1、做不抱怨的教師讀書心得做不抱怨的教師讀書心得當品味完一本著作后，相信大家一定領會了不少東西，不能光會讀哦，寫一篇讀書 心得吧。那么讀書心得到底應該怎么寫呢？下而是小編幫大家整理的做不抱怨的教師讀 書心得，希望能夠幫助到大家。做不抱怨的教師讀書心得1每個人的一生中，都會遇到各種各樣的挫折，很多時候，我們都會選擇抱怨，為什么命運不公?為什么我們的人生會充滿這些挫折與磨難？我 們一味的抱怨，可結果卻是怎樣呢？并未因為我們抱怨有所好轉。做不抱怨的教師這本 書分為八個篇章，從不抱怨自己、不抱怨工作、不抱怨他人等方而進行了闡釋，從中我收獲 頗多。其實我們仔細想一想：喋喋不休的抱怨，注定于事無補，倒不如把那

2、些時間和精力 用在解決問題上，我們就把這些挫折當做我們人生的一種歷練，只有這樣，我們才會不斷的 成長。其實我們老師在工作中，都會遇到一些不順的事，比如班級同學忘帶作業、貪玩、 不學習、上課搞小動作.我們不停地抱怨，不僅解決不了問題，還影響自己的心情。世界上沒有十全十美的人，也沒有一個人讓自己完全滿意。正所謂"己所不欲，勿 施于人"，既然我們不能茍求自己做到完美，那么也應該自己對他人少一些抱怨，多一些包 容、善意和尊重。我們的學生由于其年齡特點，現在他們正是貪玩、好動的時候，自我約束 能力較低，這就需要我們教師耐心地進行約束、引導，與他們多溝通、交流，這會比我們對 他們嚴厲的

3、批評會好很多。做不抱怨的老師告訴我們，抱怨環境不如自己努力，通過自己的努力，才能真 正實現個體的生命成長。我們也許改變不了環境，但是，我們完全可以改變自己。所以，換 個角度看問題，情況就有翻天覆地的變化。其實生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭, 它也哭。“不以物喜，不以己悲"，做一個陽光老師，生活就會簡單而充實。做不抱怨的教師，做不抱怨的人，做不抱怨的工作，過不抱怨的生活。做不抱怨的教師讀書心得2當我拜讀完做不抱怨的教師這本書，受益匪淺。書中的感人小故事、名人的經典話語，在使我受到鞭策、警醒的同時，又給了我一次靈魂的 洗禮、心靈的凈化，使我不得不再重新審視我的職業與正確的人生態度。

4、每天面對繁忙與瑣 碎的工作，總會不自覺地發出一些牢騷和抱怨的聲音；對學生的不聽從教導而憤怒：對他人 的不滿而耿耿于懷。每每想到這些，心里就非常懊悔、沮喪，難過。但今天讀完這本書讓我 的心靈仿佛釋然了許多。這本書就像一劑良藥慰藉了心靈，我將用它的理論在今后的教育之 路上踐行自己的人生目標，實現自己的人生價值。下而，我就談幾點我的學習體會：1、放下壓力，獲得前進的動力。作為一名教師尤其需要一顆強大的內心，因為我們需要面對和解決的問題比一般人 還要多，如果沒有與之對抗的勇氣和堅定的信念，只知道一味地抱怨和苛刻自己，那么在面 對諸多問題時，只會束手無策。"水能載舟，亦能覆舟。"壓力

5、是一把雙刃劍，要么讓你一敗 涂地全軍覆沒，要么讓你一鼓作氣地扶搖直上。作為一名現代教師，我們應該及時調整心態， 尋求排解壓力的方法，以更加從容的姿態積極面對自己的人生，進而追求人生更高層次的發 展。作為人類靈魂的工程師，應時刻銘記身上的重擔，把埋怨的時間和心思都用到提升自身 素質上，讓我們以書中的事例為借鑒：以書中不抱怨的心態為行為準則：以書中改變抱怨的 方法為思路，做一個不抱怨的踐行者。2、以欣賞的眼光看待學生。十個手指有長短，世界上沒有一個人是十全十美的，也沒有一個人會讓自己完全滿 意。正所謂“己所不欲，勿施于人”。教師不僅要教授學生知識，更應該教學生做人的道理。 可能某個學生學習成績不理

