1、素描教學設計輕松開始 素描入門教學設計一、項目名稱： 輕松開始 素描入門2、 學習任務：1、 了解什么是素描2、 準備工具，一切就緒3、3、 能力目標：1、 能理解素描的定義和分類。2、 能掌握各種繪畫工具的使用和表現方法，學會選擇最適合的工具去表現素描作品，傳達情緒。3、4、 建議課時：4課時5、 教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動項目導入1、 項目導讀本項目要求能理解素描是用單色來描繪物體。他有多種多樣的工具和表現形態(tài)，是一切繪畫的基礎。畫者要學會選擇最適合的工具去表現作品，傳達情緒。作為初學者一定要利用零碎的時間多多練習各種線條，找到繪畫的感覺。2、項目分解任務一：了解什么是素描任

2、務二：準備工具 一切就緒教師介紹素描的基本知識。學生聽課、學習。項目實施任務一：了解什么是素描一、知識背景法文Dessin,英文Drawing,中文稱為“素描”。在漢語中解釋：“素”從字面上指單純、直接和質樸、真實。“描”是指寫、畫、揮舞、臨摹、寫生的意思。素描的定義是指用單色來描繪物體的形象。二、知識進階1.素描的定義2.素描的分類（1）從使用工具上分（2）從目的和功能上分（3）從表現內容上分（4）從作畫時間概念上分（5）從繪畫傳統(tǒng)的角度分（6）從風格流派上分（7）從表現形式上分三、學生任務根據提供的梵高素描作品，如圖1-43-圖1-46所示，你能分辨出他們是用什么工具完成的嗎？四、任務解析

3、凡高早期素描使用鉛筆、炭筆或水彩。中晚期，特別是到了法國南部小鎮(zhèn)阿爾之后，大部分素描都用一種reed pen來畫，如圖1-47所示。這種古老的蘆葦筆是鵝毛筆的前身，蘆葦桿削出的筆尖，比現在的鋼筆更有彈性，畫起來剛中帶柔。任務二：準備工具，一切就緒 1、 知識背景素描繪畫要準備畫筆、紙張、橡皮、工具刀、畫板畫架等一些主要工具。以及定畫液等輔助工具。二、知識進階1.素描繪畫工具（1）畫筆類（2）紙張和畫本（3）橡皮的種類和使用方法（4）定畫液（5）畫板（6）畫架等其他工具2.素描的握筆與姿勢（1）素描的握筆(2) 素描的姿勢三、學生任務備好素描的相關工具，包括畫筆、紙張、橡皮、工具刀、畫板畫架等一

4、些主要工具。準備開始第一次的練習。四、任務解析教師利用多媒體配圖講解素描的定義和分類。教師布置任務，指導學生訓練。教師講解素描的繪畫工具及使用方法。教師布置任務，指導學生訓練。學生欣賞國內外優(yōu)秀的大師作品，認識感受素描的種類。學生訓練。學生聽課，體驗各工具的用法和作畫姿勢。學生訓練。思維拓展素描雖然是基本功的訓練。但是畫家們卻用素描創(chuàng)作出了風格迥異的作品。他們根據作品的需要選擇最適合的工具和表現形式。教師配圖講解。學生聽課、記筆記。六、設計反思 根據教材安排來看，本項目內容是素描學習的開篇，主要是幫助學生認識素描，從素描的定義、分類、作畫工具和姿勢等基本知識開始，為整個素描的學習打基礎。學生在

5、課堂學習中，要少講多練、多體會，教師應鼓勵和引導，培養(yǎng)學生的學習熱情和自信心。拿起筆 從簡單的線條入手教學設計1、 項目名稱： 拿起筆 從簡單的線條入手2、 學習任務：1、鉛筆素描 線條多樣化2、讓重復的線條成為明暗塊面3、關于構圖4、開發(fā)形狀意識3、 能力目標：1、 能夠正確、熟練地運用線條進行素描訓練。2、 能夠掌握各種常見的構圖形式。3、 能夠運用幾何形來概括物體。4、 建議課時：4課時5、 教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動項目導入1、項目導讀線條在繪畫中的應用，是我們人的一大發(fā)明。嚴格地說，繪畫者面對所要表現的對象時，他是無法從物體身上找到線條的。我們所看見的線條是視覺能動活動

6、的感覺與提煉。只要物體的面與面之間存在轉折與界限，同時每個面的明暗存在差異，那么眼睛就總能夠感覺到“線條”的存在。2、項目分解任務一 鉛筆素描 線條多樣化任務二 讓重復的線條成為明暗塊面任務三 關于構圖任務四 開發(fā)形狀意識教師配圖展示和引導學生分析素描作品中線條的魅力。學生欣賞、學習。項目實施任務一：鉛筆素描 線條多樣化一、知識背景素描會設計到不同類型的線，比如平行直線、交叉直線、弧線，以及其他的自由筆觸,如曲折線、短線、繞圈線等。這些線條既可以幫我們勾勒外形，又能塑造塊面。線條需要自己多練，多學，一手好的線條，能輔助我們的素描接近更高層次的水平。二、知識進階1. 運筆的姿勢（1） 輪廓線和大

