1、幼兒園組織與管理復(fù)習資料參考答案單項選擇題1管理是（）的職能，同人們的日常生活密切相關(guān)，決定和影響著人們生活的各個方面。答案： BA政府B社會組織C國家D生產(chǎn)2管理作為人類社會任何發(fā)展階段普遍存在的現(xiàn)象，其根源在于生產(chǎn)的（）。答案： CA普遍性B合作性C社會性D階段性3管理是對社會組織而言，是（）的必然要求。答案： DA社會B個人勞動C社會勞動D社會共同勞動4管理是實現(xiàn)預(yù)定目標的行動，管理的核心是（）的行為。答案： DA組織B個人C組織與個人D人與人5管理的實質(zhì)是（），使受分工制約的各個人的活動產(chǎn)生一種集體力量或社會力量，即112。答案： AA追求效率B管制別人C完成任務(wù)D安全生產(chǎn)6管理同時具

2、有（）屬性和（）屬性。答案： AA自然社會B集體個人C國家政府D調(diào)節(jié)控制7管理的自然屬性表現(xiàn)為管理具有合理組織（）的職能。答案： CA人的勞動B資源利用C生產(chǎn)力D生產(chǎn)關(guān)系8管理的自然屬性是由共同勞動的社會化性質(zhì)所決定的，是進行社會化大生產(chǎn)和組織勞動協(xié)作過程的（）。答案： BA必然趨勢B必要條件C充分條件D必然要求9有效的管理能以有限的資源最大限度地實現(xiàn)組織的目標，具有“放大倍率”，因而，管理就是（）。答案： BA效率B生產(chǎn)力C能力D生產(chǎn)關(guān)系10管理的社會屬性主要表現(xiàn)為維護和發(fā)展生產(chǎn)關(guān)系與上層建筑的管理職能，還表現(xiàn)在它受（）的影響和制約。答案： CA社會關(guān)系B社會形態(tài)C歷史文化傳統(tǒng)D經(jīng)濟關(guān)系11

3、管理活動自身所具有的職責和功能作用，即管理工作應(yīng)承擔和可能完成的基本任務(wù)就是（）。答案： AA管理職能B管理要素C工作計劃D管理功能12管理職能即管理工作的三個基本要素包括：計劃、組織和（）。答案： BA協(xié)調(diào)B控制C決策D目標13計劃職能是指管理者為組織的未來確立目標和提出達到這一目的的方法、（）的管理活動。答案： BA策略B步驟C計劃D結(jié)果14計劃是管理工作的（），是管理活動中最重要的職能，組織的其他一切工作都圍繞如何實現(xiàn)這個遠景藍圖而展開的。答案： BA條件B基礎(chǔ)C前提D結(jié)果15決策通常需要經(jīng)歷這樣的程序：擺明問題收集資料進行預(yù)測確定目標論證和選擇最佳方案付諸實施。（）答案： AA提出可供

4、選擇的方案B進行決策C目標分析D提出假設(shè)16管理的組織職能是指通過（），確定各成員的職責，并協(xié)調(diào)相互關(guān)系，將組織內(nèi)部各個要素聯(lián)結(jié)成一個有機整體，使組織成員協(xié)調(diào)統(tǒng)一行動去實現(xiàn)組織的共同目標。答案： AA建立組織機構(gòu)B作出決策C協(xié)商對話D民主集中制17組織的特點包括整體性、（）、放大性、目的性。答案： BA約束性B紀律性C調(diào)節(jié)性D操作性18用一定的標準檢查實際工作情況，以保證執(zhí)行過程和工作結(jié)果符合計劃要求的過程就是管理的（）職能。答案： BA調(diào)節(jié)B控制C檢查D執(zhí)行19管理是對社會組織而言，（）是主要職能，是關(guān)鍵。答案： DA控制B計劃C指揮D協(xié)調(diào)20在科學管理理論的初創(chuàng)時期，（）的方法是直接對生產(chǎn)

5、過程進行技術(shù)管理，側(cè)重研究基層管理問題。答案： AA泰羅B梅奧C馬斯洛D法約爾21（）的科學管理在提高勞動生產(chǎn)率和降低成本方面有著顯著的效益，由于他在管理領(lǐng)域所做的開拓性工作，他被后人譽為“科學管理之父”。答案： BA梅奧B泰羅C法約爾D馬斯洛22第一個明確提出并闡述“一般管理”理論，明確了管理過程與生產(chǎn)過程的不同，并在管理的范疇、管理的組織理論、管理的原則等方面提出了嶄新的觀點的是（）。答案： BA赫茨伯格B法約爾C梅奧D馬斯洛23最早提出管理職能概念的是（），他認為，“管理就是計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制”，管理活動的五項基本要素也就是管理的五種職能，共同構(gòu)成一個完整的管理過程。答案： B

6、A赫茨伯格B法約爾C梅奧D馬斯洛24一切工作方法都應(yīng)該通過考察，并由管理人員來決定。一切管理問題都能夠而且應(yīng)該采用科學的方法，來取代以往僅憑經(jīng)驗進行管理的方法，才能提高勞動生產(chǎn)率。這是（）的理論的觀點。答案： BA梅奧B泰羅C法約爾D馬斯洛25對高層管理人員與基層管理人員的要求應(yīng)有所不同，階層越高，管理職能的比重越大，對管理能力的要求越高。這是（）的觀點。答案： BA赫茨伯格B法約爾C梅奧D馬斯洛26理想的行政組織模式應(yīng)是建立在理性與嚴格法規(guī)基礎(chǔ)上的職位、職權(quán)與職責系統(tǒng)，從而使組織體系具有準確性、穩(wěn)定性、紀律性和可靠性，提高工作效率。這是（）提出的管理思想。答案： AA韋伯B赫茨伯格C法約爾D

