1、 第十八節古詩詞鑒賞 一、 預習目標 1.1. 了解中考對詩歌鑒賞的考查要求。 2.2. 掌握詩歌鑒賞題目特點及解題方法技巧。 二、 預習要點 掌握詩歌鑒賞題目特點及解題方法技巧。 三、 復習要點回顧 （一）中國自古以來就是一個詩的國度。 詩的歷史源遠流長， 優秀詩作浩如煙海， 在中 華文明中也蔚為壯觀。多讀古典詩詞，不僅能使學生增長知識，開闊視野，發展智力，陶冶 情操，而且還有助于學生吸取中國傳統文化的精華， 感受漢語言文字的優美和偉大， 培養熱 愛中華民族優秀文化的思想感情。 因此，古典詩詞的學習一直以來都是中學文學教育的重要 內容。近年來，對古典詩詞賞析的考查也越來越受到中考命題者的重視

2、， 逐步成為一種常 見的題型。這類試題就內容看， 選材大多來自課文中學過的古典詩詞， 也由少部分選用課外 的古詩詞。 【考點解讀】 古詩詞賞析的選文逐步從課內走向課外，賞析的考點有： 1 1、 詩詞中重點詞句的內涵、意蘊、作用的概括與分析； 2 2、 古詩詞的藝術手法的賞析； 3 3、 詩詞中所蘊含的思想感情的分析；詩詞主旨（中心）的概括； 【題型分析】 從題型上看，近年來，中考對古詩詞的考查逐步由一般性識記和理解的考查轉向以鑒賞 能力為重點的考查；由客觀性題型轉向以主觀性表述題為主的多類型考查， 題型逐漸呈多元 化。主要題型有填空題、選擇題、簡答題三種。從歷年中考試題統計情況來看，簡答題一直

3、 是詩詞賞析的主要題型， 考查層級也較高，而填空題和選擇題一般作為基礎層級出現。 考試 設置的分值大致為 4 4- -5 5 分。 【解題指導】 古典詩詞一般的鑒賞方法是“四步法”： （1 1） 看題目，抓題眼，明詩詞含義； （2 2） 看作者，知經歷，曉風格流派； 2 （3 3） 看背景，知來歷，悟作者情志； （4 4） 找意象，析手法，品語言，明主旨。 具體的題型分析及解題思路提示： 語言品析：包括：詩歌中煉字遣詞的匠心，修辭手法的妙用，具體字詞對描繪景象、 營造意境的作用及其達到的藝術效果， 等等。同學們應在平時注重積累，通過反復背誦培養 良好的語感，抓住準確生動、形象鮮明、音韻和諧、凝

4、練含蓄、清新淡雅等常見角度把握語 言特點，正確答題； 意象賞析：意象是指詩歌中熔鑄了作者主觀情感的客觀物象， 主要包括動植物、特定 景物、特定地點、時令節日等方面。答題時應注意，要結合詩歌內容來體會把握意象，描述 時力求以原作為基準； 表達技巧：作品的表達技巧，就是詩人表達思想感情的方法。 依據詩人的創作風格和 具體作品的表達需要不同，可分為鋪陳敘述、借景抒情、直抒胸臆、托物言志、動靜結合、 烘托反襯、虛實結合等類型。 思想感情：鑒賞體悟作者在作品中表達或者蘊含的思想感情，是詩歌鑒賞的核心能 力，屬于最高層級的考查。 題目一般要求分析某句詩的思想感情或內涵， 分析評價作者的思 想感情，闡述詩歌

5、所表達的觀點、態度、主張等。 【答題要點】應包括三點：一是塑造的形象意境； 二是作者的情感；三是作品的思想意 義。 【答題步驟】：描景象（描述的內容）+ 析效果（表達的作用） + 點 情景（思想感情） 【試題例析】： （一）“意象類”古詩詞鑒賞題。 【示例一】： 已亥雜詩（五） 清龔自珍 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 落紅不是無情物，化作春泥更護花。 閱讀以上古詩，完成以下各題： 1 1、龔自珍的已亥雜詩多用象征隱喻，想象豐富奇特；善用意象手法，創景抒情。 此詩中寫的是自己辭官別家離京時的情景。詩中的意象有白日 春泥、護花等。（2 2 分） 2 2、詩的前兩句“斜日”和“天涯路”烘托 離愁

6、，讓人體會到蒼茫迷惘的意境， 斜、天涯、吟鞭東指、落紅、 3 看到了作者廣闊無邊的 離愁別恨 ;后兩句由景抒情，詩人以落紅和春泥來比喻 辭官歸 隱的自己，表現了他不畏挫折、不甘沉淪、始終要為國家效力的堅強性格和獻身精神。（ 2 2 分） 示例二： 山居秋瞑 王 維 空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。 作者在下列這首詩中創造了怎樣的一種意境？這種意境表現了作者怎樣的理想？ 參考答案山雨初晴，萬物一新；初秋的傍晚，幽清明凈。清泉淙淙、翠竹成林，月下 青松、水中碧蓮，是空山秋天恬靜幽美的景象。作者通過塑造這樣一種幽靜深寂的意境 ， 反映

