1、中考文言文訓練一、閱讀下面的文字，完成后面題目 義 犬（蒲 松 齡）周村有賈某，貿(mào)易蕪湖，獲重資。賃舟將歸,見堤上有屠人縛犬，倍價贖之，養(yǎng)豢舟上。舟上固積寇也，窺客裝，舟蕩入莽，操刀入殺。賈哀賜以全尸，盜乃以氈裹置江中。犬見之哀嗥投水，口銜裹具，與共浮沉。流蕩不知幾里，達淺擱乃止。 犬泅出，至有人處，狺狺哀吠。或以為異，從之而往，見氈束水中，引出斷其繩，客因未死，始言其情。復哀舟人、載還蕪湖，將以伺(窺探)盜船之歸。登舟失犬，心甚悼(悲傷)焉。抵關三四日，估楫(商船)如林，而盜船不見。 適有同里(同鄉(xiāng))估客(行商)，將攜俱歸忽犬自來，望客大嗥，喚之卻走。客下舟趁(追逐)之。犬奔上一舟，嚙人脛(

2、小腿)骨，撻之不解。客近呵之，則所嚙即前盜也。衣服與舟皆易，故不得而認之矣。縛而搜之，則裹金猶在。嗚呼！一犬也，而報恩如是。世無心肝者，其亦愧此犬也夫！【字詞釋義】賈（）：商人。貿(mào)易：買賣，交換。豢（huàn）：喂養(yǎng)。積；習慣。莽：草叢。嗥：大聲叫。泅：游水。狺狺(yín）：狗叫的聲音。哀：哀求。【閱讀一得】做人要知恩圖報。【牛刀小試】l.解釋加點的宇。周村有賈某( ) 舟上固積寇也( ) 從之而往( ) 心甚悼焉( )適有同里估客( ) 客下舟趁之( )2.下列加點的字解釋有誤的兩項是（ ）（ ）。A.賃舟將歸（買）。 B或以為異（有人）C.將攜俱歸（都，一起） D而報恩

3、如是（正確）3翻譯句子。口銜裹具，與共浮沉。 世無心肝者，其亦愧此犬也夫！ 二、閱讀下面的文字，完成后面題目自護其短: （北人食菱）北人生而不識菱者，仕于南方，席上啖菱，并殼入口。或曰：“啖菱須去殼。”其人自護其短，曰：“我非不知，并殼者，欲以清熱也。”問者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？” 夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強不知以為知也。【字詞釋義】北人：北方人 菱：即菱角，水生植物的果實，鮮嫩時可作水果吃。 仕(于）：（在）官，做官 啖：吃 并殼：連同殼一起吞下 或：有人 短：缺點，這里指自己的無知 去：去掉 欲：想 夫(fú)：語氣詞，用于句首表示提示下文 此坐：這

4、是因為 強：竭力、勉強、勉力、硬要 【閱讀一得】這個故事告訴我們要正視自己的缺點與不足，不能強詞奪理，否則會被人取笑和看不起。【牛刀小試】1.翻譯下列句子： 我非不知。并殼者，欲以清熱也：我不是不知道菱角要去殼，把殼也吃掉，是想清火。 夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強不知以為知也三、齊人攫金昔齊人有欲金者，清旦，衣冠而之市，適鬻金者之所，因攫金而去。吏捕得之，問曰：“人皆在焉，子攫人之金何？”對曰：“取金之時，不見人，徒見金。”列子·說符【字詞釋義】欲金者： 想要金子的人。清旦： 清早。衣冠： 穿衣戴帽。市：集市。適： 往，到。所： 地方。因：于是 攫(jué)： 抓，奪 。 .

5、 去： 離開。鬻(yù)金者：賣金子的人。徒： 只，僅僅。 【閱讀一得】追求物質財富，希望生活寬裕，是人之常情，但利欲熏心，見錢眼開，進而做出有悖人性、愚蠢野蠻的行動，就顯得可笑而可恨了。所以不要因一時的鬼迷心竅而做出膽大妄為、自欺欺人的事情。 【牛刀小試】1.解釋加點的字 (1)昔齊人有欲金者（ ） (2)清旦衣冠而之市（ ） (3)固攫其金而去（ ）（ ） (4) 取金之時，不見人，徒見金（ ）2.解釋下列句中的“之” 清旦衣冠而之市 （ ） 適鬻金者之所 （ ） 吏捕得之 （ ）3.翻譯句子 問曰：“人皆在焉，子攫人之金何？” 4.齊人攫金的原因是 （用原文回答）5.本文諷刺了

6、 的人。四、余幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀，每假于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢走送之，不敢稍逾約。以是，人多以書假余，余因得觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選宋濂苦學）【字詞釋義】余：我；宋濂自稱。嗜：喜愛。致：取得。這里指買到（書）。假：借。弗之怠：即“弗怠之”，不懈怠，不放松抄寫。逾約：超過約定的期限。既加冠：成年后。碩師：才學淵

7、博的老師。碩，大。游：交往。先達：學術界的前輩。德隆望尊：道德高，聲望重。填：塞。稍降辭色：把語言放委婉些，把臉色放溫和些。侍：陪。援疑：提出疑問。質理：詢問道理。叱咄：呵責。復：辯解。 俟：等待。（21）負篋曳屣：背著書箱，拖著鞋子。 （22）支：通“肢”。（23） 媵人：陪嫁的女子，這里指女仆。 （24）腰：動詞，掛在腰間。【閱讀一得】求教要有謙恭的態(tài)度。宋濂遇到的老師，不高興時一副冷冰冰的面孔，如今不多。可像宋濂那樣謙恭的學生卻很難得。作為學生要尊師重教，要以謙恭的態(tài)度“援疑質理”；自以為是、目中無人，這不是求學的正確態(tài)度。【牛刀小試】1.解釋下列句子中的詞：錄畢，走送還之；錄：_ 走:

