1、2019-2019初一（上）十六中、英才中學(xué)期末考試語文試卷（測試時間：120分鐘；滿分：100分）姓名： 成績：一、積累與運用（20分）1、根據(jù)課文默寫（12分）（1） , ,遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（2）遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了， , ,好像點著無數(shù)的街燈。（3）行走在古詩的秋天里，別有一番情致。李白的“ ,影入平羌江水流”，以秋月寄托 對友人的思念；馬致遠(yuǎn)的“ ,，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”，借蕭瑟秋景道盡游 子思鄉(xiāng)悲秋之感；岑參的“強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。 , 表達(dá)了對人民的同情和對和平的渴望；劉禹錫的“自古逢秋悲寂察，我言秋日勝春朝。 “, 前、追求個性解放的少年意氣。,”

2、一掃傳統(tǒng)的悲秋之氣，唱出了一曲高昂激越的秋的贊歌；譚譚嗣同途徑潼關(guān)作 。河流大野猶嫌束，山入漁關(guān)不解平” 表達(dá)了自己勇往直（2分）B蜷伏（qu an） 懲戒（ch由g ）D篷勃澄澈（cheng）（2 分）駭人聽聞畏罪潛逃（qir）2、下面詞語書寫和注音完全正確的一項是（）A、琢磨（zhu6）暈眩（xudn）大相徑庭C、純萃抽噎（ye）隨聲附和（he）3、下面各句中，加點成語使用不正確的一項是（A、嵇琪是同學(xué)贊譽的“修理工”，是老師達(dá)同的勞動積極分子，從不拈輕怕重怕臟怕累。B、清晨的公園里，一些老人在指手畫腳地打著太極拳，姿勢優(yōu)美，如行云流水C、他倆表演的雙簧真是太有趣了，連一向嚴(yán)肅的林老師都忍

3、俊不禁。D、在奧運會開幕式上，中國隊員神采奕奕.地進(jìn)入會場。4、下列句子沒有語病的一項是（）（2分）A、開展經(jīng)典通讀等活動，使我們深切感受到傳統(tǒng)文化的魅力B、我生長在戲劇之家，豫劇對我一點都不陌生。C、不要認(rèn)為巖石是堅固的，它無時無刻終受看從各方面來的“攻擊”D、目前，有些國家和地區(qū)出現(xiàn)了動蕩局勢，難道這對世界和平有影響嗎？5、下列表述中有誤的一項是（）（2分）A、紀(jì)念白求恩是毛澤東所寫。毛澤東，字潤之，他是中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，偉大的無產(chǎn) 階級革命家、軍事家、思想家。B、狼選自聊齋志異，作者蒲松齡，字留仙，號柳泉居士，世稱聊齋先生清代文學(xué)家。C、動物笑談的作者是康拉德勞倫茲，奧

4、地利動物行為學(xué)家，科普作家，代表作有所羅門王的指環(huán)狗的家世。獲得1973年諾貝爾文學(xué)獎。D、伊索寓言大部分是動物語言，少部分以神或人為主人公。往往簡潔客觀地敘述一個故事，最后一句話畫龍點晴地揭示蘊含的道理。二、閱讀（50分）（一）閱讀夜雨寄北，完成 6-8題。（5分）夜雨寄北君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。6、李白、杜甫在文學(xué)史上有“大李杜”之稱，而本詩的作者 和杜牧則有“小李杜”之稱。（1分）7、解釋下列詩句中加點字的意思。（2分）卻話巴山夜雨時:何當(dāng)共剪西窗燭:8、這首詩寫了哪兩種不同的時間和空間？ （2分）（二）閱讀下面 【甲】、【乙】文言文選段，完成 9

