1、說明文復(fù)習(xí)專題說明文復(fù)習(xí)專題1.文章以“太陽風(fēng)暴對地球影響有多大？”為題，有什么作用？2.閱讀全文，概括太陽風(fēng)暴可能對高度信息化的現(xiàn)代社會造成怎樣的災(zāi)難性打擊？3.從文章內(nèi)容看，作者認(rèn)為太陽風(fēng)暴對人類的影響是否會逐漸加大？為什么？4.文中以“打噴嚏”“感冒”來說明太陽風(fēng)暴對地球的影響，這樣寫有什么表達效果？標(biāo)題作用標(biāo)題作用信息提煉信息提煉內(nèi)容把握內(nèi)容把握說明文語言說明文語言2012江西中考試題一、說明文知識一、說明文知識 知多少知多少 說明文是以說明為主要表達方式的一種文章體裁，說明文是以說明為主要表達方式的一種文章體裁，它通過客觀地解說事物的形貌、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、它通過客觀地解說事物的形貌

2、、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、范圍、類別、來源、成因、關(guān)系、功用等，來闡明事范圍、類別、來源、成因、關(guān)系、功用等，來闡明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律，使人獲得有關(guān)知識。物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律，使人獲得有關(guān)知識。 一、什么是說明文？二、說明文的類型說明文說明文事物性說明文說明事物的是事說明事物的是事物說明文物說明文事理性說明文解說事理的是事解說事理的是事理說明文。理說明文。根據(jù)表達方式和寫作目的分類根據(jù)表達方式和寫作目的分類 1 1、實用性說明文實用性說明文 如說明書之類。如說明書之類。 2 2、科學(xué)小品文科學(xué)小品文主要以介紹科學(xué)技術(shù)知主要以介紹科學(xué)技術(shù)知識為內(nèi)容。識為內(nèi)容。 3 3、平實性說明文平實

3、性說明文語言平實。如數(shù)學(xué)、語言平實。如數(shù)學(xué)、自然教科書，科技資料，實驗報告，說明自然教科書，科技資料，實驗報告，說明書等。書等。 3 3、文藝性說明文文藝性說明文語言生動。如知識小語言生動。如知識小品，科學(xué)小品等。品，科學(xué)小品等。 1 1、中國的石拱橋中國的石拱橋2 2、故宮博物院故宮博物院3 3、雄偉的人民大會堂雄偉的人民大會堂4 4、蘇州園林蘇州園林5 5、向沙漠進軍向沙漠進軍 辨析說明文類型辨析說明文類型事物事物說明文說明文事物事物說明文說明文事物事物說明文說明文事物事物說明文說明文事理事理說明文說明文練一練練一練6 6、從甲骨文到縮微圖書館從甲骨文到縮微圖書館7 7、統(tǒng)籌方法統(tǒng)籌方法8

4、 8、死海不死死海不死9 9、人類的語言人類的語言1010、松鼠松鼠辨析說明文類型辨析說明文類型事理事理說明文說明文事理事理說明文說明文事理事理說明文說明文事理事理說明文說明文事物事物說明文說明文練一練練一練 幾重山水幾重天 第一重：第一重： 明確說明對象與特征明確說明對象與特征 被說明的事物或被解說的事理就是說明被說明的事物或被解說的事理就是說明對象。對象。 什么是說明對象什么是說明對象? 所謂特征，是某一事物所具有而別的事物不所謂特征，是某一事物所具有而別的事物不具有的特點。具有的特點。什么是說明特征?二、方法1、看題目2、抓首括句和中心句例如：例如：蘇州園林蘇州園林是事物說明文，是事物說

5、明文，說明對象是說明對象是：蘇州園林蘇州園林。找出：中 心 句中心句中心句: :指的是一段中表述段的中心意思的句指的是一段中表述段的中心意思的句子。常用概括和提示的方式進行表述。一般情子。常用概括和提示的方式進行表述。一般情況下一段只有一個中心句，且以短句居多況下一段只有一個中心句，且以短句居多。中心句的位置中心句的位置：大多在段首，有的也在段尾，大多在段首，有的也在段尾，極少數(shù)在段中。極少數(shù)在段中。答題方式：答題方式：事物說明文：說明對象+特征。事理說明文：現(xiàn)象的起因、性質(zhì)、解決措施等方面加以概括（中心句）。概括文章的主要內(nèi)容（說明的中心）概括文章的主要內(nèi)容（說明的中心）練習(xí)： 考能大提升1

