1、班主任的教學工作總結班主任的教學工作總結1 班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本人在20xx學年第一學期擔當學校六班級的班主任工作。作為學校畢業班，本班同學特點是中上層生少下層生多，多數同學學習心情不穩定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養成習慣，大部分同學個倔犟，有必需的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。 一、營造氛圍，促進優良班風的構成。 1、抓好紀律訓練 一個班級能否正常的進展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開頭本人結合學校生守則、學校生行為規范和校規制訂出適合本班實際的班級公

2、約，使同學有規可循。為良好班風的構成奠下基礎。 2、開展班級活動，引導健康進展 作為六班級的班主任，我不僅僅注意他們良好學習習慣的培育，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們熟悉自我、發覺自我、確立自信。在所進行的“一對一”互幫互助互學、“勝利心理培育”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們漸漸擁有了良好的心態、專心向上的心理，養成了讀書讀報的好習慣。 3、鼓舞競爭，共同進步 沒有競爭機制，群眾便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有制造的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態，制造出一種布滿活力的競爭局面，就務必鼓舞競爭，用競爭激發同學昂揚的斗志，發掘同學巨大的潛能。我讓班里的

3、同學結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當他們到達自己的目標后，又要重新選取一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣構成一個良性循環的態勢。“和時間賽跑，和成果賽跑”的班訓有效地培育了孩子們的競爭意識，及自我管理的潛力，班上構成了你追我趕的學習氛圍。 二、以德育為主，重視養成訓練。 常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成訓練工作，而習慣的養成也利于常規的建立。 1、勤于用自己的雙手給同學做出示范。 在學校，與同學接觸最常見的是班主任，同學受班主任的影響也最大。同學理解班主任的訓練，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有

4、用行動做出榜樣，使同學“耳聞目睹”。開學初，同學順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛生角”。從今，教室地面開頭漸漸清潔起來。同學工作面廣量大，要想取得好效果，班主任務必抓住每一個“用手說話”的機會。比如順手排一排桌椅;放學順手關上一扇窗;同學生病了遞一杯熱水諸如此類的詳情和動作，都能給同學以專心的心理示意，成為同學仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。 2、加強日常行為規范訓練，強化行為規范的養成訓練。 本學期我組織同學仔細學習了中學校生守則、學校生日常行為規范，開展爭創“行為規范標兵”的活動，要求每位同學言語禮貌、活潑向上、喜愛勞

5、動、講究衛生、愛惜公物、儉樸節省。這些方面的資料就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班同學的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。 3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成訓練自覺化。 養成訓練就是透過各項活動，使同學們言行“規范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查同學遵守規范的狀況，是保障同學良好習慣構成的關鍵因素。 4、加強同學禮貌禮貌訓練，幫忙同學建立和諧的人際關系。 和諧的人際關系是健康生活、歡樂學習的重要保證。我從禮貌禮貌訓練入手，對同學進行訓練，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際，建立“班主任班干部同學”管理結構并

6、構成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查同學每一天的家作完成狀況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面，其次天晨會課依據檢查的反饋結果進行訓練。 三、培育同學良好的習慣 班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培育同學良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成務必由班主任下決心，動真格，實行各種方法，并且要堅持下來。詳細操作如下： (1)抓課前預備：俗話說，良好的開端是勝利的一半，一節課的課前預備非常重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多同學，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前預備，然后在教室里巡察一圈，檢查同學的書和筆記本是否放在桌子角上。大多

7、數同學沒有課前預習的習慣，我要求同學利用課前2分鐘時間，回憶上節課的資料，久而久之，養成習慣。同學良好的習慣一旦構成，班主任的工作變得非常簡潔，班級的管理非常順心。 (2)抓發練習本：我留意到，好同學的本子、書都是干潔凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉身就走。結果同學們蜂擁而上，把講臺圍個結牢固實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了很多碎紙片。此刻，我決不許有這樣的現象出現，練習本由值日生分給各組長，由組長發下去。同學在發本子時有個壞習慣：就是一

8、邊唱姓名一邊把本甩過去，此刻的本子質量差，往往在空中就散了架。這種狀況也不允許，規定本子務必送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要常常講，反復講，直到同學的習慣養成為止。 (3)抓持續清潔：教室的清潔往往做得很潔凈，就是持續得不夠。同學們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。 (4)實事求是地對同學提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求： 持續班上的清潔衛生，疼惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。 上課專心聽講，仔細完成作業，培育良好的學習習慣。 勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。 講禮貌，守紀律，做個得才兼備的好同學。 四、專心抓好后進生的轉化工作