7、面積明暗的運筆姿勢。（2）刻畫細節(jié)時的運筆姿勢。2練習各種不同的線條筆觸（1）練習平行直線（2）練習交叉排線（3）其他的自由筆觸三、學生任務嘗試打開平日繪畫的禁錮，練習使用自由的線條，畫一幅屬于你自己的富有激情的心情小品。四、任務解析初學者由于對畫線條比較生疏，對線條的效果還不能自由拿捏，往往比較謹慎。但經過多次練習，可以慢慢讓自己的手放松，帶著自信來畫線條。大家也可以嘗試一下用不一樣的方法來畫線。任務二：讓重復的線條成為明暗塊面一、知識背景素描是無數條不規(guī)則的線條加獨特的塑造方法組合而成，其中排線是必不可少的素描方法之一。練習不同的排線技巧可以更好的提升素描的表現力。2、 知識進階1四大類排

8、線方法（1）平行排線（2）重疊排線（3）交錯排線（4）轉折排線三、學生任務根據提供的樣圖，莫蘭迪靜物素描中的排線，如圖2-36和圖2-37所示。練習一下平行排線法、重疊排線法和交錯排線法。4、 任務解析大師們留下的經典作品值得我們反復體會。任務三：關于構圖一、知識背景藝術家為了表現作品的主題思想與美感效果，會在一定的空間上安排處理人與物或者物與物的關系和位置。這種把個別或局部的形象組成藝術的整體，稱之為構圖。二、知識進階1.構圖的定義2.中心型構圖3、三角形構圖4、對角線構圖5、V型構圖6、S型構圖7、變化式構圖8、X型構圖9、橢圓形構圖10、散點式構圖三、學生任務1、請分辨下列作品，如圖2-

9、57-圖2-63所示，都屬于什么構圖形式？并分組討論。2、繪制一幅題為山坡的速寫。以小組為單位，互評作品，不同構圖風格的山坡作品，分別傳達出什么信息。四、任務解析不同構圖形式的素描作品會給人帶來不同的動靜體驗。任務四：開發(fā)形狀意識一、知識背景生活中的物體千變萬化，結構或穿插或重疊，但不管他們如何復雜，我們都可以用一種相對簡單的方法來歸納，那就是幾何形概括法。二、知識進階1. 運用概括法抓住物體的外形特征（1） 圓形概括法（2） 方形概括法（3） 三角形概括法（4） 多個形組合的概括法三、學生任務如圖2-78和圖2-79所示，將下列圖片中的物體都用幾何形概括法，進行歸納。并繪制在8開素描紙上。四

10、、任務解析教師利用多媒體講解和示范各種不同線條的運筆姿勢和繪畫技巧。教師布置任務，指導學生訓練。教師講解和示范各種重復排線的方法。教師布置任務，指導學生訓練。教師配圖講解各種構圖的形式。教師布置任務，指導學生訓練。教師介紹幾何形概括法的特點，并引導學生運用概括法來分析各種復雜物體的外形特征。教師布置任務，指導學生訓練。學生觀察、學習運筆排線的技巧。學生進行排線訓練。學生觀察、學習。學生進行臨摹訓練。學生聽課，觀察、學習。學生訓練。學生觀察，學習。學生進行概括訓練。思維拓展幾何形概括法能幫助我們快速歸納物體的簡單外形，但這不足以滿足我們繪畫的需要。對于復雜的物體，要根據物體的結構，進行全面的分析

11、，再來完成形體的刻畫。比如，畫家冉茂芹在人物半身像素描中，有頭、頸、肩、胸部幾個大體塊的穿插，又有局部形體的起伏變化，對于這種復雜的形體，就需要從整體到局部,層層加以概括和細分，才能準確的表達出來。教師配圖講解。學生聽課、記筆記。六、設計反思 根據教材安排來看，本項目內容屬于素描入門教學，是進一步幫助學生掌握和運用線條，為后面的素描訓練打基礎。素描的基礎訓練包括排線、構圖和對復雜形體的概括，這些都是畫好素描的必備基本功，所以在課堂活動過程中，教師要少講多示范，讓學生多看多練，逐步訓練。教師應多鼓勵，樹立素描學習的自信心。方面形石膏體教學設計一 項目名稱：方面形石膏體二、學習任務：1、跟正方體來

12、學透視2、正方體的畫法3、方柱&方柱穿插體的畫法4、多面球體的畫法三、能力目標：1、能夠理解生活中常見的透視現象，掌握繪制平行透視和成角透視的方法。2、能夠掌握并理解素描明暗關系中的“三大面”和“五大調”。3、能夠進行單個方面形石膏體的素描寫生。四、建議課時：10課時五、教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動項目導入1、項目導讀素描幾何形體是繪畫初學者的必修課程，幾何形體在結構上比較簡單，同時也是一切復雜形體的最基本組成方式和表現形式。幾何形體，主要分為方面形石膏體和圓面形石膏體兩大類。常見的方面形石膏體包括：正方體、長方體、棱柱體、多方球體和方塊穿插體。2、項目分解任務一：跟正方體

13、來學透視任務二：正方體的畫法任務三：方柱&方柱穿插體的畫法任務四：多面球體的畫法教師講授。介紹素描幾何形體的基本知識。學生聽課、學習。項目實施任務一：跟正方體來學透視一、知識背景在日常生活中，我們看同樣的物體，由于距離不同，位置不同，會產生大小、形狀的改變，這種視覺感受叫做透視現象。二、知識進階1、平行透視平行透視的定義和特點。平行透視的實例應用作品欣賞。2、成角透視成角透視的定義和特點。成角透視的實例應用作品欣賞。三、學生任務分別繪制平行透視和成角透視。四、任務解析請參考平行透視和成角透視的畫法步驟圖進行繪制。平行透視的畫法。（步驟省略）成角透視的畫法。（步驟省略）任務二：正方體的畫

