1、2019電大0-3歲嬰幼兒的保育與教育形考答案-CAL-FENGHAb(2020YEAR-YICAI)INGBIAN0-3歲嬰幼兒的保育與教育作業1一. 選擇題1、和早教教師一樣，教養人同樣在嬰幼兒保教工作中扮演了極其重要的角 色。這體現了在嬰幼兒早期教育中（教育主體的雙重性）A 事業主體的多元性B 教育主體的雙重性C.內容和方法的針對性 D.教育對象的特殊性2、在03歲嬰幼兒保育與教育的內容中，（口語交際）不屬于保育的內容。A 科學喂養C 生活習慣3、 下面選項中,B 口語交際D 疾病與意外傷害（手偶玩偶）不是早期教育中講述法常用的媒介。A 兒歌B謎語C小故事D手偶玩偶4、皮亞杰認為，人對環

2、境的適應與平衡是通過（同化）與（順應）這兩個過程實現的。A融合B同化C固著D順應5、在格賽爾的雙生子爬梯試驗中，第48周先開始爬梯練習的T和第53周才開始練習的C,兩嬰幼兒在第55周時的爬梯能力（沒有差別）A.T比C強C 沒有差別6、下列敬感期中,A 語言敬感期B.C比T強D.無法比較（書寫敏感期）通常不岀現在03歲階段。B 書寫敬感期C 秩序敬感期D 動作敬感期7、在埃里克森的理論中，（兒董早期）需要解決的心理社會危機是自主對羞恥和8、A.嬰兒期C 兒童早期 下列動作中，A 翻身C.撿小球懷疑。B.學齡期D.青年期屬于精細動作的是（剝紙吃糖）B 仰起頭部D 剝紙吃糖9、IOX著名的“視崖實驗

3、”說明了嬰幼兒的（深度知覺）A 深度知覺B 知覺恒常性C 視覺偏好D 大小知覺嬰幼兒之間互不理睬，偶爾互相觸摸、微笑、發岀聲音和短暫的注意。這種情況通常發生在（640個月）A.6-10 個月B.12zv18 個月C.l6個月D.1824個月二、辨析題1、嬰幼兒保育工作就是抬如何喂養嬰幼兒。錯。嬰幼兒保育是指早教教師和教養人為嬰幼兒的生存發展提供環境和條件，給予照顧和養育，以保護盒 促進婆幼兒正常發育和良好發展.主要包括科學喂養，日常護理（養護）預防常見疾病與意外傷害。162.通過觀測嬰幼兒身高增長的趨勢，可了兒童近期營養狀況。錯。紂r代表頭部、脊柱與下肢長度的總和C身r受種族、遺傳和環境的影響

4、較為明顯受短期營養因素 的影響不明顯但與長期營養狀況相關。三、簡答題（每小題6分，共30分）1、03歲嬰幼兒保育與教育有哪些特點?-）理念：保育先于教育（二內容：生活多于學習<>形式：個別教養多于集體活動（四目標:惜緒.悄感重于認知<-）安全性（二口然性原則（三適時性原則（四）趣味性原則（五賞識性原則（六榜樣性原則2、 請概述我國0-3歲嬰幼兒早期教育中存在的常見問題答：1、03歲嬰幼兒教育政策不完善2. 0-3歲嬰幼兒教育主管部門不明確3. 0-3歲嬰幼兒教育體系不健全4. 03歲嬰幼兒教育機構缺乏辦學規范性5. 教育人缺乏科學的教育觀念和方法3、簡要比較皮亞杰的認知發展理

5、論和維果茨基的社會歷史文化理論的異同。答：皮亞杰把兒童的認知能力的發展分為4個階段（1感覺運動階段（2）前運算思維階段（3） 體運算思維階段（4）形式 運算思維階段，維果茨星的思想主要有社會建構主義、放近發展區和兒童的“大綱”。他們的不同是皮亞杰認為通過圖式 的積累和豐富兒童不同的認知單位為依據進行思考.維果茨基認為兒覓的發展及在社會文化歷史的影響下發生的，4、簡述0-3歲嬰幼兒動作發展的主要規律。（1）從整休動作到分化動作（2）從上部動作到下部動作（3）從大肌肉動作到小肌肉動作（4）從無總動 作到有意動作5、簡述嬰幼兒語言發展的五大階段答：一、前語言交流二、第一個詞三、詞匯運用四、雙詞句五、