6、想，但總有他閃光的一面，我們要善于發現挖掘。比如某學生熱 愛勞動，就讓他擔任勞動委員，充分調動他的積極性，培養其組織勞動能力。某某生在音體 美方而有特長，可為其提供他的展示機會等等。相信任何一個學生在愛的教育下都會有所收 獲，健康成長。3、讓寬容與我們相隨。俗話說：心寬，天地就寬。在工作中，無論是與同事、還是家長相處，都難免會有 些磕磕碰碰、或小矛盾的出現。這時，我們必須學會換位思考，善待他人，讓自己少一些抱 怨，多一些包容、善意和尊重。正如書中所云：寬容是一種美德。寬容別人，其實也是給自 己的心靈讓路。只有在寬容的世界里，才能遠離偏見，也才能奏出人與人之間和諧的生命之 歌！從今以后，努力做個

7、不抱怨的老師，不抱怨工作的繁重，不抱怨孩子的犯錯，不抱 怨家長，不抱怨自己的選擇!常懷一顆寬容的心，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長！做不抱怨的教師讀書心得3前段時間，我閱讀了做不抱怨的教師一書，感受頗深。一向以來，教師這一職業被認為是天底下最光輝的事業。但是隨著時代的發展，獨 生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。 所以我們教師要調節好自我的心態，對生活充滿信心，對工作有較好的滿意度，建立良好的 人際關系。這樣才能生活的簡單而充實。抱怨產生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負 而情緒不斷會加，從而產生更多的不快。教育是一種智慧

8、，教師要具有育人的智慧。在我們 的教育工作中，如果拋棄讓學生人人"燦爛”的想法，順應自然，那么孩子們的笑臉會不會更 多些呢？就像有些老師，學生考了 96分還是不夠，似乎只有100分才能算優秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績。就像有的學生上課稍不認真，一旦被老師抓住, 立刻就會被批評一頓：下課跟同學有些小摩擦，又被認為是打架。其實冷靜下來，仔細想想， 一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。只要學生改正過來就行了。“很多時候，學生 之間的小摩擦，也不那么緊要。"這正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學會了與 他人相處的藝術。因此，我們教師讓學生在摩擦中學會生存，在摩擦中

9、成長，這是一種自然 選取的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。我們教師經常也會抱怨:此刻的孩子怎樣那么不聽話？怎樣那么坐不住？怎樣那么 難教？怎樣那么不愛學習？家長怎樣也不管管？其實，冷靜想想，可能是我們教師有些小題 大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了；和同學鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不 能太沖動。其實轉臉他們也就忘了所有的矛盾了。有的同學作業沒做齊，可能確實是家里有 事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。有的同學考試沒考好，因為他就只能考成那樣，也就 那水平，他已經盡力了。當應對學生的問題時，我們教師要試著相信自我的學生，試著控制 自我的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都

10、學會了好多道理。有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯的孩子，關鍵是他 不要放下學習，繼續努力，我們沒必要嚴加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學生，對 學生要多加鼓勵，少些批評，鼓勵他們。每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要明白濯輸引導；漸漸長大些 便要放手；等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層 次的。只要善于引導，靈活多樣的使用教育方法.對癥下藥，天才可能就出現我們的手中。 我們就應更用心的去教學生，去感受學生，去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心, 是能夠教給學生很多東西的，不僅僅是學科知識！學生成不了博士不要緊，使他們

11、成為一個有用的人，對社會有貢獻的人好處更大一 些！我們給學生期望，他們就成為我們的期望了。你是笑著應對自我的期望呢，還是哭著應 對自我的期望呢？笑著應對期望，期望會越來越多，你會找到越來越多的快樂！生活就是一 而鏡子，你笑它也笑：你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲"，時時注意，持續快樂的情緒， 做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子！做不抱怨的教師讀書心得4最近幾天，辦公室同事談論最多的便是加工資，根據要求學校按照排名確定名單，于是出現了幾家歡喜幾家愁的現象。聽著別人談論，正好在 看做不抱怨的教師一書，書中許多感人小故事、名人的經典話語，讓我的心靈得到凈化， 也使我重新審視我的職