14、法一、知識背景正方體是幾何形體中最基本的形體，它的六個面都是正方形，但在對正方體的寫生中，我們往往只能看見三個面：受光的亮面，背光的暗面以及半明半暗灰調子的中間面。一、 知識進階1、認識素描中的明暗。2、“三大面”和“五大調”。3、黑白灰的體驗法。4、如何起稿打輪廓。5、正方體的畫法步驟。（步驟省略）三、學生任務1、請同學們進行正方體的寫生訓練。2、舉一反三，試試長方體和六棱柱的寫生訓練。四、任務解析任務三：方柱&方柱穿插體的畫法一、知識背景方柱&方柱穿插體的斜面多，投影多，反光多，明暗變化復雜。需要認真觀察，細心分析，反復比較，準確地辨別每個斜面的明暗度，并且特別注意面與面之

15、間結合部分的明暗變化。二、知識進階1、穿插體的結構分析。2、方柱&方柱穿插體的畫法。（步驟省略）二、 學生任務請繪制一張8開的方柱&方柱穿插體素描寫生。三、 任務解析任務四：多面球體的畫法一、知識背景多面球體的特點就是形體的體面較多，在表現時更應樹立整體的立體觀念。從最前面的體面開始起稿，慢慢延伸。注意比較出各體面之間的關系和它們所處位置的透視變化，運用線的輕重、虛實變化來表現整體結構的空間效果。二、知識進階1、認識十二面球體。2、十二面球體的畫法。（步驟省略）三、學生任務請同學們進行十二面球體的寫生訓練。四、任務解析教師結合圖片講解生活中的透視現象。引導學生分析平行透視和成角

16、透視的定義和特點。教師講解、示范透視圖的繪制方法。教師巡視，個別輔導。教師介紹正方體的素描寫生特點。教師介紹素描的基本知識，并示范起稿打輪廓及正方體的寫生。教師巡視，個別輔導。教師介紹穿插體的素描寫生特點。教師示范穿插體的畫法。教師巡視，個別輔導。教師介紹多面球體的素描寫生特點。教師示范十二面球體的畫法。教師巡視，個別輔導。學生欣賞圖片，理解、思考。觀察透視圖的繪制方法。學生參考步驟圖進行繪制。學生聽課，了解基本的素描知識，觀察基本的素描繪畫步驟。學生參考步驟圖進行寫生訓練。學生聽課，了解穿插體的繪畫技巧。學生參考步驟圖進行寫生訓練。學生聽課，了解多面球體的繪畫技巧。學生參考步驟圖進行寫生訓練

17、。思維拓展1、關于石膏幾何體組合寫生的觀察方法。2、多個石膏幾何體寫生的注意事項。3、常用的素描用語。教師配圖講解。學生聽課、記筆記。六、設計反思 根據教材安排來看，本項目內容主要是使學生能夠掌握石膏單體素描寫生的基本知識，并能進行寫生訓練。在課堂活動過程中，要少講多畫，注意時間分配。引導學生觀察石膏體的特點，從認識石膏體的形態(tài)結構著手，再來掌握素描寫生技巧，從而完成各個單體石膏的寫生訓練。 學生在寫生訓練中，可能會遇到一些問題，教師盡量鼓勵學生在寫生過程中，注意參考步驟圖。主要采取教師巡視，個別輔導的方式進行訓練。圓面形石膏體教學設計一 項目名稱： 圓面形石膏體二 學習任務：1、 大家來“切

18、”圓2、 圓球體的畫法3、 圓柱體的畫法4、圓錐&圓柱穿插體的畫法三、能力目標：1、能夠理解圓面透視，掌握圓面的繪畫技巧。2、能夠掌握圓球體的三大面和五大調。2、能夠理解常見圓面形石膏體的結構特點，并進行素描寫生。四、建議課時：10課時五、教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動項目導入1、項目導讀圓面形石膏體與方面形石膏體的最大區(qū)別，就在于它的某些面不是平面而是圓弧面。通過分析圓面透視，來掌握圓面的繪畫技巧；通過認識并找出圓弧面呈現出的圓環(huán)狀明暗交界線，來加強對石膏體立體感的體現。 圓面形石膏體包括：圓球、圓柱、圓錐和圓面穿插體。2、項目分解任務一：大家來“切”圓任務二：圓球體的畫法

19、任務三：圓柱體的畫法任務四：圓錐&圓柱穿插體的畫法教師講授圓面形石膏幾何體的基本知識。學生聽課、學習。項目實施任務一：大家來“切”圓一、知識背景平時大家畫圓，一般用圓規(guī)畫。而素描的圓，只能用手畫。畫圓的線條不能用弧線，只能用直線，所以也被稱為“切”圓。二、知識進階1.圓面透視2.橢圓的畫法簡述（步驟省略）3.圓面透視的實例應用作品欣賞三、學生任務請同學們練習繪制橢圓。四、任務解析在繪畫過程中，注意它們的透視規(guī)律和畫法。具體參考步驟示意圖。任務二：圓球體的畫法1、 知識背景圓球體與立方體相比較兩者有著強烈的反差，圓球體的結構特征與立方體剛直的形態(tài)對立，完全是由弧形構成的，給人以柔美、圓潤