6、理解與生成四、材料分析題1、LJ前我國人口生育高峰到來，越來越多的“80”后成為了年輕的家長，他們往往 缺乏經驗，對嬰幼兒的早期教育不可避免的出現一些誤區。而我國早教市場上各類早 教機構數量龐大，各種早教課程層出不窮，各種新名詞、新教育“理念”應接不暇, 這些年輕的家長面對這些信息顯得無所適從。請結合材料分析：面對這些情況，政府有關部應采取那些措施：答：上述材料表明我國早期教育機構缺乏準入標準加上早期教育市場本身發展還很不成熟而相應的監管行為更是無從做起. 以致乞種質呈低下的早期教仔機構層出不力另一方而是囲為肖前還缺乏03歲嬰幼兒早期發展標準因此耍規范早期教育就 需翌權威部門制訂科學合理的早期

7、教育機構準入標準兒童早期發展標準，2、李爺爺的小孫子出4周了。每次李爺爺用手輕撫小孫子口白胖胖的臉頰時，李爺 爺都高興的樂不可支，因為他發現小孫子這時對他笑了。請用嬰幼兒情緒情感的發展知識分析小嬰幼兒的上述表現。答：嬰幼兒掖初的微笑出現在出生后的2周當他吃飽喝足尿布干凈時會出現嘴唇有時上抬臉部安詳的表情此時的嬰兒微笑 是其下身的生理和心理狀態引發的，出生3周后嬰兒聽到母親的聲咅或者看到母親的臉和人臉圖案都可能丼出笑容.此時外 部的刺激能誘發嬰兒的笑容屬丁誘發性的笑容.上述材料所說：爺爺輕撫小孫子的就屬于誘發性的微笑，五、論述題1、試論述我國的嬰幼兒保育與教育發展和國外有哪些共同點，并舉例說明。

8、答：國外嬰幼兒早期教育的發展趨勢。以嬰幼兒為札 關注成長。（2）服務綜合化和女元化。（3）早期教 育機構、家庭和社區合作共育。（4）増加政府財政投入。我國嬰幼兒早期教育發展的方向。（1）政府主導早期教育（2）跨部門的合作與資源整合（3）注重教育公平（4）依 托社區提供早期教育服務師資的專業化重視對教養人的抬導制定早期教育機構準入標準與兒童早 期發展標準。2、論述成熟勢力學說的主要內容及期對嬰幼兒早教工作的啟示。答：搭塞爾認為在兒童的成長和行為的發展中起抉定性的因素是生物學結構.而這個生物學結構的成熟取決于遺傳的時間表他 認為個體的生理和心理發展都繪按星因規定胎兒順序有規劃、有汝序地進行的他把通

9、過星因來指&發展過程的機構制叫成 熟4格塞爾的成熟勢力說為我們捉供/養育嬰幼兒的新觀念辱垂嬰幼兒的天性.是正確Ff兒的第一耍素每當家長和早教教師 都應充分認識到成熟規律固有的智恿.根據嬰幼兒自身的規律去養育他們即不耍強行將嬰幼兒嵌入早教教師設想的模式中每 位教師都應該在成熟的力址與教育過程中求得介理的平衡在教育過程中早教老師教養人和姿幼兒一樣.他們Z間是相互影 響.相互作用.共何適應的.0-3歲嬰幼兒的保育與教育作業2一、選擇題1. 世界衛生組織和聯合國兒童基金會于2001年5月聯合提出純母乳喂養的最新標準，建議純母乳喂養至少到（6）個月。A.3B.4C.5D.62. 為降低“嬰兒猝死

