1、精選優質文檔-傾情為你奉上四川農業大學文件校教發20163號 本科教學管理辦法為了持續不斷地提高本科人才培養質量，實現本科教學管理的科學化、規范化、制度化，依據中華人民共和國高等教育法和國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)等相關法律法規和文件精神，結合我校實際，特制定本辦法。第一部分 學生學業管理一、學分制管理學分制是學生根據興趣愛好修讀課程、取得人才培養方案規定的基本學分而準予畢業的教學管理制度。為鼓勵學生個性發展和全面發展相結合，學校實行學分制。（一）學制與修業年限實行彈性學制。學制四年，修業年限為36年；學制五年，修業年限為47年。（二）開課、選課1.開課教務處按照人

2、才培養方案安排教學任務、發布課表、安排學生網上選課。2.選課與退課選課前，學生應登錄教務管理系統查看本專業本年級人才培養方案，預先了解課程安排和畢業要求，確定學習計劃。學生每學期根據教務處通知上網選課。選定的課程若與其他課程沖突或因其他原因無法完成，在規定時間內申請退課。人數少于20人的選修課原則上不開班，學生可以改選其他課程。（三）免修與免聽1.免修及成績認定免修包括等級（資格）證書免修和課程免修兩種類別。（1）等級（資格）證書免修 學生在校期間參加省級及以上部門組織的統一考試成績合格，可申請免修本專業培養方案中規定的相應課程。英語 非英語專業本科學生通過全國大學英語四、六級考試，可免修大學

3、英語。通過全國大學英語四級考試，成績（為原考試成績百分制折算分數）；通過全國大學英語六級考試、英語口語考試（國家）、IELTS（雅思）考試、TOFEL（托福）考試，成績（為原考試成績百分制折算分數）。計算機 通過國家計算機等級考試，可免修相應的計算機課程，直接以考試成績記分。普通話 普通話測試達二級甲等以上標準，可免修“普通話”課程，直接以考試成績記分。數學建模 參加全國大學生數學建模競賽獲得省級及以上獎項，可免修“數學模型”課程。國家級一等獎、二等獎，成績分別記為95分、90分，獲得省級獎項，記為85分。其他課程 其對應關系由教務處認定并公布。（2）課程免修 由于學籍異動、提前修讀等原因，已

4、修讀合格課程與人才培養方案要求修讀的課程近似，可申請免修，成績以原修讀課程考試成績記載，學分按免修課程的學分計算。內容、學分、性質和考核方式相同的課程可以相互免修。內容和考核方式相同的課程，學分高的課程可以免修學分低的課程，必修課程可以免修選修課程，選修課程不能代替必修課程。思想政治理論課和實踐教學環節不得免修。校際交換生和境外實習學生，在校外學習期間修讀課程并獲得學分的，經所在學院認定，教務處審核，可免修其培養方案中未修的相同或相近課程。免修結果公布后，不再變更；免修課程的學分學費不予退還；凡使用偽造證件、證書、成績證明用于辦理課程免修者，一經查實，取消其免修資格，并根據學校學生管理工作規定

5、視情節輕重給予處分。2.免聽再修和雙學位課程若與主修專業教學環節相沖突，學生可申請全部或部分免聽，但須完成規定的課程訓練和實驗，方能取得有效成績。每學期免聽課程不得超過2門。專業核心骨干課程、思想政治理論課、體育課以及實踐教學環節不得免聽。3.辦理程序每學期開學第1周，學生根據教務處網上通知辦理免修手續。開課后，符合免聽條件的學生向任課教師提出書面申請，經任課教師同意并交教務處備案，即可免聽。（四）成績記載1.成績標準課程考核成績實行百分制，原則上60分及以上表示成績合格并取得該門課程學分。根據試題難易程度，試行動態分數合格制。2.成績績點成績績點反映學生學習能力和學習質量。平均成績績點 =

6、（課程成績績點×課程學分）÷課程學分成績與成績績點的對應關系如下：課程成績績點5.04.0 3.93.0 2.92.0 1.91.00百分制成績10090 8980 7970 6960 59（五）補考和再修課程成績不及格者可選擇參加補考，也可選擇再次修讀該門課程。1.每學期開學初對上學期課程成績不及格者提供1次免費補考。實踐教學環節成績不及格、曠考和考核舞弊的學生不安排補考，直接再修。2.必修課補考不及格者應再修該門課程直至合格；特殊情況者，經嚴格審核后，可用推薦選修課或相關課程替代。選修課補考不及格者可再修或放棄修讀該課程。3.課程考核合格但對成績不滿意者可申請再修，取最

7、高分記為有效成績，如課程性質不同，以必修類課程分數記為有效成績。（六）學分學費學生每學年開學時需預交學分學費和教材款，再修課程按學分學費的50%繳納學分學費。畢業前，按實際修讀課程核算學分，超出人才培養方案修讀學分要求2學分以上的（不含2學分），學生需繳納超學分學費。二、學籍管理（一）入學與注冊1.入學新生憑學校錄取通知書，按期到校辦理入學手續。因故不能按期報到者，應向錄取學院請假并附相關證明，請假原則上不得超過2周。未請假或請假逾期者，除不可抗因素外，視為放棄入學資格。2.注冊（1）新生入學后，學校在3個月內按照國家招生規定對其進行復查。復查合格者予以注冊，取得學籍；復查不合格者，學校視情況

