1、 學習目標：學習目標：n1記事寫人所選材料有主有從，記事寫人所選材料有主有從，詳略得當。詳略得當。n2關鍵詞句在語言環境中的意義關鍵詞句在語言環境中的意義和作用。和作用。n3體會真摯的師生情感。體會真摯的師生情感。走近作者走近作者 魏巍，散文家、詩人、小說家。原名魏鴻杰，曾用筆名紅楊樹。主要作品有：散文集誰是最可愛的人；長篇小說東方等。掌握字詞掌握字詞n 魏魏巍巍 （ ） 黑黑痣痣（ ）n 模模（ ）仿）仿 模模（ ）樣）樣n 褪褪（ ）色）色 焚焚（ ）香）香 n 勸勸慰慰（ ） 瞌瞌（ ）睡）睡 n 時時辰辰（ ） 占占卜卜（ ）n課堂上怎樣最快的識記字詞：課堂上怎樣最快的識記字詞：n一邊

2、讀的過程中把自己認為掌握不住的快速地用手指在課桌一邊讀的過程中把自己認為掌握不住的快速地用手指在課桌上寫一寫、劃一劃。上寫一寫、劃一劃。Wi zhmmtufnwi kchenb1.文章可以分為哪幾部分？2.“我”對蔡老師的總體印象是什么3.文中記敘了哪七件事？4找出表現師生情感的句子，體會其表現了師生的什么情感？快樂探究：1、以感情為線索以感情為線索 本文以回憶回憶依戀依戀思念思念“我我”的蔡老師的蔡老師為全文的感情線索。 第一部分第一部分（第（第1段）段） 文章以“最使我難忘的，是我小時候的女教師蔡蕓芝先生”一句開頭，展開對蔡老師的回憶回憶。第二部分（第第二部分（第214段）：段）： 列舉與

3、蔡老師有關的七件事，寫出老師愛學生，學生愛老師的真摯情感。第三部分（第第三部分（第15段）：段）：抒發對蔡老師的思念思念之情，與開頭呼應。 1、課文第一部分寫蔡老師在課文第一部分寫蔡老師在“我我”的記憶里總的印象是什么樣的？的記憶里總的印象是什么樣的？n她是一個她是一個溫柔溫柔而而美麗美麗的人的人。n “溫柔溫柔”是從什么方面寫？是從什么方面寫？“美麗美麗”是從是從什么方面寫的？什么方面寫的？n “溫柔溫柔”是從老師的是從老師的性格性格上寫；上寫；“美麗美麗”是從老師的是從老師的外貌外貌上寫的上寫的。 n 朗讀課文后，思考作者共寫了朗讀課文后，思考作者共寫了那幾件事？那幾件事？ （人物（人物+

4、 +事件）事件）老師假裝發怒教我們跳舞觀察蜜蜂教我們讀詩老師愛學生學生看老師寫字為我排除小糾紛夢里尋師學生愛老師作者為何要寫這七件事?是如何安排詳略的?為什么？ 從課內到課外,從校內到校外,從平時到假期.全面展示了蔡老師愛學生的美好心靈,更表現對老師的愛. 這七件事的安排詳略得當,前五件略寫,后兩件詳寫.使得文章結構疏密相間,更表現出師生感情的步步加深.n精心選材精心選材n詳略得當詳略得當中心中心找出文中體現師生情感的句子，體會其表現了什么樣的師生情感？她她不打罵我們，不打罵我們，有一次，她的有一次，她的教鞭教鞭要要下來，我用石板一下來，我用石板一，教教鞭鞭在石板邊上。大伙在石板邊上。大伙了，

5、她了，她也也了。了。表現了老師愛學生，師生間表現了老師愛學生，師生間關系親密，融洽。關系親密，融洽。狡猾是機靈，調皮的意思，它形象的狡猾是機靈，調皮的意思，它形象的表現了一個淘氣的孩子對老師的深表現了一個淘氣的孩子對老師的深刻理解和愛戴。刻理解和愛戴。我用兒童的的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。有一件小事，我不知道還提它，但回想起來，在那時卻占據過我的心靈。值不值得是委婉語，作者知道是值不值得是委婉語，作者知道是值得寫的，事雖小，但在孩子心值得寫的，事雖小，但在孩子心中的份量很重，表現老師對我的中的份量很重，表現老師對我的關懷及我的感激。關懷及我的感激。放假前我站在她的身邊，看她收拾

6、這樣那樣東西的情景。無聲的語言無聲的語言,表達出對老師表達出對老師的依依惜別之情的依依惜別之情此時無聲勝有聲此時無聲勝有聲 我不知道我不知道你你當時是不是察覺，當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對一個孩子站在那里，對你你是多是多么依戀！么依戀！使用第二人稱更便于直接抒情，使用第二人稱更便于直接抒情，一個一個“你你”字把作者對蔡老師至字把作者對蔡老師至今仍懷有的思念、崇敬的感情表今仍懷有的思念、崇敬的感情表達出來！達出來！文章記敘了作者兒童時文章記敘了作者兒童時代生活在老師身邊的七件小代生活在老師身邊的七件小事，表現了蔡老師對學生的事，表現了蔡老師對學生的熱愛，抒發了作者對溫柔敦熱愛，抒發了作者

7、對溫柔敦厚的蔡老師的摯愛。厚的蔡老師的摯愛。快樂檢測1.選出每組中有錯別字的一項。na.合藹 b.隔壁 c.聚精會神 na.慣例 b.誠墾c.心安理得 na.賺錢 b.妥善c.亞口無言 合合-和和 墾墾-懇懇 亞亞-啞啞n判斷題判斷題（）（）1 我的老師一文的感情線索是回憶我的老師一文的感情線索是回憶.依戀依戀.思思念我的老師。念我的老師。（）（）2“在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。人。”這里用這里用“溫柔溫柔”寫老師的內心美，用寫老師的內心美，用“美麗美麗”寫老師的外表美。寫老師的外表美。（）（）3“僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上。用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上。”這句刪去這句刪去“僅僅僅僅”一詞，表達的效果不變。一詞，表達的效果不變。（）（）4蔡老師是一個溫柔，熱情，公正，熱愛孩子蔡老師是一個溫柔，熱情，公正，熱愛孩子的人，她是學生的良師益友。的人，她是學生的良師益友。“我我”是一個