Unit1LaughoutLoud!Understandingideas--TheBestMedicine說課稿-2024-2025學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課旨在通過英語閱讀教學，幫助學生理解“笑聲是最好的良藥”這一主題，提高學生閱讀理解能力和對文化差異的認識。通過學習相關文本，激發學生對生活積極態度的培養，同時鍛煉學生的口語表達和寫作能力。核心素養目標1.培養學生的閱讀理解能力，提升對英語文學作品的鑒賞水平。

2.增強學生的跨文化意識，通過比較中西方文化差異，提高跨文化交流能力。

3.鍛煉學生的批判性思維，鼓勵學生在閱讀過程中提出自己的觀點和見解。

4.強化學生的語言運用能力，通過口語和寫作練習，提升英語實際應用能力。教學難點與重點1.教學重點：

-理解文章主旨：通過分析文章內容，幫助學生把握“笑聲是最好的良藥”這一核心主題。

-詞匯學習：引導學生掌握并運用與快樂、健康、文化差異相關的詞匯，如“laughter”、“remedy”、“culturaldifferences”等。

-句型結構：講解并練習與文章內容相關的復雜句型，如條件句、比較句等。

2.教學難點：

-文化差異理解：學生可能難以理解中西方文化在對待笑聲和快樂方面的差異，需要通過案例分析和討論來幫助學生理解。

-邏輯推理：文章中可能包含一些隱含的推理，學生需要通過分析細節來推斷作者的意圖。

-口語表達：學生在表達個人觀點時可能遇到困難，需要通過角色扮演和小組討論等活動來提高口語表達能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：用于介紹文章背景和文化知識，幫助學生建立理解框架。

2.討論法：通過小組討論，引導學生深入分析文章內容和文化差異，激發思維。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，模擬真實情境，提高口語表達和交際能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文章內容，增強視覺效果，輔助教學。

2.互動軟件：使用教學軟件進行互動練習，提高學生參與度和學習興趣。

3.實物教具：引入相關圖片或視頻，幫助學生直觀理解文化背景和文章主題。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“笑聲是最好的良藥”這一主題的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們認為什么是快樂？笑聲對我們的生活有什么影響？”

展示一些關于笑聲和快樂的圖片或視頻片段，如喜劇電影的片段、孩子們歡笑的場景等。

簡短介紹笑聲和快樂對身心健康的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.“笑聲是最好的良藥”基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解笑聲和快樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解笑聲和快樂對人體健康的益處，包括心理和生理層面。

詳細介紹笑聲和快樂的生理機制，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.“笑聲是最好的良藥”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解笑聲和快樂在生活中的應用。

過程：

選擇幾個與笑聲和快樂相關的案例進行分析，如改善人際關系、緩解壓力等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解笑聲和快樂的力量。

引導學生思考這些案例對個人和社會的積極影響，以及如何在日常生活中實踐笑聲和快樂。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與笑聲和快樂相關的主題進行討論，如“如何通過笑聲改善人際關系”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對笑聲和快樂的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調笑聲和快樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括笑聲和快樂的基本概念、生理機制、案例分析等。