8、予以處理，直至取消入學資格。凡屬弄虛作假、徇私舞弊取得學籍者，取消學籍，情節嚴重者，提請有關部門依法查處。（2）新生因病或其他特殊原因，可申請保留入學資格1年。新生應征參加中國人民解放軍（含中國人民武裝警察部隊），保留其入學資格至退役后2年。保留入學資格者不具有學籍。保留入學資格期內可向學校申請入學，經學校審查合格后辦理入學手續。審查不合格或逾期不辦理入學手續者，取消入學資格。（3）每學期開學，學生按時報到注冊。不能如期注冊者，應辦理請假手續。未按學校規定繳納學分學費（含再修學分學費）或其他不符合注冊條件者不予注冊。學生可以根據自身情況及時申請助學貸款或其他形式資助，辦理有關手續后注冊。（二）

9、轉專業1.原則（1）校區間不轉專業。教學資源許可情況下，盡量滿足校區內轉專業需求。（2）體育類、藝術類學生只能在同類專業中互轉。職教師資類學生只能在本類相同科類專業中互轉。（3）各接收專業的年級在讀人數原則上不超過200人。當申請轉入專業的學生人數超過教學資源容量時，由轉入學院組織考核，擇優確定轉入學生。（4）已休學或保留學籍者，不得轉專業。2.程序（1）學生只在第3學期申請轉專業。（2）每年10月下旬開展轉專業申請及審批工作。學生在教務管理系統中提交轉專業申請，經轉出、轉入學院同意，學校審批后公示結果。（3）春季開學后，學生到轉入學院報到注冊。3.其他轉專業學生原則上應完成原專業已選課程的學

10、習，畢業和授位資格按轉入專業的人才培養方案審核。（三）轉學1.申請條件學生因患病或者確有特殊困難，無法繼續在本校學習，可申請轉學。其中患病學生需提供經轉出轉入學校認可醫院的檢查證明。特殊困難一般指因家庭有特殊情況，確需學生本人就近照顧。學生有下列情形之一，不得轉學： （1）入學未滿一學期。（2）高考分數低于擬轉入學校相關專業相應年份錄取分數。（3）由低學歷層次轉為高學歷層次。（4）通過定向就業、藝術類、體育類、高水平藝術團、高水平運動隊等特殊招生形式錄取。（5）未通過普通高等學校招生全國統一考試或未使用高考成績錄取入學（含保送生、單獨考試招生、政法干警、第二學士學位、專升本、五年一貫制、三二分

11、段制等）。（6）擬轉入學校與轉出學校在同一城市。（7）跨學科門類。（8）應予退學者。（9）其他無正當理由者。2.辦理程序 申請轉學學生應先按要求準備齊全轉學材料，經由轉出和轉入學校同意后，由學校報送省教育廳備案并公示，經省教育廳確認后，方可辦理轉學手續。跨省轉學，還須在雙方學校同意后，先報送轉出學校所在地省級教育行政部門備案，再報送轉入學校所在地省級教育行政部門備案。須轉戶口者由轉入地省級教育行政部門將有關文件抄送轉入校所在地公安部門。（四）升級第4學期末，課程初修成績合格且成績專業排名（按所有課程加權平均成績計算）前20%、已取得人才培養方案必修課學分的85%、修完前6學期所有實踐教學學分（

12、除畢業論文（設計）環節外）、普通本科學生外語等級考試達到六級、藝體和職教類學生外語等級考試達到四級、全國計算機等級考試通過級（工科類專業通過級）的學生，可于第5學期開學2周內向學院提交升級申請，經學院審核、教務處審批同意后編入上一年級。（五）學分預警每學年秋季學期對學生必修學分情況進行清理：不合格課程學分累計2.05.0學分者，學院書面通知學生本人；累計5.59.5學分者，學院書面通知學生本人及家長；累計10.019.5學分者，提出警示，隨原班試讀；無故累計20.029.5學分者，可編入下一年級或休學；無故累計30學分及以上者，應勸其退學或休學。（六）休學與復學1.休學（1）條件 在校學生有下

13、列情況之一，應予休學：經醫院診斷，因病需停課時間超過6周者；每學期病事假累計超過本學期總學時1/3者；休學創業者；無故累計不合格課程學分20.029.5學分及以上者；因其他特殊原因，學校認為必須休學者。（2）程序 學生應填寫休學申請表，報學校審批后方可休學，保留其學籍。學生休學期間，不享受在校學生待遇。（3）年限 休學期限原則上為1年。確有特殊原因，經學校批準可連續休學2年，但累計不得超過2年。在校學生應征參加中國人民解放軍或中國人民武裝警察部隊，學校保留其學籍至退役后2年。參軍時間不計入修業年限。2.復學休學期滿，學生應于開學第1周向學校提出復學申請，并按下列規定辦理：（1）因病休學申請復學

14、，須醫院開具診斷證明，經校醫院復查合格，學校批準后辦理復學手續。（2）因其他原因休學申請復學，須提供必要的證明，報學校審查合格后，辦理復學手續。（七）退學1.條件學生有下列情形之一，經學校研究決定予以退學：（1）學業成績未達到學校規定學分要求或在學校規定修業年限內（含休學）未完成學業。（2）休學期滿，開學2周內未提出復學申請或申請復學經復查不合格。（3）經醫院診斷，患有疾病或者意外傷殘無法繼續在校學習。（4）未請假或請假未獲批準離校，連續2周未參加學校規定的教學活動。（5）無故累計不合格課程學分30學分及以上者。（6）開學2周內未注冊而又無正當事由。（7）本人申請退學。2.程序（1）由學校出具