6、07面二、理清說明順序二、理清說明順序第三重第三重:說明順序說明順序 1、時間順序、時間順序:是指事物發(fā)生發(fā)展的過程說明事物。是指事物發(fā)生發(fā)展的過程說明事物。介紹事物發(fā)展變化過程的說明文常使用這種順序。介紹事物發(fā)展變化過程的說明文常使用這種順序。 年代：古年代：古今；今； 季節(jié)：春季節(jié)：春冬冬2 2、空間順序：是指按事物的方位為序說明事物的。、空間順序：是指按事物的方位為序說明事物的。說明實物的形狀和構(gòu)造多使用這種順序。說明實物的形狀和構(gòu)造多使用這種順序。 空間順序：近空間順序：近遠、前遠、前后、左后、左右、南右、南北、北、 低低高高 （表方位、立足點、行蹤變化等詞語）（表方位、立足點、行蹤變

7、化等詞語） 原因原因結(jié)果結(jié)果 現(xiàn)象現(xiàn)象本質(zhì)（結(jié)果本質(zhì)（結(jié)果原因）原因） 邏輯順序邏輯順序 概括概括具體具體 主要主要次要次要 整體整體局部局部理清說明順序理清說明順序 。空間順序空間順序練習(xí) 中考專項突破83面四、說明方法 六、六、說說明明方方法法舉例子舉例子列數(shù)據(jù)列數(shù)據(jù)作比較作比較打比方打比方畫圖表畫圖表下定義下定義作詮釋作詮釋分類別分類別摹狀貌摹狀貌 常見說明方法常見說明方法(口訣口訣) 列列(數(shù)字?jǐn)?shù)字)、舉、舉(例子例子)、下下(定義定義) ， 分分(類別類別)、作、作(比較比較)、打打(比方比方) ， 摹摹(狀貌狀貌)、(作作)詮詮(釋釋)、畫畫(圖表圖表) 。 1.1.舉舉 例例 子

8、子 語言標(biāo)志：例如、比如、據(jù)說、譬如語言標(biāo)志：例如、比如、據(jù)說、譬如又如：又如：中國石拱橋中國石拱橋中舉趙州橋、盧溝橋的例子中舉趙州橋、盧溝橋的例子來說明中國石拱橋的特點。來說明中國石拱橋的特點。 舉出典型的事例來進行說明。就是列舉一些有舉出典型的事例來進行說明。就是列舉一些有代表性的例子，變抽象為具體，變陌生為形象。代表性的例子，變抽象為具體，變陌生為形象。2.2.列列 數(shù)數(shù) 字字語言標(biāo)志：數(shù)詞，確數(shù)、約數(shù)；小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、語言標(biāo)志：數(shù)詞，確數(shù)、約數(shù)；小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、度數(shù)、倍數(shù)度數(shù)、倍數(shù)數(shù)字說明有確數(shù)說明和約數(shù)說明兩種。數(shù)字說明有確數(shù)說明和約數(shù)說明兩種。如如: :趙州橋趙州橋中中“趙

9、州橋非常雄偉，全長趙州橋非常雄偉，全長50.8250.82米米”是運用確數(shù)來進行說明的是運用確數(shù)來進行說明的. .又如又如: :蘇州園林蘇州園林中中“蘇州園林據(jù)說有一百多處，蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的也不過十多處。我到過的也不過十多處。”就是運用約數(shù)來進行說就是運用約數(shù)來進行說明的。明的。 從數(shù)量上運用準(zhǔn)確的數(shù)字來突出事物或事物的特從數(shù)量上運用準(zhǔn)確的數(shù)字來突出事物或事物的特征的說明方法。征的說明方法。3.3.作作 比比 較較語言標(biāo)志：也、而、相對于、較語言標(biāo)志：也、而、相對于、較如如蘇州園林蘇州園林第第9 9段中段中“蘇州園林與北京的園林不蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪同，極少使