10、綜合癥”和嬰兒窒息的風險，一般建議讓幼兒采用（仰臥或 側翻）的方式睡覺。A俯臥或仰臥B仰臥或側臥C俯臥或側臥D反復翻身3為增強人體對于結核病的抵抗力，預防肺結核和結核性腦膜炎的發生，應對 新生兒進行（卡介苗接種）。A卡介苗接種B.乙肝疫苗接種C.t破混合疫苗D服用脊髄灰質炎活疫苗4. 為促進06歲個月嬰兒的語言發展，教養人應為其提供大量（傾聽）和（發聲）的機會。A傾聽B學習兒歌C發聲練習D學習拼音5. 7-12個月的嬰兒，在繼續給予母乳喂養的同時，需要逐漸給嬰兒補充一些 非乳類食物，即"輔食”。這個時期嬰兒可添加的輔食包括（菜泥果汁、豬肝 泥、全蛋）。6. 皿卜活動對嬰:山勺生長發育

11、有著重要的作用，適量地曬太陽可幫助機體獲得 維生素D和吸收食物中的鈣和磷，以預防（.佝僂病）。A.侏儒癥B.佝僂病C.唐氏綜合癥D.水痘7.7-12個月齡的嬰兒需要接種的疫苗主要是在8月齡接種（麻疹）疫苗，1 歲時接種流腦和乙腦疫苗。A.卡介苗B乙肝C百白破混合D麻疹7. （客體永久性）是嬰兒79個月時開始逐步發展起來的，具體表現為客體（人或物）被部分或全部掩蓋起來時，嬰兒能將其找出來。A客體永久性B認識客體C同化和順應D.具體形象思維8. 喂奶時，要斜拿奶瓶，保持奶瓶里一直有奶。這是為了（防止嬰兒呑進大量 的空氣）。A.防止奶嘴堵住不通氣B.防止擋住嬰兒的視線C防止嬰兒呑進大量的空氣D. 避

12、免嬰兒喝不飽9. 在為8個月齡嬰兒烹制食物過程中應做到（不加味楮、不加鹽）。A不加食用油B.不加糖Co不加味精D.不加鹽二. 辨析題1. 母乳是嬰兒最天然的食品，因此不需要再添加維生素。錯。對于出生28天以內的新生兒來說巌理想的營養來源莫過于母乳。母乳不足時可以采用混介喂養的方式增加 配方奶，同時為確保鈣的吸收和盡早預防佝僂病此階段可以添加魚肝油，2.7-9個月嬰兒的語言教育策略重點在幫助嬰兒理解常用詞。對 79個月嬰兒開始理解更多的詞匯.能夠聽1®教養人的語言指令并按貯指令配合同時.嬰兒也不再是完全的一 名聽眾他們能用手坍語與體態語表達一些簡單的個人總見.與"教養人&qu

13、ot;交涼。三. 簡答題簡述嬰兒排便后的護理過程嬰兒毎次大便后耍及時用溫水或濕巾淸洗警部注總清洗時耍擦干掙皮膚褶皴處尤其女嬰更翌注總.淸沾其外陰注 總耍由前往后擦洗.防止肛門細菌進入陰道，清洗干凈后可以讓屁股暴賓在空氣中干燥一會兒再穿上尿布避免岀 現尿布疹如有怦部出現紅腫現象.抹上薄薄一屋百分Z五的軾酸軟膏或沸水卷過的菜油等Irt物油.再換上清沾尿 布。請簡述0-3個月嬰兒家庭教育重點一、科助嬰兒適應母體外環境逐步建立生活常規，二. 發展感知覺利動作.促進感知覺的協調和配合=三. 支持嬰兒對自身和外界的探索.初步認識因果關系四. 垂視親自互動促進語言和社會性的發展。五. 皈感.持瀆的生活照料和

14、親子游戲形成安全依戀。簡述嬰兒輔食烹制的方法和注意事項1為嬰兒選擇新鮮衛生的食物.現做現食。2. 2.注重制作炊具.夕具衛生3. 3.可添加少址食用油應少糖無鹽.不加調味劑,4. 烹制方法多采用蒸戀的方式。簡述早教教師和教養人應如何為嬰兒爬行創設環境條件和支持教育者可以為嬰兒提供感興趣的阮具材料吸引姿兒爬行前去京取.可以一手捂若嬰兒的胸腹.一手抵住嬰兒的小 腳.緩慢推動橐兒向前爬行披勵嬰兒爬行去京玩具對己初步型握爬行的嬰兒可適度有序地增加爬行難度使得爬 行的更靈活又可以增加趣味性，簡述01歲嬰兒的常見疾病和意外傷害01個月常見疾病：r新生兒口瘡、新生兒黃旭、新生兒吐奶、新生兒體溫不升.新生兒肺