15、退學決定書并送交本人。無法送交本人的，在校內公示后，寄送其家庭戶籍所在地，同時報四川省教育廳備案。（2）在學校規定期限內辦理退學手續離校，檔案、戶口退回其家庭戶籍所在地。（3）因病不能自行回家的退學學生，由家長或撫養人負責領回。學生如對退學處理有異議，可向學校學生申訴處理委員會提出書面申訴并按相應程序辦理。（八）畢業、結業與肄業1.畢業學生在修業年限內修完并取得本專業人才培養方案規定的學分，德、智、體達到畢業要求并符合學籍管理相關規定者，予以畢業。2.結業（1）學生在學制年限內雖修完培養方案規定內容，但未達到畢業要求者，準予結業，由學校發給結業證書。（2）結業學生在修業年限內可向學校申請補修學

16、分，達到畢業要求者，學校頒發畢業證書；符合授位條件者，授予學士學位。畢業和授位時間按發證日期填寫。3.肄業在校學習一學年及以上退學的學生，學校發給肄業證書。4.辦理程序（1）學校嚴格按照招生時確定的辦學類型和學習形式，填寫、頒發學歷證書、學位證書。（2）學校嚴格執行高等教育學歷證書電子注冊管理制度，每年將頒發的畢（結）業證書信息報省教育廳注冊。（3）對違反國家招生規定入學者，一經查實，取消學籍；如果已發學歷、學位證書，由學校追回并報省教育廳注銷證書。（4）畢業、結業、肄業證書或學位證書遺失、損壞，經本人申請，學校核實后可出具相應的證明書。證明書與原證書具有同等效力。（九）授位1.授位條件（1）

17、學生在修業年限內達到人才培養方案規定的要求，符合中華人民共和國學位條例，無記過及以上處分（或已撤銷），并符合下列條件之一者，可獲得學士學位：已被錄取攻讀碩士學位；考研成績總分低于當年錄取分數線50分之內，且單科成績低于當年最低錄取分數線10分之內；外語等級考試成績達到學校授位要求，計算機等級考試成績合格（非計算機專業為級，計算機科學與技術專業為級）。（2）受到記過處分已撤銷或留校察看已解除的畢業生，若未再次受到處分，表現良好，且滿足本科授位的其他條件要求，由本人書面申請，并提供相應證明材料，經學院認定、審查，教務處審核，校學位評定委員會同意，可獲得學士學位。2.學位評定校學位評定委員會在做出授

18、予學士學位決定時，應以無記名投票方式表決，經應到會議1/2及以上的委員同意為通過。三、雙學位教育（一）開設條件與要求學院可在三校區開設雙學位教育。開設學院需將申請報告、人才培養方案、師資隊伍、實驗條件和實習場所等材料報送學校審批同意后，方可開辦。雙學位專業修讀總學分人文類專業不低于70學分，理工類專業不低于80學分。修讀期限不超過主修專業修讀完成時間，且最低修讀年限不低于2年。所設課程為學科基礎課、專業課和畢業論文（設計）。 （二）修讀與報名1.修讀條件（1）學生所修讀的雙學位專業須為主修專業學科門類以外的專業，且只允許修讀一個雙學位專業。（2）二年級或三年級本科生，各科成績合格（修讀英語雙學

19、位專業須通過英語四級等級考試）均可申請修讀雙學位專業。（3）學生不得跨校區修讀。2.報名程序（1）開辦雙學位教育的學院，應于春季學期第13周前，將下學年擬開設的專業、報名條件和招收名額等材料報教務處，經審核后公布。 （2）每學年秋季學期第2周前，學生向所在學院網上報名申請，經主管教學院長批準后，交開辦學院審核。（3）報名結束后，開辦學院負責錄取并報教務處審核。 （4）學分學費按修讀專業標準繳納。（三）教學組織與管理1.教學組織（1）實行校院兩級管理。開辦學院負責招生、資格審查、培養方案制定、組織教學及成績管理等工作；教務處負責學籍管理、培養方案審核、教學質量監控、證書發放等。（2）實行單獨編班

20、，于每學期第20、21周集中組織完成主要教學任務。開設學院應在開課前2周將開課課表、考試前1周將考試安排、考試結束之后1周將考試成績分別上傳到教務管理系統。2.教學管理（1）雙學位課程若與已取得學分的主修專業課程相似，可申請免修；雙學位課程不能免修主修專業課程。（2）雙學位課程不合格，給予1次免費補考機會，補考不及格按50%的學分學費繳納后可進行再修。（3）在修讀雙學位期間，如學生轉入的新專業與雙學位修讀專業為同一學科門類或主修專業受到學分預警者，終止雙學位專業的學習。（4）學生因特殊原因需要終止雙學位學習，應向雙學位開設學院提交退讀申請，經教務處批準后，學院及時在教務管理系統上注銷退讀學生雙

21、學位學籍。（四）畢業與授位資格審查1.畢業與授位資格審查由開辦學院負責。2.雙學位專業學生在修業年限內，已達到主修專業授位條件并符合雙學位專業授位要求，經學校學位評定委員會審核批準后，頒發主修專業與雙學位專業的學士學位證書。3.未修滿雙學位專業規定學分，但所修學分達到15學分及以上者，頒發輔修證書。四、主要學習環節（一）理論教學1.課程修讀要求（1）課程學習環節包括課前學習、課堂學習、課后學習和課程訓練（包括課程習題、課程論文、課程心得、課程討論、讀書報告、課外實踐等）。（2）須按任課教師要求，做好課前學習、課堂筆記和課后學習，積極參與教師組織的教學活動，完成課程訓練環節。（3）須完成課程學習