7、馬斯洛27（）注重正式組織的強制性、權(quán)威性，有依法管理的思想。答案： AA韋伯B赫茨伯格C法約爾D馬斯洛28如果尊重人格，積極鼓勵，可以在其他條件不變的情況下，提高勞動生產(chǎn)率。這是（）根據(jù)實驗得出的結(jié)論。答案： CA韋伯B赫茨伯格C梅奧D馬斯洛29領(lǐng)導者要具有與職工建立良好人際關(guān)系的能力；要能與非正式組織打交道，使之與正式組織之間保持平衡；要通過滿足職工的合理要求而激勵其士氣，從而提高勞動生產(chǎn)率。這是（）的理論的觀點。答案： CA韋伯B赫茨伯格C梅奧D馬斯洛30人的需要是有層次的，管理者要善于了解并注意滿足職工的合理需要，注意激發(fā)高層次需要，以有效地調(diào)動其積極性。這是（）的理論。答案： DA赫

8、茨伯格B法約爾C梅奧D馬斯洛31赫茨伯格提出的（）一理論認為，影響人的工作動機的有兩類因素：一是“保健因素”，另一類是“激勵因素”。答案： AA雙因素BXYC人際關(guān)系D需要層次32管理上可以通過善的人性的誘導，激發(fā)其主動性、積極性，使人的潛能得到充分發(fā)揮。而把人看作經(jīng)濟人，對職工采取嚴格監(jiān)督制裁的方法只能引起對抗和對立，無法激勵其積極性。這是麥克雷戈提出的（）理論的主要觀點。答案： BA雙因素BXYC人際關(guān)系D需要層次33人際關(guān)系行為利一學管理理論的最大貢獻是（）來研究管理問題，這是管理學發(fā)展的一個重大演變。答案： DA以提高生產(chǎn)效率為中心B以人與人之間的關(guān)系為中心C以生產(chǎn)過程為中心D以人為中

9、心34在管理活動中，不能孤立地處理每一部分的問題，而應(yīng)該把組織作為一個整體來對待。這是（）的觀點。答案： DA經(jīng)驗主義B決策管理理論C管理科學學派D社會系統(tǒng)論和系統(tǒng)管理理論35（）認為，組織活動的內(nèi)外部條件非常復(fù)雜，組織成敗的關(guān)鍵不是資源與技術(shù)問題，而是有關(guān)戰(zhàn)略決策問題。答案： BA經(jīng)驗主義B決策管理理論C管理科學學派D社會系統(tǒng)論36（）提出的Z理論認為，企業(yè)管理當局與職工利益是一致的，兩者的積極性可以融為一體。答案： DA赫茨伯格B法約爾C梅奧D威廉大內(nèi)37幼兒園的人、財、物是幼兒園的物質(zhì)資源，這是管理的基本要素，是（）的管理對象。答案： CA客觀B外部C有形D物質(zhì)38幼兒園管理中的時間和信

10、息管理，是（）管理對象。答案： DA主觀B心理C內(nèi)部D無形39將管理中出現(xiàn)的一些常見問題、矛盾或典型經(jīng)驗編寫成案例，供學習研究者進行分析和討論，這是管理研究方法中的（）。答案： DA實驗法B調(diào)查法C觀察法D案例法40梅奧在美國西方電氣公司芝加哥霍桑工廠進行了長達十余年的實驗，這是一系列有關(guān)人的行為的實驗，試圖探索工作條件對生產(chǎn)效率的影響，尋求提高生產(chǎn)率的途徑，這就是著名的（）。答案： CA羅森塔爾效應(yīng)B暈輪效應(yīng)C霍桑實驗D從眾實驗51.在管理理論的初創(chuàng)時期，有三位管理學家倡導的古典管理理論，奠定了現(xiàn)代管理學的基礎(chǔ)。他們分別是泰羅、法約爾和( B ) A.梅奧B.韋伯C.勒溫D.馬斯洛52.幼兒

11、園管理人員通過國家制定的各種教育的法律、法令、法規(guī)、條例和教育方針政策，對幼兒園工作進行管理的方法，屬于( C ) A.行政方法B.經(jīng)濟方法C.法律方法D.思想政治教育方法53.最先提出目標管理理論的是美國當代管理學家( B ) A.代明B.德魯克C.馬斯洛D.莫頓54.幼兒園全部工作的中心是( B ) A.教學工作B.保教工作C.保育工作D.教育工作55.幼兒園中班管理的特點是( C ) A.讓幼兒盡快適應(yīng)環(huán)境B.應(yīng)特別注重常規(guī)的建立C.努力降低攻擊性行為的出現(xiàn)頻率D.為幼兒入小學做準備56.我國的幼兒園園所與所在社區(qū)之間的關(guān)系是( C )A.園所為社區(qū)服務(wù)B.社區(qū)為園所服務(wù)C.園所與社區(qū)雙