9、，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。 后進生的訓練和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體訓練教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐煩相幫，真正做他們的知心伴侶、最可靠的伴侶，準時對后進生加強心理疏導，幫忙他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值，同時，我還制造條件和機會讓后進生表現其優點和特長，準時贊揚他們，準時使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。 這個學年的班主任工作，我也積累了一些閱歷，這些閱歷是我將來管理班級的財寶。當然，我深感班主任工作職責重大

10、，尚需不斷地磨練提高。我期望能吸取到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作做得更好。 班主任的教學工作總結2 六班級的最終一個學期即將結束，同學六年的學校生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學期，我從同學的思想、常規管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下方我就從這幾方應對同學這一學期的表現作以總結。 一、思想方面 進入六班級下學期后，同學思想波動較大，很多男生變得更加淘氣，常常違反課堂紀律，不完成作業。針對這一狀況，我多觀看，多了解，準時對有這種現象的同學進行溝通。有必要時還和家長聯系，共同幫忙孩子端正思想，明確學習是自我的首要任務。另外，六班級的同學處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發了過早的

11、“好感”。平常，我就留意觀看，并多方面了解，發覺有這種狀況存在，我就與其溝通，幫忙其明辨是非，避開“早戀”的苦惱。 二、常規管理方面 我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對同學的表現量化評估。主要是從早自習開頭，到下午離校這一段時間內，同學的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制，一個月一總結，并對表現突出的同學進行表彰嘉獎。 早自習支配五名優秀的同學參加管理，每一天早晨到校后帶領全班同學做好晨讀，真正利用好早晨的珍貴時間，讓同學懂得“一日之計在于晨”的道理。 充分抓好每一個課間。課間時間許多孩子會在教室或走廊內追趕打鬧，嚴峻影響了教學樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同

12、學們的課間活動狀況，真正做到有序而不亂。 嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是同學們比較樂于參與的，但天氣酷熱時，有個別同學會找各種理由不上操。這個時候，我就以嚴查為主。不定時地抽查同學的上操出勤狀況。訓練同學體育熬煉的重要性，多方面地做好同學的課外熬煉。 三、學習方面 六班級下學期，是同學學習的關鍵時期，這一階段，我們主要是訓練同學明確學習看法，學會學習方法，復習時不急躁，科學制定復習方案，合理支配復習時間。尤其是對一些后進生多了一些關注，對于學習上有困難的同學，我對他們放低了要求，只要求他們學會最基礎的學問，腳踏實地，搞好復習。面對全體同學，以鼓舞為主，嚴格要求，使他們都能以優異的

13、成果進入中學。 四、其他方面 最終一個學期，同學的素養訓練報告書的填寫，我主要以祝愿、鼓舞為主，期望他們每一個人都有一個完善的前途。 六月中旬，我完成了同學的義務訓練證書填寫。 學校生活一晃而過，迎接同學的是完輝絢爛的中同學活，真心期望每一個同學都能學業有成，健康成長! 班主任的教學工作總結3 在過去的一學年里，我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和協作下，各項工作順當開展，學習、工作等方面都取得較突出的成果，現將我做的一些工作向大家匯報： 一、做好同學的思想工作，培育同學良好的道德品質，凈化同學的心靈，努力培育德智體全面進展的人才。 做好同學的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好

14、班會，一是重視與同學的思想溝通，多與同學談心。重視班會，開好班會，為的是在班中構成正確的輿論導向，構成良好的班風學風，為同學帶給一個向好的大環境，重視的是同學的共性。協作學校各項工作，我們班專心開展了很多有益于同學身心健康進展的活動，讓同學在活動中明事理、長見識。六班級的同學都是十三四歲的大孩子了，許多道理都明白，但自尊心也很強，挺直的批判換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對同學進行思想訓練的好處，就是避開單調重復的批判說教而引起同學的反感，簡單為同學理解，能切實幫忙同學澄清思想上的模糊熟悉，提高同學的思想境界。 開班會不必需要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的