22、各環節規定的任務并達到合格要求后，方能獲得該門課程最終有效成績。2.紀律要求（1）遵守課堂紀律，不得遲到、早退和曠課。（2）因故不能上課，應按規定辦理請假手續，并補做所缺的課程訓練。（二）實驗教學1.實驗教學類別實驗教學包括單列實驗課和課程實驗。單列實驗課是獨立設置的實驗課；課程實驗是附屬理論課而開設的實驗課，與理論教學一起構成一門課程。2.基本要求（1）實驗前認真自學實驗指導書并形成初步實驗方案，綜合設計性和研究創新性實驗項目須在教師指導下擬定實驗方案。（2）嚴格遵守實驗室各項規章制度，認真學習實驗室規則、儀器設備操作規范和安全注意事項，對有特殊要求的實驗，必須按要求穿戴安全防護用具。嚴格遵

23、守操作規程，服從實驗教師或實驗技術人員的指導，如因違規，造成財產損失或引發安全事故，視情節輕重給予批評教育、經濟處罰、行政處分直至追究法律責任。（3）仔細觀察，如實記錄實驗數據，及時整理實驗記錄并認真分析實驗現象及存在問題，按要求完成并提交實驗報告，不得抄襲他人實驗結果。（4）學生實驗操作時間不得少于實驗學時數的80%，不得提前離開實驗室。（5）學生須完成所有實驗項目方能參加課程考核。（6）因故不能參加實驗者，須按規定辦理請假手續，并補做實驗或補交有關實驗內容的讀書報告。（三）教學實習1.教學實習類別教學實習包括課程實習和專業綜合實習。2.基本要求（1）實習前認真參加實習動員，明確實習目的、內

24、容和要求，并做好實習準備。（2）實習中，認真聽取教師及實習單位工作人員講解，做好記錄，按要求完成實習項目。（3）認真完成并提交實習作業或報告，專業綜合實習須按課程分別完成實習作業或報告。（4）注意實習安全，遵守實習紀律。服從安排，不得私自離開實習地點，實習結束后集體返校。（5）因故不能參加實習者，須按規定辦理請假手續，并補做實習或補交實習內容相關的讀書報告。（四）境外實習1.學生出境前須到教務處辦理相關手續。2.一個學期（不包括寒暑假）中2個月以內（含2個月）的實習，學生可保留當學期課程，采取自學方式，回校后參加學校統一組織的考核。3.一個學期（不包括寒暑假）中2個月以上的實習，學生應申請辦理

25、休學手續，回校后辦理復學手續并補修所缺課程。休學期間學校保留其學籍。（五）頂崗實習與畢業實習頂崗實習是應用型專業學生須完成的重要實習環節，由學院根據專業實際安排實習時間。畢業實習是所有本科生須完成的重要實踐環節，四年制本科安排在第8學期，五年制安排在第9、10學期，實習時間不少于2個月。為確保實習安全和實習質量，對學生做如下要求：1.實習前，學生須參加實習動員，明確實習目的、內容、紀律和要求，做好實習準備。2.實習過程中，須按照實習計劃認真完成實習任務，做好實習記錄，頂崗實習每兩周應完成一次實習周記，畢業實習每兩周應完成一次實習進展報告，并在網上填報，同時將實習情況向指導教師匯報。實習期間，自

26、覺遵守實習單位規章制度，嚴格遵守實習紀律。因病因事不能參加實習的，須向指導教師請假。3.實習結束后按時回校，并按時提交總結報告和實習考核鑒定表。（六）畢業論文（設計）1.導師選擇實行本科生全員導師制。學生和導師在教務管理系統完成雙向選擇。每位導師原則上每屆指導本科生不超過10人；學術型專業導師原則上由研究生導師擔任，每位導師每屆指導學生不超過2人。若教師指導學生人數超出標準人數，須報教務處審核。2.時間安排（1）學術型專業學生第3學期在網上進行與導師的“雙向選擇”，畢業論文與畢業實習結合，側重于科研訓練，完成科研論文。第7學期開題，第8學期答辯。（2）復合型專業學生第5學期在網上進行導師的“雙

27、向選擇”，第6學期開題，畢業論文（設計）與畢業實習分開進行，完成科研論文或畢業設計為主。第7或8學期答辯。（3）應用型專業學生第5學期在網上進行導師的“雙向選擇”，第6學期開題，畢業論文（設計）、畢業實習、頂崗實習結合，以完成畢業設計或調研報告為主。第7或8學期答辯。上述畢業論文開題和答辯時間均按四年制本科專業安排，五年制本科專業相應延遲1學年。3.選題與開題（1）學生在導師指導下選題，選題要符合專業培養目標，并結合教學、科研和生產實踐，一人一題。選題確定后，學生收集、查閱文獻，撰寫開題報告。（2）專業負責人組織開題報告答辯，答辯時間不少于15分鐘。開題報告通過后，方能進入畢業論文（設計）研究

28、階段。4.研究（設計）階段在導師指導下根據開題報告的設計方案進行實驗、調查或設計，并將研究、調查或設計結果形成畢業論文（設計）。學術型專業學生側重科研訓練，定期參加導師組織的討論會（seminar），至少完成1篇讀書報告，并按要求完成科研論文；復合型專業學生兼顧科研訓練和專業技能綜合應用，論文以科研論文或畢業設計為主，也可根據實際情況完成調研報告；應用型專業學生側重于在具體崗位上運用專業技能解決實際問題，以完成畢業設計或調研報告為主。5.答辯導師對學生畢業論文（設計）進行審查、評分并簽署意見，教務處組織對畢業論文（設計）進行學術不端行為檢測，學院審查答辯資格，審查合格的學生方能參加各專業組織的

