1、了解印度文化了解印度文化 印度文化有一個突出的特點：宗教色彩濃厚。印度文化有一個突出的特點：宗教色彩濃厚。在印度歷史上，印度宗教以及宗教神話就一直貫在印度歷史上，印度宗教以及宗教神話就一直貫穿于這古老的文明，直到今天，仍然是印度社會穿于這古老的文明，直到今天，仍然是印度社會各階層文化的組成部分印度幾乎所有的文化藝術各階層文化的組成部分印度幾乎所有的文化藝術形式：舞蹈、音樂、雕刻、繪畫等內容也都受此形式：舞蹈、音樂、雕刻、繪畫等內容也都受此影響，多以表現宗教為主題。如影響，多以表現宗教為主題。如: :課文中提到的課文中提到的蓮花、鹿、孔雀、蛇等動物在宗教中都有其象征蓮花、鹿、孔雀、蛇等動物在宗教

2、中都有其象征意義，舞臺的背景也充滿宗教色彩。意義，舞臺的背景也充滿宗教色彩。 印度舞蹈具有強烈的宗教色彩：“臺中間小桌上供奉著一尊濕婆天的舞像，兩旁是燃著的兩盞高腳銅燈，舞臺上的氣氛是靜穆莊嚴的。”卡拉瑪姐妹的舞蹈就是以此為背景的，表現了鮮明的民族特色。 印度舞蹈大致上可以分為古典舞蹈印度舞蹈大致上可以分為古典舞蹈和民間舞蹈。這些舞蹈大多宗教色彩和民間舞蹈。這些舞蹈大多宗教色彩濃厚。在演出時，臺前都要放上一尊濃厚。在演出時，臺前都要放上一尊舞神舞神濕婆的雕像。濕婆的雕像。 “ “他的右上手拿著一面達莫和鼓，他的右上手拿著一面達莫和鼓，象征著創造，右下手象征神的保護和象征著創造，右下手象征神的保

3、護和祝福；他的左手托起燃燒的火焰，象祝福；他的左手托起燃燒的火焰，象征著他可以毀滅他所創造的一切；左征著他可以毀滅他所創造的一切；左下手像象鼻那樣垂向抬起的腳，象征下手像象鼻那樣垂向抬起的腳，象征著不受一切羈絆的自由；右腳踩住一著不受一切羈絆的自由；右腳踩住一個魔鬼個魔鬼( (名叫莫亞卡拉名叫莫亞卡拉) )，象征著善征，象征著善征服惡；左腳上抬，象征著超脫塵世，服惡；左腳上抬，象征著超脫塵世，向上升騰。舞蹈周圍裝飾，象征著懷向上升騰。舞蹈周圍裝飾，象征著懷抱人們的大自然。這等舞王之形象，抱人們的大自然。這等舞王之形象，可以說形象地啟示了印度舞蹈的宗可以說形象地啟示了印度舞蹈的宗旨。旨。” 濕婆

4、由于掌管毀滅,所以形象恐怖。他出現的時候經常伴隨著死亡的種種征兆。他的座騎是一頭青牛,濕婆的身上經常涂有死人的骨灰,散發著恐怖. 但是這并不是說濕婆就因此而不受人們的敬仰,相反的,濕婆在印度教中依然占據著重要地位。 婆羅多舞婆羅多舞是印度最流行、是印度最流行、最古老、影響最大的舞蹈，同最古老、影響最大的舞蹈，同時也是印度古典舞蹈的精髓。時也是印度古典舞蹈的精髓。 舞者衣裙華麗，姿態優美，戴舞者衣裙華麗，姿態優美，戴半圓形花環，耳環和鼻飾閃爍，半圓形花環，耳環和鼻飾閃爍，光彩照人，演員的手、眼、身、光彩照人，演員的手、眼、身、法、步嚴密配合，面部表情的法、步嚴密配合，面部表情的喜怒哀樂瞬息萬變。