10、用彩繪”。又如又如向沙漠進軍向沙漠進軍中第中第1212段中段中“三地日照時間長三地日照時間長度的比較度的比較”。 將兩種或兩種以上的同類的或相關(guān)的事物來進將兩種或兩種以上的同類的或相關(guān)的事物來進行比較，從而突出事物的特點。行比較，從而突出事物的特點。4.4.打打 比比 方方語言標(biāo)志：像、仿佛語言標(biāo)志：像、仿佛又如：又如：中國石拱橋中國石拱橋中將石拱橋比喻成虹。讓人中將石拱橋比喻成虹。讓人對石拱橋的外形有深刻的印象，并能突出石拱橋?qū)κ皹虻耐庑斡猩羁痰挠∠螅⒛芡怀鍪皹蛐问絻?yōu)美這一特點。形式優(yōu)美這一特點。 運用比喻的方法來說明一些難明白的事物或事運用比喻的方法來說明一些難明白的事物或事理，增加

11、文章的形象性和生動性理，增加文章的形象性和生動性5.5.分分 類類 別別語言標(biāo)志：一類（種）語言標(biāo)志：一類（種）一類（種）一類（種）如：如：向沙漠進軍向沙漠進軍中將風(fēng)沙進攻的方式分為兩中將風(fēng)沙進攻的方式分為兩類，然后逐類進行說明。類，然后逐類進行說明。 是根據(jù)事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等方是根據(jù)事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等方面的異同，將事物分成若干類，逐類進行說明。面的異同，將事物分成若干類，逐類進行說明。6.6.作作 詮詮 釋釋對事物或事理的對事物或事理的某些性質(zhì)或特點某些性質(zhì)或特點作適當(dāng)?shù)姆治稣f明。作適當(dāng)?shù)姆治稣f明。如如中國石拱橋中國石拱橋中介紹大拱的兩肩上各有兩個小中介紹大拱的兩肩上

12、各有兩個小拱時，詮釋了這樣設(shè)計的作用拱時，詮釋了這樣設(shè)計的作用（好處）（好處）。又如又如向沙漠進軍向沙漠進軍中第四段對中第四段對“游擊戰(zhàn)游擊戰(zhàn)”、“陣陣地戰(zhàn)地戰(zhàn)”的詮釋。的詮釋。7.7.下下 定定 義義如如“食物食物是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)”又如又如食物從何處來食物從何處來中對中對“自養(yǎng)自養(yǎng)”，“異養(yǎng)異養(yǎng)”的解的解釋。釋。 就是用簡潔明確的語言揭示出事物的就是用簡潔明確的語言揭示出事物的本質(zhì)屬性本質(zhì)屬性（通俗點說接近于解釋概念）。（通俗點說接近于解釋概念）。8,8,引引 用用語言標(biāo)志：引號語言標(biāo)志：引號引用有關(guān)資料來作說明的依據(jù)或充實說明的內(nèi)容，引用

13、有關(guān)資料來作說明的依據(jù)或充實說明的內(nèi)容，引起讀者的興趣。引起讀者的興趣。引用有引古詩詞句、古名著中的名句、名人名言、引用有引古詩詞句、古名著中的名句、名人名言、諺語、俗語、神話傳說等。諺語、俗語、神話傳說等。舉例略。舉例略。9.9.列列 圖圖 表表借助表格、插圖、照片等進行說明的方法。借助表格、插圖、照片等進行說明的方法。如如萬紫千紅的花萬紫千紅的花中就運用了列圖表說明的方法。中就運用了列圖表說明的方法。10摹狀貌 就是通過具體的描寫揭示事物的就是通過具體的描寫揭示事物的特征特征,有助于把被說明的對象說的更具有助于把被說明的對象說的更具體、生動體、生動.如如中國石拱橋中國石拱橋中中“這些這些石