29、畢業論文（設計）答辯，學生須在答辯前一周將畢業論文（設計）提交答辯小組。答辯小組由4人組成，答辯時間不少于15分鐘，答辯提問不少于3個問題。在藝術類專業試行畢業論文（設計）展示或交流，學生互評打分，并逐步在其他專業實施。（七）創新創業實踐1.社會實踐社會實踐是創新創業實踐的必要環節。學生可通過社會調查或項目活動等多種形式開展社會實踐活動，培養運用理論知識發現問題、分析問題、解決問題的能力與創新意識，培養觀察和認識社會的能力。社會實踐的題目、方法、內容和要求由學院或專業確定。2.創新訓練計劃大學生創新訓練計劃以培養學生創新思維和創新實踐能力為目標，由本科生個人或團隊，自主選題、自主設計、自主實驗

30、、自主管理，在導師引導下開展科學實驗、創新設計或調查研究。（1）組織與管理 大學生創新訓練計劃項目分國家級、省級、校級和院級。其中國家級、省級和校級項目由學校統一管理，院級項目由學院管理。（2）申報與評審 每年申報1次，以二年級在讀本科生為主，按個人或項目組（不超過5人）形式申報，每個學生只能參與1個項目。項目選題范圍要適當，要求研究目標明確、研究內容新穎，具有創新性和探索性。學生需對研究方案及技術路線進行可行性分析。項目組原則上可選擇相關學科具有副高以上職稱或博士學位教師為指導教師。項目負責人填寫申報表，報所在學院。學院對申報項目進行初審，擇優推薦項目參加學校評審。學校組織專家對推薦項目進行

31、答辯評審，答辯匯報人從項目組成員中隨機抽取。學院可根據實際情況設立院級項目。（3）項目實施 立項后，項目組成員按項目計劃開展工作。原則上不能變更項目組成員和研究內容，確因特殊原因需變更，經學院和指導教師同意后報教務處備案。項目實施過程中，指導教師負責項目的指導、監督和管理，引導學生進行研究性學習、明確研究選題和研究內容、確立研究重點和分析方法、制定設計實驗方案和技術路線、進行實驗操作、分析處理數據、撰寫研究總結報告等。項目執行時間為12年，須在項目負責人畢業前完成。教務處對項目進行中期檢查，項目組須按時提交中期進度報告。項目完成后，項目組上網填報結題簡表，并將結題材料（包括總結報告及附件的紙質

32、和電子材料）報教務處。達到以下要求之一方能結題：完成核心期刊及以上級別的論文1篇（學生為第一作者，并注明“大學生創新訓練計劃資助項目”）、學生作為申請人申請專利、其他經學校認定具有一定水平的成果。學院初審項目結題材料，學校組織結題驗收。（4）經費資助與管理 學校對國家級、省級和校級項目給予一定經費資助。財務處設立專項賬戶，由項目負責人管理，指導教師監管，保證專款專用。院級項目經費由學院資助。3.創業訓練（實踐）計劃大學生創業訓練（實踐）計劃是由本科生團隊，在導師指導下，選定創業訓練（實踐）項目，通過完成編制商業計劃書、開展可行性研究、模擬企業運行、參加企業實踐、撰寫創業報告等工作，增強學生就業

33、與創業能力。（1）創業訓練項目須以本科生團隊形式申報（鼓勵不同專業、不同年級、不同背景的學生組成團隊，但需明確每名成員在項目中的具體分工），每個學生只能參與1個項目。學院對申報項目進行初審，擇優向學校推薦，學校組織專家對推薦項目進行答辯評審，答辯匯報人從項目組成員中隨機抽取。項目執行時間不超過2年，須在學生畢業前完成結題。（2）項目分為國家級、省級、校級和院級。在院級和校級項目實施的基礎上遴選推薦省級、國家級項目。學校對國家級、省級和校級項目給予一定經費資助。國家級、省級、校級項目實施由招生就業處負責管理，院級項目由學院負責管理。（3）每個創業項目須配備指導教師，指導教師應具有科技開發實力、創

34、業教育經歷或創業實踐閱歷，負責項目的指導、監督和管理等工作。項目完成后，項目組成員需認真填寫大學生創業訓練項目結題報告書，對項目執行情況進行總結。學院初審項目結題材料，招生就業處組織結題驗收。4.科研興趣培養計劃大學生科研興趣培養計劃是學校和有科研經費的教師聯合設立科研題目，資助學有余力的本科生進行科學研究。（1）申報與評審 每年申報1次。由具有科研經費的教師提出適合本科生參與完成的科研題目，教務處審核后公布。13年級在讀本科生以項目組（35人）的形式申報，每個學生只能在研1個項目，創新訓練計劃在研項目學生不能申報。學院組織專家（包括提出科研課題的教師）對項目組進行答辯評審，答辯匯報人從項目組

35、成員中隨機抽取。（2）項目實施 立項后，項目組成員制訂工作計劃和實施方案，在導師指導下進行項目研究。項目執行時間12年，須在項目負責人畢業前完成。項目完成后，項目組上網填報結題簡表，并將結題材料（包括總結報告及附件的紙質和電子材料）報教務處。學院初審結題材料，組織結題答辯，學校組織結題驗收。（3）經費資助與管理 由提出科研題目的教師資助一定項目經費，學校對每位指導教師資助的1個項目進行11配套資助，有科研經費的教師可另外資助1個項目。財務處設立專項賬戶，由項目負責人管理，指導教師監管，保證專款專用。5.專業技能提升計劃專業技能提升計劃是學校為提高本科生專業興趣、調動學習積極性、鞏固專業理論知識

