1、市級高中英語骨干教師培訓總結2008 年 7 月至 2010 年，我有幸參加了由宜賓市教科所組織的高中英語骨干教師培訓。三年來， 聽取了多次市內及省內外多位專家關于英語教學理論和教學實踐經驗講座。同時， 也觀摩了市內多位一線優秀教師精彩的課堂教學。通過聽取理論講座、課堂觀摩和交流討論，并在工作實踐中體會和運用，使我各方面都有了較大提高，教育教學水平進一步提升。現將三年來的情況總結如下.一、更新了教育教學理念。時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應與時俱進。 特別是隨著新課程改革的縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言，

2、這次培訓無疑是一場“及時雨”。不僅解答了教學中的種種疑惑， 而且突破自身陳舊的教學理念和方法。對新時期教育教學中一些問題提供新的解決思路與方法。如宜賓市三中鄒乘德校長的教育理論學習和教育教學新知識與新技能、黃國斌老師的新課程理論學習， 深刻 分析了當前教育的各種形式，指出當前教育的 “精英教育”“應試教育”中所存在的問題，而且忽視了教材中德育資源的開發，對人的素養的熏陶。這些分析使我的教育教學理念有了全新的認識，對今后的工作實踐指明了方向。二、更新了教育教學知識。教師是一個永新的職業。這里講的 “新 ”主要指知識的更新與教學藝術的更新。英語既是一門知識，又是一門語言。作為一名英語老師，應始終站

3、在時代文化的前沿，把住時代文化發展的脈博，傳承知識與文化。所以，作為英語教師必須時時保持充電的狀態，此次培訓無疑是一次良好的機會。經過培訓，就我個人而言，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術方面得一次新的補充。成都市八中張梨老師的高三復習策略、 宜賓市一中張百周的高初中學英語教學的銜接、長寧中學孫茂學老師的單元復習教學研討、趙杰老師的高考試題分析及教學建議等，側重談論了高中英語教學的方法和高考復習的策略。這些經驗都是他們在多年工作實踐中總結出來的，對我們的教學工作具有極高的指導價值。總之，教學是一門藝術，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。三、課堂觀摩，開闊了視野。此次培訓

4、活動的一大特色就是理念聯系實際。不僅聆聽了專家的理論解讀和經驗交流，而且近距離地一線優秀教師的高效課堂的藝術和風采。幾年來，參加獻課的有國示校和省示校的一批年輕教師。他們自身的基本功，如嫻熟語音、自然的教態、靈活的處理技巧以及熟練的多媒體運用能力都讓我大開眼界，清楚地看到了自己的不足。反思自己，知道學無止境，教學相長的道理。長江前浪推后浪，永遠保持謙虛好學的態度，才能與時俱進。四、自身的成長教育的發展，關鍵在教師的成長。教師是學校發展的基石，學校的軟實力來自己于擁有一只業務能力強，團結敬業的教師隊伍。對于個人而言，教師的成長不僅是時代的要求，更是適當現代教育的需要。此次培訓，宜賓市三中徐紅梅老

5、師的優秀教師成長剖析講座使我了解了一個優秀教師成長所必備的因素，明白了在成長的道路上需要有艱苦付出，才有成功的收獲。因此， 作為學校的老教師，我主動將這幾年培訓的成果帶回單位，充分發揮骨干教師的作用，積極示范，大膽引領，帶領全校的英語教師投入到學校教育教學改革中。在集體備課里，在教研組活動中，我積極解答教師教學中遇到的各種難題，引導互動和交流，使學校英語組成為了全校活動最豐富，效果最顯著的組別，促進了大家的專業素質的成長。同時，利用一些機會到片區學校進行教學經驗交流，希望對片區學校有所貢獻。五、取得的成績1 、 經驗文章：獨立撰寫了如何培養學生學習英語的主動性、獨立主格結構小析、英語教學德育滲

6、透的魅力，其中前兩篇文章在市級刊物上發表。2 、教學科研活動：我校地處邊遠山區，英語教師師資不足，學習條件簡陋，大部分學生逐年放棄英語學習，成為制約高考和今后發展的 “瓶頸” 。 鑒于此種情形，于 2008 年底帶頭開發了題目為解決鄉鎮中學學生英語單詞記憶的途徑的課題， 后被縣教研室吸收為縣級課題，研究期限為三年。3、片區交流活動：我縣有四所高完中，臨近的雙河中學和幾所初級中學和我校為一個教學片區。三年里， 我在雙河中學進行了一次公開課和一次專題交流，題目是Living with diseases 英語教學德育滲透的魅力。 在初級中學片區初三復習研討會中獻課一次，題為寫作技巧，并于2009 年在我校成功主辦了“片區英語教學技能大賽”。4、指導青年教師：回到學校，我對自己嚴格要求，事事仔細，工作兢兢業業，目的就是給廣大教師帶個好頭，力爭帶動一批年輕教師。這幾年共結對指導了四位年輕教師，他們都是剛從學校畢業的，有的現已能獨立但當教學任務，其中兩位當上了班主任。5、教學業績：我