15、炎、新生兒淚腺不通。1一6個月嬰兒常見疾病：嬰兒便秘、嬰兒濕疹、意外傷害.窒息 712個岌兒常見疾病包括：腹瀉、牌佝僂 病、麻疹.水痘:&外傷害有：燙傷、墜落.四、材料分析題1圖圖從最初的喜歡看人臉，喜歡聽人說話，發展到喜歡和人交流玩耍，特別 是和最親近的媽媽。面對媽媽時，他表現得更為放松，也容易被逗笑。請分析可以運用什么樣的方式促進0-6個月嬰兒親子關系的發展。2菲菲6個月了，昨天她已經嘗試了菜汁和果汁。今天媽媽乂給她添加了一個 蛋黃和小餅干，結果發現菲菲有些不舒服。請分析菲菲可能會出現的癥狀和不舒服的原因，并為菲菲設計一份適宜的 輔食添加方案。五、論述題1 請結合實例論述家長應該怎

16、樣為7-9個月的嬰兒創造同樣交往機會?2論述0-6個月嬰幼兒感知與動作發展的特點及教養策略。03歲嬰幼兒作業三、選擇題IX 13-24個月齡的嬰幼兒一天的睡眠時間為（2344）小時。2、1-1.5歲時嬰幼兒學習和運用簡單詞匯、增加詞匯量的關鍵階段，會說一些 常見物品的名稱，詞匯量是（5070）個。3、針對1-1.5歲嬰幼兒的食物加工和烹飪方面應遵循以下原則:（ABCD） A.原料應 選擇新鮮、相對軟嫩多汁、質的細膩的食物B加工應將食物切碎煮爛，這樣易 于幼兒咀嚼、喬咽和消化C.在烹飪方法上多以蒸煮煨等方式，少釆用油炸、 烤、烙等方式D口味以清淡為好，不應過咸，更不易食辛辣刺激性的食物，盡 量少

17、用各種調味料。4、13-24個的嬰幼兒營養狀況評價可以依據（ABCD）進行A嬰幼兒體格檢查BJIfi 床表現C。實驗室檢查D。生活中觀察5、當嬰幼兒摔傷和碰傷時，應首先（檢查嬰幼兒是否受傷）6、三浴法是嬰幼兒體育鍛煉最常見的方法，一般指（空氣浴、陽光浴、水浴）7、嬰幼兒的入園準備主要包括以下兒方面:（心理準備、交往準備、生活準備）8、25-36個月的嬰幼兒最常見的疾病主要包括（肥胖癥、蛔蟲病、齒）9、25-36個月的孩子每次進餐要求在一定的時間內完成，一般大約為（20-30分 鐘）10、引起嬰幼兒肥胖是原因（缺乏運動、遺傳因素、營養失衡）二. 辨析題1、為了促進嬰幼兒認知能力的發展，作為父母應

18、該保護孩子對事物積極關注的 好奇心和探索欲。（T）2、23歲嬰幼兒健康成長需要的營養素主要是蛋白質、碳水化合物和維生素。（F）需要6種營養素:蛋白質、脂類、碳水化合物、維生素、無機鹽和水。三. 簡答題1、教執應該如何培養13-24個月應由二人良好是睡眠習慣。答:教養人為培 養幼兒良好的睡眠習慣，應注意睡眠環境的營造，睡前的良好準備，糾正幼兒 不良的睡眠習慣，并確保睡眠環境的安全。2、13-24個月嬰幼兒進行戶外活動時因注意哪些問題答：1、選擇合適的時間，上午910點，時間不宜過長。2、選擇合適的衣著， 盡量寬松、合適，易吸汗。3、選擇合適的地點，盡量選擇離家較近的地方。4、選擇合適的運動，可以