36、和提升專業技能而設置的競賽項目，由學校資助專項經費。（1）項目設置 每個專業原則上要求設置一個有特色的專業技能提升計劃項目。鼓勵學院申報公共技能類項目，并加大支持力度。立項項目名稱應保持相對穩定。（2）立項條件 符合以下條件之一者均可立項：項目具有明顯專業特色，重在學生專業技能培養，可操作性強，有相對固定的項目名稱、較廣泛的參與面，并具有一定的連續性；項目屬于公共基礎學科或公共職業技能，有利于提高學生的綜合能力，有固定項目名稱和廣泛參與面，易于開展和實施；省級及以上教育部門或國家級行業學會組織的競賽項目。（3）項目實施 項目立項后，須當年內完成。由學院承辦，相關專業教師參與策劃和指導。學生根據

37、專業或個人興趣，以個人或團體形式選擇參與競賽項目，鼓勵以班為單位參加相關專業技能競賽。項目結束后，由項目負責教師上網填寫項目總結及參賽學生名單，獲獎班級或學生由學校給予表彰和獎勵。6.文化藝術提升計劃文化藝術提升計劃是學校為提升學生文化藝術修養及水平、營造良好藝術氛圍而組織開展的各類學生第二課堂校園文化藝術項目，由學校團委負責組織。內容包括：（1）學生藝術團訓練 成立校級、院級學生藝術團，組織有特長的學生進行日常訓練，定期進行考核，提高藝術水平。（2）文化藝術活動 院級活動由各學院向校團委提前申報、備案，審核通過后方可組織實施（每個學院最多申報3項）。校團委每年設置并開展迎新生文藝晚會、藝術團

38、專場演出及社團文化節等校級活動。（3）文化藝術比賽 每年進行校級文化藝術比賽，如歌手大賽、舞蹈大賽、器樂大賽等，并組織學生參加校外各級各類文化藝術大賽。五、學習效果考核（一）理論與實驗課程考核1.考核方式（1）課程考核類型課程考核由平時考核和課終考核兩部分組成。著重學習過程考核，提高平時考核成績比重，可占50%以上。（2）平時考核 由課程習題、課程論文、課程心得、課程討論、讀書報告、課外實踐等組成；實驗課程的須包括每一次實驗的考核成績。（3）課終考核分為考查和考試兩種形式。課終考核包括卷面考核（閉卷、開卷）、抽題答辯、案例分析、上機考核、口試、課程報告、課程論文等；單列實驗課程的課終考核包括卷

39、面考核、實驗設計、實驗操作、實驗報告、課程論文等形式。課終考核的理論部分原則上以卷面考核（閉卷）或上機考核為主。（4）試題題型 分為標準答案題型和非標準答案題型。標準答案題型為客觀性和主觀性試題，考查學生掌握和運用基礎知識的能力；非標準答案題型主要為主觀性試題，著重考察學生創新能力。標準答案題型包括填空題、選擇題、名詞解釋題、判斷題、改錯題、簡答題、制圖題等；非標準答案題型包括論述題、分析題、證明題、設計題等。2.考核要求（1）學生應準時參加考核，考核過程中應遵守考場規則。（2）因故不能按時參加考核，須由本人網上提交緩考申請，由教師考前審批通過后方可，否則視為曠考。緩考學生在下學期開學補考時統

40、一參加考核。（3）課程考核要求環環合格，即平時考核、課終考核的每一個環節都須合格，該課程考核成績方為合格。平時考核中的某一環節不合格，任課老師應督促學生重做或補做，直至合格；如在考前仍未合格，可以參加課終考核，總成績記為059分。（4）學生若對考核成績有異議，可在下學期開學第1周內申請查卷，逾期不再受理。查卷學生須填寫查卷申請表，經教務科（部）復核后做相應處理。（二）實習考核1.教學實習指導教師根據學生實習態度、作業或報告、實習總結等綜合評定成績。2.頂崗實習和畢業實習頂崗實習和畢業實習由指導教師根據學生實習周記（畢業實習進展報告）、實習表現、實習總結并結合實習單位鑒定意見綜合評定成績。實習期

41、間有下列情況之一者，導師可酌情加分：（1）在服務社會、推廣科技（產品）等方面做出實績，并出具證明材料者，加13分。（2）被實習單位接納或推薦到其上級部門就業，能出具就業協議書或正式用工合同者，加3分。（3）畢業實習期間的優良品德及行為產生了較大社會影響，為學校帶來良好聲譽，有正式媒體報道或受有關單位表彰者，加13分。（三）畢業論文（設計）評定1.成績評定開題報告成績按兩級制單獨記載（通過或不通過）。畢業論文（設計）成績由導師評定成績（50%）和畢業論文（設計）答辯成績（50%）兩部分組成；開展學生互評的專業，由導師評定成績（40%）、學生互評成績（10%）和答辯小組評定成績（50%）三部分組成

42、。2.優秀論文（設計）評選學校每年評選優秀學士學位論文100篇。學院按應屆畢業生總數的23%推薦參評校優秀畢業論文（設計）。教務處對推薦論文（設計）進行學術不端行為檢測后，組織專家評選。學校對優秀學士學位論文（設計）作者和指導教師進行表彰獎勵。優秀學士學位論文評選條件為：畢業論文（設計）評分應在90分以上；選題符合專業培養目標，與科學研究或生產實際緊密結合，有一定的學術水平和應用價值，具有一定的創新性；科研論文應實驗設計合理，數據準確可靠，分析和論證充分；畢業設計應設計方案可行，圖樣繪制和技術要求符合國家標準，計算正確，數據可靠，圖面質量較高；論文（設計）結構嚴謹，層次清晰，行文流暢，格式符合