5、-13題。（16分）甲杞國有人憂天地崩墜，身無所寄，廢寢忘食。又有憂彼之所憂者，因往曉之，日：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜 乎？”其人日：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光者，只使墜，亦不能有所中傷。其人曰：“奈地壞何？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步毗蹈，終日在地上行止， 奈何憂其壞？”其人合然大喜，曉之者亦含然大喜。乙樂廣字彥輔，遷河南尹，嘗有親客久闊不復(fù)來廣問其故，答曰：“前在坐，蒙賜酒，方欲飲，見杯中有蛇,意甚惡之，既飲而疾。”于時河南聽事壁上有角，膝畫作蛇。廣意 杯中蛇即角影也。復(fù)置酒于前處，謂

6、客曰:“酒中復(fù)有所見不？”答曰：“所見如初。”廣乃告其所以，客豁然意解，沉痛頓最【注】闊：闊別，離別，疏遠(yuǎn)。角：角弓，用牛角裝飾的弓。意：意料，想。豁然：形容心懷舒暢。意解：心里的顧慮被打消。沉痛（ ke）:久治不愈的病。痢，重病。9、解釋下列加點的詞語。（4分）（1）因往曉之：（3）方欲飲：10、下列各組語句中的加點詞，意義相同的一項是（A夫君子之行,終日在天中行.止C、求聞之若,此有屈伸呼吸11、各句朗讀停頓劃分正確的一項是（）A、嘗有親/客久闊不復(fù)來/廣間其故C、嘗有親客/久闊不復(fù)來/廣問其故12、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（2）舍然大喜：（4）酒中復(fù)有所見不.：）（3 分）日 地

7、，積塊耳,止增笑耳.D意甚惡久之.， 久之，目似瞑（3分）日嘗有親客/久闊不復(fù)來廣/問其故D嘗有親客久闊/不復(fù)來廣/問其故第3頁（1）天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？（2）復(fù)置酒于前處。寓言乙講的是成語13、寓言甲講的是成語“杞人憂天”的故事，它用來比喻”的故事，它比喻因疑神疑鬼而引起恐懼，兩個成語相似但不相同。（2分）（三）閱讀下面的文章，完成11-15題。（10分）網(wǎng)絡(luò)時代觸摸家書的溫度于國寧就讀于南京財經(jīng)大學(xué)工商管理專業(yè)二年級的女生冷佳璇，自從上大學(xué)開始，堅持每個月給遠(yuǎn)在湖南老家的父母寫一封信，“親愛的爸爸媽媽：最近有沒有想我？我愛你們！”這是冷佳璇每個月家書慣用的開頭和結(jié)尾。在信里，她會

8、把心事跟父母分享，還會把自己得到的各類獲獎證書復(fù)印件以及與朋友逛街、聚餐的照片洗出來附在信里。她說：“我也常用電話和微信和家人聯(lián)系，但是愛字很難說出口，因此才用寫信這種方式把感情告 訴他們。”在這個即時通訊高度發(fā)達(dá)的年代，電話、微信、QQ的確方便快捷，但似乎少了一點情感表達(dá)上的溫度。春節(jié)將至，重溫親筆書寫家信的樂趣，別有一番風(fēng)味。被遺忘的家書筆者在大學(xué)生群體中做了一個問卷調(diào)查。參與的近50名同學(xué)中，90麻口家人最常用的聯(lián)系方式為電話，其余均為網(wǎng)絡(luò)通訊工具。28名同學(xué)表示每天會和家人聯(lián)系一次，10人一周聯(lián)系一次，僅有 3人曾經(jīng)給家人寫過信。“當(dāng)時是高中老師建議我們寫的。我那次考試考得特別不好，心

9、理壓力很大，就在信里把自己的情緒一股腦地跟父母說了。” 英語專業(yè)在讀研究生沙沙說， “沒想到， 爸媽看過信之后，表示特別理解我，一直勸我要放松。雖然現(xiàn)在很少寫信了，但我覺得用這樣的方式和父母溝通更沒有距離感。”幾乎所有參加問卷調(diào)查的同學(xué)都表示，自己身邊已經(jīng)很少有保持寫家書這種習(xí)慣的人了，大多數(shù)的人也從未嘗試過用這種方式和家人溝通。他們普遍認(rèn)為，信件郵寄起來實在太慢，寫起來又很麻煩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及一個電話、一段語音來得簡潔方便。A：家書何以“抵萬金”中國社會科學(xué)院研究生院語言系教授李藍(lán)表示，由于現(xiàn)代通訊方式種類多而且快捷，人們多半放棄了親筆書寫信件這種傳統(tǒng)的方式。而在過去通訊不發(fā)達(dá)的年代，寫信則是身處

