1、2021/4/17 精品PPT 1思維導圖與小學英語教學 2021/4/17 精品PPT 22021/4/17 精品PPT 3一、思維導圖的定義一、思維導圖的定義二、應用于教學的理論基礎二、應用于教學的理論基礎三、小學英語教學的案例三、小學英語教學的案例四、思維導圖的優勢四、思維導圖的優勢五、如何繪制思維導圖五、如何繪制思維導圖2021/4/17 精品PPT 4一、思維導圖的定義一、思維導圖的定義 思維導圖以思維導圖以主題主題為中心，把為中心，把抽象的信抽象的信息息變成變成容易記憶的容易記憶的、有、有高度組織性的高度組織性的、彩彩色的圖色的圖，將各級主題的關系用相互隸屬的，將各級主題的關系用相

2、互隸屬的層次圖表現出來。它利用層次圖表現出來。它利用色彩、圖畫和代色彩、圖畫和代碼等圖文并茂碼等圖文并茂的形式來增強記憶效果，使的形式來增強記憶效果，使人們關注的焦點清晰地集中在中央圖形上。人們關注的焦點清晰地集中在中央圖形上。簡約簡約、有效有效2021/4/17 精品PPT 5二、應用于教學的理論基礎二、應用于教學的理論基礎 基礎教育課程改革綱要提出基礎教育課程改革綱要提出“要改要改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理于探究、勤于動手，培養學生搜

3、集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力解決問題的能力以及交流與合作的能力”。（教育部，（教育部，20112011）2021/4/17 精品PPT 6（一）腦科學理論（一）腦科學理論2021/4/17 精品PPT 7 從從形狀上形狀上來說，都是由一個中心來說，都是由一個中心點開始，向其周圍發散出很多分支到點開始，向其周圍發散出很多分支到達下一個中心，由下一個中心再繼續達下一個中心，由下一個中心再繼續發散出去；從發散出去；從工作方式工作方式來說，都是運來說，都是運用想象和網絡般的聯想。（沈建強，用想象和網絡般的聯想。（沈建

4、強，20092009）2021/4/17 精品PPT 8 思維導圖讓思維導圖讓人的人的左右腦同時運作，既左右腦同時運作，既訓練了左腦的詞語、數字、邏輯等智能，訓練了左腦的詞語、數字、邏輯等智能，同時也開發了右腦的色彩、圖象、符號、同時也開發了右腦的色彩、圖象、符號、空間意識等，空間意識等，能能實現全腦開發實現全腦開發。2021/4/17 精品PPT 9二、應用于教學的理論基礎二、應用于教學的理論基礎（一）腦科學理論（一）腦科學理論（二）認知心理學理論（二）認知心理學理論 2. 2.有意義學習理論有意義學習理論 4. 4.建構主義學習理論建構主義學習理論 5. 5.最近發展區理論最近發展區理論

5、1. 1. 信息的加工層次理論信息的加工層次理論 3. 3.可視化學習理論可視化學習理論2021/4/17 精品PPT 10 思維導圖在小學英語教學中的專題思維導圖在小學英語教學中的專題學習研討活動學習研討活動2424次次；三、小學英語教學的案例三、小學英語教學的案例 思維導圖在思維導圖在語篇教學語篇教學中的應用中的應用課堂教學專題研討課堂教學專題研討活動活動1818次次； 思維導圖在思維導圖在詞句教學詞句教學中的應用中的應用課堂教學專題研討課堂教學專題研討活動活動6 6次次； 思維導圖在思維導圖在綜合板塊教學綜合板塊教學中的中的課堂課堂教學教學專題研討活動專題研討活動4 4次次； 思維導圖在

