1、2020年教師招聘考試小學(xué)科學(xué)學(xué)科知識試題大 全(精選)一.判斷題1、達(dá)爾文通過觀察、比較、研究發(fā)現(xiàn)了所有生命物質(zhì)進(jìn)化的規(guī)律一一物競天擇，適者生存。()2、不同物體發(fā)生振動時(shí)，振動的頻率會有快有慢。()3、在探究式活動中，教師是課堂中科學(xué)探究活動的引導(dǎo)者、組織者和支持者，是學(xué)生探究進(jìn)程中掌握主動權(quán)的人。( )4、科學(xué)家通過對化石的研究發(fā)現(xiàn)，兩棲動物的化石出現(xiàn)在最古老的地層中。( )5、凡是能在大自然中生存下來的動物都有自己的保護(hù)方法。()6、蚯蚓、蜘蛛和屎殼郎都屬于食物鏈中的分解者。()7、煤炭、石油、天然氣、水能等，它們是不可再生的，被稱為不可再生能源。( )8、十八世紀(jì)英國發(fā)明家瓦特根據(jù)蒸

2、汽產(chǎn)生動力的原理，制造出了用途廣泛的柴油機(jī)。9、我們身體的運(yùn)動靠的是骨骼，無須肌肉的參與。（）10、運(yùn)動前做一下準(zhǔn)備活動，可以減少運(yùn)動受傷的可能。（）11、關(guān)節(jié)有錢鏈、旋轉(zhuǎn)和球狀幾種常見形式，可做屈伸、旋轉(zhuǎn)等運(yùn)動.（）12、關(guān)節(jié)具有緩沖作用和保護(hù)作用。（）13、蕩秋千是一種來回運(yùn)動，橡皮筋振動也是一種來回運(yùn)動，因此橡皮筋振動的運(yùn)動方式是曲線運(yùn)動。（）14、根據(jù)運(yùn)動路線，運(yùn)動有直線運(yùn)動、往復(fù)運(yùn)動、旋轉(zhuǎn)運(yùn)動和擺動等類型。（）15、教師在進(jìn)行具體的教學(xué)以前，需要把準(zhǔn)備讓學(xué)生建立、改 善的科學(xué)概念設(shè)計(jì)成模塊、單元和寫出教案，以有效地組織課堂教學(xué)。（ ）16、探究式科學(xué)教育所包含的步驟：提出問題；推測和

3、假設(shè)；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；尋求實(shí)證；信息和數(shù)據(jù)處理；獲得結(jié)論和表達(dá)。（）17、增加彈簧上掛的鉤碼可增加彈簧伸長的長度， 要使彈簧伸長得最長，鉤碼掛得越多越好。（）18、由于摩擦力阻礙物體的運(yùn)動，給我們帶來了很多不便，因此在實(shí)際生產(chǎn)和生活中我們應(yīng)當(dāng)盡量減少各種摩擦力。（）19、探究式科學(xué)教育是在教師和學(xué)生共同組成的學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓兒童親歷科學(xué)探究的學(xué)習(xí)過程。（）20、全國各地的百葉箱的放置高度是不同的，沿海地區(qū)高，內(nèi)陸地區(qū)低。（21、科學(xué)就是提出問題并容易想辦法尋找問題答案的過程。（ ）22、科學(xué)探究式學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)完整的過程。（）23、水是白色透明的液體。（）24、探究是一種多層面的活動。（）25、保護(hù)兒

4、童的好奇心，不僅是為了增加他們學(xué)習(xí)過程中的動力，而且也是在成就他們終身學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)新的能力。（）26、赤鐵礦成粉狀時(shí)與液體混合，可以成顏料。（）27、人們從一些動植物的形狀中得到啟發(fā)，設(shè)計(jì)了柱狀鋼管、瓦楞紙、殼體建筑。（）28、科學(xué)探究的問題是讓學(xué)生自己從活動中提出。（）29、在進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)學(xué)生不一定要明確所探究的科學(xué)問題。（ ）30、人類祖先使用的生產(chǎn)生活工具里就含有機(jī)械的原理。（）31 .我們經(jīng)常要采用完全不同的研究方法來對一個(gè)系列問題中的不同部分進(jìn)行研究。（）32 .在不同的研究中，應(yīng)采用不同的與之相適應(yīng)的研究方法，這很重要，也是一個(gè)普遍的規(guī)律。（）33 .科學(xué)通過建立、修正和完善已