20、、含蓄而靈動的感覺。圓球體的特點是：它由均勻光滑的曲面形成，沒有面與面之間的明確轉折，沒有一個地方是平面的，因此在光照下明暗變化是很平滑的，呈現出圓環(huán)形狀。二、知識進階1.圓球體的形體結構2.球體明暗光影調子分析（1）觀察：光照后，球體表面象地球一樣，出現明、暗半球。（2）思考：受光半球與背光半球的基本調子有哪些？它與光源、光線有何關系？球體投影有何特點？（3）“三大面、五大調”，如圖4-7所示。三大面：亮面、灰面、暗面。五大調：是在三大面的基礎上，細分成的五個調子。高光、灰調、明暗交界線、反光和投影。3.圓球體的繪畫步驟（步驟省略）三、學生任務請同學們進行圓球體的寫生訓練。四、任務解析在寫生

21、過程中，先找出石膏體的明暗交界線，大體分出明暗，注意觀察球體明暗的轉折特點，具體參考步驟示意圖進行繪畫。任務三：圓柱體的畫法一、知識背景圓柱體包含著立方體和圓球體的共同特征，從頂面看，呈圓形形態(tài)，從側面看，呈現長方形的形體特征。二、知識進階1.圓柱體的結構特征2.圓柱體的明暗畫法（步驟省略）三、學生任務請同學們進行圓柱體的寫生訓練。四、任務解析在寫生過程中注意明暗的自然過渡，具體方法參考步驟示意圖。任務四：圓錐&圓柱穿插體的畫法一、知識背景圓錐體和圓柱體有著近乎相同的特征，我們可以運用圓柱體的畫法來畫圓椎體二、知識進階1.圓錐體的結構特征2.圓椎體的寫生范圖3.圓錐&圓柱穿插體

22、的透視結構分析4.圓錐&圓柱穿插體的畫法（步驟省略）三、學生任務請繪制一張8開的圓錐&圓柱穿插體的素描寫生。4、 任務解析在寫生過程中應先準確畫出穿插體的透視結構，再畫明暗體現立體感。注意參考畫法步驟圖。教師結合圖片介紹生活中的圓面透視，講解、示范橢圓的畫法及注意事項。教師布置任務，指導學生“切”圓。教師配圖講解圓球體的結構特點，分析球體的三大面、五大調。教師示范圓球體的畫法。教師布置任務，指導學生訓練。教師配圖講解、示范圓柱體的結構特點和明暗畫法。教師布置任務，指導學生訓練。教師配圖分別講解、示范圓錐和穿插體的結構特點及明暗畫法。教師布置任務，指導學生訓練學生聽課、學習。學生

23、參考步驟圖進行訓練。學生聽課，掌握圓球體的繪畫技巧。學生看示范。學生參考步驟圖進行寫生訓練。學生聽課，了解圓柱體的繪畫技巧。學生參考步驟圖進行寫生訓練。學生聽課，了解圓錐和穿插體的繪畫技巧。學生參考步驟圖進行寫生訓練。思維拓展1.石膏幾何體的結構關系到明暗關系。2.石膏幾何體繪畫中的常見問題及改正方法。教師配圖講解。學生聽課、記筆記。六、設計反思 根據教材安排來看，本項目內容主要是使學生能夠掌握圓面形石膏單體素描寫生的基本知識，并能進行寫生訓練。在課堂活動過程中，要少講多畫，注意時間分配。首先引導學生觀察石膏體的內部結構特點，從認識形態(tài)結構著手，再來掌握素描寫生技巧，從而完成各個單體圓面石膏的

24、寫生訓練。 學生在寫生訓練中，可能會遇到一些問題，教師盡量鼓勵學生在寫生過程中，注意參考步驟圖。主要采取教師巡視，個別輔導的方式進行訓練。靜物素描質感的表現教學設計1、 項目名稱： 靜物素描質感的表現二、學習任務：1、靜物質感的定義2、無光物體質感特點及表現方法3、有光物體質感特點及表現方法4、水果蔬菜類物體質感特點及表現方法三、能力目標：1、能夠理解靜物質感的定義，掌握無光物體、有光物體、水果蔬菜類物體質感特點。2、能夠掌握并理解無光物體、有光物體和水果蔬菜類表現方法。3、能夠進行單個粗陶罐、釉陶、玻璃、不銹鋼、水果蔬菜的寫生。四、建議課時：10課時四、 教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生

25、活動項目導入1、項目導讀“質感”表現是靜物素描的一大特點，通過分析不同材質特點，采取不同的表現技巧，加強對物體質感的刻畫，將使物象的表現更真實而富于感染力。2、項目分解任務一 靜物質感的定義任務二 無光物體質感特點及表現方法任務三 有光物體質感特點及表現方法任務四 水果蔬菜類物體質感特點及表現方法教師講解靜物質感的定義學生自己課前準備不同材質的靜物，進行觸覺、視覺的質感體驗。 項目實施任務一：靜物質感的定義一、知識背景二、知識進階1、 質感的定義2 、石膏和靜物的質感區(qū)別3 、質感的表現技巧三、學生任務請同學分別討論一下不同材質靜物的特點，在光影下有哪些變化。四、任務解析通過小組分析討論，由學