8、_ 以是，人多以書假余；以：_ 是：_2.用現(xiàn)代語翻譯句子：無從致書以觀 _不敢稍逾約 _五、歐陽修論作文（蘇軾東坡志林）頃歲，孫莘老識歐陽文忠公，嘗乘間以文字問之。云：“無它術，唯勤讀書而多為之，自工；世人患作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能見之。”【字詞釋義】頃歲：近年來 乘間：乘機，乘著間隙 工：精，妙 患：毛病、弊端（在于）挑：剔，批評【閱讀一得】想做好一件事，沒有捷徑，唯有靠自己腳踏實地。【牛刀小試】1、解釋文中加點詞的意思。嘗（ ） 術（ ） 過（ ）疵（ ）2、請指出下列各句中的“之”各指代什么。（1）嘗乘間以文字問之（ ）（2）唯勤

9、讀書而多為之（ ）（3）多作自能見之（ ）3、歐陽修認為寫好作文的訣竅是什么？六、甘茂亡秦（失去秦國的信任逃離秦國），且（將要）之齊。出關（函谷關），遇蘇子（蘇代。子是尊稱）。曰：“君聞夫（那）江上之處女（未出嫁的少女）乎? ”蘇子曰：“不聞。”曰：“夫江上之處女，有家貧而無燭者，處女相與語，欲去之（要讓她離開）。家貧無燭者將去矣，謂處女曰： 妾（古代女子謙稱）以（因為）無燭，故常先至，掃室布席（鋪好席子）。何愛于余明（為什么舍不得多余的光亮）之照四壁者?幸（希望）以賜妾，何妨于處女?妾自以為有益于處女，何為去我? 處女相語，以為然（對的）而留之。今臣不肖（德薄才淺），棄逐于秦而出關。愿為足下

10、掃室布席，幸無我逐也（幸無逐我也）。”蘇子曰：“善”，請（讓我）重（重用）公于齊。”【字詞釋義】亡秦（失去秦國的信任且（將要）處女（未出嫁的少女）布席（鋪好席子）不肖（德薄才淺重（重用）【閱讀一得】人的命運有升有落，在落魄的時候改變命運，不僅要吃苦，而且還要多動腦筋，跑關系、找門路，充分利用自己以前的積累和優(yōu)勢，闖出生機來。【牛刀小試】1“何愛余明之照四壁者”的正確意思是(    )A、為什么喜愛用余光去照四壁呢?      B、為什么喜愛四壁上映照的余光呢?C、為什么吝惜那些映照四壁的余光呢?  D、為

11、什么吝惜余光映照在四壁上呢?2把文中畫線的兩個句子翻譯成現(xiàn)代漢語。幸無我逐也                                           

12、0;           善，請重公于齊                                      &#

13、160;            3甘茂對蘇代說：“量為足下掃塞布席”，他說這句話的真正意圖是(    )A、愿做蘇代的仆人為他灑掃居室    B、愿追隨蘇代左右為他謀劃C、愿在齊國為官以幫助蘇代    D、愿借重蘇代的幫助而仕齊4在本文中，甘茂向蘇代表達自己愿望的方式有什么特點?七、女幾之山，鵲所巢，有虎出于樸簌，鵲集而噪之。鸚鵡聞之，亦集而噪。寒鴉見而問之曰：“虎行地者也，其如子何哉，而噪之也？

14、”鵲曰：“是嘯而生風，吾畏其顛吾巢，故噪而去之。”問于鸚鵡，鸚鵡無以對。寒鴉笑曰：“鵲之巢木末也，畏風故忌虎，爾穴居者也，何以噪為？”【字詞釋義】樸簌：小樹。木末：樹梢【閱讀一得】凡事不要人云亦云（東施效顰），盲目跟風，要有自己的主見；凡事要根據(jù)實際情況采取相對的策略。【牛刀小試】1解釋下列句中加點詞（4分）（1）虎行地者也（行走）（2）故噪而去之（所以）2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子（3分）問于鸚鵡，鸚鵡無以對。（寒鴉）問鸚鵡，鸚鵡沒有話來回答它。3鵲“集而噪之”的原因是。是嘯而生風，吾畏其顛吾巢，（故噪而去之。）（用原文語句回答）（2分）4這則寓言給你什么啟示？（3分）八、【字詞釋義】【閱讀一

15、得】【牛刀小試】九、古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰："請求之。"君遣之三月，得千里馬，馬已死，買其首五百金，反以報君。君大怒曰："所求者生馬，安事死馬而捐五百金？"涓人對曰："死馬且買五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣。"于是不能期年，千里之馬至者三。 【字詞釋義】（1）君人，君主，國君，人君。 （2）涓人：國君的近侍，在其身邊掌管掃除的人。 （3）請：請求。 （4）反：通"返",返回。 （5） 市：買。 （6）遣：派遣。【閱讀一得】1.人們不要總是看到眼前利益，應該要為長遠做考

