1、談生命教學設計呼蘭聶軍、設計理念：語文課程的本質屬性是工具性和人文性的統一。我們應當認識到，語文教學既要培養學生聽、說、讀、寫能力，更應注重提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。實際上教學從本質上說是一種“溝通”與“合作”的活動，決不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學過程應當說是學習主體（學生）和教育主體（教師，包括環境）交互作用的過程。因此教師在設計教學方案時，必須堅持使學生處于能動的、愈益自覺的主體的地位的教學理念。采用的教學方式應服務于學生的學習方式，要愛護和培養學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習、獨立思考，保護學生的探索精神、創新思

2、維，營造崇尚真知、追求真理的氛圍，為學生的秉性和潛能的充分開發創造一種寬松的環境，創設融洽和諧的學習氛圍，使學生在自主、合作、探究的學習過程中享受到學習知識的快樂。本學期我探索的教改課題是讓語文教學走進生活。因此，我在設計談生命這一篇目時，根據新的教學大綱，新的教學參考書，新教科書并結合本人研究的課題和新的教學理念，徹底改變了傳統的教法。我在教學中，否定了傳統的注入式教學方法，進行了實施素質教育的試驗，在實驗過程中，我以“快速提高學生聽、說、讀、寫能力”為宗旨，以“全面提高學生素質，培養學生自學能力，探究能力，創新能力”為目的，對傳統的語文教學進行了大幅度的改革。使學生去自主學習，合作學習，探

3、究學習。以增長智能提高思想道德素質和科學文化素質，促進學生的身心健康發展。二、教材的分析：談生命是一篇揭示了生命真諦的哲理散文。散文這一體裁在初中四個年級的學習中占有重要位置。因此，要引導學生會分析散文，知道學什么，以培養他們的自學能力。這篇散文以“一江春水”和“一棵小樹”為例，揭示生命的生長、壯大和衰老的普遍規律，以及生命中的苦痛與幸福相伴相生的一般法則，同時表達生命不止奮斗不息的意志和豁達樂觀的精神。三、教學內容的重組與加工：根據這篇散文特有的美質；我以“學生主體性發展”作為課堂教學的終極目標，精心設計問題情境。在教學中，經常誘導和啟發學生改造、重組和重新解釋他們自己的經驗和知識，并使學生

4、在這個過程中不斷參與研討、提問。讓學生在合作中發現問題，解決問題；讓學生在賞析與積累的過程中加深對課文的理解，強化學生的主體地位；讓學生在提問的過程中去建構新知，感悟新知；引導學生對生命現象和規律進行思考，并感受和借鑒這種人生態度，加強生命體驗，豐富人文素養。這樣，就賦予了學習者以積極性、主動性和創造性，使學習者做到動腦、動手、動口三結合，成為真正的教學主體。四、確立教學目標：根據教學大綱的要求，圍繞本單元的教學重點，遵循本人的教改課題，確立以下三個目標：知識與技能：（1）訓練學生的形象思維、理性思維和提煉概括能力。（2）體會本文用形象的比喻表達深刻的思想。（3）用語言正確表述自己的觀點。過程

5、與方法：通過自我預習、賞析、討論等方式去自主、合作、探究地學習新知、感悟生命。情感與態度：通過自我體驗反思，培養學生積極樂觀的人生態度。加強生命體驗，豐富人文素養，進行人生觀價值觀教育。重點：訓練學生的形象思維。難點：從作者對人生的感悟中說出自己的情感體驗。五、跨學科知識的整合：精心設計板書，使語文學科與美術學科整合，喚起學生的創作意識，更明了直觀地再現課文內容，更便于學生對課文的理解。六、教學策略與手段：根據本人的教改課題，我在教授談生命這節課時，首先從培養學生的興趣入手，使學生由被動變主動，變以前老師逼迫學、記為學生自學。第二注重培養學生的自學能力和創新能力，讓學生展開討論，自由發言，給每

6、個人發言的機會，使學生的注意、記憶、思維凝聚在一起，最大限度地提高認識的內驅力，達到智力活動的最佳狀態，幫助學生形成正確的自我意識，培養他們健全完整的人格，培養他們的樂觀情懷。這樣，才能強化教學活動，建立有利于學生創新能力提高的科學思維訓練體系。三、為了加大課堂容量，調動學生學習的積極性，我采用多媒體教學，演練結合，設計思考題及分層練習題，使學生學以致用。七、教法和學法：為了充分調動學生學習語文的主動性和積極性，采用“自學”“答疑”“朗讀、賞析、討論法”，把啟發、誘導、講練結合貫穿于教學過程的始終，努力培養學生的自學能力及探究、創新能力。八、教學流程：（一）、導入新課：地球養育著無數的生命，但

7、置身于生機勃勃的大千世界里，我們常常感覺不到生命這樸實的形式下面蘊藏著多么豐富的哲理。對于生命，（二）、匯報預習成果，探討未知點。（三）、閱讀課外文章生命是一枝鉛筆（四）、研討賞析1、描寫水、樹、鉛筆抓住了它們什么特點？2、作者為什么把生命比作“水”，比作“樹”，比作“鉛筆”？3、找出你認為寫得最好、最精彩的地方，并陳述理由。4、你領悟了這兩位作者的人生感悟后，還能聯想到古時名家關于人生感悟的佳句嗎？（五八走進生活（體驗與反思）1、在日常生活中，我們常常會遇到一些意想不到的困難，比如：父母突然下崗，家中經濟陷入困境；你已經盡全力學習了，可學習成績仍無明顯改善；你想和同學搞好關系，可大家都不理解你面對這些，你的情緒、思想狀態是怎樣的？2、想對自己的過去或現在或未來說一句話嗎？（六）、拓寬與延伸你讀過類似本文的關于對生命的感悟的文章嗎？請你把你認為最精彩的段落讀給大家或用你自己的語言概括其梗概。（七）、寫作訓練：1、請用：“生命像”開頭，寫幾句話，表達你對生命的理解。2、嘗試做哲人，寫一句人生小語。（八）你不能改變容貌，但你可以展現笑容；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能預知明天，但你可以把握今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡力；你不能決定生命的長度，但你可以控制它的寬度。（九八結