26、生自己歸納總結出真實靜物中的各類材質特點。任務二：無光物體質感特點及表現方法一、知識背景二、知識進階1、無光物體的分類2、無光物體的材質特點3、無光物體中陶制品的質感表現手法4、無光物體陶制品的繪畫步驟（步驟省略）5、無光物體中布類、呢料的質感表現手法6、無光物體中襯布的繪畫步驟（步驟省略）三、學生任務1、繪制一張8開的單個陶罐的靜物寫生，要求表現出陶制品的特點。2、繪制兩張8開不同質感的襯布寫生，要求表現不同質地襯布的特點。四、任務解析任務三 ：有光物體質感特點及表現方法一、知識背景二、知識進階1、有光物體的分類2、有光物體的材質特點3、有光物體中釉陶與陶瓷的質感表現4、有光物體中釉陶的繪畫

27、步驟 （步驟省略）5、 有光物體中玻璃的質感表現6、 有光物體中玻璃酒瓶的繪畫步驟 （步驟省略）7、有光物體中金屬的質感表現8、金屬制品的繪畫步驟（步驟省略）三、學生任務1、繪制一張8開的單個陶瓷靜物寫生，要求表現釉陶的特點。2、繪制一張八開單個玻璃杯寫生，要求表現玻璃制品的特點。3、繪制兩張八開單個不銹鋼制品、鋁制品靜物寫生，要求表現金屬制品的特點。四、任務解析任務四 ：水果蔬菜類物體質感特點及表現方法一、知識背景二、知識進階1、水果蔬菜類物體質感特點2、水果蔬菜類物體表現方法3、蘿卜的繪畫步驟 （步驟省略）三、學生任務以水果蔬菜類靜物作為寫生對象，要求表現此類靜物的特點。四、任務解析綜合訓

28、練選擇不同質感靜物組合，作靜物寫生練習。1、深色陶罐、酒瓶、三個水果和淺灰色襯布二塊。2、花瓶、陶壺、白瓷盤、三個水果和襯布二塊。3、以粗陶和玻璃制品為主體的成組靜物寫生。教師結合圖片講解生活中的不同材質靜物的特點。引導學生歸納總結出真實靜物中的各類材質特點。教師布置任務，組織學生討論。教師講解和示范無光物體的靜物素描寫生特點和質感表現手法。教師重點示范陶制品和襯布的畫法。教師布置任務，巡視、輔導。教師講解和示范各類有光物體質感的特點及表現方法。教師重點示范釉陶、玻璃和金屬制品的畫法。教師布置任務，巡視、輔導。教師講解水果蔬菜類物體質感的特點和表現方法，并示范蘿卜的畫法。教師布置任務，巡視、輔

29、導。教師布置任務，巡視、輔導。學生聽課，了解素描繪畫技巧中質感的基本知識。學生討論。學生觀察、掌握無光物體質感的特點及表現方法。學生看示范。學生進行訓練。學生觀察、掌握有光物體質感的特點及表現方法。學生看示范。學生進行訓練。學生觀察、掌握水果蔬菜類物體質感的特點及表現方法。學生看示范。學生進行訓練。學生進行綜合訓練。思維拓展素描作為設計專業(yè)的繪畫基本能力訓練，其表現的對象是無限的，在今后的設計草圖表現中，材料質感起著很重要的作用，試分析皮革制品的特點、柔軟的動物皮毛特點，學生們進一步查閱資料，嘗試其他的繪畫技法，鉆研各種不同質感表現技巧。教師配圖講解。學生聽課、記筆記。六、設計反思 根據教材安

30、排來看，本項目內容主要是使學生能夠掌握靜物素描質感的表現方法，并能進行寫生訓練。在課堂活動過程中，要少講多畫，注意時間分配。引導學生分別觀察掌握無光物體、有光物體和水果蔬菜類物體質感的特點，從而完成多種材質對比的靜物寫生組合訓練。 學生在寫生訓練中，可能會遇到一些問題，教師盡量鼓勵學生在寫生過程中，注意參考步驟圖。主要采取教師巡視，個別輔導的方式進行訓練。素描的空間表現教學設計1、 項目名稱： 素描的空間表現二、學習任務：1、主次與虛實2、石膏幾何體素描的空間表現3、靜物素描的空間表現三、能力目標：1、能夠理解主次與虛實之間的關系。2、能夠掌握并理解石膏幾何體組合當中畫面空間的關系。3、能夠進

31、行多個靜物組合素描寫生并拉開主次與虛實關系從而形成空間關系。四、建議課時：8課時五、教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動項目導入1、項目導讀本項目要求能理解素描對于空間感的表現。他是體現畫面整體感、體積感、層次感的關鍵。畫者要學會去觀察去分析，做到真正的理解素描當中空間的表現。作為初學者一定要利用零碎的時間多多觀察和臨摹，找到繪畫的感覺。2、項目分解任務一：主次與虛實任務二：石膏幾何體素描的空間表現任務三：靜物素描的空間表現教師通過作品來講授畫面主次與虛實的關系。學生聽課、學習。項目實施任務一：主次與虛實一、知識背景在素描關系中哪些地方要虛，哪些地方應該實，往往是初學者很困惑的地方。其實能

