1、 這個世界上的角色有很多種，我是作為一個這個世界上的角色有很多種，我是作為一個動物來到這個世界上的。在冥冥的安排之中，我動物來到這個世界上的。在冥冥的安排之中，我并沒有選擇我自身屬性的權利，這就是所謂的天并沒有選擇我自身屬性的權利，這就是所謂的天注定。我生下來就注定會擁有足以切斷獵物肌肉注定。我生下來就注定會擁有足以切斷獵物肌肉與骨骼的牙齒，也注定會擁有足以在獵物的身上與骨骼的牙齒，也注定會擁有足以在獵物的身上留下致命傷口的爪子。這些與生俱來、無法更改留下致命傷口的爪子。這些與生俱來、無法更改的東西是我的徽章，也是我在這個世界上生存、的東西是我的徽章，也是我在這個世界上生存、奮斗的最原始資本。

2、奮斗的最原始資本。我就是我就是-狼！狼！亞歐大陸，北美洲等地區亞歐大陸，北美洲等地區殘忍而機警。殘忍而機警。鹿類，羚羊，兔等。鹿類，羚羊，兔等。灰色（這是我的保護色）?；疑ㄟ@是我的保護色）。嗅覺敏銳，聽覺良好，極善奔跑。嗅覺敏銳，聽覺良好，極善奔跑。狼狼我是一只來自北方的狼我是一只來自北方的狼 懷念狼懷念狼、狼圖騰狼圖騰1215歲歲姓名：姓名：年齡：年齡：家庭住址：家庭住址：我的性格：我的性格：最喜歡的食物：最喜歡的食物：最喜歡的顏色：最喜歡的顏色：最喜歡聽的歌：最喜歡聽的歌：最喜歡看的書：最喜歡看的書：我的特長：我的特長：2.有關我的有關我的成語、歇后語成語、歇后語都是貶義。都是貶義。3.

3、中外中外諺語諺語中我的形象也不佳。中我的形象也不佳。1.故事故事中的我總是扮演反面角色。中的我總是扮演反面角色。請列舉幾個帶請列舉幾個帶”狼狼”字的成語字的成語狼狽為奸狼狽為奸 狼子野心狼子野心 狼心狗肺狼心狗肺 狼吞虎咽狼吞虎咽 杯盤狼藉杯盤狼藉 狼狽不堪狼狽不堪 鬼哭狼嚎鬼哭狼嚎 引狼入室引狼入室 與狼共舞與狼共舞狼煙四起狼煙四起 1. 1.形容大聲哭叫，聲音凄厲。形容大聲哭叫，聲音凄厲。 鬼哭狼嚎 2.2.比喻把壞人或敵人引入內部。比喻把壞人或敵人引入內部。 引狼入室3.3.比喻兇暴的人居心狠毒，比喻兇暴的人居心狠毒，習性難改。習性難改。 狼子野心 4.4.四處都是報警的煙火，指邊疆四處

4、都是報警的煙火，指邊疆不平靜。不平靜。 狼煙四起 5.5.形容心腸象狼和狗一樣兇惡狠毒。形容心腸象狼和狗一樣兇惡狠毒。狼心狗肺6.6.杯子盤子亂七八糟地放著。形杯子盤子亂七八糟地放著。形容吃喝以后桌面雜亂的樣子。容吃喝以后桌面雜亂的樣子。 杯盤狼藉7.7.比喻壞人當權比喻壞人當權 。 豺狼當道豺狼當道 8.8.比喻膽小怕事，顧慮太多。比喻膽小怕事，顧慮太多。 前怕狼，后怕虎 9.9.比喻趕走了一個敵人，比喻趕走了一個敵人， 又來了一個敵人。又來了一個敵人。前門拒虎，后門進狼小山羊和狼小山羊和狼 東郭先生和狼東郭先生和狼狼外婆的故事狼外婆的故事 1.1.狗行千里要吃屎，狗行千里要吃屎， 狼行千里