19、做上肢運動機彎腰、下蹲等運動。3、概述如何引導2536個月嬰幼兒養成良好健康飲食行為答:1、養成飯前洗手 的習慣2、學習自己拿勺子吃飯3、培養幼兒細嚼慢咽的好習慣。4、飲食定時 定量，并逐步接近成人的飲食習慣。4、簡述嬰幼兒鵲齒的危害及如何預防答:頻齒的危害有:會導致咀嚼功能降低， 胃腸消化吸收減弱;其次過度疲勞時，可誘發各種疾病;再次患翻齒的幼兒的口 腔溫度較高，易岀現血中白細胞總數升高，血沉增快，導致低熱、貧血等。預 防:養成飯后漱口，定時刷牙的習慣，其次保證飲食的合理、健康;最后定期檢查 口腔及早發現早治療。5、25-36個月嬰幼兒的家庭教養重點包括哪些內容答:1、給幼兒創設寬松愉快 的

20、氛圍，尊重幼兒的想法。2、適時參加幼兒的活動，積極鼓勵和合理引導其 大膽探索。3、正確對待幼兒的反抗，幫助幼兒學會控制自己的情緒。4、幫助 幼兒做好入園前的準備。四、材料分析題1、佳佳是個比較內向的的小女孩，每當媽媽帶著他去小區玩時,他總喜歡呆在一旁別的小朋友玩耍請分析引如何看待佳佳的這種行為答:佳佳的這種行為是因為她不知道如何與別人溝通，缺少一些溝通的技能。作為教養人應該多帶孩子到家庭之外的環境中去活動，多接觸其他的小 朋友，教會孩子學會和小伙伴答招呼，學會交往相處的小策略，學會用語言表 達自己的需求。當出現爭搶玩具時，教養人應該指出幼兒錯誤的作法，教他用 語言來表達自己的需求，得到別人同意

21、后，才可以玩玩具。2、媽媽買了一個電動玩具，她發出好聽的聲音，不一會兒，玩具被元元弄壞 了，媽媽很生氣-清你分析一下元元為什么會出現這種“破壞行為”一答： 元元是對電動玩具產生了探究欲，他想通過自己的活動去認識探索，并不是故 意的破壞。作為教養人應為幼兒創設一個有利于其發展和探索的環境，放開幼 兒的手腳，在確保安全是前提下支持鼓勵幼兒的探究，正確看待幼兒的破壞 行為，保護幼兒的好奇心和探究欲望，可以帶孩子去戶外活動，在家里給孩子 提供一些安全的材料，允許他們擺弄。五、論述題1、試述如何引導13-24個月嬰幼兒養成良好的健康飲食行為。答:1、創設良好 的進餐環境。首先進餐場所需要安靜愉悅，餐桌椅

22、、餐具可適當的童趣一些。 其次可適當的播放一些輕音樂，父母要給嬰幼兒提供充足的機會練習使用餐 具，自主進餐。2、養成有規律的進餐習慣，做到定時定量，有規律的進餐， 有固定的地方、餐具和大人一起就餐，避免養成邊看電視邊吃飯的不良習慣。3、合理飲食結構，避免偏。父母應提供多種不同口味的食物，均衡的營養結 構，合理的膳食安排，避免高熱高糖的垃圾食物。另外父母要以身作則，用良 好的飲食習慣影響幼兒。4、養成良好的飲食衛生習慣。大人自己一定要做到 飯前便后洗手，還需幫助幼兒飯前便后洗手。2、論述25-36個月幼兒情感和社 會性發展水平及相應的教育策略。答:幼兒哭鬧情緒逐漸減少，對外界環境和成 人的適應能

23、力逐漸增強，各種髙級的怙感逐漸出現。23歲的幼兒掌握了一些 行為規范，形成了一定的規則意識，道徳感山此產生，初步關注逐漸的行為是 否符合標準和要求。并且逐步學會等待、輪流、分享合作等親社會行為。首先 作為教養人要理解幼兒情緒情感的特點，創設積極的心理和環境氛圉，盡量以 自然的心態認識和對待幼兒的情感發展。切忌簡單拒絕和禁止，要耐心的給幼 兒講道理，告訴他為什么不能做，提情緒;提高幼兒辨別是非判斷的能力。其 次，教養人要以身作則，其次，在幼兒面前盡量保持積極愉快的情緒;最后，多 給予表揚和肯定、激勵。當幼兒表現出良好行為，教養人一定要恰如其分的給 予肯定和表揚。這有助于幼兒樹立自信心，發揮創造力