32、不能找到對象的虛實變化，完全取決于你怎么來觀察對象。虛實是相對的。如果只盯著你要畫的地方，就會失去比較。所以我們必須要退后來觀察，著眼于整個畫面。二、知識進階1、主次與虛實的定義主次與虛實的關系就是明與暗，強與弱的相對關系。虛實是空間的表現，也是畫面是否整體的關鍵。它是一種虛實關系的表現，就如同畫面的整體與局部的關系一樣，需要著眼于整個畫面，然后再局部刻畫。細節(jié)的刻畫要建立在整體的大關系中。2、虛與實的分布對于一個物體，亮實暗虛。對于一個空間，近實遠虛。對于整幅畫面，視覺中心實，其他虛。三、學生任務任務一：練習如何用線條表現出虛實關系 任務二：掌握不同的握筆姿勢帶來 的效果，并用8開素描紙練習

33、相應虛實不同的線條。任務三：用書寫的方式握筆，適合刻畫細節(jié)與表現短而實的線條。任務四：傳統(tǒng)繪畫方式握筆，有利于線條的舒展，適合表現長條與大的畫面關系四、任務解析任務二：石膏幾何體素描的空間表現一、知識背景從簡單的石膏幾何體入手去學習如何在一個畫面當中控制主次與虛實關系，從而達到空間感。二、知識進階1、用遮擋關系來表現空間關系。2、用虛實關系來處理輪廓線。3、明暗素描中表現石膏幾何體的空間關系。 三、學生任務找出老師提供的圖片中表現了幾種空間關系.四、任務解析任務三：靜物素描的空間表現一、知識背景相比起石膏幾何體來說，靜物的變化要復雜的多。固有色的變化也會讓整個畫面的大關系不好掌握。所以我們在畫

34、靜物素描時一定要著眼于整體，這樣才能對靜物素描的空間關系有一定得掌握。二、知識進階1、加強前面物體的對比，實現近實遠虛。2、夸張?zhí)搶嵉年P系，強化空間感。3、表現空間感的靜物素描作畫步驟（步驟省略）三、學生任務將提供的靜物圖片繪制成一幅8開的明暗素描作品，注意靜物之間空間關系的表達。四、任務解析教師結合圖片講解生活中的主次與虛實。引導學生分析主次與虛實的定義和特點。教師講解、示范虛實的線條畫法。教師巡視，個別輔導。教師介紹單個石膏體的虛實特點和石膏幾何體組合的構圖特點。教師示范穿插、遮擋、虛實、明暗的畫法。教師巡視，個別輔導。教師介紹靜物素描組合的寫生特點。教師示范靜物素描中強調空間關系的畫法。

35、教師巡視，個別輔導。學生欣賞圖片，理解、思考。觀察主次與虛實的表現方法。學生參考步驟圖進行虛實訓練。學生欣賞圖片，理解、思考。觀察石膏幾何體素描中空間的表現方法。學生訓練。學生欣賞圖片，理解、思考。觀察靜物素描中空間的表現方法。學生參考步驟圖進行寫生訓練。思維拓展1、我們在畫多個靜物時一定要找準主要靜物在哪，然后著重的去畫。其他的則稍作點綴即可2、前面的形體刻畫應該比較實，后面的形體表現得比較虛，是畫面表現空間感的重要方式3、以畫面的中心為重點，中間實、四周虛來處理整幅畫面。教師配圖講解。學生一邊理解新知識，一邊記筆記。六、設計反思 根據教材安排來看，本項目內容主要是使學生能夠掌握空間關系的基

36、本知識，并能進行寫生訓練。在課堂活動過程中，要少講多畫，注意時間分配。引導學生觀察主次與虛實的特點，從認識石膏體的形態(tài)結構著手，再來掌握空間素描的技巧，從而完成各個對整體畫面空間上的把握。 學生在寫生訓練中，可能會遇到一些問題，教師盡量鼓勵學生在寫生過程中，注意參考步驟圖。主要采取教師巡視，個別輔導的方式進行訓練。 靜物素描畫面的形式美教學設計1、 項目名稱： 畫面的形式美二、學習任務：通過本課時的學習，使學生了解靜物素描畫面形式美的構成法則，能運用形式美的法則進行寫生訓練。三、能力目標：1、能夠了解形式美的基本法則，對稱均衡、對比調和、節(jié)奏韻律和變化統(tǒng)一。2、通過研究、探索形式美的法則，培養(yǎng)

37、學生對形式美的感悟，指導學生更好地去創(chuàng)造美的畫面。3、掌握形式美的法則，使學生更自覺地運用形式美的法則表現靜物的美，達到美的形式與美的內容高度統(tǒng)一。四、建議課時：6課時五、教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動項目導入1、項目導讀優(yōu)秀的美術作品，常常是美的內容與美的形式完美統(tǒng)一。好的靜物素描作品除了在結構、構圖、光影明暗、體積、質感等方面進行深入塑造，同時作品蘊含了豐富的形式美感，呈現對比與調和、節(jié)奏與韻律、變化與統(tǒng)一等形式美，學習形式美的法則對提高作品的品味，畫面的意境，表現的能力有著至關重要的作用。2、項目分解任務一 形式美的法則 任務二 遵循形式美的法則繪制素描靜物一幅教師出示達芬奇的