5、有的理論，有時(shí)也會通過更替已有的理論以獲得新的解說，逐步積累科學(xué)知識。（）34 .科學(xué)的核心是理性的推論。（）35 .科學(xué)研究強(qiáng)調(diào)對每個(gè)發(fā)現(xiàn)與結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)、證實(shí)和校核（ ）36 .科學(xué)上需要把特定情況下獲得的發(fā)現(xiàn)， 應(yīng)用于更多的對象 和情況。（）37 .科學(xué)研究只有在廣泛地傳播，并得到專業(yè)同行的評審后，才能肯定它對知識的積累做出了貢獻(xiàn).（）38 .從直覺的懷疑到概括和界定出一個(gè)有價(jià)值的研究問題，對科學(xué)研究來說不是很重要的。（）39 .日客是我國勞動人民創(chuàng)造的，是利用太陽影子的變化來指 示時(shí)間的工具。（）40 .科學(xué)研究應(yīng)該符合五個(gè)基本的原則。（）41 .科學(xué)問題宜小不宜大，宜少不宜多。（）42

6、 .探究不是科學(xué)研究的基本方法。（）43 .科學(xué)教育的終極目標(biāo)一一“科學(xué)素養(yǎng)”由三個(gè)部分組成：知識、方法和態(tài)度（價(jià)值觀）。（）44 .基礎(chǔ)研究是指為了獲得新知識而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)性或理論性研究。（）45 .矛盾是產(chǎn)生問題的母體。（）46 .假科學(xué)問題是那些脫離了解釋世界的目的，或是沒有足夠的活動或情境準(zhǔn)備的，或相對于孩子們的認(rèn)知能力過分開放性的無的放矢的問題。（47 .兒童在進(jìn)行探究活動時(shí)所遵循的基本程序， 與科學(xué)家基本一致。（）48 通過猜謎的方式能夠幫助學(xué)生提出可探究的科學(xué)性問題。（ ）49 .科學(xué)包括自然科學(xué)和社會科學(xué)。（）50 .科學(xué)至少包含科學(xué)知識、科學(xué)研究和科學(xué)方法、科學(xué)精神 和科學(xué)態(tài)度

7、，還可以包括科學(xué)素質(zhì)等。（）二.選擇題1 .蝸牛喜歡（）的生活環(huán)境。A潮濕、光亮B干燥、光亮C潮濕、黑暗2 .我們在平靜時(shí)比運(yùn)動時(shí)呼吸的次數(shù)（）。A 多B 少C 一樣多3 .學(xué)生是探究式科學(xué)教育過程中主動的（）A欣賞者B參與者C學(xué)習(xí)者4 .我們用宣紙寫毛筆字，因?yàn)樾堄休^好的（）A防滑性B吸水性C透明度5 .人類賴以生存的淡水，只占地球上水總量的（）A百分之三B百分之十三 C百分之三十6 .電扇高速旋轉(zhuǎn)，看起來好像扇片連在一起，這是（現(xiàn)象。A視覺暫留B視覺選擇C真實(shí)反映7 .以下動物中你認(rèn)為不是同一類的是（）A斑馬 B家鴿 C鳥 D蜻蜓8 .毛巾角浸在水中毛巾變會漸漸變濕，這是水的（ 現(xiàn)象。A

8、表面張力B毛細(xì) C 浮力9 .以下不是天然材料的是（）A紙B木材C棉花10 .提出問題是科學(xué)探究活動的（）A起點(diǎn)B 目標(biāo)C過程11 .塑料最大的缺點(diǎn)是（）A不易分解B不可塑C不耐磨12 .以下物體傳熱最快的是（）A鉛勺B塑料棒C木筷13 .能溶解在水中的物質(zhì)是（）A.面粉B.油C.紅糖14 .磁鐵有（）個(gè)磁極A. 1B. 2C. 315 .食物的消化和吸收主要在（）里完成。A.小腸 B.大腸 C.胃只相當(dāng)于地球引力的（C.十分之一16 .月球的引力，比地球的小得多，A .二分之一iB.六分之一*17 .氣象臺在安裝百葉箱時(shí)應(yīng)離地面（）米。A. 1. 5 B. 15C.2018、既是液體又是氣體

9、的熱傳遞方式是（）A傳導(dǎo) B對流 C輻射19、酒精燈的酒精量一般不超過瓶體的（）A 三分之一 B 二分之一 C三分之二20、冰箱背后的散熱板都漆成黑色的原因是（）A散熱快 B吸熱快 C幾種顏色搭配更好 看21、晾曬衣服時(shí)，有風(fēng)和無風(fēng)時(shí)比（）A有風(fēng)時(shí)干得快B無風(fēng)時(shí)干得快 C沒有區(qū)別22、農(nóng)民伯伯在曬糧食時(shí)，總是把糧食攤得凹凸不平，這是因?yàn)椋ǎ〢 利用空氣流動曬得快B增加蒸發(fā)面積曬得快C沒時(shí)間攤均勻23、下列氣體中不能支持燃燒的是（）A氧氣 B二氧化碳C空氣24、空氣中含量最多的氣體是（）A氧氣B氮?dú)?C二氧化碳25、把兩只充氣的氣球吊在小棍上并使它們保持平衡，刺破其 中一只木棍發(fā)生傾斜。說明空氣

