1、原地單手肩上投籃教學設計實施效果案例分析報告繆 書 岳江蘇省江安高級中學體育教研組聯系電話：137738366602011年11月26日原地單手肩上投籃教學設計實施效果案例分析報告（第四課時）江蘇省江安高級中學體育教研組 繆書岳郵 編：226534 電 話要：江蘇省江安高級中學體育教研組，通過籃球教學模塊之“原地單手肩上投籃”的單元教學設計與教學實踐，結合江蘇省第八期教學研究立項課題中小學生補償性體能素質有效課堂教學設計案例研究的實踐研究。為了在“原地單手肩上投籃”體育課堂教學中保障學生正確掌握原地單手肩上投籃技術與技能，設計了有益于促進學生順利完成原地單手肩上投籃動

2、作所需要的，以補充、完善和發展為目的的，與原地單手肩上投籃動作技能和健康相關或相異的補償性體能練習。并把原地單手肩上投籃補償性體能的發展有機融合于原地單手肩上投籃技能的教學過程之中，對動作技能的學練價值具有較好的補償和延伸意義，對動作技能的正確有效掌握有輔助和良好的促進作用，另外對學生基本體質健康和體能的發展亦具有良好的引領作用。設計目的：在籃球教學模塊之“原地單手肩上投籃”的單元教學設計的過程中，考慮到學生“原地單手肩上投籃”動作原始基礎技術水平的參差不齊，籃球專項體能素質的高低不一，技能獲得能力水平的能力差異，對動作技術學科支撐理論理解的深度不同，以及不同學生自我修正動作技術能力的高低等眾

3、多因素，設計了專項技術動作和具有補償性體能素質練習的內容。為更好的有效掌握“原地單手肩上投籃”動作技術和提高籃球項目相關體能素質服務。進而激發學生學習籃球的學習興趣和運動熱情，培養“健康第一”的指導思想和“終身體育”意識，促進學生身體素質和健康水平的不斷提高。案例分析：原地單手肩上投籃第四課時補償性體能案例一：在原地單手肩上投籃第四課時的開始部分2“球性練習”時，設計了補償性體能素質空中控制后旋球練習。表面上看是屬于球性練習的手段，而練習的內在實際指向是原地單手肩上投籃的最后出手技術動作，旨在補償原地單手肩上投籃技術動作的最后用力動作要領“撥球”這一技能，與學生獲得良好的撥球感覺和球的后旋平穩

4、相匹配，其屬于技能素質類的補償。原地單手肩上投籃第四課時補償性體能案例二：在原地單手肩上投籃第四課時的開始部分3“球性練習”時，設計了補償性體能素質原地屈膝蹬伸提踵練習。旨在補償原地單手肩上投籃技術動作中，不能很好利用下肢蹬地的反作用力和伸膝的協調配合，以及用力順序不正確的技能素質，同時兼顧補償學生的下肢力量體能素質。與發展學生下肢力量素質和協調連貫的原地單手肩上投籃發力順序相匹配，其屬于技能素質和體能素質類的補償。原地單手肩上投籃第四課時補償性體能案例三：在原地單手肩上投籃第四課時的基本部分1“兩人面對面做原地單手肩上投籃模仿練習”之2的練習時，設計了補償性體能素質投籃后的動作停頓與定格的練

5、習。旨在補償原地單手肩上投籃技術動作中伸手臂不充分，壓腕不到位與撥球不柔和這一兼顧技能素質與體能素質的素質，讓學生在補償性素質練習的過程中，自我感知正確的原地單手肩上投籃的最后出手技術動作，自我補償性的提高投籃最后出手技術的技能和體能素質，自我修正原先不正確甚至錯誤的投籃最后出手技術動作。與學生用正確的動作語言詮釋“伸臂、壓腕與撥球”的技術動作內涵相匹配，其屬于技能素質和體能素質類的補償。原地單手肩上投籃第四課時補償性體能案例四：在原地單手肩上投籃第四課時的基本部分2中，大膽設計了補償性體能素質“中近距離定點模擬投大籃圈練習與比賽”的練習。針對學生個體的差異性，旨在補償原地單手肩上投籃過程中部

6、分學生自信心不足和對投籃力量的大小、弧度的高低以及球的落點控制能力較差這一技能素質。和增強學生對籃球學習的自信心，享受投籃命中的成就感，有效的激發學生學習原地單手肩上投籃乃至籃球的激情相匹配，其屬于技能素質類的補償。原地單手肩上投籃第四課時補償性體能案例五：在原地單手肩上投籃第四課時的基本部分3中，增加設計了補償性體能素質 “3米線”滑動練習，旨在補償學生移動速度素質，尤其是快速移動的能力，以及即起即停能力這一體能素質，與提高學生瞬間快速移動與瞬間制動能力相匹配。其屬于籃球專項體能素質類的補償。 以上是原地單手肩上投籃第四課時補償性體能的五個案例，主要著重于原地單手肩上投籃技術動作的相關技能素質、體能素質的補償，以及籃球專項體能素質的補償。其實，在具體的原地單手肩上投籃單元教學實踐中，對于補償性體能補償的時間和空間上，補償的方法和手段上，補償的強度和密度上，補償的相似和相異上等等，都值得我