16、慮。 2.拋磚引玉，借以成功。【牛刀小試】1.請寫出這則故事的寓意_.對你有什么啟發(fā)？ 2.翻譯：死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬。馬今至矣 十、鄒孟軻母，號孟母。其舍近墓。孟子之少時，嬉游為墓間之事，踴躍筑埋。孟母曰：“此非吾所以居處子也。”乃去，舍市傍。其嬉游為賈人炫賣之事。孟母又曰：“此非吾所以居處子也。”復徙舍學宮之旁。其嬉游乃設俎豆，揖讓進退。孟母曰：“真可以居吾子矣。”遂居。及孟子長，學六藝，卒成大儒之名。君子謂孟母善以漸化。【字詞釋義】（1）賈人，商人。（2）炫賣，叫賣。（3）俎豆，古代祭祀用的禮器。（4）漸化，逐漸濡染。【閱讀一得】環(huán)境對人的成

17、長非常重要。【牛刀小試】1. 解釋下列句中加點詞的意思：（1）乃去，舍市傍                 （2）及孟子長                   2. 用現(xiàn)代漢語翻譯句子：復徙舍學宮之旁。 譯文：   3. 請你用簡潔的語言概

18、括這則故事的主要內容，然后談談這個故事給你的啟示。  內容：                                            &

19、#160;                 啟示：                                

20、60;    十一、閱讀下面的文字，完成后面題目。諸葛亮之為相國也，撫百姓，示儀軌，約官職，從權制，開誠心，布公道；盡忠益時者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮；善無微而不賞，惡無纖而不貶；庶事精煉，物理其本，循名責實，虛偽不齒；終于邦域之內，咸畏而愛之，刑政雖峻而無怨者，以其用心平而勸戒明也。可謂識治之良才，管、蕭之亞匹矣。然連年動眾，未能成功，蓋應變將略，非其所長歟！”（節(jié)選自陳壽三國志諸葛亮傳）【字詞釋義】儀軌：禮儀法度。約：省減，簡約。權制：合乎時宜的制度。服罪輸情：認罪并表示悔改。物：指人，百姓。亞匹：同一流人

21、物。亞：同類。【閱讀一得】諸葛亮能夠公平地對人對事，這應該是官員最起碼的要求，正是因為公平，他才深得人們的喜愛。但人無完人，他同樣也不完美，因為在隨機臨變這一點上還是有欠缺的。【牛刀小試】1.判斷下列語句中加點詞的解釋是否正確。（正確的打“”，錯誤的打“×”）（1）撫百姓，示儀軌 撫：安撫，撫慰 （ ）（2）盡忠益時者雖仇必賞 益：利益 （ ）（3）犯法怠慢者雖親必罰 親：親人 （ ）（4）終于邦城之內，咸畏而愛之 愛：愛戴，擁戴 （ ）2.下列各組句子中，加點詞語的意義和用法不同的一組是（ ）A.諸葛亮之為相國也 B.服罪輸情者雖重必釋予獨愛蓮之出淤泥而不染 雖我之死，有子存焉C.

22、以其用心平而勸戒明也 D.刑政雖峻而無怨者以昭陛下平明之理 鳴之而不能通其意3.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。善無微而不賞，惡無纖而不貶。4.整理稱贊諸葛亮是“識治之良才”，請結合課文出師表加以說明。十二、畫皆以人重子嘗謂詩文書畫皆以人重，蘇、黃遺墨流傳至今，一字兼金；章、京、卞豈不工書，后人糞土視之，一錢不直。永叔有言，古之人率皆能書，獨其人之賢者傳遂遠，使顏魯公書雖不工，后世見者必寶之，非獨書也。詩文之屬莫不皆然。【字詞釋義】兼金：價值等于平常金子幾倍的好金子。 章、京、卞：京指蔡京，卞指蔡卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅長書法。 顏魯公：即顏真卿。封魯國郡公，人稱“顏魯公”。工書法，自

23、創(chuàng)一體，對后世影響很大，人稱“顏體”。【閱讀一得】做人很重要。【牛刀小試】l、下列句中加點“然”與其他三句中加點“然”用法不相同的一項是（ ）A若聽茶聲然 B. 詩文之屬莫不皆然C雜然相許 D. 黃發(fā)垂髫并怡然自樂2、解釋下列句子中加點的詞語。一錢不直：后世見者必寶之：3、翻譯下面句子。后人糞土視之譯文： 古之人率皆能書，獨其人之賢者傳遂遠譯文： 4下列對文章的理解與分析錯誤的一項是（ ）A整理認為詩歌、文章、書法、繪畫是否受人重視都與人的品格有關。B整理認為蘇軾、黃庭堅的書法繪畫作品流傳下來不只是因為他們技藝高。C整理認為章 、蔡京、蔡卞等人也都是些精于書法的人。D整理認為顏真卿的書法其實不

24、好，后世喜歡的原因是顏真卿的品德好。5填空。“蘇、黃”中的“蘇”指北宋文學家、書畫家蘇東坡。他的詞水調歌頭·明月幾時有千古傳唱，其最后兩句“ ”表達了整理對親人的懷念和祝愿。永叔，即 ，北宋文學家，唐宋八大家之一。 十三、晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。” 師曠曰：“何不炳燭乎?” 平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?” 師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？” 平公曰：“善哉!” (選自西漢劉向編說苑譯文）【字詞釋義】1.晉平公：春秋時期晉國國君。 2.于：向。 3.師曠：字子野，春秋時

25、代晉國樂師。他雙目失明，仍熱愛學習，對音樂有極高的造詣。 4.暮：本來是“天晚”的意思，這里作“晚了”講。 5.何：為什么 6.炳燭：把燭燈點燃。古無蠟燭，稱火炬為燭。炳：點燃。 7.安：怎么 8.戲：戲弄。 9.盲臣：瞎眼的臣子。師曠為盲人，故自稱為盲臣。 10.臣：臣子對君主的自稱。 11.聞：聽說。 12.陽：陽光。 13.炳燭之明，孰與昧行乎：點上燭火照明比起在黑暗中走路，究竟哪個好呢？ 14.孰與：相當于“跟（與）哪個（誰）怎么樣？”。 15.昧行：在黑暗中行走。昧，黑暗。 16.善哉：說得好啊！ 17.日出之陽：初升的太陽，早晨的太陽. 18.日中之光：正午的太陽光. 【閱讀一得】