12、業與正確的人生態度。這本書闡述了不抱怨的8個方而，分別是：不抱怨自己，開發自己的潛能；不抱怨 工作，獲得工作的樂趣：不抱怨他人，嬴得他人的尊重：不抱怨家人，獲得家庭幸福；不抱 怨壓力，獲得前進的動力：不抱怨環境，人生不敗的奧秘：不抱怨挫折，為未來鋪就道路： 不抱怨當下，活在快樂的氛圍里。抱怨是什么？抱怨是懦弱、無能的最好詮釋，它像幽靈一樣到處游蕩、饒人不安。 而我們現在抱怨壓力、抱怨工作，是因為我們被繁瑣的工作忙得焦頭爛額，被學生調皮氣到 極點，被繁重的教學任務而承受著重重的壓力，有時一個簡單的知識講了好多遍還是做不出， 有時不該犯的錯誤還需要不停地提醒，因此我們抱怨生活，埋怨工作。但是想想看

13、人無完人， 我們自己都做不到十全十美，那么也應當讓自己對他人少一些抱怨，多一些包容、善意和尊 重。教書育人是教師的首要任務。我們是辛勤耕耘的園丁，用知識的雨露、用道德的陽 光培育出鮮艷的花朵。因此我們要化使命為動力，才能不斷地消除奮斗道路上的苦與累等消 極因素的影響，才能調整心態，不斷進取，從而實現自己的人生價值。做不抱怨的老師其實就在于你是否能真的擁有一個豁達平和的心境。那么擺正心態, 化消極為積極，就可以擁有一個樂觀開朗的心態。放下所有的不滿、失望不抱怨了，心中的 鎖就會隨之打開。永遠別想要求別人，要做的只有改變自己，生活自然會過得輕松有趣。也 許這個過程很艱難，但只要我們努力就一定有所改

14、變。作為老師需要具備成熟的理智感，正 確的挫折觀，積極的自我暗示，良好的情緒調控能力，以及合理地情緒排泄的方式。日常生 活工作中，我們要讓自己的語言充滿陽光，用母親般的胸懷對待學生和教育事業，塑造好老 師的陽光心態，做一個陽光教師。人生歲月中，我們總會遇到各種各樣的困難和挫折，而對這些挫折，我們用充足的 精神、足夠的理由和信心生活下去，以陽光的心態而對，用努力代替抱怨，那么我們就用困 難和挫折鋪平我們前進的道路，為自己的未來加分添彩。不抱怨是人生的一種境界，是一種放下挫折和不滿去尋找和追求新目標的一種銜接 方式。當我們真正做到不抱怨，再加上努力和拼搏，我們的事業就會成功，我們的人生才會 更加美

15、好。從今后，努力做個不抱怨的老師，不抱怨孩子的犯錯，不抱怨家長，不抱怨自己 的選擇！懷一顆寬容的心，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長！做不抱怨的教師讀書心得5有人說："讀一本好書，就是和一個品德高尚的人對話。”這話一點不假，做不抱怨的教師這本書就是一本好書，讀了書中的那一個個案例， 受益匪淺。這本書讓我明白了：在人生漫長的歲月中，我們總會遇到各種各樣的困難和挫 折，而對這些挫折，假如一個人以充足的精神、足夠的理由和信心生活下去，用努力代替抱 怨，那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進的道路，為自己的未來加分添彩。抱怨產生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負 而情緒

16、不斷疊加，從而產生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們 的教育工作中，如果拋棄讓學生人人“燦爛”的想法，順應自然，那么孩子們的笑臉會不會更 多些呢？就像有些老師，學生考了 96分還是不夠，似乎只有100分才能算優秀。我們教師 總是不滿足于孩子的成績。就像有的學生上課稍不認真.，一旦被老師抓住，馬上就會被批評 一頓：下課跟同學有些小摩擦，又被認為是打架。其實冷靜下來，仔細想想，一堂課40分 鐘，誰能保證什么小動作也不做。只要學生改正過來就行了。"很多時候，學生之間的小摩 擦，也不那么緊要。”這正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學會了與他人相處的 藝術。因此，我