38、名畫最后的晚餐，引導學生欣賞、體會畫面的形式美。學生觀賞、思考。項目實施任務一：形式美的法則一、知識背景二、知識進階1.形式美的概念運用多媒體出示二幅范圖，分析畫面的形式美。2形式美的法則（1）對比調和的定義和特點。出示二幅實例素描靜物應用作品分析。（2） 對稱均衡的定義和特點。出示二幅實例素描靜物應用作品分析。（3） 變化統(tǒng)一出示二幅實例素描靜物應用作品分析。（4） 節(jié)奏韻律出示二幅實例素描靜物應用作品分析。三、學生任務1.提供一組靜物，挑選5-6種進行構圖練習，繪制一張8開的明暗素描，要求符合形式美的法則。2.學生分析陶波素描靜物作品，分析這幅素描靜物作品具備了形式美的哪些基本要素。四、任

39、務解析任務二 遵循形式美的法則繪制素描靜物一幅素描靜物寫生步驟圖（1） 構圖勾形階段：起稿時用較軟的鉛筆起稿，盡量拉長直線，準確的把物體的形狀特征概括出來，用筆要輕松，注意茶壺和盤子的圓面透視變化，同時畫上投影的形狀。（2） 鋪大關系階段：找出物體的明暗交界線及投影位置。（3） 深入階段：用軟鉛筆統(tǒng)一物體的暗部及投影，運用調子的輕重關系表現出物體的大明、暗、灰關系。（4） 調整階段：深入表現靜物暗部及投影的關系，豐富各物體的細節(jié)，注意對不同質感的表現刻畫。（5） 完成圖要把整體放在第一位，比較畫面的物體主次、虛實等關系。好的素描作品并非是一處兩處局部的深入、漂亮，而是整體的把握。學生練習，教師

40、巡視輔導。教師運用多媒體展示圖片，引導分析作品中的形式美，講解形式美的法則。教師布置任務，指導學生進行形式美的訓練。教師通過靜物寫生示范，講解各階段中如何把控畫面的形式美。學生欣賞作品，通過分析作品來體會形式美的法則。學生訓練。學生觀察作畫步驟，學習寫生中如何運用形式美的法則。思維拓展本項目著重從形式美的角度去欣賞素描作品，形式美主要包括：對稱均衡、對比調和、節(jié)奏韻律和變化統(tǒng)一。掌握形式美的法則，能夠使人們更自覺地運用形式美的法則表現美的內容，達到美的形式與美的內容高度統(tǒng)一。教師配圖講解。學生聽課、記筆記。六、設計反思 根據教材安排來看，本項目內容主要是使學生能夠了解素描靜物的形式美的基本法則

41、，使學生能夠掌握正確的作畫方法和繪畫步驟。教學中通過展示優(yōu)秀的素描作品，指導學生學會分析、比較，找出畫家在構圖、造型、結構、明暗、質感、體積等方面的美感。學生在寫生訓練中，可能會遇到一些問題，教師盡量鼓勵學生在寫生過程中，注意參考步驟圖。主要采取教師巡視，個別輔導的方式進行訓練。 靜物素描技法的多樣教學設計1、 項目名稱：技法的多樣二、學習任務：通過本課時的學習，使學生了解靜物素描根據研究的方向不同四種常見的表現技法，掌握全因素素描和結構素描的表現方法。三、能力目標：1、理解四種素描靜物研究的側重點，根據研究的方向掌握不同表現技法。2、通過寫生訓練，培養(yǎng)學生觀察能力，造型能力和實際動手操作能力

42、。3、使學生掌握正確的作畫方法和整體作畫的意識，以及培養(yǎng)學生創(chuàng)造發(fā)散性思維的能力。四、建議課時：6課時五、 教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動項目導入1、項目導讀素描作為一門基礎學科，主要是解決繪畫藝術的根本造型，而素描靜物寫生主要是訓練構圖能力和造型能力，但由于畫者的個性、喜好、研究的方向、從事的職業(yè)等因素，技法的表現存在多樣性，一種是研究物體的結構和穿插關系的結構素描，一種是表現靜物明暗和體積的全因素素描，一種是超寫實描寫靜物素描，最后一種是創(chuàng)意表現性靜物素描。2、項目分解任務一 靜物結構素描任務二 靜物明暗素描任務三 超寫實靜物素描任務四 創(chuàng)意表現性靜物素描 教師講授。學生聽課、學

43、習。項目實施任務一 靜物結構素描一知識背景 靜物的結構素描是主要以靜物的形體結構為出發(fā)點，培養(yǎng)畫者透過現象看本質的觀察方法，研究和表現形體結構為中心，舍去和減弱明暗關系，突出形體的組合關系的素描造型方法。二、知識進階1. 靜物結構素描在用線表現結構及形體上，有著其他素描表現形式所不具備的優(yōu)勢，它強調的是用線表現形體結構，交待物體造型的來龍去脈，在表現物體本質結構上表現出物體的空間立體感和質量感。出示范圖作品分析教師以陶罐為例，分析其由圓柱體、球體等組成。2. 靜物結構素描的繪畫步驟。（步驟省略）三、學生任務任務一：以一個陶罐和二個水果擺放靜物，要求學生進行結構素描的練習，主要表現對象的結構和穿