12、向服務(wù)D.園所獨立于社區(qū)57.園長的領(lǐng)導方式客觀上存在著四種類型，其中最不可取的是( D )A.民主參與型領(lǐng)導方式B.專制型領(lǐng)導方式C.權(quán)變型領(lǐng)導方式D.放任型領(lǐng)導方式58.幼兒園管理的基本原則中，能夠體現(xiàn)出幼兒園工作不同于普通學校教育的，由幼兒園的性質(zhì)任務(wù)決定的原則是( B ) A.內(nèi)外協(xié)調(diào)的社會性原則B.教養(yǎng)為主的整體性原則C.有效性原則D.積極性原則59.1989年國家教育部頒布的幼兒園管理條例和1996年正式頒布的幼兒園工作規(guī)程中都明確提出，幼兒園的管理體制實行( A ) A.園長負責制B.集體負責制C.幼兒園黨的基層組織負責制D.教工代表大會負責制60.幼兒園教研活動的執(zhí)行層是( C

13、 ) A.教研組層B.園長層C.教師層D.年級組層61.領(lǐng)導者的影響力由兩部分構(gòu)成：權(quán)力性影響力與非權(quán)力性影響力。其中( D ) A.權(quán)力性影響力是自然產(chǎn)生的，具有強制性的特點B.權(quán)力性影響力是派生的，具有非強制性的特點C.非權(quán)力性影響力是派生的，具有強制性特點D.非權(quán)力性影響力是自然產(chǎn)生的，具有非強制性特點62.符合我國目前師資狀況及幼兒園實際，有利于將學習與實踐緊密結(jié)合的幼兒園教工隊伍業(yè)務(wù)培訓的方式是( A ) A.崗位培訓B.入崗培訓C.職前培訓D.脫產(chǎn)培訓63.管理的核心是( D )A.降低成本B.服務(wù)教師C.提高創(chuàng)收D.調(diào)動人的積極性64.幼兒園實施保教結(jié)合的重要保證是( D )A.

14、資金到位B.人員充足C.設(shè)備先進D.總務(wù)管理65.在幼兒園評價活動中，評價者和被評價者兩者之間是( B ) A.相互分離的B.相互統(tǒng)一的C.相互對立的D.相互包容的填空題1管理活動的基本職能中，最重要的是 _ 。答案： 計劃（或計劃職能）2舉辦幼兒園要以 _ 為根本，以滿足社會需要為出發(fā)點。答案： 社會效益3實行園長負責制的目的是增強幼兒園的 _ ，使幼兒園成為獨立的辦園實體。答案： 辦園自主權(quán)4幼兒園保健教育指導包括保健指導和 _ 兩大內(nèi)容 。答案： 安全指導5幼兒園總務(wù)管理工作與中小學總務(wù)管理工作相比，更側(cè)重于 _ 的管理。答案： 生活與環(huán)境6幼兒園物質(zhì)條件的創(chuàng)設(shè)首先要考慮環(huán)境的 _ 。答

15、案： 安全、衛(wèi)生與教育功能7組織機構(gòu)對職工的在職教育培訓稱為 _ 。答案： 崗位培訓8公共關(guān)系的直接任務(wù)和目標是為組織生存與發(fā)展建立有利的 _ 。答案： 軟環(huán)境9建立合理的組織與制度，使幼兒園工作規(guī)范化、程序化是管理的 _ 原則的要求。答案： 有效性10我國的幼教發(fā)展方針是： _ 。答案： 動員和依靠社會各方面力量,通過多種渠道,多種形式發(fā)展幼兒教育事業(yè)11管理過程的出發(fā)點和歸宿是 _ 。答案： 計劃12幼兒園財務(wù)管理的法寶是 _ 。答案： 開源節(jié)流13對評價內(nèi)容的規(guī)定是指 _ 。答案： 評價的指標體系14目前我國幼兒園內(nèi)部管理制度改革的核心是 _ 。答案： 園長負責制15將保教工作制度與人員

16、職責規(guī)范依一日生活各個環(huán)節(jié)、時間，制定出明確具體的內(nèi)容要求，指的是 _ 。答案： 保教工作程序化16.管理理論發(fā)展的第二階段為_管理理論的成長階段_時期，其中的代表人物是美國哈佛大學教授梅奧。 17.馬斯洛的_需要層次理論_理論提出人的需要是有層次和順序的。 18.計劃、組織和_控制_是管理的最基本要素，也是管理的三個基本職能。 19.我國幼教管理體制是地方負責，_分級管理_和有關(guān)部門分工負責。 20.我國幼兒園所擔負著_教育幼兒_和為家長服務(wù)的雙重任務(wù)。 21.在幼兒園管理中，人、財、物是物質(zhì)資源，是有形的管理要素，而時間和_信息_是無形的管理要素與資源。 22.以計劃覆蓋的范圍為標準，幼兒

17、園計劃可以劃分為全園工作計劃、各部門計劃和_個人計劃_。 23.幼兒園的基層組織是_班級_，它是實施園所教養(yǎng)任務(wù)的基本單位。 24.幼兒園公共關(guān)系活動的原則包括_信譽至上原則_、公開開放原則、互利互惠原則和全員參與原則。 25.幼兒園總務(wù)管理的特點在于它的_服務(wù)性_、先行性、全局性、政策性。 26管理有兩重性，其中自然屬性表現(xiàn)為管理具有合理組織_生產(chǎn)力_的職能；社會屬性表現(xiàn)為維護和發(fā)展生產(chǎn)關(guān)系與上層建筑的管理職能。 27行為科學管理理論對管理學最大的貢獻在于以_人_為中心來研究管理問題。1-1428當今世界_教育行政均權(quán)化_的趨勢表明各國盡量使中央與地方教育行政的機構(gòu)之間的關(guān)系得到協(xié)調(diào)。2-2