14、刻的獅子石刻的獅子, ,有的母子相抱有的母子相抱, ,有的交頭接有的交頭接耳耳, ,有的像傾聽水聲有的像傾聽水聲, ,千狀萬態(tài)千狀萬態(tài), ,惟妙惟惟妙惟肖肖”. .這樣的說明顯得十分生動、活潑這樣的說明顯得十分生動、活潑. .練習(xí)練習(xí) 正方形就是四邊相等，四個角都是直角的四邊形。正方形就是四邊相等，四個角都是直角的四邊形。 燃料工業(yè)可分為煤炭工業(yè)、石油工業(yè)、太陽能利用燃料工業(yè)可分為煤炭工業(yè)、石油工業(yè)、太陽能利用工業(yè)、原子能工業(yè)以及天然氣加工工業(yè)等。工業(yè)、原子能工業(yè)以及天然氣加工工業(yè)等。 純數(shù)據(jù)文件不會被病毒感染，如：聲音、圖像、動純數(shù)據(jù)文件不會被病毒感染，如：聲音、圖像、動畫、文本等文件。畫、

15、文本等文件。大禮堂橢圓形，有兩層挑臺像兩彎新月，圍拱著主席大禮堂橢圓形，有兩層挑臺像兩彎新月，圍拱著主席臺。臺。有時，一個氣孔在一秒鐘內(nèi)能吸進二萬五千億個二氧有時，一個氣孔在一秒鐘內(nèi)能吸進二萬五千億個二氧化碳分子。化碳分子。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。 下定義下定義分類別分類別舉例子舉例子打比方打比方列數(shù)字列數(shù)字作比較作比較抵御風(fēng)沙襲擊的方法是培植防護林。防護林抵御風(fēng)沙襲擊的方法是培植防護林。防護林的主要作用是減小風(fēng)的力量。風(fēng)遇到防護林，的主要作用是減小風(fēng)的力量。風(fēng)遇到防護林，速度就減小速度就減小70一一80。到距離防護林等于。到距離防護林等于林木高

16、度林木高度20倍的地方，風(fēng)又恢復(fù)原來的速度。倍的地方，風(fēng)又恢復(fù)原來的速度。所以防護林必須是并行排列的許多林帶，兩所以防護林必須是并行排列的許多林帶，兩列之間的距離不要超過林木高度列之間的距離不要超過林木高度20倍。其次倍。其次是培植草皮。有了草皮覆蓋地面、即使有風(fēng)，是培植草皮。有了草皮覆蓋地面、即使有風(fēng)，刮起的沙也不多，這就減少了沙粒的來源。刮起的沙也不多，這就減少了沙粒的來源。下面這段文字運用了哪些說明方法？下面這段文字運用了哪些說明方法？ 分類別分類別 列數(shù)字列數(shù)字下面這段文字運用了哪些說明方法？下面這段文字運用了哪些說明方法？ 永定河上的盧溝橋，修建于公元永定河上的盧溝橋，修建于公元11

17、89到到1192年間。橋長年間。橋長265米，由米，由11個半圓形的個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到米到21.6米。橋?qū)捈s米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把把11個石拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相聯(lián)，個石拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相聯(lián)，這種橋又叫做聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時，這種橋又叫做聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。 列數(shù)字列數(shù)字 下定

18、義下定義 舉例子舉例子 作比較作比較 練一練練一練下面這段文字運用了哪些說明方法？下面這段文字運用了哪些說明方法？ 趙州橋非常雄偉，全長趙州橋非常雄偉，全長50.8250.82米，兩端寬米，兩端寬9.69.6米，米，中部略窄，寬中部略窄，寬9 9米。米。唐朝的張嘉貞說它是唐朝的張嘉貞說它是“制造制造奇特，人不知其所以為奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：。這座橋的特點是：（一）一）全橋只有一個大拱全橋只有一個大拱（二）大拱的兩肩上，各有（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設(shè)計，不但節(jié)約了石料，兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設(shè)計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且減輕了橋身的重量，而且

19、（三）大拱由二十八（三）大拱由二十八道拱圈拼成道拱圈拼成（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧配合得十分和諧唐朝的張?zhí)瞥膹堹|鷟說，遠望這座橋就說，遠望這座橋就像像“初云出月，長虹飲澗初云出月，長虹飲澗”。列數(shù)據(jù)列數(shù)據(jù) 引資料引資料 打比方打比方 分類別分類別 作詮釋作詮釋練一練練一練 松鼠不敢下水。有人說，松鼠過水的時候，用松鼠不敢下水。有人說，松鼠過水的時候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動，它們是十分警不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動，它們是十分警覺的，只要有人稍微在