5、要吃人。狼行千里要吃人。2.2.披著羊皮的狼。披著羊皮的狼。3.3.舍不得孩子，套不住狼。舍不得孩子，套不住狼。4.4.黃鼠狼給雞拜年黃鼠狼給雞拜年沒安好心。沒安好心。 你能說出跟狼相關的故事嗎？你能說出跟狼相關的故事嗎？ 你能說出跟狼相關的諺語、歇后語嗎？你能說出跟狼相關的諺語、歇后語嗎？蒲松齡蒲松齡還記得蒲松齡嗎？了解作者及作品了解作者及作品 蒲松齡，號柳泉居士，清朝人，蒲松齡，號柳泉居士，清朝人，是我國著名的文學家。他的代表作是我國著名的文學家。他的代表作聊齋志異聊齋志異是短篇小說集。是短篇小說集。“聊聊齋齋”是作者的書房，是作者的書房，“志志”是記的是記的意思，意思，“異異”是指奇異的

6、故事是指奇異的故事作作者通過談狐說鬼，諷刺當時社會的者通過談狐說鬼，諷刺當時社會的黑暗、官場的腐敗、科舉制度的腐黑暗、官場的腐敗、科舉制度的腐朽。朽。 蒲松齡自勉聯：蒲松齡自勉聯：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。郭沫若對蒲松齡及郭沫若對蒲松齡及聊齋志異聊齋志異的評價：的評價： 寫鬼寫妖高人一等，寫鬼寫妖高人一等， 刺貪刺虐入木三分。刺貪刺虐入木三分。課文朗讀課文朗讀自讀自讀綴綴行行 屠大屠大窘窘 苫蔽苫蔽成丘成丘弛弛擔持刀擔持刀 眈眈眈眈相向相向 目似目似瞑瞑

7、zhu jing shn bch dn dn mng1.能讀準紅顏色的字嗎？能讀準紅顏色的字嗎？隧隧入入 狼亦狼亦黠黠矣矣su xi2.試讀出下列幾個句子的停頓試讀出下列幾個句子的停頓而兩狼之并驅如故。而兩狼之并驅如故。其一犬坐于前。其一犬坐于前。意將隧入以攻其后也。意將隧入以攻其后也。禽獸之變詐幾何哉？禽獸之變詐幾何哉？ 二、研讀課文，讀懂文意1結合注釋結合注釋，讀懂全文，讀懂全文，勾畫勾畫出自己出自己 不能解決的問題。不能解決的問題。2合作合作學習，共同解決疑難問題。學習，共同解決疑難問題。3. 各用一個精練的詞語概括每段內容。各用一個精練的詞語概括每段內容。一、說出下列紅色字的意思一、說

8、出下列紅色字的意思1 1、止止有剩骨有剩骨 一狼得骨一狼得骨止止“止止”通通“只只”2 2、綴綴行甚遠行甚遠連接、緊跟連接、緊跟3 3、一狼仍、一狼仍從從 擇其善者而擇其善者而從從之之停止停止跟從跟從學習學習4 4、恐前后受其、恐前后受其敵敵攻擊攻擊5 5、顧顧野有麥場野有麥場回頭看，看見回頭看，看見6、弛弛擔持刀擔持刀放下放下7 7、一狼、一狼徑徑去去8 8、屠自后斷其、屠自后斷其股股9 9、狼亦、狼亦黠黠矣矣二、用現代漢語解說下列語句二、用現代漢語解說下列語句1 1、并并驅如故驅如故2 2、其一、其一犬坐犬坐于前于前3 3、目似瞑，、目似瞑，意意暇甚暇甚4 4、一狼、一狼洞洞其中其中5 5

9、、禽獸之變詐、禽獸之變詐幾何幾何哉哉徑直徑直大腿大腿狡猾狡猾像原來一樣像原來一樣一起一起追趕追趕其中一只狼其中一只狼像狗一樣蹲坐像狗一樣蹲坐在前面在前面眼睛好像閉起來，眼睛好像閉起來，神情神情悠閑得很悠閑得很一只狼在它（柴堆）中間一只狼在它（柴堆）中間打洞打洞禽獸的欺騙手段能禽獸的欺騙手段能有多少有多少啊啊10. 10. 狼不敢狼不敢前前上前上前11. 11. 意將意將隧隧入入從草堆中打洞從草堆中打洞 你能根據上面圖畫，把課文復述下來嗎？你能根據上面圖畫，把課文復述下來嗎？E E、故事的結局：、故事的結局： 屠自后斷其股，以刀劈狼首屠自后斷其股，以刀劈狼首F、作者的看法是什么？、作者的看法是什