10、外地的游子和家里親人溝通的唯一方式。杜甫筆下的“烽火連三月，家書抵萬金”，道盡了其中的感受。在中國文化中，家書還兼具著家教的功能。長輩通過一封封家書，把人生體驗、道德修養(yǎng)傳授給自己的后代。中國近代思想家梁啟超留下了2019 余封家書，在這些書信里，他與孩子們討論國家大事、人生哲學(xué)，表達(dá)父子間情感，督促子孫用功讀書梁家9個子女后來個個成才，有3個是國家級院士：梁思成（建筑）、梁思永（考古）、梁思禮（火箭控制）。無論是感人至深的傅雷家書，還是飽含真知良言的曾國藩家書都為后人所傳誦。李藍(lán)教授還特別講述了一封家書改變自己命運的故事。他年輕時外出打工，經(jīng)常給姐姐寫信。一次，看了電影多瑙河之波后心血來潮，

11、就給姐姐寫了一封充滿激情、富有文學(xué)情調(diào)的信。姐姐把他的信給了她任教小學(xué)的校長看， 校長看后愛才，力勸李藍(lán)去他們學(xué)校當(dāng)代課老師。后來李藍(lán)就去了那所小學(xué)代課，并從那里考上了大學(xué)。“要是沒有那封信，我的生命故事就可能是完全不同的角本了。”李藍(lán)教授感慨地說。B：家書為親情升溫與現(xiàn)代通訊形式相比，我們無法否認(rèn)寫信在及時性、便捷性等方面的明顯缺欠。插再多根雞毛的信件也比不過一通電話來得迅速。但是， “鴻雁傳書”傳的更多的是提筆醞釀出來的情緒，是文字間勇敢表達(dá)的親情和愛意，是寄信、收信過程中的等待與期盼。北京語言大學(xué)展明峰博士說，QQ微信等碎片化、快捷化、追求簡單高效的交流屬性，注定了其快捷有余，而厚重不足

12、，很難把父母子女之間深層微妙的情感深入挖掘并全面呈現(xiàn)出來。親筆書寫家信恰巧可以彌補這一點。對遠(yuǎn)離父母的年輕人來說，在某一個晚上，在人生的關(guān)鍵時刻，鋪張白紙，寫一封家書，是梳理自己思緒的最佳形式。利用家書和父母進(jìn)行真誠交流、解疑釋惑，那份從容的感覺，那種沉甸甸的收獲，是其他形式所無法替代的。家書對于個人在情感上的價值彌足珍貴，與親朋的情感經(jīng)歷將在家書的墨跡間被完好保存、沉淀、發(fā)酵。春節(jié)即將到來，我們不妨放慢腳步，靜下心來，用敲慣了電腦鍵盤、按慣了手機(jī)按鍵的手給親人寫一封信，在信中說出對他們的愛，送上對他們的祝福。14、下列對文章內(nèi)容理解正確的一項是（）（3 分）A、在通訊高度發(fā)達(dá)的當(dāng)下，電話、微

13、信、QQ方便快捷，但沒有情感表達(dá)上的溫度。B、大學(xué)生們都認(rèn)為，寫信和郵寄既慢又麻煩、遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及即時通訊來得簡潔方便。C、中國近代思想家梁啟超就是通過家書將九個子女培養(yǎng)成才的。D、北京語言大學(xué)展明峰博士認(rèn)為親筆書寫的家信，可以彌補現(xiàn)代通訊流的不足，是其他形式無法替代的。15、下面是描述家書的一段文字，你認(rèn)為這段文字可以放在文章A處還是B處？為什么？ （ 3分）各個時期五彩斑斕的家書，還從不同側(cè)面真實記錄了當(dāng)時的社會狀況，為后人全面認(rèn)識那個時代供子新的視角，商韓榮章寫于1900 年的家書，不僅為我們留下了清代民問家書的樣本，還充實了父和團(tuán)運動的有關(guān)史實。晉南農(nóng)民張發(fā)戌關(guān)于第一次坐飛機(jī)的家書，雖然寫的