6、思維導圖在單元整體教學單元整體教學中的中的課堂課堂教學教學教學專題研討教學專題研討1919次次；應用思維導圖執教的研究課、示范課、競賽課近應用思維導圖執教的研究課、示范課、競賽課近300300節節。9、 人的價值，在招收誘惑的一瞬間被決定。2022-3-132022-3-13Sunday, March 13, 202210、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。2022-3-132022-3-132022-3-133/13/2022 1:43:50 AM11、人總是珍惜為得到。2022-3-132022-3-132022-3-13Mar-2213-Mar-2212、人亂于心，不寬余請。2022-3-13

7、2022-3-132022-3-13Sunday, March 13, 202213、生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。2022-3-132022-3-132022-3-132022-3-133/13/202214、抱最大的希望，作最大的努力。2022年3月13日星期日2022-3-132022-3-132022-3-1315、一個人炫耀什么，說明他內心缺少什么。2022年3月2022-3-132022-3-132022-3-133/13/202216、業余生活要有意義，不要越軌。2022-3-132022-3-13March 13, 202217、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。2022

8、-3-132022-3-132022-3-132022-3-132021/4/17 精品PPT 12 案例案例1在語篇教學中的應用在語篇教學中的應用 第一課時第一課時2021/4/17 精品PPT 132021/4/17 精品PPT 142021/4/17 精品PPT 152021/4/17 精品PPT 16 由猜測教師帶來的禮物過渡到猜測由猜測教師帶來的禮物過渡到猜測課文中的禮物，通過課文中的禮物，通過“禮物為什么而準禮物為什么而準備？禮物來自誰？備？禮物來自誰？”等問題的預測聽錄等問題的預測聽錄音、看動畫，讓學生對語篇有整體感知。音、看動畫，讓學生對語篇有整體感知。2021/4/17 精品

9、PPT 172021/4/17 精品PPT 182021/4/17 精品PPT 192021/4/17 精品PPT 202021/4/17 精品PPT 212021/4/17 精品PPT 222021/4/17 精品PPT 23 通過通過“有有什么禮物？什么禮物？ 分別送給誰？分別送給誰？他們他們接受禮物時做了什么？接受禮物時做了什么？”等層層遞等層層遞進的問題，引導學生逐步深入，理清文進的問題，引導學生逐步深入，理清文本脈絡，關注文本細節，理解對話。本脈絡，關注文本細節，理解對話。 最后朗讀、表演課文回歸整體，感最后朗讀、表演課文回歸整體，感悟對話。悟對話。2021/4/17 精品PPT 2

10、42021/4/17 精品PPT 25 在小學英語語篇教學中運用思在小學英語語篇教學中運用思維導圖維導圖，能夠讓學生在整合新舊知能夠讓學生在整合新舊知識的基礎上，整體理解課文，建構識的基礎上，整體理解課文，建構知識網絡，提高記憶效果，為學生知識網絡，提高記憶效果，為學生提供語言輸出的拐杖，提供語言輸出的拐杖，有利于有利于學生學生綜合綜合運用運用語言語言能力能力的提高的提高。2021/4/17 精品PPT 26 案例案例2 2 在詞句教學中的應用在詞句教學中的應用 第二課時第二課時2021/4/17 精品PPT 272021/4/17 精品PPT 282021/4/17 精品PPT 292021

11、/4/17 精品PPT 30復習導入，復習導入，操練操練目的語目的語 該環節在和學生自由交流的基礎上，該環節在和學生自由交流的基礎上，簡要復習簡要復習story time的內容，繪制思維的內容，繪制思維導圖，在回憶的過程中把本課的重點導圖，在回憶的過程中把本課的重點句式提煉出來句式提煉出來。2021/4/17 精品PPT 312021/4/17 精品PPT 32 以思維導圖以思維導圖為支架，讓學生發揮為支架，讓學生發揮想象，猜測想象，猜測Mike, Wang Bing和和Liu Tao可能還會干什么，自然順暢地從復可能還會干什么，自然順暢地從復習習過渡過渡到新知識的學習，到新知識的學習，foo