7、了詩人對安靜淳樸生活的向往和對污濁官場的厭惡的思想。 【答題技巧】描繪圖景要注意 四點： 一是用自己的語言， 切忌直接引用； 二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個物 都寫到，但要寫到大部分的、主要的景物，語言要求優美。三是要抓住景物特征，用優美語 言再現詩歌意境。四是要分析詩人的思想感情。 描繪詩中展現的圖景畫面。 考生應抓住詩中的主要景物， 用自己的語言再現畫面。 描述 時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。 （二）“語言特色”類古詩詞賞析題： 江城子密州出獵 老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗為報傾城隨太守，親射虎， 看孫郎。 酒酣胸膽尚開張

8、，鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月， 西北望，射天狼。 這首詩歌具有怎樣的語言風格？或這首詩歌在語言上有何特色？ 參考答案:這首詩歌的語言樸素自然，明快清新，有如民歌。何處住，在橫塘，通過 自問自答的對話形式，采用樸素的口頭語言，不加雕琢，烘托出一個樸素率真的船家女形象。 （三）“表達技巧”類古詩詞鑒賞題： 示例:4 試分析下面這首詩歌的表達技巧? （四）“思想內容”類古詩詞鑒賞題: 【示例一】： 閱讀下面一首詩，然后回答問題。（4 4 分） 春夜洛城聞笛 李白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？ 注釋：折楊柳曲，它屬于漢樂府古曲，抒寫離別 行

9、旅之苦。古代離別的時候，往 往從路邊折柳枝相送。 1 1、 前人在評價這首詩時曾說，“折柳 4 個意象是全詩的關鍵。這兩個字的寓意是離 別之際，折柳相送，以表達離別時 的依依不舍之情。 2 2、 本詩表達了作者的 思鄉之情的。 【答題技巧】 1 1、注意從詩詞標題、注解小序、詩眼或關鍵詞、題干提示中尋找答案。 2 2、 關注作者和時代背景，尤其是名家名篇，更需要“知人論世”。 3 3、注意分析詩 詞中的意象。 4 4、從詩詞內容和類別上去辨析。 【答題格式】：描寫了（或刻畫了）什么的景色（或人物形象等），抒發了什么的思想 感情。 四、課堂小結 詩歌鑒賞要抓住鑒賞要點 ： 詩歌的語言是構建詩詞的

10、基本要素， 猶如文學的大門，只有充分地鑒賞語言才能探索到 文學殿堂的真 善美。因而，評價作品的選詞煉句的功夫、修辭格的運用及其效果、語言的 生動性、形象性、含蓄性、凝練性以及語言的整體風格，便成為高考的置疑點。 丞相祠堂何處尋? 映階碧草自春色, 三顧頻煩天下出師未捷身先死, 蜀相 錦官城外柏森森。 隔葉黃鸝空好音。 兩朝開濟老臣心。 長使英雄淚滿襟。 參考答案 這首詩主要運用了 運用典故、寓情于景、襯托 的手法。其中三 四兩句是寓情于景, “自” 、“空”二字寫出了祠堂景色雖美， 卻無人欣賞，以樂景寫哀情。 “三顧頻煩天下計, 兩朝開濟老臣心。”一句用劉備三 顧茅廬的典故來襯托諸葛亮的杰出

11、才能，表達了詩人 對諸葛亮的敬仰 之情。 5 古人常用典故在作品中， 或鮮明強烈，或含蓄曲折地表達自己的思想感情。 運用典故既 能使語言精練，又增加內容的豐富性、表達的生動性和含蓄性。 可以說，規范的詩歌鑒賞題設題都會遵循文學鑒賞的基本規律：字不離句，句不離篇。 五、習題鞏固 （一）鳥鳴澗 王維 人閑桂花落，夜靜春山空。 月出驚山鳥，時鳴春澗中。 1.1. _ 王維的山水詩多“以畫入詩”， 這首詩描寫了 _ 、 _ 、 _ 、 _ 等景物，通過襯托的手法，突出了山澗的 _ 。 2.2. “人閑桂花落”中的“閑”字很有表現力，歷來為人稱道，你認為好在哪里 ？ 答： （二） 晚春 韓愈 草樹知春不

12、久歸，百般紅紫斗芳菲。 楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。 【注】楊花，詩中指柳絮。 3.3. 請說出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法，并簡析其妙處。 答： 4.4. 請發揮想像，用自己的話描繪“楊花”“漫天作雪飛”的情景。 答： （三） 夜雨 白居易 早蛩啼復歇，殘燈滅又明。 隔窗知夜雨，芭蕉先有聲。 【注釋】本詩為詩人謫居江州時所寫。蛩 qi eng qi eng :蟋蟀、蝗蟲。 5.5. 從古詩體裁上分，本詩是一首 _ ，整首詩營造出一種 _ 的意境。 6.6. 這首詩的后兩句，初看毫不起眼，但細細品味，便會發現它凝重古樸、韻 請試作賞析。 味悠長。 6 答： _ 7 參考答案 1.1. 王維的山水詩多以畫入詩，這首詩描寫了 桂花、山澗、明月、山鳥 _ _等景物，通過 襯托的手法，突出了山澗的幽靜。 2.2. 寫出了詩人閑適、安逸的情趣；詩人的心境與環境和諧統一，營造了靜謐的