10、么？ 禽獸之變詐幾何哉，止增笑耳。禽獸之變詐幾何哉，止增笑耳。屠屠戶戶_狼狼_狼狼_狼狼_狼狼 在下面的橫線上填上一個動詞，在下面的橫線上填上一個動詞，概括故事情節。概括故事情節。遇遇懼懼御御殺殺三、理清故事情節三、理清故事情節 一屠晚歸，擔中肉盡，止有一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。1 1、遇遇狼狼: :1、仔細看看圖中屠戶的眼睛，你可看出屠、仔細看看圖中屠戶的眼睛，你可看出屠 戶當時的神情是戶當時的神情是 怎樣的？怎樣的？2、為什么屠戶會有這樣的神情？你可設想、為什么屠戶會有這樣的神情？你可設想 一下他的處境。一下他的處境。 （從文中找出相關的詞

11、語來說明）（從文中找出相關的詞語來說明） 2 2 請結合圖片思考：課文開篇向我們交代了幾請結合圖片思考：課文開篇向我們交代了幾 大要素？分別是什么？請用原文語句回答大要素？分別是什么？請用原文語句回答。時間：晚時間：晚地點：途中地點：途中人物：一屠，二狼人物：一屠，二狼起因：一屠晚歸，兩狼綴行起因：一屠晚歸，兩狼綴行1“ 1“ 綴行甚遠綴行甚遠”可看出狼的什么特點可看出狼的什么特點? ? 兇狠兇狠四 要素 屠懼，投以骨。一狼得骨止，一屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。 1、從、

12、從“投、復投投、復投”等詞看，屠等詞看，屠戶為什么不一次將骨投盡，使戶為什么不一次將骨投盡，使兩狼并止，由此可以看出這時兩狼并止，由此可以看出這時屠戶對屠戶對“狼狼”的心態是怎樣的？的心態是怎樣的？2、懼狼：、懼狼：2、從、從“骨已盡矣，骨已盡矣，兩狼之并驅如故。兩狼之并驅如故?！笨梢钥闯隼谴藭r的可以看出狼此時的心態是怎樣的？心態是怎樣的？1 1 屠夫急中生智想出了一個什么辦法屠夫急中生智想出了一個什么辦法? ?投以骨投以骨2 2、“一狼得骨止，一狼仍從一狼得骨止，一狼仍從. .復投之復投之, ,后狼止而前狼后狼止而前狼又至又至”體現了狼的什么品性？體現了狼的什么品性？3 3、“并驅如故并驅如

13、故”可看出狼的什么特點可看出狼的什么特點? ?貪婪貪婪( (緩兵之策緩兵之策, ,體現了屠夫的智謀體現了屠夫的智謀) )狡猾狡猾 屠大窘，恐前后受其敵，顧野有麥場，屠大窘，恐前后受其敵，顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。3 3、御狼：、御狼：1、從、從“屠乃奔倚其下，弛擔持刀屠乃奔倚其下，弛擔持刀”可看出可看出屠戶屠戶此時的此時的心態是怎樣的？心態是怎樣的？ 2、從狼、從狼“眈眈相向眈眈相向”可看出可看出狼狼此時的心態是怎樣的？此時的心態是怎樣的？ 1 1 請指出描寫屠夫心理的句子

14、請指出描寫屠夫心理的句子 屠大窘屠大窘, ,恐前后受其敵恐前后受其敵2 2、 他采取了怎樣的行動？他采取了怎樣的行動？( (原文回答原文回答) )奔倚其下奔倚其下, ,弛擔持刀弛擔持刀3 3、狼的表現呢、狼的表現呢? ?眈眈相向眈眈相向 請結合圖片說出屠夫殺前狼的經過，從中可以請結合圖片說出屠夫殺前狼的經過，從中可以看出屠夫的什么特點？看出屠夫的什么特點？屠暴起屠暴起, ,以刀劈狼首以刀劈狼首, ,又數刀斃之又數刀斃之( (勇敢且果斷勇敢且果斷) )4、 殺狼 請結合圖片說出屠夫殺后狼的經過，體現請結合圖片說出屠夫殺后狼的經過，體現屠夫的什么特點？屠夫的什么特點？屠自后斷其股屠自后斷其股, ,