20、樹根上觸動一下，它們就從覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了，總是跑跳著前進，有時也連蹦松鼠跑跳輕快極了，總是跑跳著前進，有時也連蹦帶跳。帶跳。下面這段文字運用了哪些說明方法？下面這段文字運用了哪些說明方法？舉例子舉例子 打比方打比方 作比較作比較 摹狀貌摹狀貌四.說明方法與作用回答模式：回答模式： 這段文字運用了*的說明方法，生動形象（具體直觀、深入淺出、科學(xué)準(zhǔn)確的）的說明了*（內(nèi)容）或特征。 1.1.舉例子：具體真切地說明了舉例子：具體真切地說明了 2.2.分類別：條理清晰地

21、說明了分類別：條理清晰地說明了 3.3.打比方：打比方：形象生動的說明了形象生動的說明了增強文增強文章的趣味性。章的趣味性。 4.4.列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確說明了列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確說明了使說明使說明更有說服力。更有說服力。 5.作比較：作比較：突出強調(diào)了突出強調(diào)了。 6.下定義：能夠科學(xué)地、準(zhǔn)確而簡明地揭示說明對象的本質(zhì)特點（內(nèi)涵），使說明更加嚴(yán)密。 7.列圖表：直觀地形象地說明了 8.引用：生動地說明了增強說服力，增添文采。 題型一：開頭引用神話、故事、傳說、謎語等. 其作用有：1、增加文章的文學(xué)性，吸引讀者閱讀 2、引出說明的對象 題型二：中間或結(jié)尾引用某些名人的話. 其作用是：為了讓文中所提

22、到的某個觀點或想象，說得更清楚明了，或增強文章的說服力。 9.摹狀貌：具體形象地說明了 10.作詮釋：對事物的特征加以具體地解釋說明，使說明更通俗易懂。練習(xí)考能大提升 106面 有營養(yǎng)的食品添加劑說明語言說明語言1、體會說明語言的準(zhǔn)確性、體會說明語言的準(zhǔn)確性l(1)表示時間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、數(shù)量等有關(guān)詞語要準(zhǔn)確無誤.l如“基本”、“大約”、“比較”、“一般”、“主要”等表示修飾限制的詞語.2、恰當(dāng)?shù)氖褂帽硎境潭取⒎秶脑~，是語言準(zhǔn)確的恰當(dāng)?shù)氖褂帽硎境潭取⒎秶脑~，是語言準(zhǔn)確的另一種體現(xiàn)。另一種體現(xiàn)。 例如例如鶯鶯中說：中說：“鶯生性膽小，在它同樣弱小的鶯生性膽小，在它同樣弱小的鳥

23、類面前都鳥類面前都常常常常躲避，尤其害怕遇到最危險的敵人躲避，尤其害怕遇到最危險的敵人伯勞伯勞”。 “常常常常”表明不是唯一的情況，而是大多數(shù)情況下表明不是唯一的情況，而是大多數(shù)情況下如此，鶯鳥在同樣弱小的鳥類面前居然如此，鶯鳥在同樣弱小的鳥類面前居然“常常常常”躲避，躲避，足見其生性膽小到了什么程度。足見其生性膽小到了什么程度。 l1、表估計、猜測的詞語：大約、大概、可能、也許、左右、上下l2、表示限制的詞語：l限制范圍：全都、所有、有的、只有、大部分l限制程度：僅、最、很、非常、幾乎、格外l限制數(shù)量：很多，幾個、許多、很少l限制頻率、速度：經(jīng)常、很快l表示修飾的詞語：一絲、漫長、野生、空前

24、l表明資料來源的詞語：據(jù)調(diào)查、據(jù)統(tǒng)計、據(jù)專家估計、據(jù)資料顯示典型試題1、加點詞語能否刪去？2、體味加點詞語的準(zhǔn)確性。3、加點詞語能否替換？4、體會加點詞語的生動性。題型一、限制性詞語能否刪去？題型一、限制性詞語能否刪去？l【格式】不能，*詞表什么，說明了，刪去后就變成了，與實際不符，表達不準(zhǔn)確，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。示例： 1 1、 “ “在我國福建、臺灣、廣東、海南在我國福建、臺灣、廣東、海南部部分分沿海灘涂地區(qū)，生長著一片片常綠灌木沿海灘涂地區(qū)，生長著一片片常綠灌木小喬木。小喬木。”“”“部分部分”一詞能否刪去，為什一詞能否刪去，為什么？么？ “ “至少至少”到到限制限制作用，作用，強