12、tball, swim, skate, jump的教學水到渠成的教學水到渠成，有利于學生有利于學生形成單詞網絡。形成單詞網絡。建構網絡，整體呈現詞塊建構網絡，整體呈現詞塊2021/4/17 精品PPT 332021/4/17 精品PPT 342021/4/17 精品PPT 352021/4/17 精品PPT 36 結合生活實際，為學生創設真實、結合生活實際，為學生創設真實、自然的語境運用自然的語境運用語言，幫助學生積累語言，幫助學生積累詞塊句架詞塊句架。鞏固拓展鞏固拓展，積累詞塊句架積累詞塊句架2021/4/17 精品PPT 37Know your partnerKnow your partn

13、erA: Can you ?B: Yes, I can. / No, I cant.C: Can B (he/ she)?D: Yes, he/ she can./ No, he /she cant.2021/4/17 精品PPT 382021/4/17 精品PPT 39Happy readingHappy reading2021/4/17 精品PPT 40Happy readingHappy readingWhat are their names?How old are they?Can they ?2021/4/17 精品PPT 412021/4/17 精品PPT 422021/4/17

14、精品PPT 432021/4/17 精品PPT 442021/4/17 精品PPT 45 選擇扮選擇扮演演Lucy或或Peter，介紹自己及兄弟姐妹的，介紹自己及兄弟姐妹的姓名、年齡及運動能力等。姓名、年齡及運動能力等。Choose and sayChoose and say2021/4/17 精品PPT 46Write and introduceWrite and introduceStep 1: Ask and writeStep 2: Make and introduce 前后桌同學互相詢問，并寫下對方信息。前后桌同學互相詢問，并寫下對方信息。 四人一組，完成思維導圖，先在小組內交流、四

15、人一組，完成思維導圖，先在小組內交流、介紹同伴信息，然后組內推選兩位代表在全班展示。介紹同伴信息，然后組內推選兩位代表在全班展示。2021/4/17 精品PPT 47 在小學英語在小學英語詞句詞句教學中應用思教學中應用思維導圖，能突破傳統的詞句教學形維導圖，能突破傳統的詞句教學形式，式，幫助幫助學生學生緊扣單元主題，緊扣單元主題，按照按照一定的認知規律整合新舊知識，引一定的認知規律整合新舊知識，引導學生自主發現詞匯的特點與聯系，導學生自主發現詞匯的特點與聯系，建構建構單詞單詞網絡，網絡，有效有效提高教學提高教學效果效果。2021/4/17 精品PPT 48 案例案例33在綜合板塊教學中的應用在

16、綜合板塊教學中的應用 第三課時第三課時2021/4/17 精品PPT 492021/4/17 精品PPT 502021/4/17 精品PPT 512021/4/17 精品PPT 522021/4/17 精品PPT 532021/4/17 精品PPT 542021/4/17 精品PPT 552021/4/17 精品PPT 562021/4/17 精品PPT 572021/4/17 精品PPT 582021/4/17 精品PPT 592021/4/17 精品PPT 602021/4/17 精品PPT 61 思維導圖的應用能讓中心話題所輻思維導圖的應用能讓中心話題所輻射和涵蓋的內容隨著學習進程不斷擴

17、射和涵蓋的內容隨著學習進程不斷擴展。展。 鞏固拓展環節讓根據思維導圖交流鞏固拓展環節讓根據思維導圖交流自己的家庭成員或者親屬。自己的家庭成員或者親屬。2021/4/17 精品PPT 62 在小學英語綜合板塊應用思維導圖，在小學英語綜合板塊應用思維導圖，能夠保持單元話題的連貫性，讓學生能夠保持單元話題的連貫性，讓學生在有趣的情景中整體操練和鞏固語言，在有趣的情景中整體操練和鞏固語言，并能聯系單詞、句子和語篇，幫助學并能聯系單詞、句子和語篇，幫助學生梳理、歸納和總結知識點，在融會生梳理、歸納和總結知識點，在融會貫通所學內容的基礎上強化鞏固前兩貫通所學內容的基礎上強化鞏固前兩課時的重、難點，進而有效