24、。強化其良好行為和習 慣。出孩子不能完成任務時，教養人要耐心啟發和引導，盡量別流露岀失望的 情緒，致使孩子喪失自信心。03歲嬰幼兒的保育與教育4一.選擇題1 嬰幼兒保教機構的基本定位有（教育性和服務性）A.盈利性B.教育性C服務性D非正規性2嬰幼兒保教機構的主要任務是（為03歲嬰幼兒提供保育與教育,提供滿足家 長需要的保育與教育,指導教養人進行科學育兒）、A為03歲嬰幼兒提供保育與教育B促進社區的發展C提供滿足家長需要的保育與教育D指導教養人進行科學育兒3. 嬰幼兒保教機構活動設計應遵循的原則有（游戲性原則，個別化原則,生活化原 則）A游戲性原則B個別化原則C實踐性原則D生活化原則4嬰幼兒保教

25、機構活動的設訃程序包括（確定活動Ll標和內容，準備材料,過程實 施和評價）A.征求家長意見B.確定活動口標和內容C準備材料D過程實施和評價5.下列說法中，不屬于半日早教活動原則的是（活動宜用競賽形式）A.活動時間宜短不宜長B活動中保育為先C活動內容動靜交替D活動宜用競 賽形式6以下不屬于兒童的身體缺陷的是（智力落后）A 哮喘 B 癲癇C 智力落后D腦癱7在幼兒智力發展水平正常，排除自閉癥等病癥影響的情況下，（聾啞和視覺 障礙）是導致交際障礙的主要原因。A聾啞和視覺障礙B學習障礙C智力落后D.唐氏綜合癥8.腦癱的主要臨床表現不包括（頭顱小而圓，眼距寬,眼裂小,外眼角上斜,內有眥 葵皮,鼻梁氐平,

26、外耳小,硬腭窄,舌常伸出口外，流誕較多）A四肢僵硬，肌肉無力B.四肢和頭部不自主、無意識運動C做有H的的動作時，全身不自主動作增多，如面部出現“擠眉弄眼”D.頭顱小而圓，眼距寬，眼裂小，外眼角上斜，內有眥藜皮，鼻梁低平，外耳 小，硬腭窄，舌常伸出口外，流誕較多9 患有自閉的幼兒在三歲前“對外界環境或事物不感興趣，與人缺乏U光接 觸，不能用眼睛或表情來表達自己的感覺，也無法理解他人的心理和意思”屬 于（社交發展）方面的特征A語言發展B社交發展C情緒行為D智力發展10.國際上通用的丹佛智力發育篩選主要用于（03歲）的兒童A.03 歲 B.06 歲 C.012 歲 D36 歲二.辦析題1早教教師選擇

27、早教活動內容時，應重點考慮嬰家長的需求錯,早教教師選擇早教教學活動內容時,應重考慮嬰幼兒的年齡特點和該年齡的 關鍵經驗2.0-3歲特殊兒童家庭教育中的一致原則是指家長要做到言行一致。錯,03歲特殊兒童家庭教育的致原則是教養人要互相商量多所取專業建議形成 致的三簡答題1 簡述社區早教基地的主服務功能和任務功能:育人功能,也稱本體功能社會功能,也稱工具功能任務為0-3歲嬰幼兒提供保育與教育2為教養人提供科學育兒指導2 簡述早教機構環境創設的原則1安全性原則2探究性原則3多樣性原則3簡述嬰幼兒保教機構游戲活動設訃的原則1 生活化原則2 游戲化原則3 個別化原則4什么是特殊兒童特殊兒童主要有哪些類型5.兒時期較難識別,并且過早識別天才兒童容易導到堰苗助長的不良風氣,還可以 產生“傷仲永”式的遺憾類型身體性缺陷型2交際障礙型3認知