25、調(diào)了經(jīng)濟損失之大，強調(diào)了經(jīng)濟損失之大， 如果如果去掉這個詞，去掉這個詞， 意思變成意思變成“我國每年被污染的糧食合我國每年被污染的糧食合計經(jīng)濟損失計經(jīng)濟損失剛好是剛好是200200億元億元”，太絕對了，表達就，太絕對了，表達就不不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密了。準(zhǔn)確，不嚴(yán)密了。1、我國每年被污染的糧食合計經(jīng)濟損失至少200億元。“至少”可不可以去掉？ l答：“*”詞文中生動（準(zhǔn)確地）說明了_內(nèi)容，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性/生動性。題型二、1、分析加點詞語有什么表達作用或表達效果？1.請你說一說下面句中劃線詞語的表達作用。請你說一說下面句中劃線詞語的表達作用。l據(jù)調(diào)查據(jù)調(diào)查，美國一所建筑學(xué)院，美國一所建筑學(xué)院2

26、9的教授是左的教授是左撇子，而且準(zhǔn)備應(yīng)考博士或碩士學(xué)位的優(yōu)秀撇子，而且準(zhǔn)備應(yīng)考博士或碩士學(xué)位的優(yōu)秀學(xué)生中，左撇子占學(xué)生中，左撇子占23。2月球很可能成為人類遠征其他星體的中轉(zhuǎn)站。“很可能”有何表達作用？ “很可能很可能”一詞表一詞表推測，推測，它說明月球成它說明月球成為人類遠征其他星體的中轉(zhuǎn)站為人類遠征其他星體的中轉(zhuǎn)站不一定不一定能夠?qū)嵞軌驅(qū)崿F(xiàn)，表達現(xiàn)，表達準(zhǔn)確，嚴(yán)密準(zhǔn)確，嚴(yán)密。l【解題方法】不行,“詞”表示說明了，而“詞”指,若替換，若替換，句子意思有何改變，不符合實際；原句子意思有何改變，不符合實際；原詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。題型三：用題型三：用XX詞替換行

27、不行？為什么？詞替換行不行？為什么？題型四、某詞能否調(diào)換順序題型四、某詞能否調(diào)換順序l不能。因為：l(1)與人們認(rèn)識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。l(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。l(3)這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換練習(xí)練習(xí)l中考專項突破82面人面桃花相映紅二、體會說明文語言的生動性（趣味性）。二、體會說明文語言的生動性（趣味性）。 l（一）一）表達方式的綜合運用表達方式的綜合運用。或描寫事物狀貌，語言生動形象，富有詩意，可增強文章的可讀性。l如中國石拱橋?qū)ΡR溝橋的石獅子的描寫語言生動，活潑有趣，引人入勝。或通俗或深情地議論，令人深思，啟人智慧。l（二）（二）

28、運用比喻、擬人等修辭方法使語言活潑清新運用比喻、擬人等修辭方法使語言活潑清新。l如生物入侵者一文把“生物入侵者”比喻為“偷渡者”“移民”，這種擬人手法的運用具有極強的感染力；l（三）（三）句式富于變化，成語、四字句的使用都能使文章自然流暢，富句式富于變化，成語、四字句的使用都能使文章自然流暢，富有情趣有情趣。l如生物入侵者運用了大量的成語或四字句，準(zhǔn)確而簡明。如“安家落戶”、“在劫難逃”、“束手無策”、“物競天擇”、“為所欲為”、“無動于衷”等成語用得恰到好處，使文章語言生動活潑。 1指明方法（說明方法或修辭手法等）指明方法（說明方法或修辭手法等） 2生動形象地說明了生動形象地說明了（指明說明

