1、第二單元 多彩的生物世界第三章生物圈中的微生物復習課重要概念聚焦：1、地球上生活著各種各樣的生物，可以根據特征將生物進行分類；2、各種微生物均有其特征，在生物圈中具有不同的作用。第一節 病毒病毒病毒生命活動生命活動生活方式：寄生生活方式：寄生生殖方式：自我復制生殖方式：自我復制形態形態結構結構分類分類與人類的關系與人類的關系多數有害多數有害少數有益少數有益極其微小，主極其微小，主要有球狀、桿要有球狀、桿狀、蝌蚪狀狀、蝌蚪狀無細胞結構，無細胞結構，由蛋白質和遺由蛋白質和遺傳物質組成傳物質組成植物病毒植物病毒動物病毒動物病毒細菌病毒細菌病毒（噬菌體）（噬菌體）小試身手：一、病毒：1、個體微小，借助

2、 觀察；2、形狀： 、 、 ；3、營養方式：異養（ ）；4、繁殖方式： ； 5、結構：無 ，由 和內部 構成；6、分類： 、 、細菌病毒（又稱 ）；7、與人類關系：有害（患病），有益（利用病毒特性制成許多 預防病毒性疾病；利用噬菌體專門寄生在 內的特性治療 疾病）電子顯微鏡電子顯微鏡球狀球狀桿狀桿狀蝌蚪狀蝌蚪狀寄生寄生自我復制自我復制細胞結構細胞結構蛋白質蛋白質遺傳物質遺傳物質植物病毒植物病毒動物病毒動物病毒噬菌體噬菌體疫苗疫苗細菌細菌細菌性細菌性鏈接中考：1、（2014聊城中考）下列有關禽流感病毒結構和生理特征的描述，不正確的是（ ）A.有細胞結構 B.由蛋白質和核酸組成C.體積微小，肉眼無

3、法觀察 D.不能獨立生活2、 （2014煙臺中考）今年5月，我市發現了首例H7N9禽流感病例。下列對病毒的敘述不正確的是（ ）AH7N9病毒是一種動物病毒B病毒都是傳染源C病毒由蛋白質外殼和內部遺傳物質組成D病毒只能寄生在活細胞里AB鏈接中考：3、（2014淄博中考）2013年10月，我國科學家成功研制出人感染H7N9禽流感病毒疫苗株。下列說法錯誤的是（ ）AH7N9禽流感病毒沒有細胞結構BH7N9禽流感病毒是病原體CH7N9禽流感病毒疫苗株相當于抗原DH7N9禽流感病毒是噬菌體D第二節 細菌細菌細菌生命活動生命活動形態形態結構結構與人類的關系與人類的關系對人類有的有益，有的有害；還有部分對人

4、類有的有益，有的有害；還有部分種類可被人類應用于生產和生活種類可被人類應用于生產和生活單細胞，有單細胞，有細胞壁、細細胞壁、細胞膜、細胞胞膜、細胞質，無成形質，無成形的細胞核的細胞核十分微小，十分微小，主要有球主要有球狀、桿狀、狀、桿狀、螺旋狀螺旋狀營養方式：營養方式：以現成的有以現成的有機物為食機物為食對氧氣的依對氧氣的依賴：需氧、賴：需氧、厭氧、兼性厭氧、兼性厭氧厭氧生活方式生活方式:多為異養，多為異養，寄生、腐生寄生、腐生生殖方式：生殖方式：分裂分裂芽孢：抵芽孢：抵抗惡劣環抗惡劣環境休眠體境休眠體小試身手：二、細菌：1、形狀： 、 、 ，2、營養方式： （寄生，腐生）3、繁殖方式： ，4

5、、細胞結構：一般結構有 、 、細胞質、 的細胞核，特殊結構：有的細菌有 （可以擺動）和莢膜（起 作用）5、細菌在遇不良環境時會形成休眠結構 ，一旦遇適宜環境再形成細菌，6、與人類關系：有益（利用 菌產生抗生素，酸奶利用 菌等）有害（致病、引起食品 等）球形球形桿形桿形螺旋形螺旋形多數異養多數異養分裂生殖分裂生殖細胞壁細胞壁 細胞膜細胞膜未成形未成形鞭毛鞭毛保護保護芽孢芽孢放線放線乳酸乳酸變質變質鏈接中考：1、（2014聊城中考）為了探究細菌對植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組的同學設計了如下兩套實驗方案：方案一：將同一樹的部分落葉進行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細菌，乙組不接種

6、細菌，兩組都放在無菌環境中，實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。方案二：取兩種樹的等量落葉，分別標為丙組和丁組，將兩組落葉進行滅菌處理后，丙組接種細菌，丁組不接種細菌，兩組都放在無菌的環境中，兩組在實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。請根據上述實驗方案，回答下列問題：（1）該探究實驗提出的假設是_。（2）方案一中的實驗變量是_，你認為實驗的對照組是_。（3）方案二中的實驗變量是 ，最終可能獲得的實驗結果是_組的被分解。（4）比較以上兩種實驗方案，你認為較科學的是實驗方案_，原因是該方案符合_原則。（5）實驗過程中要添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤，這樣做的原因是為細菌生長繁殖提供適宜的_條件

