1、專題二 生物與環境生物與環境測控導航表知識點題號生物的特征2,3,4生物與環境 的關系5,6探究實驗1,10,17生態系統7,8,9,11,12,13,14,15,16一、選擇題1. ( 2018長沙 )陽春三月 ,櫻花、桃花、梨花等競相綻放 ,人們難以區分。 要辨別這些花的種類 下列不需要運用的科學方法是 ( D )A. 觀察 B. 比較C.生物分類 D. 對照實驗解析 :陽春三月 ,櫻花、桃花、梨花等競相綻放 ,人們難以區分。 要辨別這些花的種類 ,可采用觀 察法 ,明確花的顏色、花瓣、萼片、雄蕊、雌蕊的數目等,通過比較找出它們的異同 ,從而進行分類。可見該過程沒有運用的科學方法是實驗法。

2、2. ( 2019赤峰 )“望梅止渴” “青蛙鳴叫”中描述的現象 ,體現的生物基本特征分別是 ( D ) 生物都有遺傳的特性 生物能對外界刺激作出反應 生物能進行呼吸 生物能繁 殖A. B. C. D.解析 :“望梅止渴”是多次吃過梅子的人 ,當他望到梅子的時候 ,也會流口水。這就是他在曾經 吃過梅子流口水的基礎上 ,通過大腦皮層的語言中樞想到了梅子的很酸的滋味才完成的,體現了生物能對外界刺激作出反應。“青蛙鳴叫”是招引雌蛙抱對,體現生物能繁殖。3. 下表中有關生物的特征與列舉實例搭配不當的是 ( B )選項生物的特征實例A生物生活需要營養兔吃草、貓吃老鼠B生物能進行呼吸莊稼需要澆水、施肥C生

3、物需要排出體內廢物人體排尿D生物能對外界刺激作出反應含羞草受到觸碰時葉片合攏解析 :本題考查生物的基本特征。莊稼需要澆水、施肥是為植物生長提供營養物質,是生物生活需要營養這一特征的體現。4. ( 2018貴陽)“螳螂捕蟬 ,黃雀在后” “一母生九子 ,連母十個樣”中描述的現象體現的生物 的基本特征分別是 ( C ) 生物能生長 生物都有遺傳和變異 生物的生活需要營養 生物能對外界刺激作 出反應A. B. C. D.解析 :“螳螂捕蟬 ,黃雀在后”說明生物的生活需要營養;“一母生九子 ,連母十個樣”說明生物都有遺傳和變異現象。5. 下列生物與環境的關系實例中 , 哪一項描述與其他三項不同 ( C

4、 )A. 仙人掌葉特化為刺B. 寒冷的冬天 , 松樹依然能郁郁蔥蔥C. 蚯蚓改良土壤D. 綠頭鴨趾間有蹼解析 :沙漠地區干旱缺水 ,仙人掌葉變為刺狀是對沙漠干旱環境的適應;松樹在寒冷的冬天依然能郁郁蔥蔥 ,說明松樹能適應寒冷的環境 ;蚯蚓改良土壤 ,這表明生物能影響環境 ;綠頭鴨趾 間有蹼 ,適于在水中游泳 ,是對環境的一種適應。6. ( 2019包頭 )下列對“人間四月芳菲盡 ,山寺桃花始盛開”描述的自然現象解釋不科學的是( C )A. 溫度影響植物何時開花B. “山寺桃花”適應了“山寺”的環境C. “人間”屬于生物因素D.“山寺”屬于非生物因素解析 :“人間”指廬山下的平地村落 ,屬于非生

5、物因素。 C錯誤。7.(2019太原 )如圖是自然界中的某物質循環示意圖, 其中甲、乙、丙依次是 ( D )A. 真菌和細菌、植物、動物B. 動物、植物、真菌和細菌C. 真菌和細菌、動物、植物D. 植物、動物、真菌和細菌解析 :乙有箭頭指向丙 ,甲也有箭頭指向丙 ,說明丙是分解者 ,甲和乙的遺體和糞便經過分解者 分解成二氧化碳、水、無機鹽等無機物,歸還到無機環境 ,促進物質的循環 ;圖中甲與大氣之間是雙向箭頭 ,表明甲可以吸收大氣中的 CO2 進行光合作用 ,所以甲是綠色植物 ,是生態系統中的 生產者 ,圖中乙生物為動物 ,作為消費者 ,直接或間接地以植物為食 ,所以 A、B、C三個選項錯誤

