1、荷葉圓圓青青【教材分析】荷葉圓圓是人教版小學語文一年級下冊第14課，是一篇新選入的散文詩。課文描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學生的智慧，激發想象，感受到夏天、大自然的美好。課文共有5個自然段，語言生動優美。課文的插圖形象地反應了課文容。課文25自然段是重點部分，應對學生進行朗讀指導和詞語訓練，重視語言積累和感悟。【教學目標】1認識“荷”、“珠”等12個生字，會寫“機”“朵”2個生字。2能借助拼音正確、流利、有感情得朗讀課文。3在朗讀中體會荷葉的美，感受荷葉給小動物們帶來的樂趣?！窘虒W重點】認識12個

2、生字，會寫2個生字?！窘虒W難點】正確、流利的朗讀課文【教學方法】朗讀法、情景教學法【教學準備】課件、生字卡片【教學課時】2課時【教學過程】第一課時一、情景導入，揭示課題1（出示荷葉圖）小朋友們，你們瞧，這是什么呀？（荷葉）你們看看這些荷葉長得怎么樣？（預設：圓圓的、綠綠的）哦，最吸引你的是顏色；你注意到了荷葉的形狀；你觀察真仔細；你用上了疊詞。我們一起來讀讀這句話：荷葉圓圓的，綠綠的。（指導朗讀，讀得舒緩一些）2今天我們要學習的課文就跟這荷葉有關，請小朋友們拿出小手，和老師一塊兒來寫。（板書課題）誰來美美地念一念課題呢？老師聽出了你也很喜歡荷葉（指名兩個學生讀課題，正音，有感情）老師發現呀，很

3、多小朋友也很想來讀讀課題，那就讓我們一起來念吧：荷葉圓圓3. 小朋友，這個“荷”字是我們今天剛認識的生字寶寶。出示生字卡片）你是怎么記住它的？（學生回答）嗯，這就是我們平時所說的“加一加”的識字方法。你能幫它找個朋友么？（荷花、荷葉、荷包蛋）二、初讀課文，認識生字1好！課題會讀了，那我們就趕緊打開課文，到這美麗的池塘里看看，究竟發生了怎樣有趣的故事呢？自由讀讀課文，要求：1.讀準字音，讀通句子；2.難讀的詞語、句子多讀幾遍。2. 看小朋友們讀得這么認真呀，這些生字寶寶都跳到大屏幕上來了，你認識么？出示帶拼音的生字：荷嘻珠翅籃透蹲搖晶停坪膀自由讀讀一一請同學讀一一請小老師帶讀。拼音寶寶躲起來了，

4、你還認識么？（開火車讀）瞧，這些生字手拉手，成了好朋友，正藏在荷葉里和我們打招呼呢！我們一起來當當小青蛙，跳到哪兒讀哪個詞語。3小朋友們可真棒，一會兒工夫，就把這些生字都認識了。能告訴我，你是怎么記住這些生字的？舉例來說說。（識字方法：加一加、減一減、換一換、編兒歌、聯系生活識字）除此之外呀，我們還學過猜字謎的識字方法，老師這兒有幾個字謎讓大家猜猜，小耳朵可要仔細聽了：（1）人來小亭邊。（停）（2）月亮在旁邊。（膀）（3）一天一天又一天，天天太陽都出山。（晶）三、再讀課文，整體感知1看來呀，大家已經和這些生字寶寶成了好朋友?，F在小朋友讀課文，肯定讀得更流利了。再來讀讀課文，邊讀邊思考：這圓圓的

5、荷葉吸引了哪些小伙伴呢？請你動動筆，把這些小伙伴兒圈出來。請同學回答，相機板書貼圖：小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒2嗯，你們看，這些小伙伴兒玩得可開心了。你能用“荷葉吸引了、和。來說一句話么？四、細讀課文，感悟體會那這些小伙伴兒都在荷葉上干什么呢？我們先來看看課文第二自然段，誰來讀一讀？小水珠說：“荷葉是我的搖籃。小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。1. 嗯，這顆小水珠特別亮。還有什么東西也是“亮晶晶”的？（寶石、星星）2讀了這段話，老師有疑問了：小水珠把荷葉當作了什么？它是怎么說的？用橫線畫出來（荷葉是我的搖籃）板書（用“荷葉是的”練習說話）3. 小水珠在搖籃里干什么呢？（小水珠躺在荷葉上，眨著亮