14、是他的個人感受，卻歷映了噥革開放后富裕起來的中國農(nóng)民對于類好生活的向住。16、作者認(rèn)為“在中國文化中，家書還兼具著家教的功能”，請結(jié)各本學(xué)期學(xué)過的誠子書，具體談?wù)勚T葛亮借這封家書傳授給自己孩子的哪些人生體驗、道修養(yǎng)？ （4分）（四）閱讀下文，回答17-20 題。（13 分）我孩子，有些東西不屬于你我在始發(fā)站上了公共汽車，坐到最后一排。在我的后面，緊跟著上來一對母女。媽媽三十多歲，戴著無框 眼鏡。她的女兒五六歲，懷里緊抱著一只毛絨玩具。那時車廂里尚有部分空座，可是小女孩瞅瞅那些空座，然后 堅定地指指我，對她媽媽說：“我要坐那里。”我愣住了。女人抱歉地沖我笑笑。她低下頭，對小女孩說：“咱們?nèi)ツ沁吙?/p>

15、窗的位置坐吧。”“不，我要坐那里！”小女孩再一次指指我。我不知道小女孩為什么非要坐到我的位置。但我知道，現(xiàn)在她與媽媽奉上了，任女人如何哄她，就是站在 那里，不肯隨女人去坐。她不去坐，女人也不去，兩個人站在狹窄的過道里，任很多人用異樣的目光打量她們。我想，現(xiàn)在小女孩想要的并非是一個座位，而是一種滿足。習(xí)慣性的滿足，有理或者無理要求的滿足。或許大多數(shù)時候，她的這種滿足可以在家里得到，在她媽媽那里得到。問題是，現(xiàn)在，她并不是在家里。（A）“你應(yīng)該向我要這個座位，而不是你的媽媽。”我終于忍不住了，提醒她說。小女孩似乎沒有聽到我的話。她看著媽媽，拽著媽媽的手，說：“我要坐那里，我要坐那里。"

16、（ B） “那你們過來坐吧。"我說，“你和你媽媽擠一擠，或者你媽媽抱著你”雖然我并不想慣著她，可是我實在不忍看到女人尷尬的模樣。“不！ ”她說，“我不要和媽媽一起坐！我要一個人坐！”?這就太過分了。或者說，對她的媽媽來說，這已經(jīng)遠(yuǎn)非胡攪蠻纏，而是威脅了。?我告訴小女孩，她乘公共汽車是免費的，她的媽媽并沒有為她花一分錢。既然是免費，公共汽車上就沒有 給她準(zhǔn)備座位。現(xiàn)在我把座位讓給她，她應(yīng)該把座位讓給媽媽。或者，就算她花了錢，就算她有一個座位，有老 人或者孕婦上來，她也應(yīng)該給他們讓座。現(xiàn)在，全社會都在這樣做。? “我要坐那個座位！”小女孩對我的話充耳不聞，她一門心思纏著她的媽媽。?我想起

17、一個詞：教養(yǎng)。?那天，直到終點，我也沒有給她讓座。我始終坐得安安穩(wěn)穩(wěn)，再也沒有和小女孩說一句話。而她則始終站 在我的面前，拽著媽媽的手，每隔一會兒，就要說一遍“我要坐那個座位”。?可是，沒有用。她的要求在今天、在這輛公共汽車上、在我的面前，注定不會得到滿足。?車上的人看著我，看著她，看著她的媽媽，目光里，各種情緒都有。但不管如何，我想，大概沒有人覺得 這個小女孩可憐，也沒有人覺得我應(yīng)該把座位讓給她。?那天我必須拒絕她，不僅要用語言，還要用行動。我想告訴這個小女孩：這世上，有些東西并不屬于她。不屬于她的東西，并非撒嬌，或者威脅唯一可以對她沒有立場和底線的媽媽就可以得到的。?小女孩終會 長大。但愿