18、提高學生課時的重、難點，進而有效提高學生的綜合語言運用能力。的綜合語言運用能力。2021/4/17 精品PPT 63 案例案例44在單元整體教學中的應用在單元整體教學中的應用 2021/4/17 精品PPT 64話題話題A A 通過情景對話引出要通過情景對話引出要學習的功能句和詞匯學習的功能句和詞匯2021/4/17 精品PPT 652021/4/17 精品PPT 66詞匯詞匯句型句型2021/4/17 精品PPT 67語法項目語法項目2021/4/17 精品PPT 682021/4/17 精品PPT 692021/4/17 精品PPT 702021/4/17 精品PPT 71趣味故事閱讀趣味

19、故事閱讀2021/4/17 精品PPT 72游戲游戲語音語音歌曲歌曲2021/4/17 精品PPT 732021/4/17 精品PPT 742021/4/17 精品PPT 752021/4/17 精品PPT 762021/4/17 精品PPT 772021/4/17 精品PPT 782021/4/17 精品PPT 79語篇課緊扣話題，應用導圖，語篇課緊扣話題，應用導圖，學習學習對話對話詞句課擴展話題，激活網絡，積累詞句課擴展話題，激活網絡，積累詞塊詞塊綜合課延伸話題，操練鞏固，綜合運用綜合課延伸話題，操練鞏固，綜合運用2021/4/17 精品PPT 80 三節課三節課分分則獨立成整體則獨立成整

20、體，合合則則渾然一渾然一體且逐層遞進體且逐層遞進形成系列，為學生逐步認識、形成系列，為學生逐步認識、掌握英語語言知識和技能架起逐級上升的掌握英語語言知識和技能架起逐級上升的階梯，是階梯，是既相對獨立既相對獨立、各有側重各有側重，又緊密又緊密聯系、互相呼應聯系、互相呼應，有銜接有銜接、有坡度有坡度、有特有特色色的的語篇課、詞句課和綜合課語篇課、詞句課和綜合課，有助于學，有助于學生感知、理解、記憶和操練語言，有助于生感知、理解、記憶和操練語言，有助于提高課堂教學效益，促進學生綜合語言運提高課堂教學效益，促進學生綜合語言運用能力的提升用能力的提升。2021/4/17 精品PPT 81 應用思維導圖的

21、教學是以教師為主導、應用思維導圖的教學是以教師為主導、學生為主體的有效教學，它是以教學核心學生為主體的有效教學，它是以教學核心問題為主線，將整個教學看做完整的動態問題為主線，將整個教學看做完整的動態開放系統，實現教學內容步步深入、目標開放系統，實現教學內容步步深入、目標漸漸達成的教學過程，達到開發學生智力、漸漸達成的教學過程，達到開發學生智力、培養學生思維能力、調動學生學習積極性培養學生思維能力、調動學生學習積極性的目的。（董博清的目的。（董博清,2013,2013）2021/4/17 精品PPT 82 案例案例55在英語家庭作業中的應用在英語家庭作業中的應用 以四年級小學英語教材為例以四年級

22、小學英語教材為例2021/4/17 精品PPT 83 鞏固型鞏固型作業作業 拓展拓展型作業型作業 總結總結型作業型作業 探究探究型型作業作業2021/4/17 精品PPT 842021/4/17 精品PPT 852021/4/17 精品PPT 862021/4/17 精品PPT 872021/4/17 精品PPT 882021/4/17 精品PPT 892021/4/17 精品PPT 90 思維導圖式家庭作業能做到面向全思維導圖式家庭作業能做到面向全體學生，集趣味性、針對性、層次性和體學生，集趣味性、針對性、層次性和自主性自主性于一體。學生在完成英語家庭作于一體。學生在完成英語家庭作業的過程中

