1、小學四年級語文上冊期中試卷分析一、試卷分析本次期中考試，試卷從基礎知識、閱讀、作文等方面對學生的知識、能力和習慣進行了較全面的檢測。整份試卷密切聯系教材，關注學生的實際，題量、難易適中，覆蓋面較廣，體現出靈活性和綜合性，側重考查學生聯系語言環境和生活實際理解語言、運用語言的能力，考核學生綜合運用知識的基本技能。注重培養學生的語文素養，從這份語文試卷中可以清晰地看出平時的教學情況。二、存在的問題。1、部分學生對基礎知識的掌握還不夠扎實。重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。 

2、  2、學生的閱讀量不夠，閱讀能力有待提高。目前教師已注重了對學生閱讀的積累，但有部分學生平時的閱讀只是草草讀過，沒有養成良好的閱讀習慣，不會精讀，缺少思考。教師的閱讀教學中要注重教給學生方法，針對不同的內容進行有目的的引導，有效的閱讀方式，閱讀策略是閱讀能力發展的重要保證。3、學生的語文素養還有待提高。本次測試中學生的積累、閱讀、習作從整體上來看是有進步的。但學生的思維還不廣，個性化的理解還不夠理想，這就需要老師在平時的教學中多鼓勵學生拓展思維，培養學生觀察、搜集、查找、創造的能力。三、改進的措施。1、夯實基礎。創新的同時不能忽略基礎知識的教學。教學的基本依據是教材，鉆研

3、教材是教師上好課的重要保證。課前要準確全面的理解教材內容，了解學生需要，真正提高課堂的實效性。特別是對于學困生，一定要從基礎知識入手，加強訓練，讓他們逐步提高成績。2、加強課堂上的師生互動，生生互動，人機互動。教師要善于觀察思考，適時轉換和優化知識結構，把課堂還給學生，讓學生參與教學，親身體驗探究的過程，激發學習的熱情。3、力求讓知識“活”起來。設計更合理有效的作業，減輕學生課業負擔的同時又能發揮作業的實效性，培養學生解決實際問題的能力。4、提高學生的閱讀能力從基礎的講讀入手，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。在引導學生正確理解文本上的基礎上，再對文本展開多樣化的思考，培養學生的創新意識。這樣有

4、助于學生思維水平和認知水平的不斷提高。這樣學生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。5、加強對作文的評改、指導。對于學生的作文評改的指導落到實處，使學生的作文評改水平再上一個新的臺階。尤其多照顧中差學生，在寫作文時，讓學生有內容的時候，也還要強調讓學生寫好字，確定中心，選擇材料。總之，要教好語文，讓學生真正學好語文，必須靠廣大語文教師本著一顆積極探索努力鉆研的心去不斷努力，不斷提高自身素質，不斷適應時代的要求才行。小學四年級數學上冊期中試卷分析一、學生整體評價此次命題符合數學課程標準要求，體現義務教育的普及性、基礎性，能夠較為全面反映本學期的的教學內容及重難點；難易程度適中、知

5、識覆蓋面廣，能夠注重知識、能力之間的前后聯系.二、學生對知識掌握情況分析第一大題填空共8題：1、學生在求近似數時向億位上進了1寫成了23億或24億，說明有的學生還沒有掌握用四舍五入法求近似數，還有的學生是粗心造成的，錯把千萬位當成了億位；2、第7小題學生在觀察是怎么變動的位置，寫成了向東方向旋轉，說明學生在認知方位時還沒有掌握住辨別的方法，還不能熟練準確地判斷旋轉問；第二大題判斷共5題：1、兩個銳角的和一定是鈍角，了解得知在新學之后，以及復習之后學生由于學過時間較長，都有不同程度的回生現象。在此，也提醒了老師，知識的學習要不間斷地、經常性地進行復習鞏固。第三大題選擇共5題：1.鐘面上時針和分針