18、829幼兒園管理經(jīng)濟方法的實質(zhì)是_物質(zhì)利益原則_。3-6330教育常規(guī)包括教學活動常規(guī)、游戲活動常規(guī)、_班級環(huán)境_管理常規(guī)和家園活動管理常規(guī)等。6-13931幼兒園應(yīng)對幼兒的飲食、睡眠、游戲、教育活動等進行有序、合理地安排，使幼兒生活有規(guī)律，有節(jié)奏，_動靜結(jié)合_，科學進行。7-17232要根據(jù)國家財務(wù)制度制定適合本園實際的財務(wù)制度，并通過明確規(guī)定的工作制度將總務(wù)工作各個部門之間的關(guān)系固定，形成合理的制約關(guān)系和_工作程序_。8-22633教師的職業(yè)道德規(guī)定了教師從事保教工作應(yīng)有的態(tài)度和_行為規(guī)范_，反映了教育活動的特殊要求。9-24534幼兒園公共關(guān)系活動的原則有信譽至上原則、公開開放原則_互利

19、互惠原則_和全員參與原則。11-28235評價目標和標準必須與園所的總目標_相一致_。12-31036幼兒教育從來就有地方性、地域性特點，是一種 _ 的教育，是地方性社會公益服務(wù)設(shè)施。答案： 社區(qū)性37幼兒園評價的根本目的是為了提高保教質(zhì)量，因此在確立評價標準時，要以 _ 為指導。答案： 的教育觀、質(zhì)量觀38對物品的管理是指幼兒園對 _ 的管理，包括環(huán)境、房舍、玩教具及其它物品。答案： 各項物質(zhì)條件39幼兒園必須將衛(wèi)生保健工作放到重中之重的位置上，這是由幼兒園 _ 決定的。答案： 集體教育形式40社會轉(zhuǎn)型期，幼兒園園長應(yīng)立足本園實際，主動調(diào)整適應(yīng)、開拓新的發(fā)展領(lǐng)域，表現(xiàn)出 _ 能力。答案： 改

20、革創(chuàng)新名詞解釋題：這個學派的學者大多數(shù)都受過心理學方面的訓練，他們注重個人，注重人的行為的動因，把行為的動因看成為一種社會心理學現(xiàn)象。其中有些人強調(diào)處理人的關(guān)系是管理者應(yīng)該而且能夠理解和掌握的一種技巧；有些人把管理者籠統(tǒng)地看成是領(lǐng)導者，甚至認為管理就是領(lǐng)導，結(jié)果把所有的領(lǐng)導工作都當成為管理工作；還有不少人則著重研究人的行為與動機之間的關(guān)系，以及有關(guān)激勵和領(lǐng)導問題。所有這些，都提出了對管理人員大有助益的一些見解。“人際關(guān)系”“行為科學”學派早期理論的代表人物有原籍澳大利亞的美國人埃爾頓梅奧(elton.mayo)，美國的羅特利斯伯格（f.j.roethlisherger）。后來，則有美國的亞伯拉

21、罕馬斯洛(abrahammaslow)、弗雷德里克赫茲伯格(frederickherzberg)和道格拉斯麥格雷戈(douglasmcgregor)、原籍德國后來移居美國的庫爾特盧因（kurt.lewin）、美國人布雷德福（dr.leland.bradford）、美國人坦南鮑姆（robert.tannenbaum）等人際關(guān)系行為學派的主要理論有:梅奧和羅特利斯伯格的有效管理理論、馬斯洛的需求層次論、赫茲伯格的雙因素理論、麥格雷戈y理論和阿吉累斯的成熟與不成熟理論、盧因的“群體動力論、“場論”與“守門人”理論。1、管理過程論：美國管理學家代明首創(chuàng)全面質(zhì)量管理的思想方法和工作步驟，提出了管理過程理

22、論。理論觀點：任何一個有過程的活動都是由四個環(huán)節(jié)構(gòu)成，即“PDCA”。四環(huán)節(jié)有序運行，反復(fù)循環(huán)，將管理活動不斷推向前進。管理過程論又被稱為“代明環(huán)”。2幼兒園公共關(guān)系為實現(xiàn)教育目標，有組織、有計劃地運用傳播手段與外部溝通聯(lián)系，在幼兒園與公眾之間建立和發(fā)展相互理解與支持的關(guān)系，以塑造幼兒園這一社會組織的良好形象和創(chuàng)造最佳教育環(huán)境的社會實踐。3園長負責制：指幼兒園在上級宏觀領(lǐng)導下，以園長負責為核心，同黨支部保證監(jiān)督、教職工民主管理有機結(jié)合，為實現(xiàn)幼兒園的工作目標，充分發(fā)揮領(lǐng)導職能的三位一體的管理新格局。4、管理就是通過協(xié)調(diào)不同個人的行為，以有效利用各種資源，去實現(xiàn)組織目標的活動。5、教育行政體制是

