上得來的優良傳統，不斷完善人才培養模式。強化學生課外寫作能力的持續訓練和跟蹤監管，把寫作這一專業核心能力的培養落實到全過程、全方位。拓寬實踐教學渠道，建立學生深入社會開展實踐實習的有效機制，形成教學、科研和社會實踐有機結合的人才培養模式。2.教學團隊建設。圍繞專業核心課程群，組建熱愛本科教學、改革意識強、結構合理、教學質量高的優秀教學團隊。注重中青年

36、教師的專業培訓、學歷提升，不斷提高教師的專業教學和學術水平；為青年教師配備業務導師，發揮老中青教師的交流互學、傳幫帶的作用。3.課程與教學資源建設。瞄準專業發展前沿，面向經濟社會發展需求，借鑒國內外課程改革成果，充分利用現代信息技術，更新完善教學內容，優化課程設置，形成具有鮮明特色的專業核心課程群。在現有精品課程的基礎上，逐步積累教學視頻，培育和形成高質量的精品資源共享課程。4.教學方式方法改革。關注教育教學的發展形勢，更新教學觀念，不斷改進教學方式，積極探索啟發式、探究式、討論式、參與式教學，充分調動學生學習積極性，激勵學生自主學習。在提高課堂教學質量的前提下，增加對學生課外學習的要求和引導

37、，建立網上交流平臺，多方面引導學生的學習。促進科研與教學互動，及時把科研成果轉化為教學內容。5.實踐教學環節。增加實踐教學比重，改革實踐教學內容，改善實踐教學條件，創新實踐教學模式。結合專業特點和人才培養要求，不斷探索符合本專業特點的實習實踐安排和考核模式。配齊配強實驗室人員，鼓勵高水平教師承擔實踐教學。加強與政府部門、行業、企業的合作，積極引入校外實踐資源。6.教學管理改革。加強教學過程管理，建立健全嚴格的教學管理制度，不斷完善二級督導制度，堅持公開課和課程評議制度，積極研究教學規律，加強教學管理的科學性和有效性。262淮海工學院“十二五”重點專業資金投入預算表 單位：萬元重點專業（類）名稱

38、建設內容資金預算及來源合計學校投入4/萬年其他投入2013年1月-12月2014年1月-12月2015年1月-12月小計2013年1月-12月2014年1月-12月2015年1月-12月小計合計44412人才培養模式改革0.81教學團隊建設0.50.51課程與教學資源建設1.52.526教學方式方法改革0.50.51實踐教學環節112教學管理改革0.70.51專業類整合與建設 注：按專業建設不填此項。其他3淮海工學院“十二五”重點專業建設進度表重點專業（類）名稱建設內容2013年1-12月預期成果2014年1-12月預期成果2015年1-12月預期成果人才培養模式改革 注：每個一級項目應明確其重點