6、成平角時幾點鐘，這道題學生處于不認真，不仔細想問題，錯了不少，這說明鐘面上的知識還根本沒有理解掌握。2、第三小題是三位數乘兩位數的積是幾位數的問題。首先學生在做題時沒能認真審題，學生由此錯誤率增高，從而也反映出學生處理信息和應用信息的能力還不夠靈活，教師在教學中也出現了變式練習不足的情況。第四大題計算三種類型：1、第一小題口算，全班有4名學生出現錯誤。不認真看題。2、第二小題估算題，有很多學生都沒有估算，而是把結果算出來了。學生應認真審題。3、第三小題列豎式計算，學生將數字抄寫錯誤，導致計算結果的錯誤；還有一部分學生在列豎式計算之后，忘記將余數抄寫在橫式上，這些問題的出現都說明了在教學時候應該

7、進一步加強學生良好習慣的培養。2、第三小題是簡算和混合運算，375+432+25的計算中，學生知道應用加法交換律和結合律，但是在計算375+25時，很多學生得出了300的答案，這些都是不細心，沒有良好的習慣造成的。第五大題作圖題共兩題：畫角，畫垂線，1、畫垂線，學生沒有過A點，說明學生對該知識點還沒有掌握；忘記標注直角符號，是粗心和習慣的問題。2、畫角，有70%的學生是屬于審題不明，畫成90度角；還有25%的學生操作不準。第六大題解決問題共四題：1、第一、二小題，80%學生計算結果出現錯誤；還有的學生是沒有帶單位名稱或答語不完整；第二小題，有近10名學生名學生不理解題意。2、第三題有1人沒有寫

8、，3個人答語錯誤，說明該部分學生不知道這道題該如何下手，還有的學生出現了計算上的錯誤。三、今后努力方向1、注重良好習慣的培養。從卷面上，很多學生字跡工整、卷面干凈整潔，審題認真，說明認真的作業的良好習慣已經養成，但還有部分學生的審題不夠認真，抄錯數字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，這些是長期不良習慣養成的后果，在今后的教學中應繼續努力，使學生逐漸養成好的學習習慣。2、加強易錯易混概念的辨析。從卷面上看，不論填空、判斷還是選擇題，都不同程度地出現學生對某些概念產生混淆。如判斷題：比直角大的角都是鈍角。這道題全年級有11名學生判斷錯誤。都是學生易錯易混的知識點。針對這些易錯易混的知識點，在平常教學

9、中，教師要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握，所用的方法可采取題組對比方式。3、注重觀察能力和理解能力的培養。隨著課程改革的的不斷深入，在教學中改革教學內容的呈現形式，出現了多種形式的練習題型，如圖文題、表格題及綜合運用的題型。這些題大多都是把解題條件放在圖、表或短文之中，要求學生通過觀察或閱讀來解決。從學生答題情況來看，學生這方面的能力較薄弱，尤其是選擇題第4題，題中所涉及的知識都是教材中最基本的，但學生的得分率卻很低。原因是學生的閱讀能力和觀察能力不強，而導致找不全解題條件。因此，在今后的教學中，教師必須注意加強這方面能力的培養。4、加強學困生的輔導工作。從本次試卷成績看，還有一小

10、部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，教師必須重視對這些學因生的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發展。從而大面積提高教學質量。5進一步加強家校溝通的力度。充分利用校信通等現代化的手段，讓學校和家庭及時、準確地了解學生成長的狀況，共同培養健康、積極的一批學生。小學四年級英語上冊期中試卷分析      四年級英語試題符合學生實際,以提高學生的素質為目的,注重學生知識的應用,現結合學生實際,對試卷分析如下:一試題的特點1、注重了基礎知識的考查。試卷中能充分體現考查學生基礎知識為主要目標的命題原則