17、們教師讓學生在摩擦中學會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選擇的過程， 而在此過程中，我們教師不必代勞。我們教師經常也會抱怨:現在的孩子怎么那么不聽話？怎么那么坐不住？怎么那么 難教？怎么那么不愛學習？家長怎么也不管管？ .。其實，冷靜想想，可能是我們教師 有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了：和同學鬧矛盾，告訴他們要友好 相處，不能太沖動。其實轉臉他們也就忘了所有的矛盾了。有的同學作業沒做齊，可能確實 是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。有的同學考試沒考好，因為他就只能考成那 樣，也就那水平，他已經盡力了。當面對學生的問題時，我們教師要試著相信自己的學生, 試著控制自己的情

18、緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理。有 的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯的孩子，關犍是他不要放棄學 習，繼續努力，我們沒必要嚴加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學生，對學生要多加鼓勵，少些批評，鼓勵他們。總之，讀了做不抱怨的教師這本書后，使我感悟很深，我明確了教師不但需要 有勤懇、奉獻的精神，更需要在平日的教學中善于積累、思考和總結、升華。“世上無難事， 只怕有心人”，做個用心來教育學生的老師。今后我將向著做不抱怨的教師的方向努力工作！ 人生中不可能沒有挫折，沒有阻礙,關鍵是你如何對待。與其試圖去改變世界和別人，不如改變 自己。我們可以改變自己的

19、某些觀念和做法，以抵御外來的侵襲。心若改變，態度就會改變; 態度改變，習慣就會改變;習慣改變,人生就會改變。當自己改變后,眼中的世界自然也就跟著改 變了。少抱怨他人和社會，多檢查改造自己這才是人生的真諦。做不抱怨的教師讀書心得6暑假讀了做不抱怨的教師，深有感觸。走進中年，那種身不由己，由身至心的累，讓我心力交瘁。所以時常抱怨我們有負擔加重的煩惱, 有力不從心的惆悵，有對事業競爭的壓力，有對青春已過的失落，有對日常瑣屑的牢騷，有 對未來衰老的悲懼作為教師，曾被繁瑣細致的工作而忙到焦頭爛額，曾被學生闖禍氣到怒火沖天，曾 被繁重的教學任務而承受著重重的壓力，慢慢地，我們就開始抱怨生活，埋怨工作。我有

20、時 抱怨學生：早自習不開口讀書；簡單的作業題做不會：測驗的卷子也不交；一個簡單的知識 講了好多遍還是做不出，真是急死了人.世界上沒有一個人是十全十美的，也沒有一個人 會讓自己完全滿意。人總有一塊自己看不到的地方，那里就是這個人的,盲點，那里就是自 己所站的位置，人的盲目性讓我們亳無意義的抱怨自己,卻不會主動反思，改正自己的行為。 正所謂“己所不欲，勿施于人"，既然我們不能苛求自己做到完美，那么也應當讓自己對他人 少一些抱怨，多一些包容、善意和尊重。教育工作是復雜的，對于每一位教師來說，不可能一帆風順，難免會遇到挫折和失 敗，尤其是人到中年的我，家里的事，孩子的事，學校里的事，自己的事

21、，不定期的像晴雨 表一樣，陰、少云、晴、雷雨、烏云。心情受到瑣事的影響，經常的發個小脾氣，時常抱怨。 有時想人到中年，就應學會去承受、去分擔，承受生命里的苦難。人到中年，就應學會去珍 惜擁有的，用陽光的心態去迎接每一天，對親友的真摯之情，在愛的教育一書中處處都有這種氣息，特別是每月故事中 的萬里尋母記，讓我不經為里面的主人公馬爾可心生一股敬意。他的母親在他13歲時為 了擺清債務，獨自一人去了阿根廷共和國的首都一個富有的人家去當了女傭，后來斷絕了聯 系。13歲的主人公馬爾可，不顧去美洲的危險毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請求。而作為老師就需要具備成熟的理智感，正確的挫折觀，積極的自我暗示，良