15、亦斃之亦斃之( (勇敢、機智且細心勇敢、機智且細心) )請用原文回答請用原文回答11兩狼的計謀：兩狼的計謀：2 2 前狼假寐的姿勢：前狼假寐的姿勢：3 3 前狼假寐的神態：前狼假寐的神態：4 4 前狼假寐的目的：前狼假寐的目的：5 5 后狼徑去的目的后狼徑去的目的：一狼徑去，一狼假寐一狼徑去，一狼假寐 ( (前后夾擊屠夫前后夾擊屠夫) )犬坐于前犬坐于前目似瞑，意暇甚目似瞑，意暇甚誘敵誘敵意將隧入以攻其后意將隧入以攻其后6 6 此節表現了狼的什么特點此節表現了狼的什么特點? ?陰險、狡詐、愚蠢陰險、狡詐、愚蠢課文第四段中哪些句子表現了狼的狡猾？請找出來。課文第四段中哪些句子表現了狼的狡猾？請找

16、出來。 少時，一狼徑去；其一犬坐于前，久之，目少時，一狼徑去；其一犬坐于前，久之，目似瞑，意暇甚。似瞑，意暇甚。 一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。1 1、屠、屠暴暴起起，以刀，以刀劈劈狼首，又數刀狼首，又數刀斃斃之。之。2、屠自后、屠自后斷斷其股，亦其股，亦斃斃之。之。 2、這兩句中的、這兩句中的“暴起、劈、斷、斃暴起、劈、斷、斃”等動詞語生動地表現了屠戶：等動詞語生動地表現了屠戶：1、請你找出本段中描寫屠戶殺狼的兩個、請你找出本段中描寫屠戶殺狼的兩個句子，并在動詞下面加點標出。句子，并在動詞下面加點標出。 聯系本段后面的內容，發揮自己的想聯系本段后面的內容，發

17、揮自己的想象，想象，想 一想：如果這兩只狼在一塊商量一想：如果這兩只狼在一塊商量如何攻擊屠戶，它們會如何攻擊屠戶，它們會“說說”什么呢？什么呢？ 屠戶屠戶 狼狼 遇狼遇狼（“綴行甚遠綴行甚遠”） 懼狼懼狼（“并驅如故并驅如故”） 御狼御狼（“耽耽相向耽耽相向”） 殺狼殺狼（“犬坐于前犬坐于前” “洞其中洞其中”） “議議” 狼狼 作者作者 發展發展高潮、結局高潮、結局 開端開端情節情節故事情節故事情節5、議狼、議狼 狼亦黠矣！而頃刻兩斃，禽獸之變狼亦黠矣！而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉，止增笑耳。詐幾何哉，止增笑耳。 這句話是作者發表的議論，結合全文，我這句話是作者發表的議論，結合全文，我們從中

18、得到什么啟示？請大家多角度、多方位們從中得到什么啟示？請大家多角度、多方位思考這個問題。思考這個問題。議論的作用：議論的作用： 像狼一樣的惡人，不管怎樣像狼一樣的惡人，不管怎樣狡詐，不管耍什么花招，總歸是狡詐，不管耍什么花招，總歸是會被識破、被殲滅的。會被識破、被殲滅的。啟示啟示: 狼雖然陰險狡詐，善于耍弄狼雖然陰險狡詐，善于耍弄欺騙的伎倆，但終究逃不脫滅亡欺騙的伎倆，但終究逃不脫滅亡的命運。因為人有狼沒有的力量。的命運。因為人有狼沒有的力量。人能戰勝狼，戰勝一切像狼一樣人能戰勝狼，戰勝一切像狼一樣的惡勢力。的惡勢力。 “狼亦黠矣，狼亦黠矣，而頃刻兩斃而頃刻兩斃”你認為原因在哪里？你認為原因在