10、（）A會流動B要占居空間C有質(zhì)量26、辨別物體氣味所用的器官是（）A眼睛B舌頭C鼻子27、把一張紙揉皺后塞進(jìn)玻璃杯的底部，把杯子倒過來直立著 按入水底，杯底的紙是（）A干的B 一半干一半濕 C濕的28、一杯熱水會逐漸變涼，熱水變涼的規(guī)律是（）。A先快后慢 B先慢后快C均勻下降29、將一只冷瓶倒放在有煙的熱瓶上，抽掉隔離的玻璃片后， 冷瓶中（）。A沒有煙霧B有一點(diǎn)煙霧 C充滿了煙霧30、在探究式科學(xué)教育中，需要幫助兒童在他們原有想法的基 礎(chǔ)上，（）正確的科學(xué)概念。A逐步發(fā)展形成 B教師直接說出 C學(xué)生歸納得 出31、下列食物中，含維生素豐富的是（）A羊肉B牛奶C胡蘿卜32、被稱為“雜交水稻之父”

11、的科學(xué)家是（）A袁隆平B 李時(shí)珍C 張衡33、人的（）聚集聲波。A耳廓B耳道C耳膜34、聲音以（）形式傳播。A聲響B(tài)振動C聲波35、（）能供給我們能量和保持體溫，但不能多吃。A糧食B油脂C蛋白質(zhì)36 .把數(shù)量不等的不同窩的螞蟻放在一起，它們會（）A相互喂食B互不理睬C相互咬殺37 .兩種不同的固體，混合前后的總體積（）。A不變B改變 C不好說38 .編寫本草綱目的人是（）A李時(shí)珍 B 司馬遷 C祖沖之39 .造成水污染的兇手是（）A 大自然 B外星人 C人類40 .下列觀察小動物活動中不正確的的行為是（）A注意安全B不驚嚇小動物C可直接抓、舉動物41 .昆蟲的身體明顯分為（）。A 頭部和胸部

12、B 頭部、胸部和腹部C 頭部和腹部42 .下列屬于我國的四大發(fā)明的是（）。A造紙 B陶瓷 C玻璃43 .科學(xué)課上，適宜小學(xué)生探究的問題一般選擇（）A、開放性的問題B、開放性的科學(xué)問題C、封閉性的科學(xué)問題44 .設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告必須在（C、觀察實(shí)驗(yàn)之前A、實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后B、實(shí)驗(yàn)過程之中)45 .設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)，需要根據(jù)（）設(shè)計(jì)控制實(shí)驗(yàn)的變量A、問題 B、材料C、猜想與假設(shè)46 .有利于學(xué)生獲取可靠的事實(shí)或證據(jù)的方法是（）A、在充分的觀察實(shí)驗(yàn)活動之后，根據(jù)記錄，展開討論，形成 共識B、邊觀察，邊討論，然后記錄C、觀察實(shí)驗(yàn)之后，根據(jù)材料展開討論，形成共識47 .在探究科學(xué)教育的實(shí)施過程中，需要依靠（）

13、互動。A教師和學(xué)生的B學(xué)生和學(xué)生之間的C教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的48 .在探究科學(xué)教育的實(shí)施過程中，無論怎樣提出問題，都應(yīng) 以（）已有的看法和經(jīng)驗(yàn)為探究的起點(diǎn)。A.教師 B。學(xué)生 C。前人49 .探究的內(nèi)容與方式要符合（）實(shí)際的認(rèn)知水平。A教師 B學(xué)生 C師生5 0 .組織討論是（）的過程。A培養(yǎng)學(xué)生敢于爭辯和進(jìn)取B培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的C培養(yǎng)學(xué)生傾聽別人意見小學(xué)科學(xué)試題答案一.判斷題1、達(dá)爾文通過觀察、比較、研究發(fā)現(xiàn)了所有生命物質(zhì)進(jìn)化的規(guī)律一一物競天擇，適者生存。(V )2、不同物體發(fā)生振動時(shí)，振動的頻率會有快有慢。(V )3、在探究式活動中，教師是課堂中科學(xué)探究活動的引導(dǎo)者、 組織者和