26、人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習。終身學習，受益終身。【牛刀小試】1、下列各句中黑體字解釋錯誤的一項是（ ）A恐已暮矣 (晚，遲) B何不秉燭乎？ (持、點)C晉平公問于師曠 (對) D孰與昧行乎 （誰）2、選出問句的語氣不同于其他三項的一項（ ）A何不秉燭乎？B安有人臣而戲其君乎？C盲臣安敢戲其君乎？D孰與昧行乎？3、文段中波浪線上的句子使用的修辭手法有 、 、 。4、本段文字告訴我們什么道理？ 5、請你積累有關“惜時”方面的名句。（多多益善）十四、【字詞釋義】【閱讀一得】【牛刀小試】十五、覆巢之下安有完卵孔融被收，中外惶怖。時融兒大者九歲，小者八歲。二兒故琢釘戲，了無遽容。融謂使者曰：

27、“冀罪止于身，二兒可得全不?”兒徐進曰：“大人豈見覆巢之下復有完卵乎?”尋亦收至。【字詞釋義】孔融被收：孔融被逮捕。建安十三年，融因觸怒曹操，坐棄市(被判死刑)。中外惶怖：朝廷內外非常驚恐。中外，指朝廷內外。二兒故琢釘戲：兩個兒子仍然在玩琢釘游戲。琢釘，古時一種兒童游戲。冀罪止子身：希望罪責僅限于自己一身。意思是不涉及家屬。二兒可得全不：這兩個孩子可以保全他們生命不能?不（f u），同“否”。尋亦收至：不一會兒捕他們的人也到來了。尋，不久。【閱讀一得】面對必然要發(fā)生的事情，要從容地面對它。 【牛刀小試】1.解釋加點的詞孔融被收，中外惶怖()（）冀罪止于身()（）二兒可得全不() 尋亦收至()（

28、）2翻譯大人豈見覆巢之下復有完卵乎? 二兒故琢釘戲，了無遽容。3寫出出自本文的成語并說明它的比喻義十六、以學自損，不如無學夫學者，所以求益耳。見人讀數(shù)十卷書便自高昂大，凌忽長者，輕慢同列。人疾之如仇敵，惡之如鴟梟。如此以學自損，不如無學也。(選自南北朝顏之推顏氏家訓)【字詞釋義】求益:求得長進。凌忽:凌，欺侮；忽，輕視。同列:同輩。鴟(ch)梟(xio):兩種惡鳥，這是古人的看法。【閱讀一得】學習東西要用到正確的方法 ，而且要永不滿足，做人要謙虛，切忌傲氣，否則還不如不學.【牛刀小試】1.解釋句中加點的字:所以求益耳( )人疾之如仇敵( )2.“如此以學自損，不如無學也”中“此”指代( )(用

29、原文中的句子回答)。3.短文告誡人們的一個道理是_。十七、趙簡子之子，長日伯魯，幼日無恤。將置后，不知所立。乃書訓誡之詞于二簡，以授二子，日：“謹識之。”三年而問之，伯魯不能舉其詞。問其簡，已失之矣。問無恤，誦其詞甚習固。問其簡，出諸袖中而奏之。于是簡子以無恤為賢，立以為后，是為趙襄子，而果昌趙。 (選自資治通鑒周紀一) 【字詞釋義】趙簡子春秋后期著名的政治家。長日伯魯，幼日無恤大兒子叫伯魯，小兒子叫無恤。置后選立繼承人。二簡兩片竹簡。識(zhl)記住。甚習很熟。習，熟悉， 熟練。果昌趙果然使趙國昌盛起來。 【閱讀一得】【牛刀小試】1下列句中加點虛詞的意義和用法相同的一項是：（2分） A乃書訓

30、誡之詞于二簡 于舅家見之 B以授二子 以彰其咎 C問其簡 其真無馬邪 D出諸袖中而奏之 人不知而不慍 2文意理解。（4分） （1）趙簡子通過觀察無恤“ ”、“ ”這兩個細節(jié)，認為他賢能，最后選定他做了繼承人。(用原文作答)（2分） （2）這個故事給了你怎樣的啟示?（2分）十八十九、白居易養(yǎng)竹記（節(jié)選）竹似賢，何哉？竹本固，固以樹德，君子見其本，則思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子見其性，則思中立不倚者。竹心空，空似體道；君子見其心，則思應用虛者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子見其節(jié)，則思砥礪名行，夷險一致者。夫如是，故君子人多樹為庭實焉。【字詞釋義】拔萃：唐代考中進士，還要經(jīng)過吏部考試，才能授官。自

31、居易三十二歲這年，以“拔萃”登科。校書郎：秘書省屬官，管理校勘和整理國家圖書典籍。常樂里：長安的里名。關相國，疑為德宗時的宰相關播。 殄(tin田)：滅絕，此指摧殘。瘁：勞傷，此指毀壞。關氏之老，關家舊人，如老仆，管家之類。繇：同“由”。 筐篚(fi匪)：竹器，方形的叫筐，圓形的叫篚。篲箒(huìzhu惠肘)：都是掃箒，尋：古時八尺為一尋。 菶(bng繃)茸薈郁：形容草木繁盛茂密。 芟(shn山)蘙(yì億)薈，剪除茂盛的雜草。 封：培土。斯，指這所房子。【閱讀一得】賢者一定要得到在上位之人賞識才能成為真正的賢者。【牛刀小試】【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；