7、。細菌對植物遺體具有分解作用細菌對植物遺體具有分解作用接種細菌接種細菌甲甲不同樹種和接種細菌不同樹種和接種細菌丙丙一一單一變量單一變量水分水分鏈接中考：2、（2014淄博中考）人的手由于經常接觸各種物品，是否沾有大量的細菌和真菌，洗手能否減少手上的細菌和真菌呢？針對以上問題，生物興趣小組的同學開展了如下探究活動，請分析回答。培養皿ABC實驗步驟將裝有牛肉汁培養基的培養皿高溫處理用無菌棉棒在洗手前的手心取樣，輕輕涂抹在培養基上用無菌棉棒在洗手后的手心取樣，輕輕涂抹在培養基上不 作 處理將A、B、C培養皿放在培養箱中培養，每天觀察一次，做好記錄實驗現象出現許多菌落出現個別菌落不出現（1）如果比較A

8、和C，所探究的問題是 。（2）培養皿高溫處理的目的是 。（3）用無菌棉棒在洗手前后的手心取樣面積要相同，目的是 。如果要使這個實驗更嚴謹，應該設置 組。（ 4 ） 從 A 、 B 的 實 驗 現 象 你 可 以 得 出 的 結 論是 。3、（2014東營中考）消毒可大幅降低手術的感染率，外科手術器械的消毒，以能夠殺死哪種生物或結構為標準？（ ） A.球菌 B.桿菌 C.莢膜 D.芽孢洗手前手上有細菌洗手前手上有細菌和真菌嗎？和真菌嗎？殺滅培養基和培養皿附著的殺滅培養基和培養皿附著的微生物微生物保證研究因子（變量）的單一保證研究因子（變量）的單一重復（重復（平行實驗）平行實驗）洗手能減少手上的細

9、菌和真菌洗手能減少手上的細菌和真菌D第三節 真菌少數微小，多數較少數微小，多數較大，絲狀，形態各異大，絲狀，形態各異有單細胞、多細胞之分，有細胞有單細胞、多細胞之分，有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核壁、細胞膜、細胞質、細胞核真菌真菌形態結構形態結構與人類關系與人類關系生命活動生命活動營養方式：以現營養方式：以現成的有機物為食成的有機物為食生活方式：異養生活方式：異養包括寄生、腐生包括寄生、腐生生殖方式：生殖方式：多數為孢子生殖多數為孢子生殖多數有益多數有益少數有害少數有害小試身手：三、真菌1、形態：有單細胞個體（ ）有多細胞個體（蘑菇、霉菌等），多細胞個體由 構成，2、細胞結構： 、 、 、

10、的細胞核。（酵母菌有 ），3、營養方式： （有寄生有腐生，多數為 ） ，4、繁殖方式：多數 生殖（有的酵母菌 ）5、與人類關系：有益（食用、釀造，利用 可以生產青霉素，利用 可以防治農業害蟲等）有害（致病、食品發霉等）酵母菌酵母菌菌絲菌絲細胞壁細胞壁 細胞膜細胞膜 細胞質細胞質成形成形液泡液泡異養異養腐生腐生孢子孢子出芽生殖出芽生殖青霉青霉白僵菌白僵菌鏈接中考：1、（2014濱州中考）“得了灰指甲，一個傳染倆”。灰指甲學名甲癬，是一種由真菌感染而引起的傳染性疾病。真菌細胞與細菌相比結構上最主要的區別是具有（ ）A細胞壁 B細胞膜 C遺傳物質 D成形的細胞核2、（2014棗莊中考）下列有關細菌、

11、真菌的敘述，錯誤的是（ ）A.釀酒和造醋等釀造業離不開酵母菌和曲霉B.甲烷細菌是生產沼氣不可缺少的一類細菌C.和真菌相比，細菌無成形的細胞核D.細菌都是分裂生殖，真菌都是孢子生殖DD鏈接中考：3、（2014菏澤）下列為三種微生物示意圖，有關敘述錯誤的是（ ） A可用來制糕點和酒B由蛋白質外殼和內部遺傳物質構成C具有成形的細胞核D在生態系統中主要作為分解者C鏈接中考：4、（2014濟寧中考）濟寧市能源科研所在利用植物秸稈生產燃料酒精的研發中已取得突破性進展，其大致流程是：秸稈 糖液 酒精，從糖液到酒精利用的微生物是酵母菌，該菌的特征有（ ）無成形的細胞核 有真正的細胞核 寄生 能通過分裂繁殖后代

12、 單細胞結構A B C D 5、（2014臨沂中考）下列關于人類對細菌真菌的利用，對應有誤的是（ ）A酵母菌制作面包 B醋酸菌制作泡菜C.乳酸菌制作酸奶 D甲烷菌生產沼氣DB鏈接中考：6、（2014臨沂中考）細菌和許多真菌“無影無蹤”，但又“無處不在，人們對它“愛恨交加”，以下關于細菌和真菌的描述，正確的是（ ）A. 所有細菌和真菌都是單細胞生物B. 細菌和真菌通過與動植物共生而使其患病C細菌和真菌必須生活在有氧的環境中D. 細菌和真菌主要作為分解者參與物質循環7、（2014日照中考）家制泡菜的方法特別簡單，只需將水燒開冷卻，然后按10：3的比例放入食鹽，攪拌均勻之后放入青菜、辣椒及其他香料等