18、長大后她會明白：世界不是她家的客廳，別人的東西不是她懷里的毛絨玩具，別 人也絕非她的媽媽。?這是世間最為簡單的道理。17、請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（2分）18、結(jié)合文章內(nèi)容，說說標(biāo)題“孩子，有些東西不屬于你”的表達(dá)妙處。（2分）19、品讀AB兩處畫線的句子，任選一處加以賞析。（2分）20、讀了本文，你明白了怎樣的道理？請你從孩子或家長的角度談?wù)劇＃?分）（五）名著閱讀，完成 21-22題（6分）21、裙釵本是修成怪，為子懷仇恨潑猴。行者雖然生怒，因師路阻讓娥流。羅剩無知輪劍砍，猴王有意說親由。女流怎與男兒斗，到底男剛壓女流。這段文字選自西游記，作者是 文中的“裙釵”指的是 她因22、

19、（2分）北大教授林庚在西游記 的童話性一文中寫到：兒童對同一人物的想象，可能隨著具體情境的 變化而出現(xiàn)前后不一致甚至完全矛盾的現(xiàn)象，這在西游記中表現(xiàn)的尤為突出。例如，三一行來到火焰山，孫 行者買了一塊熱糕，托在手中，好像拿著火盆的灼碳、煤爐中的紅釘，燙得他左手倒在右手，右手換在左手。此 處孫行者如此怕燙，可是小說中也有多處孫行者不懼灼熱的情節(jié)。請舉一例。（2分）、作文（30分）23、請以“好奇心”為題目，寫一篇記敘文。要求：記敘文；600 字以上，書寫工整，卷面整潔；不得出現(xiàn)真實姓名。答案：2019-2019 初一（上）十六中、英才中學(xué)期末考試一、（20 分）1 、（12 分）（ 1 ）年與時

20、馳，意與日去，（ 2）好像閃著無數(shù)的明星，天上的明星現(xiàn)了。（ 3）峨眉山月半輪秋；枯藤老樹昏鴉；遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開；晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄；終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲2、（2 分）A3、（2 分）B4、（2 分）A5、（2 分）C二、（50 分）（一）（5 分）6、（1分）李商隱7、（2分）什么時候；當(dāng)面訴說8、（2分）時間；分離的現(xiàn)在和會面的將來；空間；詩人獨處的巴山與夫妻團(tuán)聚的北方（長安）。（二）（12 分）9、（4分）（ 1 ）開導(dǎo)（ 2）釋然、寬舒的樣子（ 3）正要（ 4）通“否”，語氣詞10、（2 分）B11、（2分）B12、（4 分）（ 1 ）（2 分）如果天空是氣

21、體，那么日月星宿不會掉下來嗎？（ 2）（2 分）于是重倒了一杯酒，放在原先的位置上13、（2 分）不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心；杯弓蛇影。參考譯文：樂廣有一個極為親密的好友，很長時間沒有來玩了。有一天，他終于又來了，樂廣問他是什么原因好久沒有來。客人回答說：“上次在你這兒玩，你請我喝酒。我正要喝的時候，突然看見杯中有一條蛇，當(dāng)時心里甚為厭惡。喝下去以后，我就病倒了。”正當(dāng)那個時候，樂廣家里的墻壁上掛著一去弓，那弓上用油漆畫了一條蛇。樂廣心里猜想客人所見杯中的蛇，也許就是這支弓的影子。于是重倒了一杯酒，放在原先的位置上，問客人道： “你在這酒中有沒有看見什么？”客人回答說：“我所看到的，同上次見到的一樣。”樂廣就向客人講明了原因，使他明白杯中的蛇不過是弓的倒影。客人心中的疑團(tuán)一下子解開了，久治不愈的毛病頃刻間就好了。（三）（10 分）14、（3 分）D