1、北師大版數學五年級上冊教學計劃及進度Prepared on 21 November 2021北師大版小學數學五年級上冊教學計劃一、學情分析：五（3）班共有學生47名，男女生基本持平。根據上學年的情況，總體上 看學生比較愛學、會學，愛動腦筋，思維活躍，善于質疑問難，能從已有的知 識和經驗出發，獲取知識。抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握較 牢固，能靈活地運用，邏輯思維能力、空間想象能力比較強，掌握了一定的數 學學習的方法，具備了一定的數學學習的能力。個別學生基礎知識差，對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽 講，作業不能按時完成，學習有困難。還有個別學生比較聰明，但學習不 勤奮，成績不理想

2、。在本期的數學教學過程中，要充分挖掘學生的潛力，發揮學生的主體作 用，教師的主導作用，要特別加強學生學習習慣和責任心的培養，學會思考方 法，養成善于思考的好習慣，把培養學生的創新意識和實踐能力滲透在教學的 全過程。并進一步加強學習方法的滲透與指導，對學困生實行個別輔導，并給 予精神上的鼓勵與幫助，促使其自覺學習。二、教材分析：這一冊教材包括下面一些內容：第一單元“小數除法”、第二單元“軸對 稱和平移”、第三單元”倍數與因數”、第四單元“多邊形的面積”、第五單 元“分數的意義”、第六單元”組合圖形的面積”、第七單元“可能性”和總 復習。（-）數與代數1 .第一單元“小數除法”本單元包括小數除法，

3、積商近似值，循環小數、小數四則混合運算等內 容。結合具體情景，經歷探索小數除法計算方法的過程，初步體驗轉化的數學 思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養 估算意識。初步了解循環小數，運用小數四則運算解決日常生活中的簡單問 題。2 .第三單元“倍數與因數”結合具體情境，經歷探索數的有關特征的活動，認識自然數，認識倍數和 因數，能在100以內的自然數中找出10以內某個自然數的所有倍數，能找出 100以內某個自然數的所有因數，知道質數、合數；經歷2、3、5的倍數特征 的探索過程，知道2、3、5的倍數的特征，知道奇數和偶數；能根據解決問題 的需要，收集有用的信息，進行歸納

4、、類比與猜測，發展初步的合情推理能 力；在探索數的特征的過程中，體會觀察、分析、歸納、猜想、驗證等探索方 法，在數學活動中體驗數學問題的探索性和挑戰性。3 .第五單元“分數的意義”初步理解分數的意義，能正確用分數描述圖形或簡單的生活現象；認識真 分數、假分數與帶分數，理解分數與除法的關系，會進行分數的大小比較；能 找出10以內兩個自然數的公倍數和最小公倍數，能找出兩個自然數的公因數和 最大公因數，會正確進行約分和通分；初步了解分數在實際生活中的應用，能 運用分數知識解決一些簡單的實際問題。（二）圖形與幾何1 .第二單元“軸對稱和平移”結合實例，感知平移、旋轉、對稱現象；能 在方格紙上畫出一個簡

5、單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀 察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。2 .第四單元“多邊形的面積”知道比較面積大小方法的多樣性；經歷探索平行四邊形、三角形、梯形面 積計算方法的過程，并能運用計算的方法解決生活中一些簡單的問題；在探索 圖形面積的計算方法中，獲得探索問題成功的體驗。第六單元”組合圖形的面積”在探索活動中，認識組合圖形，并會運用不同的方法計算組合圖形的面 積；能正確運用計算組合圖形面積的方法，解決相應的實際問題；能估計不規 則圖形的面積大小，并能用不同方法計算面積。（三）統計與概率第七單元“可能性”通過游戲，使學生初步體驗等可能性以及游

6、戲規則的公平性，能設計公平、簡單的游戲規則。（四）綜合與實踐本冊教材安排了 “設計秋游方案”、“圖形中的規律”“嘗試與猜測”三 個內容，通過活動，使學生樹立運用數學知識解決實際問題的信心，積累解決 簡單實際問題的經驗和方法，感受數學知識間的相互聯系，并能進一步認識數 學在實踐中的作用。三、教學目標：1 .體會“數” “分數”與現實生活的密切聯系；在探索活動中，體會觀 察、分析、比較、歸納、猜測、驗證等過程，進一步培養學生數感，提高運用 數學知識解決實際問題的能力，在數學活動中體驗數學問題的探索性和挑戰 性。2 .通過觀察、操作、推理等活動，發展空間觀念，體會用多種方法比較面 積的大小，滲透“化

7、整為零”的策略。通過操作、旋轉、平移等探索活動，體 會“轉化”思想，并能用符號和語言進行表達，提高學生靈活運用各種策略解 決實際問題的能力。3 .在操作活動中體驗事件發生的可能性大小，能運用所學知識解決現實生 活中的問題。4 .體驗數學與生活的密切聯系，提高信息收集、處理、建立模型和分析、 解決問題的能力，增強數學應用的意識。5 .體會解決問題的策略和圖形與數的關系，發展歸納與概括能力。6 .通過數學活動了解數學與生活的廣泛聯系，并能獲得解決問題方法和與 他人合作交流的能力。四、教學措施：1 .切實加強基礎知識和基本技能的教學基礎知識和基本技能的教學一直是數學教學的核心內容，我在教學中也力 求