23、指一個國家教育行政組織系統(tǒng)，是國家對教育領(lǐng)導管理的組織結(jié)構(gòu)和工作制度的總稱。6、健康管理更多地是指對幼兒個體健康的保證，主要包括疾病預(yù)防、身體鍛煉、心理健康、健康的檢查與評估等方面。7、家長委員會，由家長代表組成，要注意維護廣大家長的權(quán)益，并應(yīng)當成為民主管理幼兒園的組織形式。8、幼兒園工作評價，是教育評價的一個組成部分。它是依據(jù)一定的標準與程序，有目的、有計劃、有組織地對園所的各個方面的工作進行科學調(diào)查，搜集、整理、處理相關(guān)信息，并做出價值判斷的過程。9權(quán)力性影響力由領(lǐng)導者掌握合法職權(quán)并能合情合理地加以運用而產(chǎn)生的影響力，又稱職權(quán)影響力。10保教結(jié)合“保”即保護幼兒的健康，“教”即幼兒園的教育

24、教學，按照體、智、德、美的要求有目的、有計劃地對幼兒進行全面發(fā)展的教育。“保教結(jié)合”是一個整體概念，是教育整體的不同側(cè)面，同時對幼兒產(chǎn)生影響。教中有保，保中有教。 11、崗位責任制通過明確的規(guī)定，使每個工作崗位的職責明晰化，并將它落實到具體負責人的制度。（在定員、定崗、定編的基礎(chǔ)上，對每個崗位規(guī)定出完成工作的時間、工作質(zhì)量與數(shù)量的制度。）12幼兒園保教工作程序化將保教工作制度與人員職責規(guī)范依一日生活各環(huán)節(jié)、時間，規(guī)定出明確具體的內(nèi)容要求，使之程序化、規(guī)范化，便于操作和落實。13非權(quán)力性影響力是由領(lǐng)導者自身所表現(xiàn)出來的良好的品格、卓越的才能、豐富的知識經(jīng)驗、真摯而友善的感情因素構(gòu)成的影響力。 1

25、4、幼兒園組織機構(gòu)的設(shè)置通過建立適宜的機構(gòu)及活動規(guī)則，確定領(lǐng)導關(guān)系和職權(quán)分工，將幼兒園所擁有的人力、物力、等組織起來，較好地實現(xiàn)幼兒園的任務(wù)目標。15、答案：把被評價集合總體的各個元素的過去和現(xiàn)在相互比較，或者一個元素的若干側(cè)面相互比較。在幼兒園工作評價中，多用于園所內(nèi)部自我評價、總結(jié)。16、答案：與特定組織有直接關(guān)系的因素。工作環(huán)境是相對于社會環(huán)境而言的，它是特定組織的具體環(huán)境狀況，可稱為微觀環(huán)境。17、答案：是由領(lǐng)導者掌握合法職權(quán)并能合情合理地加以運用而產(chǎn)生的影響力，又稱職權(quán)影響力。18答案：在被評價對象的集合總體中選取一個或若干個對象作為基準，然后將其余評價對象與基準進行比較，或者是用某

26、種方法把評價對象排列成先后順序。在園所管理中，常見為樹立模范典型，激勵全園教職工學模范、超模范，起到激勵促進作用。簡答題：1、簡述幼兒園組織機構(gòu)設(shè)置的標準。行政組織體系要涵蓋保教、保健、總務(wù)照顧黨、群、工、團等非行政組織的參與人員任用要精心選拔幼兒園組織機構(gòu)設(shè)置的唯一標準是有利于園所職能的發(fā)揮2簡述梅奧管理理論的主要觀點。答：梅奧強調(diào)重視人的行為，提出人際關(guān)系基本原則，為日后行為科學奠定了基礎(chǔ)。主要觀點有：1.影響工人生產(chǎn)積極性，除了物理的、生理的、和經(jīng)濟的因素外，更重要的是社會心理因素。工人是“社會人而不是像傳統(tǒng)理論所描述的那樣僅僅是經(jīng)濟人。2.在組織中不僅存在著正式組織，而且還有“非正式組

27、織。這種非正式關(guān)系可以滿足人的情感、社會心理方面的需要。3.領(lǐng)導者要具有與職工建立良好人際關(guān)系的能力；要能與非正式組織打交道，使之與正式組織之間保持平衡；通過滿足職工的合理要求而激勵其士氣，從而提高勞動生產(chǎn)率。3簡述幼兒園園長角色的主要表現(xiàn)。（1）園長是幼兒園的行政負責人，也是幼兒園的法人代表；（2）園長具有與其責任相一致的權(quán)力；（3）園長在幼兒園管理中處于領(lǐng)導地位，是管理的主體；（4）園長是上級領(lǐng)導者和教職工之間的協(xié)調(diào)者。4、簡述幼兒園管理的雙重性。（1）幼兒園管理以育人為目的，有專職管理人員、適宜的組織機構(gòu)、工作制度、必須遵循科學規(guī)律進行組織管理，體現(xiàn)自然屬性；（2）幼兒園管理必須遵守國家