32、自李唐來，世人皆愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！選自周敦頤愛蓮說【乙】竹似賢，何哉？竹本（1）固，固以樹德，君子見其本，則思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子見其性，則思中立不倚者。竹心空，空似體（2）道；君子見其心，則思應用虛受（3）者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子見其節(jié)，則思砥礪名行、夷險一致者。夫如是，故君子人多樹之為庭實（4）焉。節(jié)選自白居易養(yǎng)竹記【注釋】（1）本：根。（2）體：體悟。（3）虛受：虛心接受

33、。（4）實：充實，充滿。1.解釋下列句中加點的詞。（4分）（1）可愛者甚蕃（     ）   （2）陶后鮮有聞（      ）（3）貞以立志（       ）   （4）故君子人多樹之為庭實焉（    ）2.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）蓮之愛，同予者何人？譯文：        

34、0;                                               （2）君子見其性，則思中立不倚者

35、。譯文：                                                  &

36、#160;      3.甲文從蓮的生長環(huán)境、品性等方面贊美蓮的君子之風，乙文由竹的本固、節(jié)貞等特點聯(lián)想到君子之德。（4分）4.甲乙兩文都用了的表現(xiàn)手法，甲文綜合運用記敘、議論、抒情等表達方式，乙文則主要運用了的表達方式。（3分）語段(一)：  語段(二)：二十 孫叔敖遇狐丘丈人孫叔敖遇狐丘丈人。狐丘丈人曰:“仆聞之:有三利,必有三患,子知之乎?”孫叔敖 蹴然易容曰:“小子不敏,何足以知之!敢問何謂三利?何謂三患?”狐丘丈人曰:“夫爵 高者、人妒之,官大者、主惡之,祿厚者、怨歸之,此之謂也。”孫叔敖曰:“不然,吾爵

37、益高,吾志益下;吾官益大,吾心益小;吾祿益厚,吾施益博.可以免于患乎?”狐丘丈人曰:"善哉言乎!堯舜其猶病諸。” 【字詞釋義】遇：遇見，遇到 仆聞之：我聽說。仆，謙稱。 患：災禍 子：你 易：改變 容：神色，臉色 敏：聰明 謂：叫做，稱作 歸：歸結 施：布施 益：越 乎：嗎 仆：謙稱 惡：怨恨 怨歸之：怨恨會集中于他。歸，歸結。 堯舜其猶病諸：這種事連堯.舜他們都感到痛苦。病，患苦。諸，“之乎”的和音。 【閱讀一得】告訴我們世人在名譽、地位、金錢面前要冷靜小心。【牛刀小試】1解釋加點的詞 孫叔敖蹴( )然易容曰( ) ( ) .仆聞之( )小子不敏( ) 官大者,主惡(w )之( )

38、2翻譯 吾爵益高,吾志益下;吾官益大,吾心益小;吾祿益厚,吾施益博. _善哉言乎!堯,舜其猶病諸. _3狐丘丈人說"三利必有三患",其原因是什么 _二十一淮北蜂毒，尾能殺人；江南蟹雄，螯堪敵虎。然取蜂兒者不論斗，而捕蟹者未嘗血指也。 蜂窟于土或木石，人蹤跡得其處，則夜持烈炬臨之，蜂空群赴焰，盡殪。然后連房刳取，蟹處蒲葦間，一燈水滸，莫不郭索而來，悉可俯拾。惟知趨炎而不能安其所，其殞也固宜。 【字詞釋義】1.血：傷。 2.連房刳取：把整個蜂巢割取下來；刳：剖開。 3.郭索：形容蟹急速爬行的樣子。 4.殪：死。 5.窟：做窩 6.蹤跡：跟蹤尋找，動詞 7.之：它，代“蜂” 8.

39、悉可俯拾：全可以撿起來。悉，全。 9.臨靠近10.血：流血 11.論：議論，分析和說明事理 12.江淮之蜂蟹，之：相當于現(xiàn)代漢語助詞“的”，放在定語和中心語之間。 13.嘗.曾經(jīng) 14.所：居住的地方 15固宜：原來應當如此【閱讀一得】一昧地趨炎附勢，最終是得不到好結果的。【牛刀小試】1.補出下列句子的省略成分蟹處蒲葦間，一燈水滸，莫不郭索而來，悉可俯拾。2.請在文中找出能具體表現(xiàn)蜂、蟹“不能安其所“的語句二十二 “華佗治病”原文：佗行道，見一人病咽塞，嗜食而不得下，家人車載欲往就醫(yī)。佗聞其呻吟，駐車往視，語之曰：“向來道邊有賣餅家，蒜齏大酢，從取三升食之，病自當去。”即如佗言，立吐蛇一枚，縣

40、車邊，欲造佗。佗尚未還，小兒戲門前，逆見，自相謂曰：“似逢我公，車邊病是也。”疾者前入坐，見佗北壁縣此蛇輩約以十數(shù)。【字詞釋義】（1）酢(cù)：同“醋”。 （2）蛇：這里指一種外形像蛇的腸道寄生蟲。 （3）逆：迎面。 （4）自相謂曰：自言自語說。 （5）塞：堵住，這里指寄生蟲堵住喉嚨。 （6）欲：將要。 （7）就：靠近。 （8）駐：停止。 （9）縣：通“懸”，掛。 （10）造：到去。 （11）去：除掉，去掉。 （12）道：路。 （13）還：返回。這里指回家。 （14）即：立刻，馬上。 (15) 蒜齏：蒜泥 【閱讀一得】關心民間疾苦安危，對病人認真負責。【牛刀小試】1.翻譯似逢我公，