5、喜怒哀樂瞬息萬變。 一場完整的婆羅多舞蹈的一場完整的婆羅多舞蹈的表演，至少包括表演，至少包括 6段，通常只段，通常只由一名女演員表演。每一場表由一名女演員表演。每一場表演少則演少則3小時小時,多達多達56小時。小時。 觀舞記 獻給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹冰心顰蹙顰蹙 粲粲然然 嗔嗔視視 叱咤叱咤風云風云雛雛鳳鳳 盡態極盡態極妍妍花花鬘鬘 斗斗藪藪 妥妥帖帖 渾身渾身解解數數褶褶裙裙 驚驚鴻鴻pn c cnchnch zhchynmnsutixizhhng 閱讀品析 卡拉瑪姐妹的舞蹈卡拉瑪姐妹的舞蹈給給“我我”最強烈的感最強烈的感受是什么？受是什么？飛動的飛動的美美身體身體服飾服飾神態神態心靈心靈

6、作者是通過哪些方面作者是通過哪些方面的描寫來表現的描寫來表現“飛動的美飛動的美”的？的？ 作者用了哪些詞、句描寫這作者用了哪些詞、句描寫這動態的美？動態的美？寫寫“蛇舞蛇舞”：頸頸的的輕搖輕搖，肩肩的的微顫微顫：一：一陣一陣的柔韌的陣一陣的柔韌的蠕動蠕動，從，從右手的指尖右手的指尖，一直傳到一直傳到左手的指尖左手的指尖！我們看她忽而雙眉顰蹙，表現出無限的哀愁；忽而笑頰粲然表現出無邊的喜樂；她用她的她用她的長眉長眉，妙目妙目，手指手指，腰肢腰肢，用她，用她髻髻上的上的花朵花朵，要間的，要間的褶裙褶裙，用她，用她細碎的舞步細碎的舞步，繁響的鈴聲繁響的鈴聲，輕云般，輕云般慢移慢移，旋風般，旋風般疾轉

7、疾轉 卡拉瑪在表演舞蹈時是全身心的投入，除卡拉瑪在表演舞蹈時是全身心的投入，除身體在飛動外，心靈也進入了舞蹈的境界，達身體在飛動外，心靈也進入了舞蹈的境界，達到忘我的境地。到忘我的境地。真正的舞蹈，是真正的舞蹈，是心靈之舞心靈之舞，而，而不是技巧之舞。不是技巧之舞。 在舞蹈的狂歡中，在舞蹈的狂歡中， 她忘懷了觀眾，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。也忘懷了自己。 作者運用了哪些語言技巧？作者運用了哪些語言技巧？1、運用生動的比喻，排比，引用等修辭手法、運用生動的比喻，排比，引用等修辭手法2、正面描寫結合側面描寫，多角度展示舞姿的美。、正面描寫結合側面描寫，多角度展示舞姿的美。3、運用了許多修飾性的詞

8、語，增加文章韻味。、運用了許多修飾性的詞語，增加文章韻味?！拜p云般慢移，旋風般疾轉輕云般慢移，旋風般疾轉” “如同一個嬰如同一個嬰兒兒” “她是一只雛鳳她是一只雛鳳” “假如假如假如假如假如假如假如假如” “忽而忽而忽而忽而忽而忽而忽而忽而忽而忽而” “笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起”“珠纓炫轉星宿搖，花蔓斗擻龍蛇動珠纓炫轉星宿搖，花蔓斗擻龍蛇動”運用了修辭手法的語句運用了修辭手法的語句 文中除了正面描寫卡拉瑪姐妹的文中除了正面描寫卡拉瑪姐妹的舞蹈，還從觀眾的反映側面地描寫。舞蹈，還從觀眾的反映側面地描寫。 我們雖然不曉得故事的內容，但我們雖然不曉得故事的內容，但是我們的情感，卻隨著她的動作，起了是我們的情感，卻隨著她的動作，起了共鳴！共鳴！ 怎樣理解怎樣理解“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深體會到印度優美悠久的文化藝術使人深深體會到印度優美悠久的文化藝術” 印度文化是滋養民族藝術的食糧印度文化是滋養民族藝術的食糧。所有優。所有優秀的藝術家，都在本民族的文化土壤中吸取養秀的藝術家，都在本民族的文化土壤中吸取養料?？ɡ斀忝靡彩且粯?，吸收著大地母親的料。卡拉瑪姐妹也是一樣，吸收著大地母親的營養，沒有印度悠久文化的熏陶，沒有印度文營養，沒有印度悠久文化的熏陶，沒有印度文化歷史的內涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈就不會這樣化歷史的內涵，卡拉瑪