43、撰寫要求，專業術語及英文翻譯準確，圖表、編號規范。（四）創新創業實踐學分認定1.本科生在校期間應取得創新創業實踐學分（2學分）。2.學生可通過社會實踐、公開發表文章、學術會議論文交流、技能認證、五大計劃和獲得各類競賽證書等多種途徑獲得創新創業實踐學分相應分值（分值認定標準見表1）。3.創新創業實踐成績由學生取得的創新創業實踐累積分值折算。總分值2分以下成績不合格，不能取得創新創業實踐學分；總分值2分（含2分）以上可獲得創新創業實踐學分，其成績記載對應關系見表2。4.每年9月前，學生通過教務管理系統申請認定創新創業實踐分值，同時需將相關證書（件）交學院，學院按認定標準初審，學校相關職能部門復審及

44、確認。同一項目獲各種獎勵者，只計最高分值，不重復計分。（五）學生評價1.自我成長性評價學生在學業中期和畢業學期進行自我成長性評價，在教務管理系統填寫網絡問卷，對在讀期間在知識、能力、素質方面的受益情況進行自我評價，評價結果分為進步很大、進步一般、進步很小、沒有進步四個等級，以便學生發現不足，明確努力方向。2.課程評價學生在課程學習過程中和課程結束后，在教務管理系統對教師課程教學質量進行網絡評價，幫助教師發現教學中的不足，以利改進。3.全程質量評價畢業生在畢業前及畢業后，教務管理系統中填寫網絡問卷，對學校整體教學質量和主要教學環節的質量進行客觀評價，診斷人才培養中存在的問題，促進教學改革，提高教

45、學質量。表 1 創新創業實踐分值認定標準項 目考核內容及標準分值備注科技成果國家級成果獎一等獎1-15名18依排名先后順序，等差遞減1分，最低分值為1分。二等獎1-15名16三等獎1-15名14省部級成果獎一等獎1-8名12二等獎1-8名10三等獎1-8名8地市級成果獎一等獎1-5名8二等獎1-5名6三等獎1-5名4國家級成果鑒定1-10名10省部級成果鑒定1-8名6地市級成果鑒定1-5名4發明專利有專利號/專利證書1-6名10有專利申請號1-6名5實用新型/外觀專利有專利號/專利證書1-3名5有專利申請號1-3名2品種審定/認定國家級1-8名12省級1-6名10公開發表文章SSCI、SCI、

46、EI或ISTP收錄的學術論文所有作者10第一作者獲得相應等級分值，第二作者遞減4分，之后依次遞減1分，最低分值2分。CSCD、CSSCI等收錄論文1-5名10分值遞減同上，最低分值1分。其他核心期刊1-5名6第一作者獲得相應等級分值，第二作者遞減2分，之后依次遞減1分其他公開發表學術論文1-3名5全國性報刊1-3名4省級報刊第一作者2校級報刊第一作者1學術會議論文國際性學術會議1-3名6論文被收錄于會議論文集。第一作者獲得相應等級分值，第二作者遞減2分，之后依次遞減1分全國性學術會議1-3名4省部級學術會議第一作者2課外實踐創新訓練計劃國家級（限5人）5參與者排名不分先后，均獲得相應等級分值省

47、級（限5人）4校級（限5人）3科研興趣培養計劃校級（限5人）2專業技能提升計劃一等獎4二等獎3三等獎2參加1文化素質提升計劃之文化活動（獲獎按競賽類加分）藝術團訓練2校、院級學生藝術團完成日常訓練，參加人次，由校團委據實審核。文化藝術活動1社會實踐先進個人或團隊國家級4團隊參加的每隊限5人,排名不分先后，均獲得相應等級分值省級3校級2院級1參加社會實踐活動1每生僅認定1次1分值創業訓練項目國家級8以簽署創業基金項目協議為準，團隊參加的排名不分先后，均獲得相應等級分值省級4地市級2校級1競賽獲獎國際級或國家級一等獎9團隊參加的每隊限5人，排名不分先后，均獲得相應等級分值。文化藝術比賽由校團委據實

48、審核。二等獎7三等獎5省部級一等獎5二等獎4三等獎3校級一等獎3二等獎2三等獎1行業協會國家級一等獎5二等獎4三等獎3行業協會省部級一等獎3二等獎2三等獎1技能認證職業資格認證證書執業資格證3從業資格證1SYB創業培訓合格證2普通話等級證書一級23甲等為3分，乙等為2分二級12甲等為2分，乙等為1分英語水平考試全國大學英語四級考試425分及以上1僅限藝體和職教師資專業全國大學英語六級考試425分及以上1僅限非英語專業全國高校英語專業八級考試60分及以上1僅限英語專業全國公共英語等級考試(PETS)四級合格1僅限非英語專業PETS五級合格2僅限非英語專業雅思考試6分及以上3新托福考試90分及以上