23、自由發揮，各展其能業的過程中自由發揮，各展其能。這這樣樣的的英語家庭作業不再是學生的負擔，而英語家庭作業不再是學生的負擔，而是學生展現個性魅力的平臺，能夠讓每是學生展現個性魅力的平臺，能夠讓每個學生在自信中快樂成長。個學生在自信中快樂成長。2021/4/17 精品PPT 91 1. 1.激發學習興趣，提升注意力激發學習興趣，提升注意力 2. 2.建構知識網絡，提高記憶力建構知識網絡，提高記憶力3.3.開展思維訓練，培養創新力開展思維訓練，培養創新力4.4.培養學習策略，促進自主學習培養學習策略，促進自主學習四、思維導圖的優勢四、思維導圖的優勢2021/4/17 精品PPT 92 “ “改變過于

24、強調接受學習、死記硬背改變過于強調接受學習、死記硬背和機械零碎訓練的弊端和機械零碎訓練的弊端, ,強調教會學生學強調教會學生學習、傳授有效的學習策略習、傳授有效的學習策略, ,從而減輕學生從而減輕學生負擔、大面積提高教學質量。負擔、大面積提高教學質量。” 基礎教育課程改革綱要基礎教育課程改革綱要2021/4/17 精品PPT 93 提倡采用既強調語言學習過程又有利于提倡采用既強調語言學習過程又有利于提高學生學習成效的語言教學途徑和方法，提高學生學習成效的語言教學途徑和方法，盡可能多地為學生創造在真實語境中運用語盡可能多地為學生創造在真實語境中運用語言的機會。鼓勵學生在教師的指導下，通過言的機會

25、。鼓勵學生在教師的指導下，通過體驗、實踐、參與、探究和合作等方式，發體驗、實踐、參與、探究和合作等方式，發現語言規律，逐步掌握語言知識和技能，不現語言規律，逐步掌握語言知識和技能，不斷調整情感態度，形成有效地學習策略，發斷調整情感態度，形成有效地學習策略，發展自主學習能力。展自主學習能力。 義務教育英語課程標準義務教育英語課程標準（20112011）2021/4/17 精品PPT 94五、思維導圖的繪制五、思維導圖的繪制（一）繪制過程（一）繪制過程1. 1. 明確目標，提煉主題明確目標，提煉主題2. 2. 要素擴展，聯想發散要素擴展，聯想發散3. 3. 構思分支，以圖示意構思分支，以圖示意4.

26、 4. 層級關聯，藝術加工層級關聯，藝術加工5. 5. 整理完善，評價反思整理完善，評價反思2021/4/17 精品PPT 95（二）（二）繪制繪制原則原則1. 1. 簡約有序簡約有序3. 3. 生動有趣生動有趣2. 2. 實用有效實用有效2021/4/17 精品PPT 96 課題研究成果課題研究成果2.2.課堂教學課堂教學競賽競賽1616人次人次獲獲省、市、區一、二等省、市、區一、二等獎獎；3.3.教師技能競賽獲市教師技能競賽獲市、區一、區一二等獎二等獎1010人次；人次；5.5.公開發表的論文公開發表的論文1919篇，其中核心期刊篇，其中核心期刊的的1111篇，篇， 4 4篇被人大復印資料

27、全文轉載，篇被人大復印資料全文轉載，1 1篇觀點摘錄，篇觀點摘錄， 3 3篇題錄篇題錄; ;4.4.課題論文、案例課題論文、案例9 9篇獲獎，其中篇獲獎，其中3 3篇獲省一等獎篇獲省一等獎; ;6.6.思維導圖與小學英語教學思維導圖與小學英語教學專著即將由教專著即將由教育科學出版社出版。育科學出版社出版。1.1.簡約、有效。教師教得輕松，學生學得有效；簡約、有效。教師教得輕松，學生學得有效；2021/4/17 精品PPT 97序號序號作者作者文章題目文章題目刊物名稱刊物名稱時間時間1 1吉桂鳳吉桂鳳思維導圖思維導圖在小學英語詞句教在小學英語詞句教學中的應用學中的應用 中 小 學 中 小 學外