15、班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把準時發覺的不良思想的苗頭一語道破地指出來，對事不對人，進行警示性的引導訓練，往往能把一些影響班風、學風的不良思想毀滅在萌芽階段。重視與同學的思想溝通，多與同學談心，注意的是同學的個性和因材施教。我常利用課余時間和同學促膝談心，準時對同學進行針對性的訓練。在這個時候，我就是他們的好伴侶，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數同學的寵愛和信任。 為了更多的了解同學的心理活動，我每星期布置一篇周記，字數不限，資料不限，但務必是自己心理的真實想法合感受。每篇周記我都自己閱讀，并且寫好批語。既不給同學增加負擔，有能了解同學。看到同學認真閱讀我的批

16、語，我感到非常地滿意。 二、加強班級管理，培育優秀的學風、班風，深化全面地了解同學，努力培育赤誠、嚴格、活躍、奮進的班群眾。 六班級是同學的重要階段，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和學問復雜程度的加重，簡單產生兩極分化，有的同學甚至會感到迷惘，對前途失去信念。因此，在同學畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。 在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對同學自治自理潛力培育的力度，透過各種方式，既留意指導同學進行自我訓練，讓同學在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸構成良好的思想行為品質;又留意指導同學如何進行自我管理，培育他們多方面的潛力，放手讓他們自我設計、自我組織

17、各種訓練活動，在活動中把訓練和消遣融入一體，例如，班隊活動、自主晨會、紅領巾廣播等都由班干部組織同學獨立完成，我只是從旁幫助;我還留意培育同學的自我服務的潛力，讓同學學會規劃、料理、調控自己，使自己在群眾中成為班群眾的建設者，而不是包袱。在這點上，個性要提一提的是班干部的選用，這是讓同學自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何態度溫和都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和理解的時候，透過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級的作用，他們理解班主任的指導，又準時向班主任反饋班級狀況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務，同時又是

18、一個團結合作的.整體。 選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體同學共同進展。培育同學擔當班干部，是培育同學潛力、提高同學素養的一種很有效的方法，如培育其組織潛力、管理潛力、社交潛力、語言表達潛力等，還可培育其關懷群眾、關懷他人、樂于奉獻、專心進取等優良的思想品質。多培育班干部有利于多數同學全面進展。 本學期，為了培育同學地職責感，我特地在班上實行了崗位制。就是說，每個同學都有自己工作的崗位，有“官”做。除了擔當班委工作的同學外，還有一部分同學沒有頭銜，于是我鼓舞大家在班級中查找“官位”，例如，負責講臺整理衛生工作的是“臺長”，負責樓梯衛生工作的是“樓長”，負責包干區衛生工作的是“區長”

19、，同學感到很新穎，每個人都發覺了自己的工作崗位，其中有位同學，平常我行我素慣了，從來不插手班級工作，這學期主動請纓，要求負責黑板的衛生工作，自封為“板長”。還有許多稀奇奇怪的職位名稱，由此，每個人都是班級的仆人了，班級的衛生工作落實在了個人頭上，使我更加順當地開展班級管理工作了。同學究竟是同學，總有孩子氣，所以我并沒有完全放手。透過班干部管理班級，讓同學自治自理，不等于班主任能夠完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當同學對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能構成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就就應準時的賜予引導和指導。事實上，班級的重大決策都就應由班主任來打算

20、。要明白，班干部的閱歷和潛力在目前還是有限的，有些職責也是作為同學的他們所擔當不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路 人，把好方向關，才有帶領同學不斷前進不斷進展，促進他們全面進展，健康成長。 另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，笑對畢業考試，學習閱歷溝通會，意志訓練，如何做時間的仆人，習慣養成訓練等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的構成。 再一方面，我自己也以身作則，努力做同學的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成果，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，每個同學都為能在我們班上課而感到無比驕傲，使班級管理工作

21、向著健康的方向進展。 三、專心抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。 后進生的訓練和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體訓練教學質量提高至關重要的一環。每個同學都享有受訓練、受熬煉的基本權利，關注后進生是敬重同學享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐煩相幫，真正做他們的知心伴侶、最可靠的伴侶;準時對后進生加強心理疏導，幫忙他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值;同時，我還制造條件和機會讓后進生表現其優點和特長，準時贊揚他們，準時使

22、他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。對于屢教不改的同學，一方面能夠選一些明是非、有潛力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫忙，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐煩的訓練。冰凍三尺非一日之寒，要想后進生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、敬重和真心、真誠的暖和，才可能消解冰凍。的確，老師的關懷、關懷和關愛是打開同學心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫忙他們，他們是明白的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實 行，轉化后進生才會有勝利的轉機。我時刻關懷每個同學微小的心情改變，尤其是到臨畢業的階段

