1、“紅領巾真好教學設計精品文章:本文章的主要內(nèi)容是關于“紅領巾真好教學設計精品 ,歡送您來閱讀并提出珍貴意見！“紅領巾真好教學設計精品學習目標：1、認識“嘰、喳等8個生字 ,會寫“領、躍、蹦8個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文 ,背誦課文。3、有愛鳥護鳥的意識 ,感受到做“愛鳥護鳥小衛(wèi)士的快樂與自豪。課前準備：多媒體課件；生字卡片教學流程：一、揭題1、師：小朋友們 ,今天我們來學習26課課件出示課題 ,請小朋友認真地看老師寫課題。師板書課題 ,領是我們要寫的生字 ,小朋友看仔細了 ,下面請小朋友們翻開書128頁描一個 ,寫一個。2、師：誰來讀課題？指名讀。生1：讀正確了；生2：你的讀音真標

2、準；生3：你的聲音真好聽一齊來讀讀3、師：看看今天的課題 ,有什么不一樣？預設：生1：課題加了引號-師：為什么加引號？下面讓我們在音樂聲中走進課文吧！生2：紅領巾是少先隊員-師評：你真會學習。下面讓我們在音樂聲中走進課文吧！二、初讀感知1、師配樂背 ,生認真聽。師：小朋友 ,你們想讀嗎？師：讀課文時那你想給自己提什么要求呢？讀準字音 ,難讀多讀幾次 ,師 ：現(xiàn)在我們就帶著剛剛小朋友提出的要求去讀讀課文吧！2、生自由讀課文3、檢查師：小朋友讀得真認真 ,課文中的詞語都會了嗎？你們自己先讀讀吧！出示：鳥巢 要求讀準字音活潑 老師發(fā)現(xiàn)今天小朋友都很活潑 ,一齊來讀讀吧嘰嘰喳喳：讀得真好聽撲棱棱拿出卡

3、片“棱 ,這個字單個時念-放到這個詞里 ,可要產(chǎn)生變化啦！指名讀。 再開一列火車師：撲棱棱的意思懂嗎？作動作讀。蓬松的羽毛 自由讀開火車讀-齊讀嶄新的木牌：師：除了說 嶄新的木牌 ,還可以說嶄新的什么？過程：自由讀-自主選擇選擇最喜歡的詞語讀給大家聽-去掉拼音開火車讀詞語4、指名分節(jié)讀課文 ,正音。生評議詞語讀的這么好 ,課文讀得怎樣 ,誰來讀第一小節(jié)？指名三生讀 ,進行評議生：你讀通順了生2：讀流利了生3：讀正確了過渡：預設一師：讀了課文 ,紅領巾為什么加引號？為什么說“紅領巾真好？預設二、師：為什么說“紅領巾真好？三、學習第3小節(jié)1、指名說 ,師引說：是呀！少先隊員們不僅來放鳥巢 ,還做了

4、木牌。板貼：放鳥巢 ,做木牌師：課文第3小節(jié)已經(jīng)告訴我們了。誰來讀讀？2、指名讀3名 ,師：我聽出來了 ,小鳥在真心實意地稱贊少先隊員。師：你特別喜歡這些可愛的少先隊員們。3、齊讀師引：瞧 ,可愛的少先隊員來了。此時此刻你就是林中的一只小鳥 ,你的心情怎么樣？過渡：小鳥們 ,快樂地讀讀吧！四、學習1、 2節(jié)出示1、 2節(jié)：1、學習第1小節(jié)：師：快樂的小鳥在哪里？1指名 ,隨機點評：生1：嘰嘰喳喳 ,你的聲音真清脆。生2：蹦蹦跳跳 ,你真快樂。生3：唱著歌兒 ,多開心啊！生4：梳理蓬松的羽毛 ,多悠閑自在啊！2齊讀：小鳥們 ,一起來吧！2、學習第2小節(jié)1引讀第2小節(jié)過渡：活潑的小鳥們 ,樹林可是

5、你的家。看啊！2播放課件師說：你們嘰嘰喳喳 ,蹦蹦跳跳 ,唱著歌 ,還是捕捉害蟲的能手呢！3拓展深化出示拓展資料 ,師生引讀出示補充材料：杜鵑鳥的捉蟲本領很高 ,一個小時就能吃掉100多條松毛蟲。山雀一天能捕食400多條害蟲?；蚁铲o一年能吃掉15000多條松毛蟲。小燕子能邊飛邊捕食蒼蠅和蚊子 ,一天就能吃掉1500多只蚊子 ,一個月能吃掉45000多只蚊子 ,一年能吃掉540000多只蚊子。師：少先隊員們 ,面對這些數(shù)字 ,你想對小鳥說些什么？指名。引說：少先隊員們 ,此時你們是不是更喜歡這些小鳥了？4指名 ,隨機點評：生1：你真忙啊 ,真辛苦啊生2：你的眼睛真亮 ,你又捉到了一只小鳥。生3：

6、你真厲害！5齊讀師總結：是呀！小鳥不僅快樂、活潑 ,而且是那么的能干！小朋友們 ,面對捕捉害蟲的能手小鳥 ,讓我們告訴所有的人-請保護小鳥！面對人類的好朋友-小鳥 ,讓我們告訴所有的人-請保護小鳥！小朋友們 ,讓我們行動起來吧 ,告訴所有的人-請保護小鳥！引：少先隊員除了放鳥巢 ,做木牌外 ,還有什么方法來保護小鳥呢?指名說你們的方法真多。板書你們這么關心小鳥 ,難怪小鳥在枝頭高唱：-你們時時為小鳥著想 ,處處為小鳥著想。難怪小鳥在枝頭高唱：-。這些小鳥都看在眼里 ,記在心里 ,難怪小鳥-五、現(xiàn)在讓我們配上音樂 ,來讀讀這篇課文吧！請小朋友拿好書。過渡：讀得那么投入 ,下面來我們來闖迷宮吧！六、識字穩(wěn)固-迷宮游戲七寫字指導：師：接下來我們要寫兩個字 ,出示：躍、蹦你發(fā)現(xiàn)了什么？