29、（指明說明對象）的對象）的（指明說明對象的特（指明說明對象的特征）征） 3XX詞體現(xiàn)了說明文語言的形象性詞體現(xiàn)了說明文語言的形象性示例：示例：太陽每隔太陽每隔11年就會進入一次活動高峰年，會向外面年就會進入一次活動高峰年，會向外面拋出很多物質(zhì)，就像拋出很多物質(zhì)，就像“打噴嚏打噴嚏”一樣，這讓離它一樣，這讓離它1.5億萬千米的地球也億萬千米的地球也“感冒感冒”。文中以文中以“打噴嚏打噴嚏”“”“感冒感冒”來說明太陽風(fēng)暴對地球來說明太陽風(fēng)暴對地球的影響，這樣寫有什么表達效果？的影響，這樣寫有什么表達效果？明確：采用了打比方的說明方法，生動形象地明確：采用了打比方的說明方法，生動形象地說明了太陽風(fēng)暴

30、對地球的影響。說明了太陽風(fēng)暴對地球的影響。l例題二：中性粒細胞具有追蹤病菌和吞噬、毒例題二：中性粒細胞具有追蹤病菌和吞噬、毒殺細菌的能力，是人體內(nèi)抵御病毒最出色的勇殺細菌的能力，是人體內(nèi)抵御病毒最出色的勇士。請你說說士。請你說說“勇士勇士“一詞好在哪里。一詞好在哪里。明確：明確：“勇士勇士“一詞好在生動形象地寫出了中性粒一詞好在生動形象地寫出了中性粒細胞在人體內(nèi)抵御病毒過程中，發(fā)揮的追蹤病菌細胞在人體內(nèi)抵御病毒過程中，發(fā)揮的追蹤病菌和吞噬、毒殺細菌的作用。和吞噬、毒殺細菌的作用。中考專項突破中考專項突破 93面面 第第4題題l中考專項突破97面第4題七說明文的結(jié)構(gòu)七.說明文的結(jié)構(gòu)1.總分式:包

31、括“總分、分-總、總-分-總”等,事物說明文多用總分式,其“分”的部分又常按并列方式安排.v2.承接式:各層之間按照事物的發(fā)展或時間因果條件等關(guān)系安排,前后相互承接.v3.遞進式:事理說明文多用遞進式的結(jié)構(gòu),一層一層的剖析事理.各層之間的關(guān)系是由淺入深.題型：題型：1.說明文開頭的作用：說明文開頭的作用：答題格式：答題格式：開頭通過開頭通過（一句話或短語概括）（一句話或短語概括）的事例（經(jīng)歷、故事、傳說的事例（經(jīng)歷、故事、傳說），引出），引出說明說明對象，增強了文章的趣味性，吸引讀者的閱讀對象，增強了文章的趣味性，吸引讀者的閱讀興趣。興趣。2.結(jié)尾在文章中的作用結(jié)尾在文章中的作用答題格式答題格

32、式：1、總結(jié)說明對象的特征。、總結(jié)說明對象的特征。2、發(fā)、發(fā)出出的號召或勸勉人們或展望的號召或勸勉人們或展望的前景。的前景。3、補充說明了補充說明了，使說明更加全面。，使說明更加全面。練習(xí) 中考專項突破 82面 人面桃花相映紅 第2題十一其它（1 1）指示代詞）指示代詞“這這”“”“此此”的作的作用用 練習(xí)練習(xí)l考能大提升108面第2題(2)、標(biāo)題的作用、標(biāo)題的作用1.問法：以問法：以為題目，有什么作用為題目，有什么作用/好處？；談?wù)剬锰帲浚徽務(wù)剬Ρ疚臉?biāo)題的理解本文標(biāo)題的理解 ? 方法提示：方法提示： 1、分析語言修辭特點、分析語言修辭特點 2、說明作用：、說明作用： 、交待說明文的說明對象

33、、交待說明文的說明對象 、提示說明對象的特點、提示說明對象的特點 、題目生動、形象、新穎、題目生動、形象、新穎,吸引讀者吸引讀者,引起思考引起思考 試題講析：試題講析： 津津有味嚼津津有味嚼“薄膜薄膜” 本文以本文以“津津有味嚼津津有味嚼薄膜薄膜”為題目，為題目，有什么作用？（有什么作用？（3 3分）分） 答：答：答：點明本文的說明對象答：點明本文的說明對象食用薄食用薄膜，指明了食用薄膜可食、無毒的特點；膜，指明了食用薄膜可食、無毒的特點；題目新穎別致，用語生動，引發(fā)了讀者的題目新穎別致，用語生動，引發(fā)了讀者的閱讀興趣。閱讀興趣。練習(xí)練習(xí)l中考專項突破95面高鐵是怎樣飛起來的(4)根據(jù)文意給相