23、。我們班上有位同學以前常常和同學打架惹事，靠著自己強壯的身體，總是能占上風，動不動就掄拳頭。我多次和他談話，了解他也想給同學留個好印象，就是掌握不了自己。我跟他約好，一個星期為限，保證一個星期內不出事。一個星期，兩個星期他做到了。每當看到他熬過一星期，我就會在旁邊跟他說：不錯，你堅持住了。連續努力。到畢業考試結束，他再沒有打架，而且成果一下上去許多。還有位同學，我留意到上課常常打瞌睡，留意力不集中，于是課后問他是不是少睡的原因，并且與家長準時聯系，使得他沒有在網吧里迷失了方向。 每當看到同學找到了努力的方向，這是我最感到欣慰的時候了。 四、專心開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，愛護同學視力

24、，增加同學的體質，提高同學的學習效率。 接近畢業的同學學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅僅有利于同學身體素養的提高，而且也有利于學習效率的提高。我常常鼓舞同學允許自己有30分鐘的休息時間，必需要勞逸結合。 五、專心主動地和各科老師聯系，協調學校各方面的訓練力氣，發揮好紐帶作用。 在與任課老師的交往中，我敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理同學和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多訓練同學，讓同學懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。總之，

25、在這一個學期里，我透過以上幾方面的努力，班級工作開展得很順當，同學的整體素養不斷的提高。我們班級還被評為優秀班群眾。這是對我一年工作的充分確定。假如我還有機會擔當班主任工作，我將一如既往，帶領同學們走向完輝的明天。 班主任的教學工作總結4 素養訓練要求我們要面對全體同學，使同學的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素養得到全面和諧地進展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校訓練是我國主要的教學形式，班級授課制是學校訓練的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應當充分熟悉到自己所擔當的歷史重任。 學校班主任面對6、7歲11、12歲的兒童，工作更加繁重。我信任，

26、任何一位班主任都盼望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展學校班主任工作就至關重要。下面我談談自己這學期來工作的體會。 一、親近同學，討論同學；呈現自我，樹立威望。 “誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能訓練孩子。”班主任要擅長接近孩子，愛護和關懷同學，和他們進行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的基礎。 討論同學是訓練取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動觀看。 了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點；二要討論同學的個性特征（包括力量、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活

27、環境，把握哪些是主動分子，哪些是特殊需要留意的同學等等。 在親近與討論同學的過程中，我們班主任要努力呈現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的老師，又把你當作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的訓練可能取得事半功倍的效果。 二、干部隊伍的組建和培育。 一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理力量。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心

28、培育： 其一，要大力表揚干部優點，宣揚他們的先進事跡，關心小干部樹立威信； 其二，在鼓舞干部大膽工作，教導他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”； 其三，培育干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。 三、以強化常規訓練帶動訓練教學工作。 良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個同學淘氣搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸

29、東流，挺直影響到班集體的利益。 因此，要扎實有效地加強一個同學的常規訓練。訓練的內容包括學校生守則和學校生日常行為規范要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。并且這學期我還依據同學的特點，結合我國古代優秀的蒙學教材弟子規的學習，強化同學內在。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（依據詳細狀況選擇），務必使每個同學具有“聽從集體，聽從指令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。 四、擬定集體與個人的遠、近期目標。 有目標才有動力。班主任要依據學校工作支配和本

30、班實際狀況，擬定全班與小組在學問、力量、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個同學明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避開盲目、低效地學習和生活，從而增加集體的凝聚力和動力。 然后，要引導每一個同學擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個同學身上，關心和鼓舞每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。 目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高同學的素養才是目的。 因此，鑒于學校生年齡與心理特征，有兩點需留意： 一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用； 二是目標的制定必需切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免丟失孩子信念。 五、激發同學競爭

31、意識。 競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、長久的競爭活動。必需強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。 1、激發與外班同學的競爭意識： 從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將狀況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培育。 2、設立定期評價制度： 以“小紅花”等相對固定的評價模式，對同學個人和小組的各種表現定期評價，使每個同學和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增加警惕性和進取心，培育同學的自覺性。 3、建立