6、只有 D 正確。8. ( 2019成都 )生態系統的營養結構基礎是 ( A )A. 食物鏈和食物網B. 消費者和分解者C. 生物和非生物環境D. 有機物和能量解析 :生態系統的營養結構基礎是食物鏈和食物網。9. ( 2019連云港 )食物鏈是指一定區域內各種生物之間由于食物關系所形成的聯系。有關食物鏈的敘述正確的是 ( B )A. 都是由藻類、苔蘚等低等植物開始的B. 位于食物鏈第 2 個環節的生物通常是植食性動物C. 食物鏈遭到破壞不可能危及生態系統的平衡與穩定D. 食物鏈只表示生物之間的食物關系, 與能量流動無關解析 :食物鏈的起點是生產者 ,即綠色植物 ,A錯誤;生態系統的穩定性和生物的

7、種類和數量有 關,食物鏈遭到破壞可能危及生態系統的平衡與穩定,C錯誤 ;食物鏈是指一定區域內各種生物之間由于食物關系所形成的聯系 ,食物鏈和食物網是生態系統的兩個營養結構,能量是沿著食物鏈和食物網流動的 ,D 錯誤。10. 下表為某同學探究“溫度對鼠婦生活的影響”的實驗設計,但還不夠完善 ,下列對其修改正確的是 ( C )位置鼠婦光照溫度濕度紙盒左邊側20 只明亮15 適宜紙盒右邊側20 只陰暗30 適宜A. 左右兩側鼠婦的數量可以不同B. 左右兩側都應保持 30 C. 左右兩側都應保持在陰暗環境中D. 左右兩側的濕度可以不同解析 :對照實驗所要探究的條件就是實驗的唯一變量,因此探究“溫度對鼠

8、婦生活的影響”這一實驗過程中唯一的變量應是溫度,除溫度不同外 ,其他條件如鼠婦的數量、濕度、光照等都應相同。因此對其修改正確的是左右兩側都應保持在陰暗環境中。11.某生態系統中四種生物所占的數量關系如圖 , 假設這四種生物構成一條食物鏈 , 在一段時間 內, 如果甲的數量增加 , 最可能引起的變化是 ( A )A. 乙和丙的數量增加B. 丙和丁的數量增加C. 乙、丙和丁的數量減少D. 乙和丁數量增加解析 :由圖可知 ,該條食物鏈為丙丁甲乙。在一段時間內,如果甲增加 ,則乙也會增加 ,丁減少 ;由于丁減少丙則增加。12.其中丙是生產者。 這些生物在一條, 生物體內含汞最多的是 ( C )如圖是一

9、個生態系統中的生產者和消費者的數量關系圖。 食物鏈上。若該生態系統受到含汞的廢電池浸出液污染后A. 乙B. 丙C.甲D.丁解析 :能量沿著食物鏈流動逐級遞減。 因此在一條食物鏈中營養級別越高,相對數量越少 ,營養級別越低 ,相對數量越多。圖中丙的相對數量最多,營養級別最低 ,丁次之 ,甲相對數量最少 ,營養級別最高。 所以圖示生物構成的食物鏈和能量流動的方向是丙丁乙甲。 有害物質沿 著食物鏈流動并逐漸積累 ,因此體內含汞最多的生物是甲。13. 如圖為某生態系統的食物網簡圖 , 下列說法錯誤的是 ( C )A. 圖中數量最少的消費者是鷹B. 該食物網中共有 4 條食物鏈C. 雜食性的鳥與昆蟲之間

10、只有捕食關系,兩者之間存在競爭關系 ;同時雜食性的鳥以D. 該生態系統中的能量最終來自太陽光能 解析 :圖中昆蟲和雜食性的鳥都以綠色植物為食 昆蟲為食 ,兩者之間存在捕食關系 ,C 錯誤。14. （2019 達州）達州市某地鼠患成災 ,當地生態環境受到影響。為此 , 生物研究所調查了當地的生物及其他指標C )A.圖一有五條食物鏈B. 圖二表示不同生物之間的關系 , 根據圖二寫出圖一中的一條食物鏈 , 可以是 :小麥鼠蛇 貓頭鷹C. 圖一中若施用鼠藥使鼠的數量減少, 則蛇的數量將減少D. 能量會沿著圖三中的丁乙甲丙逐級增多解析 :在生態系統中 ,不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做