22、好的情 緒調控能力，以及合理地情緒排泄的方式。日常生活工作中，教師要讓自己的語言充滿陽光， 時刻用母親般的胸懷對待學生和教育事業，塑造好老師的陽光心態，做一個陽光教師。由于教師的工作對象是一群觀察細致入微并善于模仿的孩子，他的一言一行、一舉 一動無不處于最嚴格的監督之下，因此，教師必須注重自愛，只有以身作則，才能為人師表。 除了自愛以樹立良好的師表形象之外，教師還必須愛人。對學生的熱愛是教師在履行職責時 對教育對象所產生的一種高尚的道德情感，這種情感是教育的基礎。因為沒有愛，也就沒有 真正的教育。教師的責任概括而言就是“教書育人”。我們經常把學生比作祖國的花朵，而教師就 是辛勤耕耘的園丁，用知

23、識的雨露、用道德的陽光培育出鮮艷的花朵就是教師這類園丁所肩 負的重任。教師明確自己的使命，化使命為動力，才能不斷地消除奮斗道路上的苦與累等消 極因素的影響，才能調整心態，不斷進取，為祖國的教育事業貢獻一份力量，從而實現自己 的人生價值。老師們常常用這句話來激勵學生：方法總比困難多。但真正用到自己身上，卻又少 了。有句名言：“沒有學不好的學生，只有不會教的老師。”這話是很有道理的，學生們不會 學，也許并不是他們笨，而是老師使用的方法不適宜。而對一百多個學生，老師們總是使用 一種方法授課，卻期望得到一樣好的結果，這怎么可能呢？每個學生的學習能力不同，掌握 知識的技巧也不相同，有的學生擅長于邏輯思維

24、，有的學生擅長于形象思維，學習的結果自 然是有差異的。所以，差生是慢慢形成的：因為他們總是不適應老師的方法，慢慢地成績就 差了。這也可以從有的學生換個老師學習成績就上來了找到依據。老師要對每個學生對癥下 藥，要求很高，班大人多，老師不可能有這么多精力。所以要因材施教和進行小班教學。我們鎮教育指導中心，為了培養全鎮的教師們多讀書、愛讀書的好習慣，最近為我 們推薦了一本名叫做不抱怨的教師的心靈勵志書。這本書是做不抱怨的教師叢書的 第一本，它從八大方面向我們傳遞了“抱怨不如改變”的生活理念。書中很多的案例和故事中 的觀點和道理，我都非常贊同。在實際生活中，常常是帶著抱怨的心情沖進辦公室，而辦公桌上的

25、杯子早已被同事 給倒上了開水：自己有事了中午值班，同事主動幫著自己值班：感冒了，同事幫忙看班，學 生親切的一句問候，甚至一個微笑點點滴滴，溫暖和諧，有這樣團結包容的團隊，這樣 一群可親可愛的孩子。還有什么可抱怨的？心情又在烏云之后忽然變成了晴天。是的，我們不能選擇我們的學生，但是我們可以改變自己的心態。其實不管是責任 心、細心，還是寬容心，只要我們擁有陽光般的心態，就會少些煩惱多些快樂。從今后，努 力做個不抱怨的老師，不抱怨孩子的犯錯，不抱怨家長，不抱怨自己的選擇！懷一顆寬容的 心，在溫暖和諧的辦公大家庭中，懷著陽光的心態去迎接每一天。做不抱怨的教師讀書心得7暑假期間，我閱讀了做不抱怨的教師一

26、書，感受頗深。抱怨產生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負 而情緒不斷會加，從而產生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們 的教育工作中，如果拋棄讓學生人人"燦爛”的想法，順應自然，那么孩子們的笑臉會不會更 多些呢?就像有些老師，學生考了 96分還是不夠，似乎只有100分才能算優秀。我們教師總 是不滿足于孩子的成績。就像有的學生上課稍不認真.，一旦被老師抓住，馬上就會被批評一 頓;下課跟同學有些小摩擦，又被認為是打架。其實冷靜下來，仔細想想，一堂課40分鐘, 誰能保證什么小動作也不做。只要學生改正過來就行了。“很多時候，學生之間的小摩擦，

27、 也不那么緊要。”這正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學會了與他人相處的藝術。 因此，我們教師讓學生在摩擦中學會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選擇的過程，而在 此過程中，我們教師不必代勞。我們教師經常也會抱怨：現在的孩子怎么那么不聽話?怎么那么坐不住?怎么那么難 教?怎么那么不愛學習？家長怎么也不管管等等。其實，冷靜想想，可能是我們教師有些小題 大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了;和同學鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不 能太沖動。其實轉臉他們也就忘了所有的矛盾了。有的同學作業沒做齊，可能確實是家里有 事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。有的同學考試沒考好，因為他就只能考成那樣，也就