32、互助組： 以互助小組、1+1小組（一一對應的優生關心差生形式）、小組關心組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。 4、嘉獎和批判： 嘉獎與批判的方式各種各樣，目的都是鼓舞先進、指出缺點、激勵全部同學爭取更大的成果。嘉獎比批判的訓練效果更明顯。 六、重視主題班會與主題隊會的開展。 要注意每次活動的實效性，使每次活動都讓同學得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以依據.影響、同學思想動向以及偶發大事擬定。比如激勵同學好好學習的班會古代勤奮學習的故事，訓練同學正確對待金錢的班會一分錢以及訓練同學講究衛生、預防非典的隊會非典可防也可治

33、等等，主題都特別優秀。 七、同學個性特長和制造力量的培育。 素養訓練應時代需要所培育的人才應是高素養的，是有制造性的人才。班主任在使素養不同的全體同學在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和進展的同時，更要努力發掘同學的潛能，充分進展同學的個性特長、培育制造力量，培育他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培育21世紀的專業人才奠定基礎。 誠然，在我國的班級授課制度下，在訓練同學“學會生存，學會學習，學會關懷，學會做事，學會生活”的過程中，學校班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得特

34、別精彩而游刃有余的。 班主任的教學工作總結5 很小的時候看過一部電影苗苗，影片中那個漂亮，熱忱的女老師苗苗，第一次面對調皮的同學們時興奮地說：“從今日開頭，我就是你們的老師了!”她那句甜蜜的話語打開了我的老師之夢。我于1994年畢業于天津師范學校，xx年完成天津師范高校訓練學本科學習。作為一名勝利的班主任，其行為首先表現出的特點是：有抱負，愛同學，能為同學的成長奉獻出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。 一、勤于深化同學的生活。 我樂于走進同學的生活，全面了解同學的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經受、個性特征、愛好愛好及生活環境等，把握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的訓練方

35、案。在與同學日常的實際接觸中，準時地把握班級的動態，對班級新出現的有利和不利因素能隨時予以詳細的引導和掌握。變間接、簡潔的“遙控式”管理為挺直、詳細的“走動式”管理，避開工作的主觀性和盲目性。我參加他們的各種活動，和他們一起堆雪人，一起排練節目，一起下棋我敬重、愛惜和關懷同學，深化同學，對他們布滿熱忱，同學對我產生心理認同，“親其師，信其道”，訓練也便勝利了一半。 二、勤于觀看。 要獲得關于同學的第一手資料，班主任就要事事留心、時時留意、到處發覺，我在課堂上觀看同學的留意狀況、心情表現、答題的正誤和角度、作業的質量和速度，在課外活動中觀看同學的活動力量、意志品質、個性傾向、人際關系和集體觀念;

36、在家訪中觀看同學的家庭表現、家長對子女的要求和訓練方法，等等。從同學心情改變上，感知同學的思想和心理狀態，把握偶發大事的蔭芽，準時實行針對性訓練和防范措施。 三、勤于捕獲與同學交談的機會。 我成天和同學打交道。一方面，在了解同學的過程中，用交談彌補眼觀之不足，拓寬獲得同學信息的渠道;另一方面，在勸說、訓練同學的過程中，鞏固和強化同學知行的效果。我準時向同學傳遞國內外的最新信息，引導同學進行爭論;提出敏感的人生問題供同學思索，給同學以有益的忠告;對同學所表現出的主動看法和才能予以確定和欣賞，對偶發大事進行藝術處理和奇妙的引導 四、勤于用自己的雙手給同學做出示范。 在學校，與同學接觸最常見的是班主

37、任，同學受班主任的影響也最大。同學接受班主任的訓練，不只聽其言，還會觀其行。我用行動做出榜樣，使同學“耳濡”和 “目染”。我的班內三分之二的同學是進城務工人員子女，同學大多有順手扔紙團、紙片的不良習慣，我剛接班時看到這個現象，既不批判，也不言語，而是躬身 -撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛生角”。從今后，教室地面開頭清潔起來。在以后學校教室衛生隨機檢查中，我們班衛生總居榜首。 正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。清除衛生死角時，我總是首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學了，我順手關上一扇門窗;主題班(隊)會上，主動寫幾個瀟灑的美術字;體育競賽中，準時為同學遞上一條毛巾、一塊巧克力;天冷了，為同