34、關(guān)名詞下定義：根據(jù)文意給相關(guān)名詞下定義： l必須把握事物的本質(zhì)屬性，如“作物”就是“轉(zhuǎn)基因作物”本質(zhì)屬性，“數(shù)學(xué)方法”就是“統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)屬性。l格式：A是B或A叫做B。如轉(zhuǎn)基因作物是一種的作物。l根據(jù)下面材料的介紹，對根據(jù)下面材料的介紹，對“創(chuàng)造性思維創(chuàng)造性思維”下定義下定義l創(chuàng)造思考教學(xué)以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維為目標(biāo)。創(chuàng)造性思維具有以下特點：創(chuàng)造性思維結(jié)果對于思考或者文化而言具有新穎性和價值；創(chuàng)造性思維是非傳統(tǒng)的，具有高度機動性和堅持性的思維活動；創(chuàng)造性思維的任務(wù)是將原來模糊的、不明確的問題清楚地勾畫出來，或提出某種方案加以解決。創(chuàng)造性思維是以培養(yǎng)創(chuàng)造性為目標(biāo)，具有新穎而有價值，有高度機動性和堅

35、持性的非傳統(tǒng)性思維活動。信息的篩選、整合和表達信息的篩選、整合和表達答題步驟答題步驟l第一步快速閱讀文章后，根據(jù)題意確定所篩選的信息是什么，在哪里（區(qū)間）。l第二步可根據(jù)題后分值來確定答案要點的個數(shù)，確定每個要點所對應(yīng)的文中句子或詞語。l第三步做答時，要盡量運用文中的句子或詞語。要點多時，可用序號標(biāo)出要點來。技巧一：找總領(lǐng)句（中心句）塑料廢棄物具有潛在危險性。塑料廢棄物在土塑料廢棄物具有潛在危險性。塑料廢棄物在土壤中大面積殘留，長期積累，造成土壤板結(jié)，影響壤中大面積殘留，長期積累，造成土壤板結(jié)，影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)。拋棄在農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)。拋棄在陸地上或

36、水體中的塑料廢棄物，被動物當(dāng)作食物吞陸地上或水體中的塑料廢棄物，被動物當(dāng)作食物吞食，導(dǎo)致動物死亡。進入生活垃圾中的塑料廢棄物食，導(dǎo)致動物死亡。進入生活垃圾中的塑料廢棄物質(zhì)量輕、體積大，很難處理。如果將其填埋會占用質(zhì)量輕、體積大，很難處理。如果將其填埋會占用大量土地，且長時間難以降解。大量土地，且長時間難以降解。概括這段文字的基本內(nèi)容。概括這段文字的基本內(nèi)容。技巧二2004年，博客已經(jīng)演變?yōu)橐环N全球性的大眾表達年，博客已經(jīng)演變?yōu)橐环N全球性的大眾表達方式，但中國博客還悄無聲息。在接下來的十幾個月方式，但中國博客還悄無聲息。在接下來的十幾個月中，博客在中國瘋狂發(fā)展。有數(shù)據(jù)表明，目前全球中中，博客在中國瘋狂發(fā)展。有數(shù)據(jù)表明，目前全球中文博客站點數(shù)量超過文博客站點數(shù)量超過5000萬。同時，數(shù)以千萬計的中萬。同時，數(shù)以千萬計的中國博客在勤奮地敲打著一個新的互聯(lián)網(wǎng)傳奇。國博客在勤奮地敲打著一個新的互聯(lián)網(wǎng)傳奇。第第18次中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告次中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告顯示，截至顯示，截至2006年年6月月30日，中國日，中國1.23億網(wǎng)民中，億網(wǎng)民中，2800萬經(jīng)常寫博客，這萬經(jīng)常寫博客，這個數(shù)字是上一年的兩倍。個數(shù)字是上一年的兩倍。 概括這段話