19、哪里？1.貪得無厭2.自以為是，聰明反被聰明誤3.覓食無道狼屠夫 從被狼跟上到殺死狼，屠夫的心理從被狼跟上到殺死狼，屠夫的心理經歷了一個復雜的變化過程自由朗讀經歷了一個復雜的變化過程自由朗讀段，找出對屠夫的動作描寫，并段，找出對屠夫的動作描寫，并各用一個字概括屠夫此時的心理。各用一個字概括屠夫此時的心理。屠戶：形 象狼：機智狡猾、勇敢、貪婪、兇殘 “止增笑耳止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎的僅僅是惡狼嗎, ,？作者嘲諷的？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎僅僅是惡狼嗎? ?從這個故事中你獲得怎樣的啟發？從這個故事中你獲得怎樣的啟發？ 不是不是, ,狼在此實際上是惡人的化身狼在此實際上是惡人的化身, ,代表的是代表

20、的是那種貪婪、兇狠、狡詐、愚蠢的惡人，說明對待那種貪婪、兇狠、狡詐、愚蠢的惡人，說明對待象狼的惡人就應該敢于斗爭，善于斗爭。象狼的惡人就應該敢于斗爭，善于斗爭。這正是這正是此文的寓意所在。此文的寓意所在。從中我們可以得到什么啟示：從中我們可以得到什么啟示：狼的角度狼的角度：屠夫的角度：屠夫的角度：像狼一樣的惡人，不論如何狡詐，像狼一樣的惡人，不論如何狡詐，終歸是自取滅亡。終歸是自取滅亡。對待惡勢力，不能存在幻想，不能妥對待惡勢力，不能存在幻想，不能妥協讓步，必須敢于斗爭、善于斗爭協讓步，必須敢于斗爭、善于斗爭。 蒲松齡筆下的狼是如此的蒲松齡筆下的狼是如此的 貪婪兇惡，貪婪兇惡，可是大自然中的狼

21、果真如此么？談談你可是大自然中的狼果真如此么？談談你對狼的認識。對狼的認識。說說 狼狼 久之，目似瞑，久之，目似瞑，意暇甚。意暇甚。 一狼洞其中，一狼洞其中，意將隧入以攻其后意將隧入以攻其后也。也。 乃悟前狼假寐，乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。蓋以誘敵。蒲松齡蒲松齡狼狼 狼就咬死一只動物，把那狼就咬死一只動物，把那動物的胃吹足了氣，再用牙齒動物的胃吹足了氣，再用牙齒牢牢咬住蒂處，讓它脹鼓鼓的牢牢咬住蒂處，讓它脹鼓鼓的好似一只皮筏，它把所有的小好似一只皮筏，它把所有的小狼背負在身上，借著那救生圈狼背負在身上，借著那救生圈的浮力，全家過河。的浮力，全家過河。 那只母狼為了保護它的幼那只母狼為了保護它的幼

22、崽，先是用爬坡延遲了我的速崽，先是用爬坡延遲了我的速度，贏得了隱藏兒女的時間，度，贏得了隱藏兒女的時間，又從容地用自己的尾巴抹平痕又從容地用自己的尾巴抹平痕跡，并用全力向相反的方向奔跡，并用全力向相反的方向奔跑，以一死換回孩子的生。跑，以一死換回孩子的生。 畢淑敏畢淑敏母狼的智慧母狼的智慧兩篇文學作品中的狼有什么共同特點兩篇文學作品中的狼有什么共同特點? ?還分別寫出了狼的哪些特點還分別寫出了狼的哪些特點? ?你對這兩篇文章中的狼還有自己的理你對這兩篇文章中的狼還有自己的理 解嗎？解嗎？共同特點：共同特點： 聰明，智慧。聰明，智慧。不同特點：不同特點：前者：狡猾、貪婪、兇狠。前者：狡猾、貪婪、