28、政策方針和法律法規(guī)，并體現(xiàn)出一定生產(chǎn)關(guān)系和社會制度的要求，是其社會屬性。 5.簡述幼兒園園長如何協(xié)調(diào)自己與園所領(lǐng)導班子成員之間的關(guān)系。答案：(1)要有共同的工作目標，并對共同的目標取得統(tǒng)一的認識和理解，確立共同的價值觀。(2)在工作上既要有各自明確的分工，又要相互支持和合作。(3)要從感情上和思想上多進行溝通與交流，加深相互之間的理解；班子成員要善于控制消極情感，用積極的態(tài)度進行交往，防止認知偏見以及由此產(chǎn)生的隔閡。(4)在行動方面要一致，在計劃決策、組織實施、監(jiān)督檢查等重大領(lǐng)導行為上，凡集體研究決定的，就要按決議去執(zhí)行，決不能另行一套。(5)處理好正職與副職的關(guān)系。作為園長應(yīng)做到：放權(quán)、放心

29、；關(guān)心支持；推功攬過。對于副職來講，應(yīng)做到：尊重正職，維護其威信，要善于補臺，而不應(yīng)拆臺；應(yīng)服從正職，但并不是盲從；副職要甘當“綠葉”，甘作配角。6、簡述幼兒園班級保教工作的內(nèi)容。（1）保教結(jié)合，全面安排幼兒生活和活動；（2）在觀察了解幼兒的基礎(chǔ)上，制定教育計劃；（3）創(chuàng)造良好的、適合并促進幼兒發(fā)展的環(huán)境；（4）班級衛(wèi)生安全工作；（5）家園聯(lián)系配合，共同促進幼兒發(fā)展。7.簡述幼兒園為社區(qū)服務(wù)的措施和途徑。答案：（1）努力完成幼兒園的雙重任務(wù)。幼兒園是保教幼兒的機構(gòu)。幼兒園首先必須優(yōu)質(zhì)高效地完成教育任務(wù)，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展，為培養(yǎng)新世紀的建設(shè)者在學前階段奠定良好基礎(chǔ)，從而為家長服務(wù)，為滿足

30、社區(qū)需要服務(wù)，為社會服務(wù)，這是幼教機構(gòu)的根本任務(wù)。（2）實現(xiàn)幼兒園教育資源的社區(qū)共享。幼兒園要充分利用本園教育資源，實現(xiàn)資源共享，為社區(qū)居民與兒童提供更多教育與服務(wù)。（3）履行幼教機構(gòu)的社會宣傳職責。幼兒園作為專門的學前教育機構(gòu)，還承擔著宣傳的任務(wù)。要把向所在社區(qū)及公眾宣傳黨和國家的教育方針，進行正確教育思想觀點的指導和影響，傳授科學育兒知識作為自己服務(wù)社區(qū)的重要任務(wù)。（4）發(fā)揮社區(qū)精神文明陣地的輻射作用。幼兒園是文化教育機構(gòu)，教師是教育工作者，要通過提高人員素質(zhì)和加強園風建設(shè)，在社區(qū)公眾中樹立良好形象，發(fā)揮社區(qū)精神文明陣地的影響作用，為創(chuàng)設(shè)良好的社區(qū)公共環(huán)境做出應(yīng)有的貢獻。這也是教育機構(gòu)主導

31、作用的一種體現(xiàn)。8、簡述幼兒園環(huán)境規(guī)劃的基本要求。（1）符合幼兒的發(fā)展需要（2）環(huán)境設(shè)置規(guī)劃富有彈性和可變性（3）豐富的刺激，亮色為主，物體多樣（4）物品便于幼兒自取自用自放（5）兼顧個別幼兒（6）避免聲音的干擾性9.簡述幼兒園大班班級的管理內(nèi)容。答案：（1）進一步加強常規(guī)教育，逐步養(yǎng)成幼兒良好的習慣。（2）要培養(yǎng)幼兒自我管理的能力，讓幼兒學習管理自己。（3）要讓幼兒學會正確處理自己與集體之間的關(guān)系，意識到自己是集體中的一員，應(yīng)該遵守集體規(guī)則與紀律，增加責任感。（4）要為幼兒入小學作準備。10、簡述幼兒園公共關(guān)系的基本原則。（1）信譽至上原則（2）公開開放原則（3）互利互惠原則（4）全員參與原

32、則11.簡述幼兒園領(lǐng)導者如何提高時間的利用效率。答案：（1）利用自己的最佳時間去處理最難的、最重要的工作。（2）考慮各項工作和處理幼兒園事務(wù)，優(yōu)先處理重要而又聯(lián)系廣泛的事務(wù)。（3）專心致志地工作和處理幼兒園事務(wù)，盡量提高做每一件事的效率。（4）善于擠時間，見縫插針，盡可能地將零散時間充分利用起來。12.簡述幼兒園園長選擇領(lǐng)導方式時應(yīng)考慮的問題。答案：（1）考慮被領(lǐng)導者的成熟度。成熟度可以理解為一個人認識客觀現(xiàn)實與社會生活、認識自己、清楚自己與外界環(huán)境關(guān)系的水平。對成熟度不同的人，采取的領(lǐng)導方式應(yīng)有所不同。（2）考慮領(lǐng)導環(huán)境及領(lǐng)導者的具體條件。依據(jù)園所工作的具體環(huán)境、園領(lǐng)導者的具體處境，選擇較佳