49、3GRE考試1300分及以上3全國外語水平考試（WSK）60分及以上者3參加由國家指定出國英語培訓中心組織的學習，并獲得結業證書1計算機等級證書國家或省計算機二級考試合格1僅限非計算機專業國家計算機三級考試合格23計算機專業2分，非計算機專業3分國家計算機四級考試合格34計算機專業3分，非計算機專業4分其他語種證書14根據證書等級，由相關部門或專家審核確定分值，學院負責認定藝術體育類證書其他由學校認定的具有重大影響的優秀事跡或被采納的參考意見13學院推薦，教務處審定附表2 創新創業實踐總分值與成績對應表 （單位：分）總分值成績總分值成績15分以上100149813961294119210909

50、88886784682580475365260第二部分 教師教學規范與能力提升一、教師教學工作規范（一）基本要求1.愛國守法，貫徹黨和國家教育方針，樹立崇高職業理想，熱愛教育事業，依法履行教書育人職責，培養具有社會責任感、善于學習、勇于實踐和創新的各類高素質人才。2.認真學習高等教育理論，遵循教育規律，不斷更新教育教學理念，實施素質教育。注重學思結合，知行合一，因材施教，不斷提高教學水平。3.關愛學生，為人師表，嚴謹治學、敬業奉獻。秉持學術良知，恪守學術規范，堅決抵制學術失范和學術不端行為。（二）任課教師1.任課資格任課教師原則上應具有講師及以上專業技術職務或碩士及以上學位，并通過崗前培訓取得

51、教師資格證。新任課教師和開設新課教師應全面掌握主講課程基本內容，并通過學院（系、部）組織的試講，經專家和同行教師評議，確認能夠勝任教學任務或達到開課基本要求，方可授課。2.課程任務各學院應統籌安排本科教學任務，合理確定任課教師，平衡教師教學工作量。由系(室)主任召集相關教師，共同商定并填寫教學任務，報教學院長初審，經學院黨政聯席會審核同意后，方可提交教學任務。教務處召開教學任務安排專題會議審定后方可排課。每位教師承擔課程原則上不超過4門，其中必修課不超過3門。每學期承擔課程不超過3門。在落實教學任務時應優先安排高水平專任教師。教學、科研系列高級職稱教師每學年不得無故不為本科生授課。（三）理論教

52、學1.備課（1）任課教師要以學生成長成才為中心，研究授課專業的人才培養方案，明確所授課程在人才培養課程體系中的作用和地位、與專業人才培養目標的吻合度，制定有利于學生知識構建、能力培養、素質提升的課程教學具體目標和教學大綱。（2）任課教師須按教學大綱要求，深入鉆研教材，閱讀參考資料，研判學情，做好課程教學總體設計，明確各章節教學內容的基本要求、重點、難點、擬采取的教學方法和手段。合理確定教學進度，認真撰寫課程教案和講稿。（3）原則上應集體備課，集思廣益，取長補短，共同提高。新任課教師應由學院指定有經驗的教師負責指導，幫助其提高備課質量。2.課堂教學（1）教師是課堂教學的第一責任人，應以高度的責任

53、感和飽滿的精神狀態，認真對待每一堂課，對學生既要嚴格要求，又要真心關愛。衣容整潔，教態自然，儀表端莊大方，走動講授;普通話授課，聲音洪亮；語言清晰準確，語速適中。（2）全面實施以學生為中心的互動式教學模式，重視課堂講授的藝術性。根據課程教學內容、學生特點和基礎，因材施教，綜合運用翻轉課堂、混合式教學等方法，安排學生課前自學，自學與講授相結合。在課堂中，注重教與學互動，采用啟發式、案例式等教學方法和手段，推行師講生評、生講師評、生講生評、討論、辯論、小測驗等形式多樣的教學活動。（3）課堂講授要將基本理論、基本技能與生活、實際聯系起來講授，深入淺出，對重點、難點講清講透。教學要反映本學科最新成果和

54、進展。貫徹少而精原則，把握講授進度與節奏，組織好課堂教學。（4）注重學生過程培養，強化學生課程訓練，讓學生在訓練中成長、成才。3.課程訓練布置與批改（1）教師根據教學大綱要求布置課程訓練。核心骨干課程的訓練時間應為課程學時數的1.5倍以上，其余課程的訓練時間不低于課程學時數。（2）認真批改評閱課程訓練，作為平時考核成績記入課程總成績。核心骨干課程訓練全批全改，其余課程每次至少抽改1/3以上，每位學生至少被抽改1次。4.課外答疑和輔導（1）任課教師應定時、定點以不同方式對學生進行輔導答疑，原則上每兩周安排1次。（2）輔導答疑既要熱情幫助基礎差的學生，又要注意優秀學生的培育。5.助課管理（1）教學

55、助課以在讀研究生為主。課程訓練工作量大、學生覆蓋面廣的學科基礎課程和專業核心骨干課程可申請配備助課人員。助課人員由課程組負責遴選，填寫助課申請表，經導師同意，由開課學院（或教學部）統一匯總審核，報教務處審批方可執行。課程組應加強對助課人員的培訓、監管和考核，教務處負責質量監控。（2）助課人員只能助課，不能上課。助課人員應預先制定工作計劃，課程教學開始后須隨任課教師聽課，熟悉教學內容，按任課教師要求布置、批改課程訓練，指導實驗，安排輔導、答疑，組織學生測試，協助閱卷和成績登錄，向任課教師反饋教學信息和學生課程學習評價等。（3）每學期課程結束后，助課人員及時將工作總結交所在學院考核。助課工作量=任務課時×人數系數×50%。6.課堂管理及調停課任課教師應提前到達教室做好上課準備；履行課堂管理責任，不得遲到和提前下課，不得在課堂上做與授課無關的事；如學生存在與上課無關的行為須進行有效引導，不能放任自流；不得擅自調停課，如確因特