6、晶晶的眼睛。板書誰來做做小水珠的動作？（躺、眨著讓我們來做做小水珠，閉上眼睛，躺在荷葉上，微風吹來，搖啊搖啊，感覺怎么樣?。啃∷樾∷?，你感覺怎么樣？老師看到這顆小水珠都快睡著了，小水珠小水珠。你感覺怎么樣？這顆小水珠滾來滾去，很調皮，你感覺怎么樣？這顆小水珠眨著亮晶晶的眼睛，在干嗎呢？看池塘美麗的風景么？4所有的小水珠都來讀一讀，感受一下涼爽舒服的感覺吧！小蜻蜓1看到小水珠玩得這么開心，小蜻蜒也迫不及待趕來了。誰來讀讀這段話？指名讀2小蜻蜓把荷葉當作了什么？它是怎么說的？用橫線畫出來（荷葉是我的停機坪）（用“荷葉是的”練習說話）3. 什么是停機坪呢？（圖片：蜻蜓一飛機荷葉一停機坪）4小蜻蜓

7、在停機坪上干什么？（立、展開）看到小蜻蜒立在荷葉上，你會想到萬里小池中的哪兩句詩呢？（生齊誦：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。）5現在呀，我們也展開翅膀，來快樂地讀一讀。小朋友們，剛才我們邊讀邊想象，學習了兩個小伙伴兒，現在還剩下小青蛙和小魚兒，你學著剛才我們學習的方法，自由選擇自己喜歡的伙伴讀一讀。用橫線畫出它們說的話，并用三角形標出動詞。你喜歡哪個小伙伴兒？小青蛙1. 小青蛙把荷葉當作了什么？它是怎么說的？（荷葉是我的歌臺）（用“荷葉是的”練習說話）2. 瞧！小青蛙正蹲在荷葉上放聲歌唱呢！小青蛙的歌聲是怎樣的？“呱呱”它想要告訴我們什么？（聽到的、看到的）3小青蛙在荷葉上的動作是怎樣的？蹲

8、誰來做一做這個動作4. 老師聽一只小青蛙唱歌不過癮，我想聽很多小青蛙一起唱，我們一起來放聲歌唱吧。小魚兒1.好美的歌聲，不僅迷住了老師，還吸引了許許多多的小魚兒，小魚兒過來后，它說了什么？做了什么？用橫線畫出來（荷葉是我的涼傘）（用“荷葉是的”練習說話）2魚兒的心情怎么樣？你是從哪里看出來的？（笑嘻嘻）3. 誰來做做小魚在水里游的動作。（游捧）板書4. 讓我們一起當當小魚兒，帶著快樂的心情讀一讀。其實，荷塘邊還有很多很多有趣的故事，荷葉還吸引了很多小伙伴兒呢！我們下節課再來學習。今天還有一個重要的任務寫字。五、指導書寫1. 觀察兩個字的相同與不同相同：都是由幾和木組成不同：“朵”上面不是幾，沒

9、有鉤，木寫的舒展“機”：木的最后一筆不是捺，是點2. 教師寫3. 學生練寫，師巡視【板書設計】荷葉圓圓小水珠搖籃躺、眨著小蜻蜓停機坪立、展開小青蛙歌臺蹲、歌唱小魚兒涼傘游來游去、捧起第二課時一、創設情景，整體讀文小動物們可喜歡荷葉了，你瞧，風一吹，圓圓的荷葉左一搖，右一搖，小水珠在上面可舒服了，難怪小水珠說讀第二小節小蜻蜓也趕來了，看著圓圓的，平坦的荷葉，急忙上去休息休息，小蜻蜓舒服地說讀第三小節呱呱呱，誰來啦，小青蛙也來湊熱鬧啦，荷葉綠綠的，就像鋪了綠地毯的舞臺，它在上面歡快的唱著讀第四小節小魚兒被青蛙優美的歌聲吸引來了，躲在大大的，圓圓的荷葉下一邊涼快一邊聽音樂呢，小魚兒開心地說讀第五小節是呀，又綠又圓的荷葉給小動物們帶來了快樂，讓我們一起他荷葉圓圓的，綠綠的。二、分角讀文，體會樂趣我是浦江電視臺的一名導演，想拍一部荷葉圓圓的動畫片，準備工作都做好了，就缺幾位小明星了，你們愿意幫幫我嗎？分角色讀文。三、拓展練習，感情升華1還有誰也會喜歡荷葉？預設：水蜘蛛說：“荷葉是我的蹦蹦床?！彼┲攵自诤扇~上快樂地蹦來蹦去。小蝴蝶說：“荷葉是我的觀賞臺?！毙『驹诤扇~上欣賞著美麗的風景。小朋友說：“荷葉是我們的歡樂家園?！毙∨笥褌冏诎哆?，一雙雙聰慧的眼睛閃爍著童心的秘密。2小朋友你們喜歡荷葉嗎？想想荷葉是你的