38、學拉緊圍巾;同學發燒了，用手測一下同學的額溫諸如此類的詳情和動作，給了同學以主動的心理示意，成為同學仿效的榜樣，產生了“無聲勝有聲”的獨到效果。 班主任的教學工作總結6 本學期，我擔當初一（1）班的班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的協作下，尤其是在王小寧校長跟王詩江主任的指導幫肋下,在各課任老師的親密協作下，我較好地完成了班級管理工作，順當地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順當也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，半年來，我主要是從以下幾方面入手： 第一階段：我做了如下工作。 1、開學前對同學狀況進行準時的了解和溝通。 與同學接觸前，我仔細查閱

39、同學的資料并進行分析，做到初步了解。平常還常常以電話方式加強家長與老師之間的，老師與同學之間的溝通。 2、進行了校情、校規的學習與訓練。 開學第一個月，利用班會課對同學進行各種規章制度的學習和德育目標的實施。 3、確立班干部。 開學第一個月，我依據學校的資料定了一些臨時班干部，一個月后，老師對同學，同學對同學之間都有了肯定的了解，開頭確立正式的班干部。 其次階段：我所做的工作。 1、班干部隊伍的培育與完善。 定期召開班干部會議，爭論班級管理狀況，讓他們自己制定班規班約，發覺他們工作中的失誤我會準時給他們指出，使他們逐步熟識班級管理工作，自己的力量也得到熬煉。 2、習慣的培育與規范。 我常與科任

40、老師協作，與班干部協作完成良好習慣的培育和良好方法的培育。包括學習的習慣、衛生的習慣等等，比如我要求他們課堂學習既要動筆也要動腦，不準帶食品和飲料進入課室，不準亂扔紙屑，讀書時要立起書本，雙手捧書，大聲朗讀。這樣既對他們的眼睛有好處，又避開了他們一遍看書一邊做小動作的壞習慣。如此等等。 3、適時的德育熏陶與心理輔導，進行以人生激勵為主的勵志訓練。我用法以情動人，以理服人，以制度規范人，以理念激勵人的訓練管理看法與方法。我常給他們讀一些勵志的故事，或者援引一些案例來對他們啟發，有時還引用自己的經受和體驗加深他們的熟悉。我常以真誠、正直、和善、寬容、大度作為對他們品德性格的目標來要求他們做人的規范

41、。遇到同學間發生沖突，我會跟他們講道理，讓他們很快握手言和。 4、以班級環境的布局美化、讀書活動的開展來營造班級文化。開展各種活動如演講、朗誦、辯論賽來激發同學學習愛好，班級生活。 第三階段：我所做的工作。 1、適時的學習看法與方法的引導。 剛來時許多同學都很放松，也不知道怎么適應學校的學習。為此，我們多次開展了以學習為主題的班會和學習報告會。比如 “如何學好每一門學科”“如何適應新老師”等主題班會，同學很快把握了學習方法，適應了學校多門功課的學習。 2、學習看法的激勵和學習方法的指導總結。 在期中考前后，開班會主要由班上前10名同學介紹他們的學習方法及心得體會，講解他們的學習法寶，我們讓每個

42、同學明白，在學校里，要求他們不禁要勤奮學習、更要有技巧地學習，我們還充分利用黑板報，加強同學學習自覺性和目的性訓練，努力營造良好的學習氛圍，使同學不僅學好文化基礎學問，還要注意各項技能培育。 在這個學期我班所取得的成果： 一、在三次班級“流淌紅旗”評比活動中，我班獲得兩次流淌紅旗，一次鼓舞獎。 二、兩次黑板報評比中，我班均獲得鼓舞獎。 三、期末考試同學的總體成果較期中進步了，班級第一名是我班馮金燕同學。 四、開學初，我班部分男生言行舉止不夠文明，在班里形成不好的風氣，但經訓練，他們懂禮愛護，素養明顯提高了。 下學期改進的思路： 一、加強班干部隊伍的建設，培育出一批負責能干的班干部。 二、抓尖子

43、生的培育，樹優等生為榜樣，讓他們發揮帶頭作用。連續輔導學困生。 三、關注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學習愛好，關心他們改善學習方法，形成一大批樂學好學的群體。 四、進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。 五、大力整頓男生間說“粗口”的不良風氣，使男生展紳士氣質，女生顯淑女風范。 總之，這個學期的工作使我在各方面都取得了進步，力量得到了加強。但是，由于閱歷不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再厲，總結閱歷教訓，不斷改善自己，爭取做得更好。 班主任的教學工作總結7 XXX年秋季學期本人擔當XXXXXXX的班主任上怍，在學校整體思想的指導下，