23、兇狠。后者：充滿母愛。后者：充滿母愛。生活經歷生活經歷主觀感受主觀感受寫作目的寫作目的文體選擇文體選擇語言的感情色彩語言的感情色彩作品的主題思想作品的主題思想作者的抒情議論作者的抒情議論個人的閱讀能力個人的閱讀能力差異差異差異差異作者作者讀者讀者寫出寫出因為因為讀出讀出因為因為 雖然，雖然，過去狼在人們心目中的形象是過去狼在人們心目中的形象是“兇猛、狡猾、貪婪兇猛、狡猾、貪婪”，但是今天狼的形但是今天狼的形象卻在悄悄起著變化，人們將它的形象轉象卻在悄悄起著變化，人們將它的形象轉變成為變成為“野性、團結、激情、堅忍、挑戰野性、團結、激情、堅忍、挑戰”的新形象。的新形象。 于是，企業要以狼作為形象

24、代言，于是，企業要以狼作為形象代言，著名著名品牌有品牌有“七匹狼七匹狼”、“與狼共舞與狼共舞”。連學校校長都要將它作為學生的偶像。連學校校長都要將它作為學生的偶像。 學校實施學校實施“狼狼”的教育，狼雕變為少年偶的教育，狼雕變為少年偶像像 6月月24日日廣州日報廣州日報報道，昨日上午，一個狼報道，昨日上午，一個狼群雕塑在深圳市南山區一小學揭幕，這組雕塑的底群雕塑在深圳市南山區一小學揭幕，這組雕塑的底座上刻有說明：座上刻有說明：“東方似東方似羊羊的教育，培養的是的教育，培養的是溫文爾雅、逆來順受、安于現狀的人。西方似溫文爾雅、逆來順受、安于現狀的人。西方似狼狼的教育，培養的是個性張揚、敢于挑戰，

25、不斷超越的教育，培養的是個性張揚、敢于挑戰，不斷超越的人。在物競天擇、適者生存的世界里，我們通過的人。在物競天擇、適者生存的世界里，我們通過對狼的性格剖析，教育我們的孩子要成為強者。對狼的性格剖析，教育我們的孩子要成為強者?！痹撔ＰｉL表示，目前他們倡導的是對孩子該校校長表示，目前他們倡導的是對孩子進行進行“狼狼”的教育，建一座狼群雕塑也的教育，建一座狼群雕塑也是為了讓孩子們學習是為了讓孩子們學習“狼狼”的精神。的精神。 假如你就是該校的一名學生，在雕像假如你就是該校的一名學生，在雕像揭幕的現場，當記者的鏡頭對準了你，你揭幕的現場，當記者的鏡頭對準了你，你會說些什么呢？會說些什么呢？ 提示：（如

26、果同意校長的觀點，你認為提示：（如果同意校長的觀點，你認為我們可以向狼學習哪些我們可以向狼學習哪些“精神精神”？如果不？如果不同意，也請你說說自己的理由。）同意，也請你說說自己的理由。）2.現在有環保主義者提出要現在有環保主義者提出要“拯救狼拯救狼”。 1. 狼對保持生態平衡具有重要作用。狼對保持生態平衡具有重要作用。澳大利亞就有因為捕殺狼而導致野兔澳大利亞就有因為捕殺狼而導致野兔破壞草原的例子破壞草原的例子 （1） 恐前后受恐前后受其其敵敵 （2）場主積薪）場主積薪其其中中 （3）屠乃奔倚）屠乃奔倚其其下下 （4）一狼洞）一狼洞其其中中（5）隧入以攻）隧入以攻其其后后 （6）屠自后斷）屠自后

27、斷其其股股 （7）久）久之之，目似瞑，目似瞑，狼狼麥場麥場柴草堆柴草堆柴草堆柴草堆屠戶屠戶狼狼檢測學習情況一、解釋下列一、解釋下列“其其”字的含義：字的含義：音節助詞，無意義音節助詞，無意義（）（）恐前后受其恐前后受其敵敵蓋以誘蓋以誘敵敵（）而（）而前前狼又至狼又至 狼不敢狼不敢前前 （3）去去人近人近一狼徑一狼徑去去（4）意意暇甚暇甚意意將隧入以攻其后也將隧入以攻其后也其詩以養父母、收族為其詩以養父母、收族為意意脅迫、攻擊脅迫、攻擊，名作動，名作動 敵方、對方，名詞敵方、對方，名詞 前面前面 上前，名作動詞上前，名作動詞 距離距離離開離開神情、態度神情、態度想、打算想、打算主旨主旨遷移閱讀：（一）一） 有屠人貨