28、語 教 學外 語 教 學（小學（小學篇）篇）20122012年第年第6 6期期2 2思維導圖思維導圖在小學英語語篇教在小學英語語篇教學中的應用學中的應用20122012年第年第9 9期期 3 3思維導圖思維導圖在小學英語單元整在小學英語單元整體教學中的應用體教學中的應用20132013年第年第5 5期期 4 4描繪生動的描繪生動的思維可視圖譜思維可視圖譜，建構鮮活的知識學習網絡建構鮮活的知識學習網絡 中 小 學 中 小 學英 語 教 學英 語 教 學與研究與研究20112011年第年第7 7期期 5 5應用應用思維導圖思維導圖訓練小學生的訓練小學生的英語發散性思維英語發散性思維20132013

29、年第年第8 8期期思維導圖思維導圖在小學英語家庭作在小學英語家庭作業中的應用業中的應用6 620132013年第年第1111期期 思維導圖式思維導圖式板書在小學英語板書在小學英語教學中的應用教學中的應用7 720142014年第年第6 6期期2021/4/17 精品PPT 98序號序號作者作者文章題目文章題目刊物名稱刊物名稱時間時間8 8吉桂鳳吉桂鳳應用應用思維導圖思維導圖巧妙整合綜巧妙整合綜合板塊教學合板塊教學江蘇教江蘇教育育小學教小學教學學20132013年第年第1212期期9 9應用應用思維導圖思維導圖促進學生思促進學生思維能力的發展維能力的發展20142014年第年第7 7期期 101

30、0思維導圖思維導圖令同題異構更出令同題異構更出彩彩江蘇教江蘇教育研究育研究20132013年第年第1212期期 1111譯林新版譯林新版 三（上）三（上）UnitUnit 8 8 HappyHappy NewNew YearYear小學教小學教學設計學設計英英語語20142014年第年第7 7期期 12 12思維導圖思維導圖在小學英語在小學英語綜合板塊教學中的應用綜合板塊教學中的應用 2015 2015年第年第3 3期期應用應用思維導圖思維導圖訓練小學生訓練小學生的英語發散性思維的英語發散性思維人大復印人大復印資料小資料小學英語教學英語教與學與學全全文轉載文轉載20132013年第年第1111

31、期期思維導圖思維導圖令同題異構更出令同題異構更出彩彩20142014年第年第3 3期期應用應用思維導圖思維導圖促進學生思促進學生思維能力的發展維能力的發展20142014年第年第1010期期2021/4/17 精品PPT 99序號序號作者作者論文題目論文題目發表刊物名稱發表刊物名稱發表時間發表時間13顧慧君顧慧君思維導圖思維導圖在小學英語在小學英語總復習中的應用總復習中的應用小學教學設小學教學設計計英語英語2013年第年第1期期該文被人大復印資料小學英語教與學全文該文被人大復印資料小學英語教與學全文轉載轉載2013年第年第11期期 14陳陳 良良思維導圖思維導圖在在Ticking time板塊教學中的應用板塊教學中的應用江蘇教育江蘇教育小小學教學學教學2012年第年第10期期 該文觀點被人大復印資料小學英語教與學該文觀點被人大復印資料小學英語教與學摘錄轉載摘錄轉載2013年年11期期15 何丹秋何丹秋Mind map 在小學高年在小學高年級英語作業中的實踐與級英語作業中的實踐與運用運用新課程研究新課程研究 2013年第年第8期期2021/4/17 精品PPT 100序號序號作者作者論文題目論文題目發表刊物名稱發表刊物名稱發表時間發表時間16劉銳劉銳思維導圖思維導圖在小