1、教學設計方案小調茉莉花侯馬市職業中專學校黃霞德育目標：通過教學，提高學生對音樂的興趣愛好，使學生了解和繼 承中國傳統音樂的優秀遺產，增強他們對祖國的熱愛之情。民歌的體裁及音樂的風格特點和內容的情感表達。 知識目標：A欣賞中國不同地方代表性的民歌，引導學生初步了解中國B學會演唱江蘇民歌歌曲茉莉花C通過賞析茉莉花，讓學生學會簡單分析民歌的音樂作品及風格特點等能力目標：學生學會簡單分析民歌的音樂作品及風格特點【拓展目標】聆聽東北民歌茉莉花，學生分組合作完成與江蘇民歌活動與創作】以曲填詞，小組創編，展示評比充分性分合作完成東北【過蘇分民析音樂作品動與程歌揮】生茉能法莉花方的對學比發主觀，組江；通過課件

2、輔助教學；利用教具指導學生演唱茉莉花；活動創作，創新思維【教學重點】了解中國民歌的基本風格和特征【 教學難點】培養學生對音樂的興趣愛好，發散創新思維【 教具準備 】 多媒體音響設備、與本課欣賞內容相關的多媒體課件或圖片、鋼琴、教科書一、導入新課（播放課件、問題導入）同學們，你們成長的每個過程都跟音樂有關。在襁褓中，稚嫩的心靈就受到優美的搖籃曲、催眠曲的陶冶、滋育；在牙牙學語時，兒歌伴隨著心智的開啟；在幼年、少年時期，童謠陪伴著你們游戲、幫助你們了解自然、歷史和生活今天，讓我們乘坐著音樂快車，一同去領略中國民歌小調茉莉花的風采。（一）播放視頻課件：鴻雁、嘎達梅林、阿拉木汗、桃花紅杏花白（二）師問

3、：我們看到的、聽到的這些美妙的歌聲都是什么歌曲？生答：民族歌曲（民歌）師問：什么是民歌？在平時生活中，同學們認為哪些歌曲是屬于民歌？（以小組為單位，用歌聲告訴大家，比一比哪個小組知道的最多。）生展示：用歌聲來回答二、講授新課（一）了解究竟什么是民歌？它是怎樣產生的？（帶著問題打開教科書第 13 頁）請同學們回答，從學生的回答中概括出民歌的概念。師總結：中國民歌：即民間歌謠，是廣大勞動人民的歌，是人們在社會生活實踐中為了表達自己的思想感情而集體創作、口耳相傳、經過廣泛的口頭傳唱逐漸形成和發展起來的，和人民生活緊密地聯系著的一種藝術形式。（二） 我國的民歌極其豐富多彩，按體裁形式，大致可以分為哪幾

4、種？生答：勞動號子、小調、山歌。（三）講解民歌體裁及音樂的風格特點和內容的情感表達。1. 勞動號子（ 1）概念：勞動號子是人們在從事體力勞動的過程中創作并演唱的一種帶呼號性的歌曲（ 2）音樂特點：曲調：粗獷、有力；節奏：固定；旋律：律動感強。（ 3）作用：號子一般具有指揮勞動、協調動作、鼓舞勞動熱情、消除疲勞的作用。在北方，勞動號子常稱為“吆號子”，南方則稱為“喊號子”。2. 山歌（ 1）概念：山歌是廣大勞動人民在山上、田間、牧場勞動生活時即興演唱的歌曲，它是勞動人民表達內心思想感情的歌曲。（ 2）音樂特點：曲調高亢嘹亮，節奏自由悠長，旋律爽朗質樸。3. 小調4. 1）概念：小調，一般指流行于

5、城鎮集市的民間歌舞小曲。它主要產生于民間日常生活與風俗活動，故被稱為“里巷之曲”。歌詞內容大多以詠唱歷史傳說故事、描寫自然風光、抒發離別情緒等為主。5. 2）音樂特點：曲調：秀麗、婉轉；節奏：規整、均衡；旋律：優美流暢。（四）學唱小調江蘇民歌茉莉花過渡：小調又稱為小曲，是流傳于城鎮集市并被加工提高，描寫生活中各種情緒的抒情性民歌。它的內容廣泛涉及的階層人民的社會生活和日常家庭，是我國廣大勞動人民生活得真實寫照。1. 欣賞歌曲茉莉花，這首歌曲在我們中國民歌中占有重要地位。2. 請欣賞老師彈唱歌曲茉莉花3. 指導學生演唱該曲4. 學生分組展示（以小組為單位請學生表演）分析音樂作品茉莉花樂段樂句音樂

6、節奏音樂旋律情感表現四個樂句，結構清晰第一樂句，兩個短句三四樂句，一氣呵成曲調婉轉，節奏勻稱級進為主，清秀雅致淋漓盡致地表達出“賞花人”的心情神態（六）拓展訓練過渡：茉莉花又名鮮花調，全國各地的茉莉花歌詞基本相同，風格卻又差異。今天我們將欣賞兩個不同地區的茉莉花。1. 聆聽東北民歌茉莉花2. 學生小組合作完成：東北民歌與江蘇民歌茉莉花的對比地域音樂節奏音樂旋律情感表現江蘇東北師總結：江蘇的茉莉花旋律委婉，細膩，節奏規整，勻稱，體現了柔和優美的風格，而東北地區的茉莉花則干脆，剛直，節奏不規整，體現了北方人爽朗，明快的性格。師問：為什么同樣的歌曲會產生這種風格差異呢？生答：生活環境，文化傳統，語言

7、特征，風俗習慣，生活方式等個方面都存在這著很大的差異，導致民歌在音樂風格上是多姿多彩。一般北方地區的民歌大多數音調高亢，剛直，干脆，而南方的民歌大多則柔美，委婉。（ 七 ） 活動與創作活動內容：以曲填詞，小組創編，評比展示活動結果：評出優秀小組2 組，優秀個人4 名，予以獎勵（八）課堂小結古希臘哲學家曾經說過：只有民族的才是世界的，世界各個國家，每個民族都有著自己多姿多彩的音樂。同學們，當我們的民歌在維也納金色大廳里，在悉尼歌劇院里唱響的時候，我們每一個中華兒女都感到無比自豪。每一首流傳至今的民歌，都是千人傳，萬人唱，并在即興、口頭的創作中更加完美，這是一種永遠都不會結束的創作過程。我們每一個炎黃子孫都有繼承和傳唱民歌的責任。希望把中國民歌綻放得更加光彩奪目，更加燦爛輝煌！三、作業布置1. 課后請同學們到百度、土豆、優酷等網站上搜索南北方小調各兩首，說一說有什么不同？2. 進入學習園地，交流學習。或通過QQ群相互交流學習。四、說板書設計中國民歌賞析一一小調茉莉花民歌的概念 民歌的體裁歌曲茉莉花對比茉莉花五、教學反思本課設計過程中