33、的領(lǐng)導方式，即依據(jù)園所的組織結(jié)構(gòu)、分工狀況、園所領(lǐng)導者的威信與影響力、人際關(guān)系等因素綜合考慮。13簡述幼兒園組織設(shè)計的原則答：（1）任務(wù)目標原則（2）分工協(xié)作原則（3）責任權(quán)力一致原則（4）合理結(jié)構(gòu)原則（5）統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一意志原則14.簡述我國幼教行政改革與發(fā)展的主要特征和趨勢。 答：新時期，我國幼教行政改革與發(fā)展的主要特征及趨勢表現(xiàn)在以下幾方面：一、政府重視幼教事業(yè)發(fā)展，并通過行政手段進行干預(yù)1、加強對幼教事業(yè)的領(lǐng)導、協(xié)調(diào)和控制2、重視兒童生存、保護和發(fā)展工作，使兒童權(quán)利保障法制化3、幼教行政目的性、自覺性不斷增強二、幼教行政逐步走向依法治教的軌道1、幼教事業(yè)的發(fā)展客觀上要求納入法制化的軌道

34、2、建罔以來可行的方針、政策需以法規(guī)的形式固定三、幼教行政管理趨于科學化1、加強幼兒教育科學研究保證決策科學化2、充分發(fā)揮專家學者在幼教行政決策中的咨詢、參謀作用15簡述幼兒園規(guī)章制度的類型。答：幼兒園規(guī)章制度的類型，主要有四大類：（1）全園性規(guī)章制度全園性規(guī)章制度可以起到指導、組織集體的共同活動，統(tǒng)一各類人員行為，建立工作常規(guī)和行為規(guī)范的作用。（2）部門性規(guī)章制度建立和完善幼兒園各部門的規(guī)章制度，可以起到明確各層次、各部門工作任務(wù)裥職責，加強科學管理的作用。（3）崗位責任制崗位責任制是通過明確的規(guī)定，使每個工作崗位的職責明晰化，并將它落實到具體負責人的一種制度。（4）考核與獎懲制度考核是對組

35、織成員在履行職責和完成工作任務(wù)確保質(zhì)量的情況進行檢查評定。16.幼兒園總務(wù)管理的內(nèi)容包括哪些方面? 答：一、辦園條伴的創(chuàng)設(shè)與改善辦園條件包括軟件條件和硬件條件，總務(wù)管理中的辦學條件主要是指硬件條件，即園舍、場地、設(shè)備設(shè)施等。二、幼兒園對財務(wù)的管理1、積極籌措資金。2、合理分配資金。3、健全財務(wù)制度。4、加強財務(wù)監(jiān)督。三、物品管理1、對環(huán)境的管理。2、對房屋的管理。3、財玩教具的管理。4、對圖書資料的管理。5、對其他物品的管理。四、事務(wù)管理幼兒園對事務(wù)的管理包括兩大部分，即對一般事務(wù)的管理和對膳食的管理。17.簡述動態(tài)評價和靜態(tài)評價的含義。答：（1）動態(tài)評價類似于形成性評價，是指在活動過程中，評

36、價活動本身的效果，用以調(diào)節(jié)活動過程，保證目標實現(xiàn)而進行的價值判斷；也包括對一個被評價對象活動的前后狀態(tài)進行評價，對其發(fā)展過程提出改進意見。（2）靜態(tài)評價類似于總結(jié)性評價，是在一項活動結(jié)束時對其結(jié)果做出價值判斷，衡量其達到目標的程度。靜態(tài)評價，如學期末的階段分析，或是一次崗位練習兵活動后的總結(jié)。論述題：1、要點：1、做好溝通，了解教職工積極性的來源；2、靈活使用各種管理方法，尤其是實現(xiàn)經(jīng)濟方法和其他方法的互補。2、要點：1、施暴的教師必須開除，如果涉及了人身傷害必要時要報警，并保留追討當事人的民事及刑事責任。2、公開向孩子及孩子的家長道歉，接受家長一切合理的要求。3、如果孩子受到了心理的創(chuàng)傷，在

37、家長的同意下，聯(lián)系心理方面的專業(yè)人員進行心理治療干預(yù)。4、建立后期的安撫和慰問的跟蹤。 3、要點：1、通過溝通了解教職工的需要和動機；2、合理使用各種教職工管理方法，特別是經(jīng)濟方法與職業(yè)道德方法要結(jié)合。4.論述幼兒園衛(wèi)生保健管理的具體措施。答案：(1)抓好預(yù)防工作。幼兒年齡小，生長發(fā)育快，但各器官系統(tǒng)發(fā)育不成熟，易受到各種疾病的侵蝕，因此更要堅持“預(yù)防為主”的方針，對疾病與事故做到防患于未然。(2)要有組織和制度上的保證。首先，園里要有一名領(lǐng)導主管衛(wèi)生保健工作，同時還應(yīng)建立一支包括班組保教人員、后勤炊事人員等積極分子隊伍，從而在組織上保證這項工作的開展和落實。另外，還可根據(jù)工作需要成立專項工作