13、，密封一段時間之后，酸辣可口的泡菜就制作成功了。泡菜制作過程中，發揮作用的微生物是（ ）A醋酸菌B乳酸菌C酵母菌D青霉菌DB鏈接中考：8、（2014煙臺中考）青霉素是由青霉產生的，下列敘述不正確的是（ ）A青霉素是一種抗生素B青霉素可抑制細菌和病毒的生長C青霉是一種真菌，具有成形的細胞核D青霉的孢子呈綠色9、（2014淄博中考）微生物在生活和生產中有著廣泛的用途，下列微生物與其應用一致的是（ ）A大腸桿菌胰島素 B乳酸菌面包C曲霉青霉素 D酵母菌泡菜BA10、（2014煙臺中考）右圖所示實驗裝置內酵母菌正在進行某種生理過程，你認為該實驗驗證的假設是（ ）A酵母菌的繁殖需要適宜的溫度B酵母菌在惡

14、劣環境中能形成芽孢C蘋果汁是酵母菌最適宜的生活環境D酵母菌的發酵能產生二氧化碳氣體D鏈接中考：11、（2014泰安中考）自20世紀90年代始，國內外專家開始對園林植物的健康生態效應進行研究，發現部分植物叫片中的揮發性有機物有減菌、殺菌作用，并對其作用的差異進行了分類、分析，從而指出園林植物對于其生存環境中的細菌等病原微生物有不同程度的殺滅和抑制作用。請結合所學知識，分析圖表回答問題: （1）植物葉片中的揮發性有機物是通過光合作用制造的，光合作用的場所是 ，該結構主要集中在葉片的 _的組織細胞內，這些有機物是通過 _運輸的。葉綠體葉綠體3 葉肉葉肉1 葉脈葉脈（2）某實驗小組探究”比較裸地、草地

15、、灌叢中細菌和真菌的分布情況”，方案如下: 在 制 備 培 養 基 時 進 行 高 溫 滅 菌 ， 目 的 是_。表中A相當于細菌、真菌培養一般方法中的哪一步驟? _。殺死其中的細菌和真菌殺死其中的細菌和真菌接種接種為提高實驗結果的準確性，避免偶然性，你認為應怎樣改進該探究方案? _。 在觀察和記錄時所看到的菌落是由一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體。那么，細菌和真菌的繁殖方式分別是_。比較1、2、3號培養皿內的菌落數，你得出的結論是_。設置重復實驗，取平均值設置重復實驗，取平均值分裂生殖和孢子生殖分裂生殖和孢子生殖裸地處的菌落數最多，草地處次之裸地處的菌落數最多，草地處次之，灌叢處最

16、少（灌叢減菌、殺菌能，灌叢處最少（灌叢減菌、殺菌能力最強，草地次之，裸地最弱）力最強，草地次之，裸地最弱）第四節 微生物在生物圈中的作用微生物微生物在生物在生物圈中的圈中的作用作用生物圈生物圈中的中的“清清潔工潔工”生物圈生物圈中的中的“氮氮肥廠肥廠”過程：營腐生過程：營腐生生活的微生物生活的微生物將動植物尸體將動植物尸體糞便中的有機糞便中的有機物分解成二氧物分解成二氧化碳和水等，化碳和水等，綠色植物再利綠色植物再利用它們制造有用它們制造有機物機物過程：固氮微過程：固氮微生物把氮氣轉生物把氮氣轉化為氮肥，一化為氮肥，一些腐生的微生些腐生的微生物再將含氮的物再將含氮的化合物分解成化合物分解成氮氣

17、氮氣意義：凈化環境，使碳、氮意義：凈化環境，使碳、氮等物質能在生物圈中序號等物質能在生物圈中序號小試身手：四、細菌真菌在生物圈中的作用1、促進二氧化碳等物質的循環，在碳循環中碳的主要存在形式是 ；2、促進氮循環：固氮作用（微生物將 轉變成可以被植物利用的 ），固氮微生物如 。二氧化碳二氧化碳氮氣氮氣氮肥氮肥根瘤菌根瘤菌鏈接中考：1、（2014濰坊）下列有關微生物的敘述，錯誤的是（ ）A生物圈中有不少細菌是有益的，有些細菌給人類帶來危害B病毒不屬于分解者，在生物圈的物質循環中不起作用C釀酒、造醋等釀造工業離不開酵母菌和曲霉D分解者主要是指營腐生生活的細菌、真菌等微生物B鏈接中考：2、（2014威海中考）美國一位土壤學家曾在四千年的農民一書中指出，中國能夠維持土壤肥力幾千年，使它們沒有被所供養的億萬民眾所耗竭，其訣竅在于中國農民一直實施的是一種“無廢棄物農業”（如右圖所示）。（2）牲畜和人作為消費者，直接或間接地以植物為食，將攝取的有機物分解