44、在學校領導和德育處的關懷支持下，經過全體師生一學期的共同努力，已經基本形成了班風正，學風好，同學之間團結友愛、相互關心、遵守紀律的良好局面。現將本學期班主任工作總結如下： 一、深化了解同學，搞活課堂教學； 本學期初我接任了xxxx的班主任工作，為了能很快地了解同學，我深化班級，每天早來晚走，了解同學，同時通過任課老師及家長，了解同學方方面面的表現。開學前三天我對同學進行摸底，開學一個月，就對全班同學的學習力量、學習狀況自了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的同學比教有個性，大部分的同學都有很強的接受力量，但自覺力量較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶情，缺乏耐性。針對同學的個性特

45、點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些有的話題，培育同學的學習愛好，讓他們集中精神聽課。 二、學習優秀班主任工作閱歷，抓好班級管理： 要做好班主任工作，并不是件簡單事由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會做許多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，仔細鉆研xxxx老師的班級管理閱歷，主動進行實踐，力求把每件 事情處理好開學初，我與同學一起學習中同學守則中同學日常行為規范，組建了班干部集體，確立了班委輪番值班挨次，利用怎樣當 好班干部主題班會，教給同學明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動同學的主動性

46、，培育同學的各方面力量我讓每個值周班委在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓其他班干部幫助其工作，這樣既調動了同學工作的主動性，培育其工作的責任感又從中挖掘同學的潛力，培育了更多優秀的小干部。 三、言傳身教，培育同學仆人翁意識。 現在的同學幾乎都是獨生子女，嬌生慣養：在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室觀察地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使同學把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，同學還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒主動主動性，這時我就丌始思考，怎樣才能使同學人人關懷班級，人人講衛生呢?從這以后，我每天走遭教室， 首先掃視一下教室，發

47、覺地上有紙再也不叫同學了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學觀察地上有臟東西主動打掃潔凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我準時的予以表揚，夸獎他們愛潔凈、講衛生的優良品德，慢慢地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，立刻有人責備他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭完的集體榮譽感。 通過這件事我受到了啟發：指派是被動的行為，不利于同學良好習慣的培育，要讓同學真正養成好習慣，要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會我能為班級做點什么。受到班會的號召，全班同學主動行動起來，黑扳有人承包了。窗臺、地面的衛生，燈的丌關都被同學承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪

48、扭的桌掎、滿地的紙團、贓亂的掃除工具被清爽的空氣、整齊的桌案、潔凈的地面、和整齊的掃除工具所代替。現在一走進我班，會讓人感到心情舒服。 四、重視對后進生的訓練工作 針對每一個同學的基礎和特點，進行止確的指導和必要的關心，使每個同學都能得到良好的充分的進展：由于本班一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成果也較差，所以利用課間休息時間找他們談心，深化細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信念和士氣，關心他們制定學習方案，和劃分學習小組，以“洋思模式兵教兵”的形式提高他們的學習成果。 五、注意對班主任工作的討論 常常向有閱歷的班主任學習和向書本學習。本學期己經學習了XXX老師的XXXXXX和X

49、XX的XXX兩本書，工作中不斷總結班主任工作閱歷，進行反思，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。 六、不斷更新訓練觀念，努力提高自己的業務水平 國家已經實行新的課程改革，啟用課程標準，教學中必需有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培育創新人材的需要，才能為同學的終身進展負責。重視同學的自我熬煉和個性進展，使全體同學的潛能得到最優的發揮，使每名同學都能得到應有的進展。只有過硬的業務力量，在同學面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的訓練動態，努力提高 自己的業務水平，為班級管理制造更有利的條件。 經過一學期的努力，班級

50、工作取得了肯定的成果，但也存在著一些問題，比如遏同學犯錯誤，有時比較急躁，和一部分同學溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。 總結人：XXXXX XXXXXXX 班主任的教學工作總結8 在這匆忙的歲月消逝中，不僅留下了我們勞碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的痕跡。本學期，我連續擔當五班級的語文教學工作、班主任工作，一學期來，我班在學校領導的統一組織下，在任課老師的大力支持和協作下，各項工作順當開展，學習、生活等方面都取得肯定的成果。現將本學期的工作總結如下： 一、加強思想道德訓練，培育同學良好的品質 我利用訓練資源，主動組織開展多種形式的同學德育實踐活