41、車邊病是也。疾者前入坐，見佗北壁縣此蛇輩約以十數(shù)。二十三蔡璘，字勉旃，吾縣人。重諾責，敦風義。有友某以千金寄之，不立劵。亡何，其友亡。蔡召其子至，歸之，愕然不受，曰：“嘻！無此事也，安有寄千金而無劵者？且父未嘗語我也。” 蔡笑曰：“劵在心，不在紙。而翁知我，故不語郎君。”卒輦而至之。 【字詞釋義】重諾責：現(xiàn)翻譯為“在意由于許諾或承諾失信而招致的譴責。重：看重敦：重視。 風義：情誼。 寄：寄存， 亡何：不久，亡，無何。 安：哪里。 券：憑證。 語：告訴。 而翁：你的父親。郎君：對別人兒子的尊稱。 卒：最終。 輦：車子 千金：一千兩白銀 【閱讀一得】做人要守信正直，不貪錢財，講義氣,堅守自己正確的

42、立場,潔身自好【牛刀小試】1、下面加粗的詞解釋有錯誤的一項是（ ）（3分）有友某以千金寄之，不立劵。 之：他安有寄千金而無劵者？ 而：卻且父未嘗語我也。 且：將而翁知我，故不語郎君。 故：所以2、用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（4分）（1）重諾責，敦風義。 譯文： 。（2）卒輦而至之。 譯文： 。3、在市場經(jīng)濟環(huán)境下，你認為是否還需要“重諾責，敦風義”？請談談你的看法。（3分）答：一、l.商人 土匪 跟隨 悲痛 恰逢 追 2. A. D3用口咬著裹著商人的毛氈，和它一起浮沉。 世上那些沒良心的人，跟這只狗相比也得羞愧啊。參考譯文：周村有個人商人，在蕪湖那做生意賺了大錢，雇了一艘小船將要回家。

43、在渡口時看到堤上有個屠夫綁著一只狗（準備殺它），商人于是出雙倍價錢把那只狗賣了下來，把那只狗養(yǎng)在船上。（豈知）那船夫是個慣匪，看到商人身上的財物（起了貪念），的把船劃到蒹葭、蘆葦叢生的僻處，拿起刀（準備要）要殺他。商人哀求他賜自己一個全尸，強盜于是用毛氈把他裹起來，拋入江中。商人原先救的那只狗看見了，哀叫著也跳入了江中；用口咬著裹著商人的毛氈，和它一起浮沉。這樣也不知漂流了多遠，終于擱淺了。狗從水里爬出來，不停的哀叫。有些人看了，十分奇怪，于是跟著狗一起走，看見了毛氈擱在水中，于是把它拉上岸來，割斷繩子。商人居然沒死，（他）把當時的情形告訴了救他上來的那些人。哀求船夫將他載回蕪湖，以等候那強盜

44、的船回來。商人上了船后，發(fā)現(xiàn)救他的那只狗不見了，心里十分悲痛。到了蕪湖三四天，商船十分多，就是不見原來那強盜的船。剛好有個同鄉(xiāng)商人將和他一起回家，突然那只狗出現(xiàn)了，朝著商人大叫，商人大聲喝它也不走。商人于是下船來追那狗。那狗跑上一艘船，咬著一個人的大腿，那人打它，它也不松口。商人走上前去呵斥它，突然發(fā)現(xiàn)那狗咬的人就是先前的那個強盜。（因為）他的衣服和船都換過了，所以認不出來。于是把他綁起來，搜他的身，發(fā)現(xiàn)（自己的）那包財物還在。嗚呼，一只狗，為了報恩而這樣做。世上那些沒良心的人，跟這只狗相比也得羞愧啊。二、1.我不是不知道菱角要去殼，把殼也吃掉，是想清火。 菱角（明明是）生長在水中的，（那個北

45、方人）卻說是在土里生長的，這是因為他硬把不知道的說成知道的。參考譯文：有個從出生以來就沒有見過菱角的北方人。到南方作官，（有一次）他坐在席上吃菱角，（這個人）連殼一起放到嘴里吃。有人說：“吃菱角要去殼。”他想自己掩蓋自己的短處，說：“我不是不知道要去殼的原因，而是想用來清火呀！”有人問：“北方也有菱角嗎？”他說：“前山、后山（上都有），哪里有地方?jīng)]種呢？” 菱角（明明是）生長在水中的，（那個北方人）卻說是在土里生長的，這是因為他硬把不知道的說成知道的。三、1.欲：想要；衣冠：穿上衣服，戴好帽子（名詞活用為動詞）；固：于是；去：離開；徒：只 2.到去；助詞，的；代詞，他，指攫金者 3（差吏）問道

46、：“人們都在哪兒，你為什么敢搶人家金子？”4.“取金之時，不見人，徒見金。”5.利令智昏（利欲熏心）的貪婪人。參考譯文：從前，齊國有一個想要金子的人,（有一天）清早，他穿好衣服戴好帽子就到市場去。他到出售金子的地方，乘機拿了金子離開了，差役把他逮住，官人審問他：“人們都在這里，你還要搶別人的金子，為什么?”齊人回答說：“我搶金子的時候,沒看見人，只看見了金子。”四、1.錄：抄寫 走：:跑步 以：因為 是：這個2.沒有辦法買書來讀，不敢稍稍超過約定的期限參考譯文：我小時候就特別喜歡讀書。家里貧窮，沒有辦法買書來讀，常常向藏書的人家去借，（借來）就親手抄寫，計算著日期按時送還。天很冷時，水池里的水