14、支持者，是學(xué)生探究進(jìn)程中掌握主動權(quán)的人。(x )4、科學(xué)家通過對化石的研究發(fā)現(xiàn)，兩棲動物的化石出現(xiàn)在最 古老的地層中。(x )5、凡是能在大自然中生存下來的動物都有自己的保護(hù)方法。(V )6、蚯蚓、蜘蛛和屎殼郎都屬于食物鏈中的分解者。(x )7、煤炭、石油、天然氣、水能等，它們是不可再生的，被稱 為不可再生能源。(x )8、十八世紀(jì)英國發(fā)明家瓦特根據(jù)蒸汽產(chǎn)生動力的原理，制造 出了用途廣泛的柴油機(jī)。(x )9、我們身體的運(yùn)動靠的是骨骼，無須肌肉的參與。(x )10、運(yùn)動前做一下準(zhǔn)備活動，可以減少運(yùn)動受傷的可能。11、關(guān)節(jié)有錢鏈、旋轉(zhuǎn)和球狀幾種常見形式，可做屈伸、旋轉(zhuǎn)等運(yùn)動.（，）12、關(guān)節(jié)具有緩

15、沖作用和保護(hù)作用。（ X ）13、蕩秋千是一種來回運(yùn)動，橡皮筋振動也是一種來回運(yùn)動，因此橡皮筋振動的運(yùn)動方式是曲線運(yùn)動。（X ）14、根據(jù)運(yùn)動路線，運(yùn)動有直線運(yùn)動、往復(fù)運(yùn)動、旋轉(zhuǎn)運(yùn)動和擺動等類型。（X ）15、教師在進(jìn)行具體的教學(xué)以前，需要把準(zhǔn)備讓學(xué)生建立、改 善的科學(xué)概念設(shè)計(jì)成模塊、單元和寫出教案，以有效地組織課堂教學(xué)。（V ）16、探究式科學(xué)教育所包含的步驟：提出問題；推測和假設(shè)； 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；尋求實(shí)證；信息和數(shù)據(jù)處理；獲得結(jié)論和表達(dá)。（，）17、增加彈簧上掛的鉤碼可增加彈簧伸長的長度， 要使彈簧伸長得最長，鉤碼掛得越多越好。（X ）18、由于摩擦力阻礙物體的運(yùn)動，給我們帶來了很多不便， 因

16、此在實(shí)際生產(chǎn)和生活中我們應(yīng)當(dāng)盡量減少各種摩擦力。（X ）19、探究式科學(xué)教育是在教師和學(xué)生共同組成的學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓兒童親歷科學(xué)探究的學(xué)習(xí)過程。（V ）20、全國各地的百葉箱的放置高度是不同的，沿海地區(qū)高，內(nèi)陸地區(qū)低。（X ）21、科學(xué)就是提出問題并容易想辦法尋找問題答案的過程。（V ）22、科學(xué)探究式學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)完整的過程。（V ）23、水是白色透明的液體。（X ）24、探究是一種多層面的活動。（V ）25、保護(hù)兒童的好奇心，不僅是為了增加他們學(xué)習(xí)過程中的動力，而且也是在成就他們終身學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)新的能力。（V ）26、赤鐵礦成粉狀時(shí)與液體混合，可以成顏料。（V ）27、人們從一些動植物的形

17、狀中得到啟發(fā)，設(shè)計(jì)了柱狀鋼管、瓦楞紙、殼體建筑。（V ）28、科學(xué)探究的問題是讓學(xué)生自己從活動中提出。（V ）29、在進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)學(xué)生不一定要明確所探究的科學(xué)問題。（x ）30、人類祖先使用的生產(chǎn)生活工具里就含有機(jī)械的原理。（V ）50 .我們經(jīng)常要采用完全不同的研究方法來對一個(gè)系列問題中的不同部分進(jìn)行研究。（V ）51 .在不同的研究中，應(yīng)采用不同的與之相適應(yīng)的研究方法，這很重要，也是一個(gè)普遍的規(guī)律。，）52 .科學(xué)通過建立、修正和完善已有的理論，有時(shí)也會通過更 替已有的理論以獲得新的解說，逐步積累科學(xué)知識。（ ，）53 .科學(xué)的核心是理性的推論。（X ）54 .科學(xué)研究強(qiáng)調(diào)對每個(gè)發(fā)現(xiàn)與結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)、證實(shí)和校核。（V ）55 .科學(xué)上需要把特定情況下獲得的發(fā)現(xiàn)， 應(yīng)用于更多的對象和情況。（，）56 .科學(xué)研究只有在廣泛地傳播，并得到專業(yè)同行的評審后， 才能肯定它對知識的積累做出了貢獻(xiàn).（，）57 .從直覺的懷疑到概括和界定出一個(gè)有價(jià)值的研究問題，對科學(xué)研究來說不是很重要的。（X ）58 .日客是我國勞動人民創(chuàng)造的，是利用太陽影子的變化來指 示時(shí)間的工具。（V ）59 .科學(xué)研究應(yīng)該符合五個(gè)基本的原則。（X ）60 .科學(xué)問題宜小不宜大，宜少不宜多。（V ）61 .探究不是科學(xué)研究的基本方法。（X ）62 .科學(xué)教育的終極目標(biāo)一一“科學(xué)素養(yǎng)”由三個(gè)部分組