51、動，引導同學在豐富多彩的.實踐活動和生產勞動中不斷提高思想道德水平。利用班隊會讓同學通過溝通自己實踐的閱歷，暢談做文明事、當文明人的歡樂與體會，將道德情感提升到道德觀念層面，并推廣開來。同時，主動參加學校、家庭和.公共事務，關懷.道德狀況，敢于發表道德評論，提出道德建設的看法和建議。圍繞學習訓練主題主動開展中隊主題活動，如結合“母親節”組織開展我為媽媽做件事的訓練實踐活動，開展班風評比工作，每周一小結，進一步深化同學文明禮儀和行為規范及養成訓練。以學校生守則和學校生日常行為規范要求的常規為主，抓好規范訓練，對同學進行講文明、講禮貌、愛勞動、愛集體的訓練，養成良好的生活習慣，開展誠信訓練，培育同

52、學老實待人守時守信的優良品質。加強文明行為的反復訓練，通過嚴格的訓練和管理，努力形成愛國遵守法律、老實守信、文明禮貌、遵守秩序、愛護環境等良好的道德修養。 二、強化常規訓練，養成良好班風 良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，我班的同學雖然進入了高段，但他們的自控力量還是差。依據同學的思想實際狀況，本學期，我有效地利用好每周一的晨會和周三的班隊會，開展一些專題性的活動，從培育同學良好習慣入手，扎實有效地加強同學的常規訓練。訓練的內容包括學校生守則和學校生日常行為規范要求的常規、課堂常規、集隊和出操常規、衛生常規、勞動常規等諸多方面。使每個同學具有“聽從集體，聽從指令”的思想，具有自我約束力，

53、形成習慣，使同學無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀律。保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。 三、樹立正確的學習觀念，形成深厚的學習氛圍。 1、抓好課堂紀律，首先作好同學的思想工作，要求同學以同等的眼完看待每一門課。其次，實行相應的促使及獎懲。要求同學養成課前做好預備工作，上課要求同學學會傾聽，準時掌控課堂秩序。讓同學在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課老師間的聯系，了解同學的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄同學的課堂紀律狀況，準時了解反饋。對于違紀的同學賜予肯定的批判，并確定同學的點滴進步，提高其重視度。最終，了解同學各學科的學習狀

54、況，針對個體制定措施，關心其把學習成果搞上去。 2、堅決制止同學抄作業和不做作業的現象，我要求當天的事情當天完成，并且常常布置限時作業，提高同學的作業速度及效率。在復習階段，主動協作各任課老師輔導同學開展復習工作，培育同學良好的學習看法和習慣。 3、在班級中樹立學習的榜樣，讓同學們向班里品德及學習成果優秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增加競爭意識。常常進行學習評比，做好嘉獎工作。 4、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應的優生關心差生形式）、小組關心組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。 四、制定個人的進展目標 有目

55、標才有動力。同學依據自己的實際狀況，制定了自己在學問、力量、情感等方面的目標，讓每一個同學明確自己正在努力奮斗的目標是什么，避開盲目、低效地學習和生活，從而增加集體的凝聚力和動力。每個星期都對同學擬定的目標進行評價，關心和鼓舞每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。 五、主動參與學校的各項活動 集體活動，最能培育同學的凝聚力、集體榮譽感。為了協作學校少先隊大隊部和德教處的工作，我們主動開展了很多有益于同學身心健康進展的活動。例如，“老師您好，我的好老師”演講競賽、“主動參加感恩父母活動”、“為中華之崛起而讀書”的主題班會、“美化校內、愛護環境，從我做起”的實踐活動、“野

56、外生存訓練”、“食品平安、禁毒防艾宣揚”等。同時，我也常常利用班會課對同學進行身心訓練，關心同學澄清思想上的模糊熟悉，準時對同學進行針對性的訓練。樹立正確的學習觀念，形成深厚的學習氛圍。做到常規工作常持不懈。班內形成了“人人有事做，事事有人做”的良好班風；主動參加學校組織的各項競賽，并取得較好的成果。 六、家校聯系，形成訓練合力 本學期充分利用微信和家長隨時聯系，把孩子在校的一些狀況準時反饋給家長，讓家長對孩子在學校的狀況有一個較清楚的了解，以便較好的訓練孩子。這樣也調動家長的參加性，主動性，和老師，學校形成了有效的訓練合力，提高了訓練教學的質量，也提升了老師，學校在家長心中的良好形象。 七、注意了后進生的轉化工作 在后進生的轉化方面，我分了兩類，一種是僅學習成果差的；一種是