強調笑聲和快樂在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用笑聲和快樂。

布置課后作業：讓學生觀察并記錄自己在一天中的笑聲和快樂時刻，思考笑聲和快樂對自己的影響，并撰寫心得體會。知識點梳理1.主題理解

-理解“笑聲是最好的良藥”這一主題，認識到笑聲和快樂對身心健康的重要性。

-掌握笑聲和快樂在不同文化中的表現形式和意義。

2.生理機制

-了解笑聲和快樂對人體生理的影響，如促進血液循環、降低壓力激素等。

-認識到笑聲和快樂對免疫系統、心血管系統和呼吸系統的積極作用。

3.心理效應

-掌握笑聲和快樂對心理健康的益處，如提高情緒、增強自信、緩解焦慮等。

-理解笑聲和快樂在人際交往中的作用，如增進友誼、改善溝通、化解沖突等。

4.文化差異

-分析中西方文化在對待笑聲和快樂方面的差異，如幽默感、社交場合中的笑聲等。

-認識到不同文化背景下笑聲和快樂的獨特性和共性。

5.案例分析

-學習和分析與笑聲和快樂相關的案例，如改善人際關系、緩解壓力、提升幸福感等。

-掌握如何將笑聲和快樂應用于實際生活中，提高生活質量。

6.教育意義

-認識到教育在培養積極心態、提高學生綜合素質方面的作用。

-掌握如何在教育教學中融入笑聲和快樂元素，促進學生身心健康發展。

7.實踐方法

-學習如何通過日常生活中的小事來培養笑聲和快樂，如與朋友分享快樂、參與戶外活動等。

-掌握如何通過教育手段提高學生對笑聲和快樂的認識，如開展主題班會、組織講座等。

8.課后作業

-理解課后作業的目的和意義，如鞏固所學知識、提高實踐能力等。

-掌握完成課后作業的方法和技巧，如查閱資料、撰寫心得體會等。

9.評價與反思

-了解評價和反思在學習和生活中的重要性，如自我評價、同伴評價等。

-掌握如何進行有效的評價和反思，如總結經驗、發現問題、改進方法等。

10.課外拓展

-了解課外拓展的意義，如拓寬知識面、提高綜合素質等。

-掌握課外拓展的方法和途徑，如閱讀相關書籍、觀看紀錄片、參加社會實踐活動等。教學反思與改進教學反思與改進是我們教學過程中不可或缺的一環。在剛剛結束的“Unit1LaughoutLoud!Understandingideas--TheBestMedicine”這一課的教學中，我有一些深刻的體會和反思。

首先，我認為課堂氛圍的營造對于學生的參與度至關重要。在這次教學中，我嘗試通過引入一些有趣的圖片和視頻來激發學生的興趣，但感覺效果并不理想。有些學生似乎對這些多媒體元素不太感興趣，反而分散了他們的注意力。因此，我打算在未來的教學中更加注重與學生直接互動，比如通過小組討論或者角色扮演來提高他們的參與度。

其次，我在講解文章的生理機制和心理效應時，發現學生對于這些專業術語的理解不夠深入。雖然我使用了圖表和示意圖來輔助教學，但似乎還是不夠直觀。我意識到，我需要更加簡潔明了地解釋這些概念，或者通過實際例子來幫助他們更好地理解。

在案例分析環節，我發現學生對于案例的分析深度不夠，很多學生只是停留在描述案例的表面現象，而沒有深入挖掘背后的原因和影響。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中提供更多的案例，并引導學生從不同角度進行分析，比如從心理學、社會學和文化學的角度。

另外，課堂展示與點評環節中，我發現一些學生雖然準備得很好，但在上臺展示時顯得比較緊張。這可能是由于缺乏足夠的練習和信心。為了幫助學生克服這一點，我計劃在課前增加一些模擬展示的機會，讓他們在相對輕松的環境中練習，并給予積極的反饋。

在教學過程中，我還發現了一些學生對于英語口語表達的不自信。他們在用英語表達自己的觀點時顯得猶豫不決，這可能是因為他們擔心自己的發音或者語法錯誤。為了提高他們的口語能力，我計劃在課后提供一些口語練習的機會，比如通過英語角或者在線平臺進行交流。

最后，我認為課后作業的設計也需要改進。有些學生反映作業量過大，而且沒有明確的指導。我計劃在未來的教學中，設計更加精煉和有針對性的作業，并提供詳細的作業指南，幫助學生更好地完成任務。板書設計①知識點：

-核心主題：“笑聲是最好的良藥”

-健康益處：提高情緒、增強自信、緩解焦慮、促進身心健康

-生理機制：血液循環、降低壓力激素、免疫系統、心血管系統、呼吸系統

-心理效應：改善人際關系、增強溝通、化解沖突

②詞匯：

-Laughter（笑聲）

-Remedy（良藥）

-Happiness（快樂）

-Psychologicaleffects（心理效應）

-Physicalbenefits（生理益處）

③句子：

-Laughteristhebestmedicine.

-Itimprovesmoodandboostsconfidence.

-Laughte