44、插關系，可適當的輔助明暗表現，但以結構表現為主。任務二：多個物體的組合練習，七件物品以上，以結構素描表現。四、任務解析。任務二 明暗靜物素描一、知識背景明暗靜物素描也稱為全因素靜物素描是以明暗色調為主要表現手段的素描形式，是將對形體體積和明暗感覺，以及質感表現結合起來，塑造和表現形體的素描方法。二、知識進階1.明暗靜物素描的概念明暗靜物素描也稱為全因素靜物素描是一種傳統(tǒng)訓練方法，全因素素描靜物受環(huán)境、光線的影響，以明暗、光影、體積、質感、量感、空間感等為重點，注重虛實層次調子變化和各種細節(jié)描繪，概括表現出客觀物象的三大面、五大調子，達到具有真實光影感和立體感的視覺效果，也就是我們平常所說的明暗

45、素描。教師以陶罐為例，分析明暗變化，“三面五調”2. 明暗靜物素描的作畫步驟。（步驟省略）三、學生任務以酒瓶和多個蔬菜為主題的靜物寫生，要求全因素表現物體的明暗、體積、質感。繪制一張8開的靜物素描。四、任務解析任務三 超寫實靜物素描一、知識背景超寫實描寫靜物素描指的是對描繪對象的形體、質感、肌理均能極為細膩地表達并刻畫出來的素描形式，畫面中呈現出來的是一種非常逼真的視覺效果。二、知識進階1. 超寫實靜物素描的特點超寫實靜物素描沒有普通素描中常見的線、線的組合或線的排列，不顯現筆觸，表現的是實的物體，而不是虛的物體，畫面給人以極為干凈、整潔、細致入微的強烈的視覺沖擊。超寫實素描作品欣賞。2.超寫

46、實靜物素描的作畫方法。（步驟省略）三、學生任務以一片樹葉為表現對象，嘗試用超寫實描寫的方法表現。四、任務解析任務四 創(chuàng)意表現性靜物素描一、知識背景創(chuàng)意表現性素描是對客觀對象的一種新的素描寫生行為。與一般傳統(tǒng)素描不同的是，他不是以追求整體的表現對象客觀存在的邏輯或自然關系為目的，而是以客觀對象為感性素材或創(chuàng)意的原發(fā)點，對對象進行主觀的、富有創(chuàng)造性地闡釋。二、知識進階創(chuàng)意表現性靜物素描的特點 創(chuàng)意表現性靜物素描要做到具有強烈的創(chuàng)造意識，要善于通過形體結構、空間、明暗、肌理等來表現意象，表達和抒發(fā)對對象的某種感受或引發(fā)某種理念。在描繪心理方面，不僅注重感性的因素，更注重意向，概念，創(chuàng)意、意圖等創(chuàng)作設

47、計理念的表達。因而，創(chuàng)意表現性素描的意義主要體現在建立新的觀察方法，描繪或表現方法，強化創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。創(chuàng)意素描作品欣賞。三、學生任務： 以大家畫畫使用的錫管顏料為表現題材，進行創(chuàng)意表現性素描訓練。四、任務解析。教師運用多媒體展示圖片范畫，引導學生分析靜物結構素描的繪畫特點和技巧。教師示范繪畫步驟。教師布置任務，講解任務要求。教師運用多媒體展示圖片范畫，講解明暗靜物素描的基本知識，引導學生分析明暗素描的繪畫特點和技巧。教師示范繪畫步驟。教師布置任務，講解任務要求。教師運用多媒體展示超寫實靜物素描作品，講解超寫實靜物素描的繪畫特點和技巧。教師示范超寫實靜物素描的作畫步驟。教師布置任務，講解

48、任務要求。教師運用多媒體展示創(chuàng)意表現性靜物素描作品，講解創(chuàng)意表現性靜物素描的繪畫特點和技巧。教師布置任務，講解任務要求。學生欣賞靜物結構素描作品，理解、思考。觀察靜物結構素描的繪制方法。學生觀察、思考、學習。學生進行寫生訓練。學生欣賞明暗靜物素描作品，理解、思考。觀察明暗素描的繪制方法。學生觀察、思考、學習。學生進行寫生訓練。學生欣賞超寫實靜物素描作品，理解、思考。觀察超寫實靜物素描的繪制方法。學生觀察、思考、學習。學生進行寫生訓練。學生欣賞創(chuàng)意表現性靜物素描作品，理解、思考。觀察創(chuàng)意表現性靜物素描的繪制方法。學生進行創(chuàng)意訓練。思維拓展在歐州藝術家?guī)缀跤帽榱水斀褚磺锌梢杂米鏊孛璧牟牧瞎ぞ摺ＶT如：復印機、電腦、攝像機、物理與化學材料以及拓印、影印等。許多優(yōu)秀的素描作品不是來自于畫室，而是來自于科學實驗室。就繪畫而言，今天的素描藝術已是一個廣義詞，與人們傳統(tǒng)習慣上的有相當差異，藝術也需要實驗。教師配圖講解。學生聽課、記筆記。六、設計反思技法的多樣體現了畫者的研究方向，是表現物體的結構關系？還是光影明暗變化？以及物體細節(jié)的刻畫？又或是對物體進行聯想重新架構？作畫的側重點不同，畫面形成的效果也不盡相同，不管怎么繪制都離不開造型、結構、構圖等。教師教學上