11、食物鏈。圖一 有兩條食物鏈 :小麥鼠貓頭鷹、 小麥鼠蛇貓頭鷹 ,其中小麥是生產者 ,A錯誤 ;圖二表 示不同生物之間的關系 ,根據圖二寫出圖一中的一條食物鏈,可以是 :小麥鼠貓頭鷹 ,B 錯誤;營養級越高 ,生物體內所積累的有毒物質越多 （富集 ）,根據圖三中生物體內有毒物質的含量 食物鏈可表達為 :丁乙甲丙 ,能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,所以 ,能量會沿著圖三中的丁乙甲丙逐級減少 ,D 錯誤。15. 近十幾年來 ,江南某地的青蛙被大量搬上餐桌 ,致使該地區的水稻產量大幅度下降。造成 水稻減產的主要原因是這個生態系統中 （ A ）A.食物鏈遭到嚴重破壞B. 植被受到了嚴重破壞C.

12、 環境受到嚴重的污染D. 發生了嚴重的地質災害解析 :在稻田里的一條食物鏈為水稻害蟲青蛙,如果大量捕殺青蛙 ,破壞了食物鏈 ,使稻田 里的害蟲增加。 由于稻田里害蟲的天敵減少 ,害蟲會大量繁殖 ,使水稻減產 ,生態系統就會遭到 破壞。A. 具有復雜的營養結構C.物質循環和能量流動反復進行B. 生態系統具有一定的自動調節能力D. 生產者種類和數量多1. 任何生態系統能在較長時間內保持動態平衡，其重要原因是（）2. 生態系統結構越復雜，其調節能力就越大，原因是（處于同一營養級的生物種類多 能量可通過不同的食物鏈傳遞到頂級 某營養級的部分生物減少或消失，可由該營養級的其他生物代替 能量流經各營養級時

13、，是可以逐緞積累的A. B.C.D.2D.戰爭因素）B.生物種類越多生態系統調節能力越D.正常生態系統中物種和數量相對穩B3. 生態系統的自動調節能力主要取決于（ ）A. 生產者B. 營養結構的復雜程度C. 分解者D. 非生物的物質和能量鞏固提高：1. 在破壞生態系統穩定性的因素中，當前對生態系統影響最大的是（ ）A. 自然因素B.人為因素C.動物因素2. 下列關于生態系統自我調節的說法錯誤的是（A. 任何外力的影響都是可以恢復的強C.生態系統結構越簡單越容易被破壞定3. 在一個較小而相對穩定的生態系統中，若由于某種原因，食草蟲的天敵大量死亡如圖表示在最初幾年內，食草蟲的數量變化，你認為合理的

14、是（ ）4. 下列哪種生態系統的自動調節能力最強（）A. 嫩江B. 蔬菜大棚C.錫林郭勒草原D.西雙版納熱帶雨林中考練習： 1（ 2019 ·張家界） 2018年 5月，我國 “月宮 365”實驗圓滿結束， “月宮一號 ”是一個由人、 植物、動物、微生物組成的人工閉合生態系統，與張家界國家森林公園生態系統相比， “月 宮一號 ”穩定性較差。原因是（ ）C.物種類少，營養結構簡單D. 物種類多，營養結構復雜二、非選擇題2（ 2019 ·山東濰坊）下圖是某校生物社團到沂山研學時，通過實地考查后繪制的部分食物 網簡圖。請據圖回答：（1）沂山植被豐茂，種類繁多，素有 “森林氧吧 ”

15、和“綠色水庫 ”之稱。這體現了生物與環境 關系中的 ，同時也體現了生物多樣性的 使用價值。（2）沂山生態系統充分發揮的功能， 將各種成分聯系成為一個統一的整體，其中最基本、最關鍵的生物成分是 。（3）圖中的蛇處在第營養級， 其體內有機物中的碳最終以 的形式返回到無機環境。（4）若田鼠和蝗蟲對草造成了危害，圖中能體現生物防治的食物鏈有條；某年田鼠與蝗蟲肆虐，但未對整個生態系統造成太大影響，其原因答案例題：1.B 2A. 3.B 鞏固提高：1.B 2.A 3.C 4.D中考練習：1C1) 生物對環境的影響2) 能量流動和物質循環 生產者(草)3) 三和四 二氧化碳4) 4 沂山營養結構復雜，自我調