38、組織，將重點工作與常規(guī)工作緊密結(jié)合起來，不斷推進衛(wèi)生保健工作的開展。其次，要將有關(guān)衛(wèi)生保健方面的各種要求、執(zhí)行步驟、考核標準等通過條文的形式固定下來，使之制度化、規(guī)范化，力爭做到各崗有章可循、有法可依。(3)加強計劃性和定期檢查指導。計劃是管理工作的起點。衛(wèi)生保健工作的落實和執(zhí)行，也應(yīng)該從計劃開始。管理者在制定計劃時，應(yīng)將衛(wèi)生保健工作的要求列入幼兒園各級工作的計劃中。全園計劃要明確提出衛(wèi)生保健工作的任務(wù)，各部門要根據(jù)全園計劃制定本部門的工作計劃，班級也應(yīng)在教養(yǎng)工作計劃中體現(xiàn)衛(wèi)生保健方面的要求，并提出具體落實措施。除制定計劃外，還應(yīng)定期檢查，其目的是為了加強對衛(wèi)生保健工作的監(jiān)督指導力度，以更好地

39、提高衛(wèi)生保健工作質(zhì)量。(4)注重班級日常性衛(wèi)生保健工作。班級是幼兒園管理工作的基本單位，是直接接觸幼兒的部門，班級衛(wèi)生保健工作做得如何影響到全園衛(wèi)生保健工作的落實與否。幼兒園應(yīng)重視班級日常性衛(wèi)生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居等環(huán)節(jié)中，得到細微的養(yǎng)護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。為此，班級保教人員要做好以下幾方面的工作：幼兒健康狀況的觀察與檢查；幼兒生活護理與良好生活衛(wèi)生行為習慣的培養(yǎng)；創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境和心理氣氛；密切與家長聯(lián)系與配合。5.試述確立幼兒園工作評價標準應(yīng)遵循的原則。答案：1）方向性原則。幼兒園工作評價的根本目的是為了提高保教質(zhì)量，這是評價的最終

40、歸宿。在確立評價標準時，要以正確的教育觀、教育質(zhì)量觀為指導，切忌為評價而評價，為完成任務(wù)而評價。（2）科學性原則。科學性原則具有兩層含義：一是評價標準的制定要具有科學性。在確立評價標準的時候，要考慮評價的目的、內(nèi)容和對象；應(yīng)當經(jīng)過大量的科學論證，由評價專業(yè)人員和幼兒園實踐工作者在科學研究的基礎(chǔ)上制定評價標準，而不是隨意憑空想象。二是評價過程的實施要具有科學性。評價者要在科學教育觀、評價觀的指導下，對評價對象的特征給予正確的表示和說明，從而保證能夠收集到反映出評價對象實際的客觀真實材料，進而做出正確的分析判斷。這就是科學性原則。（3）可行性原則。可行性原則包括四個層次：第一，評價標準要切合園所發(fā)

41、展的實際，既要符合幼兒教育的規(guī)律和組織科學管理的要求，也要考慮到幼兒園現(xiàn)有的水平，不可要求過高，也不能姑息遷就。第二，幼兒園工作評價標準不應(yīng)虛無飄渺、不可捉摸，而應(yīng)盡可能減少概念化、抽象化的條文，使評價工作易于操作。第三，幼兒園工作評價應(yīng)該抓住本質(zhì)，評價標準不宜制定得過于細致，否則不僅被評價者難于實施，糾纏于細小的條目、分數(shù)，評價者也難以進行深入客觀的評價，難以看清問題和改進工作的關(guān)鍵。第四，幼兒園在進行自我評價時，可以適當選擇現(xiàn)成的評價方案，使之為我所用，但又不迷信照搬，使之能真正為提高園所保教質(zhì)量服務(wù)。6、你認為幼兒園園長的主要領(lǐng)導工作有哪些？答：園長的主要領(lǐng)導工作歸納為以下幾個方面：一、

42、堅持正確教育思想的領(lǐng)導1、園長的首要任務(wù)是對全員進行教育思想的領(lǐng)導。2、園長是一園之長，團長的任務(wù)就是貫徹黨的教育方針，辦好幼兒園，培養(yǎng)好幼兒。3、園長的教育思想直接影響幼兒同教育的過程和管理質(zhì)量。二、建立有效的幼兒同管理體系1、園長要根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，并結(jié)合本園實際，建立合理的幼兒園組織管理系統(tǒng)，選聘、充實中層十部，使各組織、各層次發(fā)揮管理職能。2、團長要根據(jù)國家和上級的方針政策和社會社區(qū)對幼兒教育的需要、要求，考慮本園人力、物力、財力等各方面條件，規(guī)劃幼兒園的發(fā)展，制定出全同工作目標和計劃。三、保證保教中心工作同長一定要樹立保教工作是幼兒同中心工作的觀點，注意對保教工作的組織指導，特別是對班級保教工作的指導。四、建設(shè)好教職工隊伍園長應(yīng)特別注重教職工的隊伍建設(shè)，要對全園教職工的業(yè)務(wù)培訓進修制定切實可行的計劃，并注意落實，要加強青年教師的鍛煉培養(yǎng)，使其盡快適應(yīng)并勝任工作，充實骨干教師力量。五、善于當家理財1、園長要貫徹勤儉辦園的方針，管理好幼兒園的經(jīng)費和財產(chǎn)，為保教工作的順利進行提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，在提高教育質(zhì)量的同時，注重發(fā)揮教育效益；2、園長要懂得理財，了解經(jīng)費的收入和支出情況，精打細算，挖掘潛力，合理分配和使用經(jīng)費，以有限的投入獲得盡可能大的工作效益；3、要建立制度，定期檢查設(shè)備設(shè)施，進行維修與保管，充分發(fā)揮其效用，延長使用壽命；4、