1、小學五年級英語上冊 lesson7 教案例如Unit 2 Lesson7一、教學步驟與建議1. 熱身復習 (Warming-upRevision)1) 播放歌曲 Where are you from?的磁帶，請六個小組的同學分別舉著自己小組的國旗進行表演。2) 讓學生演唱 How old are you? 為本課學習內容作鋪墊。2. 新課導入 (Presentation)1) 教師讓學生自由結合成六人學習小組，座位的樣式可以參考以下圖：XXXXXXXXXXXX2) 教師依次向全班出示六幅帶有英語國家國旗的圖畫，這六幅圖的后面都有一個來自這個國家的人物的圖畫和相關的文字信息資料。教師先讓六個小組

2、分別說出這六個國家的名稱，并選擇其中個作為小組的標志，插在小組的桌子上。3) 六個小組開展競賽(每兩組為一個單位)，教師出示以以下圖片：中國故宮、美國白宮、澳大利亞悉尼歌劇院、英國大本鐘、日本富土山、法國埃菲爾鐵塔、新西蘭的海濱等。每幅圖上都有個男孩或女孩。第一組向第二小組提問至少要有三個以上的問題。如：Where is she from? How old is she? 等。教師根據各組問題的難易程度及答復情況為學生積分。每答對一個或提出個恰當的問題為學生加 13 分，最后評出最正確小組。4) 教師拿出帶有澳大利亞悉尼歌劇院的照片。照片上有本文主人公 Ted，黃頭發、藍眼睛，手里拿著一本厚厚

3、的數學書，樣子很帥。教師指著掛圖向學生交待要完成的第個探究式的任務：參考以下問題分小組討論：Whos this boy?Where is he from?How old is he?Where is he now?What is he like?What is he good at?每個小組有個答題卡，答題卡如下：Name：Age：_Country： _Hobby：Job：_Good at： _教師要鼓勵學生多提問題，問題要有創意，并能將新舊知識結合。5) 全班交流。交流的方式可以是問答，也可以采用表達的形式來完成。教師要引導學生根據提出的問題多少及正確與否給各組一個客觀公正的評價，比方：問題

4、提得好、有創意，給三張笑臉。問題提得恰當，答復正確給兩張笑臉，問題提得還可以，得張笑臉。在交流的過程中某些問題的答案應是一致的。比方： Hes fromAustralia. His hairis yellow. He has blue eyes. He likes maths. Hes good at maths.隨后教師提出第二個探究式任務，Whats he like? 讓學生分組討論總結人物的外貌特征。6) 啟發學生交流，總結出：Hes cute. He has yellow hair and bigblue eyes.教師肯定學生的答案，并向全班學生介紹：Hes cute. And he

5、s smart.接下來可以分別出示幾幅圖片進行提問：Is heshe smart?讓學生理解 smart 的意思，并重復 Hes smart. He looksfriendly.7) 教師先提出問題：What does Ted like? How old is he?接著，播放錄音，讓學生聽后答復以下問題，教師對答復正確的學生要給予鼓勵。再聽錄音，核實以上問題的答案。3. 趣味操練 (Practice)1) 教師再次播放對話錄音，讓學生邊看掛圖，邊逐句跟讀模仿。2) 讓學生分小組自由結合、分角色練習對話。3) 每組推舉兩名同學戴上 Lisa 和 Dad 的頭飾，到前面分角色表演對話。對表演出色

6、的同學要給予鼓勵。4) 教師分發給每個學生一張調查表，調查表上有以下的內容：Name：Age：Boy or Girl：Country：_What does he/she look like：_請每位同學將自己最好的朋友的有關信息填寫下來，并為他(她)畫像。教師這時向學生交待任務，在小組里進行問答式的交流。Whats herhis name?Where does shehe come from?How old is shehe?What does shehe look like?5) 請每組分別派一個代表到前面來，展示他好朋友的畫像，大家分別向他提問，并給每個小組積分。6) 教師展示一組圖片：一

7、個中國男孩，一個日本女孩，一個中國教師，一個英國男孩。全班參加競賽，就以上四副圖提問，比一比看哪組提的問題多，答復的正確。教師在比賽后再公布以上每人的有關信息。4. 課堂評價 (Assessment)1) 教師指導學生完成?活動手冊?中相關的內容。學(1) 要求學生聽錄音、讀句子，然后根據錄音順序在小圓圈內標序號。檢測生聽力理解能力和認讀句子的能力。好)、2) 指導學生記錄對本課內容掌握的情況，記錄在評價：表內：A(優秀)、B(良C(繼續努力)評價工程ABC我對老師說的英語和錄音內容的理解我能用英語向同學介紹我的好朋友的年齡、姓名、國籍，并能描述其愛好、長相我對本課圖片的觀察力我對今天英語課的喜歡程度和學習熱情我答復老師提問的積極程度、恰當程度3) 教師具體簡要記錄學生的課堂表現：A(優秀)、B(良好)、C(繼續努力)評價工程ABC學生參與課堂活動的積極程度學生掌握并運用所學交際語言的熟練程度提供具體語言背景，學生聯想所學語言的速度學生角色扮演的水平5. 擴展活動 (Additional activities)為學生布置任務，要求學生獨立查找資料