16、節能力強。16. (2019德州節選 )有人詳細統計了 1公頃草地上各個營養級生物的數量, 并繪制了該生態系統中各營養級之間關系的概念圖 (如圖), 請分析回答問題 :生物類別數量綠色植物5 800 000 株鳥和鼴鼠3只蜘蛛、螞蟻等35 000 只植食性昆蟲70 000 只(1) 概念圖中能量流動的起點是表格中的 綠色植物 通過光合作用固定的太陽能。(2) 概念圖中屬于 次 級消費者。(3) 概念圖中 ,箭頭代表著物質和能量傳遞的 方向 ,隨營養級別的升高 , 代表物質和能量 的方框越來越小 , 說明物質和能量越來越 少 。(4) 在一棵大樹上 , 往往生存著很多昆蟲和幾只食蟲鳥 , 而大樹

17、卻能長期存活。這是因為樹木 個體大 , 體內儲存的 有機物和能量 多。解析 :(1)在生態系統中 ,能量流動一般是從生產者固定太陽能開始的。所以,概念圖中能量流動的起點是表格中的綠色植物通過光合作用固定的太陽能。(2) 生態系統中的能量流動是從生產者開始的,概念圖中屬于次級消費者。(3) 食物鏈和食物網是生態系統中能量流動和物質循環的主渠道。所以,概念圖中 ,箭頭代表著物質和能量傳遞的方向 ,能量流經生態系統各個營養級時是逐級遞減的,因此隨營養級別的升高,物質和能量越來越少。(4) 由于樹木個體大 ,體內儲存的有機物和能量多 ,所以在一棵大樹上 ,往往生存著很多昆蟲和 幾只食蟲鳥 ,而大樹卻能

18、長期存活。17. (2018資陽)白蟻是一種常見的害蟲。 有人為了研究溫度對白蟻存活的影響 , 將白蟻分成五 組, 在不同溫度下飼養 ( 其他條件相同 ), 記錄了各組白蟻全部死亡所需的天數 ,結果如下表所 示 , 分析回答 :組別培養溫度白蟻數 ( 只)全部死亡所需時間第一組9 2030 天內沒有出現 死亡現象第二組4 2028 天第三組1 2014 天第四組-1 209天第五組-3 207天(1) 本探究實驗中的變量是 溫度 。(2) 實驗過程中 , 飼養白蟻的食物種類、食物量等其他條件必須相同 , 這體現了實驗設計的 單一變量 的原則。(3) 根據實驗結果可得出的結論是 : 在一定范圍內

19、 , 溫度越 低 越不利于白蟻的生存。(4) 根據實驗結果可以作出的合理推測有 (填序號 , 多選)。赤道地區的白蟻比兩極地區的多 在我國北方地區 , 夏天的白蟻比冬天的多 60 條件下白蟻會大量死亡 9 是白蟻生存的最適溫度解析 :(1)由表格可知 ,只有培養溫度不同 ,即本探究實驗中的變量是溫度。(2) 實驗過程中 ,飼養白蟻的食物種類、食物量等其他條件必須相同,這體現了實驗設計的單一變量原則。(3) 根據不同溫度下白蟻全部死亡所需時間可以得出結論:在一定范圍內溫度越高越有利于白蟻的生存 ,在一定范圍內溫度越低越不利于白蟻的生存。(4) 根據實驗結果可得出的結論是 :在一定范圍內溫度越高越

20、有利于白蟻的生存,可以作出的合理推測有 :赤道地區的白蟻比兩極地區的多,在我國北方地區 ,夏天的白蟻比冬天的多。故合理。常錯題型 :通過有毒物質及生物數量變化書寫食物鏈常見錯因 :對食物鏈的書寫不能正確認識 ,對食物鏈中生物的數量、能量及有毒物質的變化不 能理解。(1) 食物鏈中沒有分解者和非生物部分。(2) 食物鏈中生物數量及能量最多的是生產者,位于食物鏈最頂端的生物有毒物質最多,能量最少 ,數量最少。(3) 若一條食物鏈中處于“天敵”地位的生物數量減少,被捕食者的數量會先增后減 ,長時間后會處于平衡狀態。典例】 如圖依次表示 4 個不同生態系統的有關數據或關系。表示各營養級重金屬富集 后的積累量 , 表示各營養級有機物含量 , 表示生態系統各成分間的關系 , 表示能量金字塔。以下據圖所繪的食物鏈 , 正確的是 ( B )A.圖 : 丙甲乙丁B. 圖 : 丙乙甲丁C. 圖 : 丁甲乙丙D. 圖 : 戊乙丙甲丁思路分析 :營養級越高 ,生物體內重金屬累積量越高 ,因此根據圖所繪的食物鏈為丁乙 甲丙 ,A錯誤 ;圖中丁和丙為雙向箭頭 ,且丁、甲、乙都有箭頭指向丙 ,所以丁為生產者 ,丙為