47、結成堅硬的冰，手指（凍得）不能彎曲和伸直，也不因此停止。抄寫完了，趕快送還借書，不敢稍稍超過約定的期限。因此人家都愿意把書借給我，于是我能夠閱讀很多書。五、1、嘗（曾經(jīng)） 術（方法） 過（超過）疵（毛病）2、（1）之（歐陽修）（2）之（ 作文）（3）之（疵病 ）3. 宋代文學家歐陽修論述了作文的訣竅：一是勤奮讀書，二是多動筆。今天讀來，不無啟迪。參考譯文：近年來孫莘老結識歐陽修，曾經(jīng)乘機問他怎樣才能寫好文章。歐陽修回答說：“沒有其它辦法，只有勤奮讀書而且多動筆，自然就會寫好；世人的弊病在于：寫作太少，又懶于讀書，每寫出一篇，就想超過別人，像這樣很少有達到目的的。文章的缺點不需要別人指出，只要寫

48、多了，自己就能發(fā)現(xiàn)的。”六、1C(這里“愛”應作吝惜講)2.希望不要趕我走  好吧，讓我設法使你在齊國得到重用。3.D(應注意蘇代的話“善，請重公于齊”。AB只言表面意思，c項不合文意)4.甘茂使用了類比設喻的方法，委婉地表達了讓蘇代幫助自己在齊國謀職的愿望參考譯文：甘茂失去秦國的信任而逃離秦國，將要到齊國去。在出函谷關的時候，甘茂遇到了蘇代。甘茂對蘇代說：“你聽說過那江邊少女的事嗎？” 蘇代說：“沒有聽說過。” 甘茂說：“那些江邊的少女都有蠟燭，在一起干活，里頭有一個家里貧窮而買不起蠟燭的，在少女里借人家的光干活。少女們商量，要把這個沒有蠟燭的趕走。沒有蠟燭的少女將要離去，對其他少

49、女說： 我因為沒有蠟燭，所以我常常先到，為大家打掃屋子，鋪好席子。為什么舍不得你們蠟燭的多余光亮而讓它白白地照著四壁呢？希望你們把那多余的光亮賞給我，這對你們有什么妨礙呢？我自己認為對你們有益，為什么要趕我走呢？少女們商量了一下，認為她說得對，把她留下了。我德才淺薄，被秦國拋棄而出了函谷關。我情愿為你打掃屋子，鋪好席子，希望你不要趕走我啊！” 蘇代說：“好吧，讓我努力使你在齊國得到重用吧。”七、1（1）行（行走）（2）故（所以）2（寒鴉）問鸚鵡，鸚鵡沒有話來回答它。3鵲“集而噪之”的原因是。是嘯而生風，吾畏其顛吾巢，（故噪而去之。）（用原文語句回答）4這是一則寓言，其寓意是凡事不要人云亦云（東

50、施效顰），盲目跟風，要有自己的主見；凡事要根據(jù)實際情況采取相對的策略。（參考譯文：有座山叫女幾之山，喜鵲都喜歡在這里筑巢。有老虎出沒在樹叢之中，喜鵲群聚向它大叫，八哥鳥聽到后，也跟著聚集起來向老虎大叫，寒鴉見了問道：“老虎，是在地上行走的動物，跟你們有什么瓜葛，而對它大叫？”喜鵲答說：“它一吼叫起來會產(chǎn)生風，我們怕風會把我們的窩從樹上掲下來，所以才大叫趕跑它。”然后問道八哥鳥，八哥鳥竟無法應對。寒鴉笑道：“喜鵲的巢在樹梢上怕風，所以畏懼老虎；你們是住在樹洞里，怎么也跟著亂叫呢？寓意.   我門不能盲目行事八、九、 1.這個故事告訴我們，要招聘人才，不僅僅要放下架子

51、，更要有誠心，要拿出實際行動。郭隗的聰明睿智令人佩服，他的勇于自薦，自我推銷的方式也很有藝術性。 啟發(fā)：辦任何事情要講究方法策略。2.（您）連死馬都要花五百金買下來，何況活馬呢？消息傳出去，大家肯定認為您是真心買馬，很快就會有人把馬牽來的。參考譯文：從前有個君主，用十分大的價錢夠買千里馬，三年沒有買到。一個近侍對君主說："請讓我去幫您買千里馬。"君主派他出去了三個月，買到了千里馬，可馬已經(jīng)死了，他用五百兩金子買了那匹馬的頭，返回報告君主。君主勃然大怒,說："要你買活的千里馬，為什么用五百兩金子買一條死馬？"近侍回答道："死馬都要用五百兩金子買，

52、何況活馬呢？天下的人必然知道君主您有誠意買馬的，您現(xiàn)在快要得到千里馬了。"于是不過一年，這個君主購得了多匹千里馬。十、1.離開 等到，至。2.再一次把家遷到一所學堂旁邊。3. 敘述了孟母三遷的故事。 環(huán)境對一個人的成長至關重要。參考譯文 鄒孟軻的母親，被稱為孟母，孟子小的時候非常調皮，有一次，他們住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：“不行！我不能讓我的孩子住在這里了！”孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集旁邊去住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學起商人做生意的樣子。一會兒鞠躬歡迎客人、一會兒招待客人、一會兒和客人討價