11、，堅持依據于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容，因此這些語言知識的掌握能更好的為今后的學習打下堅實的基礎。2、滲透了能力考查的要求。學習語言是為了交際。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法，培養運用語言的能力。在試卷的問題設計上，增加了對學生活用語言能力的考查。3、滲透了生活常識和想象能力以及綜合能力的考查。小學英語的教學內容貼近學生生活，同時也發展了學生的想象能力，這是學習一種語言很必要的。在試題中培養了學生在學習中注意比較和積累，它能更好的指導面上的教學工作。總之，整個試題的難易、題量適中，對學校的教學及

12、學生的后繼學習都有一定的導向作用。二、存在的問題    從整個考試卷面分析來看，學生的基礎知識普遍還存在著以下幾點問題：（1） 學生掌握了基礎知識，但不能靈活運用。（2） 基本的語法概念較模糊。（3） 知識面狹窄，缺乏一定的生活常識。（4） 語言綜合運用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學中得到改善。三對今后教學的幾點思考考試已經過去，但留給我的思考卻很多。如何進一步加強英語教學，提高英語教學質量在以后的教學中應從以下幾點入手：、更新語言教學觀念。要進一步學習英語課程標準中的教學理念，突出語言的實踐性，在教學中應少一些機械記憶，多一些靈活運用。、改革課堂教學模式

13、，注重培養學生語言實踐能力。在課堂教學中，要引導學生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結等。把更多的時間給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。、狠抓基礎，培養能力。在平時的教學中，要在扎實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎上，抓好讀寫的訓練，要注意幫助學生積累知識，打好扎實的語言基礎。、要適當增加語言的輸入量拓展學生的知識面。在教學中，不僅要學好書本知識，還要適當增加一些聽、讀語言材料。     英語作為一種語言，首要實踐，其次要注意知識的積累，要經常的接觸，反復運用。要明白實踐越多，提高也就越快。小學四年級科學上冊期中試卷分析 本次考試試卷知識點全面，難度

14、適宜，聯系生活緊密，體現了學科特點，能充分評價學生對學到的科學知識的掌握情況以及對所學知識在生活中的運用能力和科學探究能力。一、卷面分析本試卷有五個大題。內容基本全面，大眾化，有一定亮點。一題“填空”。注重知識點掌握上的評價。這是老題型，學生不陌生，里面的知識比較簡單，多數學生能掌握。個別學生失分是因為平時懶惰沒有進行記憶。還有學生在答題的過程中，出現了一些錯別字。二題“判正誤”。多數學生均能夠準確判斷，部分學生對于部分知識是否正確弄不清楚，屬于復習時知識點的遺漏。三題“觀察題”:這道題大部分都做對了。正確率90%。四題、“我會描述”學生答得比較好。五題“我會回答”大部分學生做的比較好，部分學

15、生答的不全面。二、今后教學啟示1、加強基礎知識和薄弱環節的訓練。.2、提高學生的課堂拓展能力。 3、繼續加強學生對動手操作能力的培養。 4、嚴肅課堂紀律，提高課堂效果。5、狠抓好基本知識、基本技能；關注學生科學思維方式、科學精神、科學行為。小學四年級品社上冊期中試卷分析一、命題分析   本次期末檢測命題，以品德與社會課程標準為依據，以兒童社會生活為 基礎， 以教材內容為依托， 充分體現新課標中倡導的新理念。 試卷知識覆蓋全面， 教材重難點突出，考查內容難易適中。符合學生社會生活實際。注重基礎知識和 基本技能的綜合考查，促進學生良好品德的形成。二、成績分析 從成績上優秀率與及格率低比較高，除試題比較容易外，最主要的是大部分學生對本冊品德與社會的學習內容已基本掌握，尤其是試題與現實生活結合甚密，學生既有理論知識，又有實踐常識。因此，做起題目來比較得心應手。從做題情況來看，除部分學生因做題習慣比較差、審題不清，或因為平時資料收集較欠缺而失分外，大部分同學都能比較好地完成題目，得分率比較高。三、學生方面： 失誤原因一是對學過的知識掌握不牢，二是粗心，丟三落四。四、今后教學建議1、教師要在新理念的指導