8、保持和發揚這一傳統，并做好以下兩點：一是加強對小學數學基礎知識的理 解，教學時，在使學生掌握數學概念、法則、數量關系的同時，重視數學方法 的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數學的意識。二是努力處理好基本訓 練與創造性思維發展及后繼學習的關系。數學教學的核心是學生的“再創 造”、數學學習的“再創造”過程，并非是機械地去重復歷史上的“原始創 造”，而應根據自己的體驗并用自己的思維方式去創造有關的數學知識。小學 的創造性思維是在數學學習的“再創造”過程中逐步得到發展的，而“再創 造”的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功。2 .重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。在

9、數學活動中，學生是活動的主體。必須改變教師問、學生答的所謂“啟 發式”和教師精講例題學生大量演練習題的所謂“精講多練”的教學模式。努 力轉變角色，便數學知識的傳授者為數學活動的組織者、指導者、參與者和研 究者。給學生提供自主探索的機會和比較充分的思考空間，培養肯鉆研、善思 考、勤動手的科學態度；讓學生在觀察、實驗、猜測、歸納、分析和整理的過 程中，理解數學知識，感受到一個數學問題是怎樣提出來的，一個觀念是如何 形成的，一個結論是怎樣探索和猜測的；讓學生有機會在不斷探索與創造的氣 氛中培養解決問題的能力，體會數學的價值，激發學生學習數學的興趣；并關 注學生的個體差異，尊重學生的創造精神。3 .重

10、視培養學生的應用意識和實踐能力。數學教學應努力體現“從問題情境出發，建立模型、尋求結論、應用與推 廣”的基本過程。根據學生的認知特點和知識水平，通過這樣的過程使學生認 識到數學與現實世界的聯系，在觀察、操作、思考、交流等一系列活動中逐步 發展應用意識，形成基本的實踐能力。在日常數學活動中，安排一些小課題研 究和實習作業等實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系，培養學生 的應用意識和實踐能力。4 .把握教學要求，促進學生發展。教師要善于駕奴教材，把握知識的重點和難點，以及知識間的內在聯系， 根據學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。在直觀感知和廣泛的背景下， 通過自身體驗，在分析和整理的過

11、程中學習概念，不用死記硬背的方法學習計 量單位、計算法則和基本數量關系。對計算的要求適當，充分考慮到學生之間 計算速度存在的差異，不要求所有的學生達到同樣的計算速度；鼓勵學生嘗試 用多種算法，不用單一的思維理解算理。如本冊應用題教學要重視常見數量關 系的分析和實際應用的訓練，教學力求題材內容生活化、呈現方式多樣化、教 學活動實踐化。5 .改進教學評估方法。教學評估有利于促進學生的發展，注重對學生學習 過程的考察。在評估結果的處理上，注意多種方式的結合，是評估的方式和手段多樣 化。對知識和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化，難度適當，不出助長死 記硬背的題目，著重觀察計算的正確性，計算中的思考活

12、動，對基本數量關系 的理解和對空間關系的認識，解決簡單的實際問題的能力，要更多的重視自身 的縱向比較，更多的關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，而不是首先 關注他們知識和能力上的缺陷。評價體現激勵的作用，承認學生學習的個體差 異，積極鼓勵和肯定每一個學生的進步。五、課時安排：1 .小數除法11課時2 .對稱和平移8課時3 .倍數與因數9課時整理與復習2課時4 .多邊形的面積9課時5 .分數的意義13課時6 .組合圖形的面積5課時數學好玩3課時7 .可能性2課時總復習5課時六、教學進度計劃表周次月/日教學內容課時28 月 28 9月1日備課039月4日一 9月8日開課教育、小數除法P2P3精

13、打細算、機動1 課時449 月 119月15日P4P11掃衛生大、誰打電話時間長練習一459 月 189月22日P12-20人民幣兌換除得盡嗎調查生活垃圾練習二469月25日一 9月29日P21P30軸對稱和平移、練習三4710月2日一國慶放假010月6日810月9日一 10月13日P31-36倍數和因數2和5的倍數特征3的倍數特 征4910月16日10月20日P37P38找因數，機動1課時41010月23日10月27日P39P48找質數、練習四整理與復習41110月30日11月3日P49-P52比較圖形的面積、認識底和高41211月6日一 11月10日P53-P55平行四邊形的面積41311 月 13 H11月17日P5662三角形的面積、梯形面積、練習五41411月20日11 月 24 BP63P68分數的再認識（一、二）、分餅41511月27日12月1日P69-76分數與除法分數的基本性質練習六41612月4日一 12月8日P77-P84找最大公因數、約分、找最小公倍 數、分數的大小41712 月 11 B12 月 15 BP85-93練