53、還價，表演得像極了！孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：“這個地方也不適合我的孩子居住！”于是，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學校附近。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書。這個時候，孟子的媽媽很滿意地點著頭說：“這才是我兒子應該住的地方呀！”于是就定居在那里了，等孟子長大成人后,學成六藝,獲得大儒的名望.君子以為這都是孟母逐步教化的結果。十一1.（1） （2）× （有益） （3） （4）2.C（A助詞，取消句子獨立性；B即使；C因為/表目的，來；D連詞，表轉折）3.善的（或：好的）沒有（因為）微小而不獎賞；惡的（或：壞的）沒有（因為）輕微而不貶黜。4.答案示例：出師表中諸葛亮請求后主做

54、到廣開言路、嚴明賞罰、任人唯賢（親賢遠佞），充分展示了諸葛亮治國的雄才大略。參考譯文諸葛亮擔任宰相，撫恤百姓，揭示法規(guī)，精簡官職，權事制宜，誠心待人，公正無私。凡是盡忠職守,有益時事的人，即使是仇人也必定會獎賞；凡是違犯法令、懈怠傲慢的人，即使是親人也必定會處罰。坦誠認罪，傳布真情的人，即使犯了重罪也必定會開釋；說話浮夸，巧辯文過的人，即使只是犯了輕罪也必定會殺戮。無論多么小的善行,沒有不獎賞的，無論多么細的惡行，沒有不貶抑的。處理事務非常精明干練，管理事情著重在它的根本，依照官名來要求他盡到實職。對于虛偽造假的人不予錄用，最終，全國的百姓,大家都敬畏他，愛戴他；刑法政令雖然嚴厲，卻沒有人怨恨

55、他。因為他用心公平而且勸戒明白，他真可以稱得上是明白治道的好人才,和管仲,蕭何是同一類的人。然而他連年勞師動眾，都未能成功，大概臨機應變，作大將的策略，并非他所擅長的吧 ！十二|1、B（這樣），的樣子； 2、 值 把當寶貝，珍愛、喜愛；3、后來（世）的人們都把他們的書法看作糞土 古代的人大都會書法，只有那些品格高尚 的人（的書法）才能流傳得久遠；4、D； 5、但愿人長久，千里共嬋娟 歐陽修參考譯文：我曾經(jīng)說過詩文書畫都是因為人的品德才變得貴重起來，蘇軾、黃庭堅的墨跡流傳到今天，一個字就值得平常金子幾倍的好金子，章敦、蔡京、蔡卞之流的字難道寫得不好嗎？但是后世的人都把他們的字當成糞土一樣，一錢不

56、值。歐陽修曾經(jīng)說過這樣的話，古時候的人的字都是寫得很好的，但只有那些廉潔賢能的人的字才能夠流傳久遠，就算顏魯公（顏真卿）的字寫得不好，后世的人見了也會把他的字當成寶貝一樣，并不單單是因為他的字的本身的好壞。詩與文章之類都是這個道理。十三、1、C 2、 C 3、比喻 排比 反問 4、不論年齡大小，學習總比不學習強。我們要珍惜學習的大好時光，從現(xiàn)在開始。5、示例：（1）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。” （2）少壯不努力，老大徒傷悲。 （3）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 （4）莫等閑，白了少年頭，空悲切。 （5）黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。 （6）盛年不再來，一日難再晨。參考譯文：晉平

57、公對師曠說：“我今年七十歲了，想要學習，但是認為已經(jīng)晚了。” 師曠回答說：“為什么不把蠟燭點燃呢？” 平公說：“哪里有作為臣子的人來戲弄君主的呢？” 師曠說：“雙目失明的我怎么敢戲弄君主呢？我聽說，少年時喜好學習，就如同在初升太陽的陽光一樣（燦爛）；中年時喜好學習，就像在正午太陽的陽光一樣（熱烈）；晚年的時候喜好學習，就像把蠟燭點燃行走一樣。點上蠟燭再走路和暗中走路，究竟哪個好呢？” 平公說：“說得好！”十四十五 逮捕  驚恐  希望  自身 同“否” 不久  逮捕他們的人2. 父親難道見到過傾覆的鳥巢下面還有完整不碎的鳥蛋嗎? 兩個兒子仍然在

58、玩琢釘游戲，一點害怕的樣子都沒有。3. 覆巢無完卵，比喻整體遭殃，個體不能幸免。參考譯文：孔融被捕時，朝廷內外非常驚恐。當時孔融的兒子大的九歲，小的八歲。兩個兒子仍然在玩琢釘游戲，沒有一點惶恐的樣子。孔融對執(zhí)行逮捕任務的使者懇求說：“我希望罪責僅限于自己一身，這兩個孩子能不能保全他們的生命？”兩個孩子慢慢地走進來說：“爸爸，你見過傾覆了的鳥巢中還有完整的蛋嗎？”不久,抓捕他們的人也到來了把他們抓走了。 十六1.所用來痛恨。2.讀數(shù)十卷書，便自高昂大，凌忽長者，輕慢同列。3.學習要永不滿足，做人要謙虛，切忌傲氣。參考譯文：說到學習這件事，本是是為了求取知識的。常見世人才讀數(shù)十卷書，便自高自大起來，冒犯長者，對同輩輕視傲慢。（以至于）他人怨對他的忌恨，就像仇敵，厭惡他像對惡鳥那樣。像這樣用學習到的東西來損害自己，還不如不要學習。十七1A(2分) 2(1)誦其詞甚習 出諸袖中而奏之(2分) (2)示例：細節(jié)決定成敗。要選賢任能。(2分從小事、細節(jié)、教誨、機遇、品格、選人等任