28、 那水平，他已經盡力了。當面對學生的問題時，我們教師要試著相信自己的學生，試著控制 自己的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理。每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要知道灌輸引導;漸漸長大些 便要放手;等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層 次的。只要善于引導，靈活多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才可能就出現我們的手中。 我們應該更用心的去教學生，去感受學生。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心, 是可以教給學生很多東西的，不僅僅是學科知識!學生成不了博士不要緊，使他們成為一個 有用的人，對社會有貢獻的人意義更大一些!我們給

29、學生希望，他們就成為我們的希望了。 你是笑著而對自己的希望呢,還是苦著面對自己的希望呢?笑著而對希望，希望會越來越多， 你會找到越來越多的快樂！生活就是一面鏡子，你笑它也笑;你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲"，時時注 意，保持快樂的心情，做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子!這樣才能生活的簡 單而充實。做不抱怨的教師讀書心得8我閱讀了做不抱怨的教師一書，我感受頗深。一直以來，教師這一職業被認為是天底下最光輝的事業。可是隨著時代的發展，家長對教師 的要求越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調行好自己的心態, 對生活充滿信心，對工作有較好的滿意度，建立良好的人

30、際關系。這樣才能生活的簡單而充 實。抱怨產生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負 而情緒不斷疊加，從而產生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們 的教育工作中，如果拋棄讓學生人人“燦爛”的想法，順應自然，那么孩子們的笑臉會不會更 多些呢？就像有些老師，學生考了 96分還是不夠，似乎只有100分才能算優秀。我們教師 總是不滿足于孩子的成績。就像有的學生上課稍不認真，一旦被老師抓住，馬上就會被批評 一頓：下課跟同學有些小摩擦，又被認為是打架。其實冷靜下來，仔細想想，一堂課45分 鐘，誰能保證什么小動作也不做。只要學生改正過來就行了。我們教師經常也會抱怨

31、:現在的孩子怎么那么不聽話？怎么那么坐不住？怎么那么 難教？怎么那么不愛學習？家長怎么也不管管？其實，冷靜想想，可能是我們教師有些小題 大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了：和同學鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不 能太沖動。其實轉臉他們也就忘了所有的矛盾了。有的同學作業沒做齊，可能確實是家里有 事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。有的同學考試沒考好，因為他就只能考成那樣，也就 那水平、他已經盡力了。當面對學生的問題時，我們教師要試著相信自己的學生，試著控制 自己的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理。有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯的孩子，關鍵

32、是他 不要放棄學習，繼續努力，我們沒必要嚴加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學生，對 學生要多加鼓勵，少些批評，鼓勵他們。每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要知道灌輸引導；漸漸長大些 便要放手：等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層 次的。只要善于引導，靈活多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才可能就出現我們的手中。我們應該更用心的去教學生，去感受學生。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心, 是可以教給學生很多東西的，不僅僅是學科知識！學生成不了博士不要緊，使他們成為一個 有用的人，對社會有貢獻的人意義更大一些！我們給學生希望，他們就成為我們的希望

33、了。 你是笑著面對自己的希望呢，還是苦著面對自己的希望呢？笑著而對希望，希望會越來越多, 你會找到越來越多的快樂！生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭。“不以物喜， 不以己悲"，時時注意，保持快樂的心情，做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子！做不抱怨的教師讀書心得9記得以前看過一句話：懷著感恩吃蔬菜比懷著怨恨吃肉香得多。于丹也說過“抱怨是一種語言而不是行動，當一個人過多的被語言困擾的時候， 他會失去行動力。"我們很榮幸的擁有了學校贈送給我們的做不抱怨的教師一書，讀罷 此書，掩卷冥思，收獲頗多：長久以來，我們教師這一職業被譽為人類靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業

34、。 正是這一光環罩得我們教師無所適從，又加之隨著時代的發展、社會的進步、獨生子女時代 的到來，社會和家庭對教師的要求越來越高，使教師這份職業的不穩定性增加，增加了教師 對自己未來職業的不確定性，由這些不確定性因素引發的焦慮、抑郁、擔心等負性情緒正在 悄悄侵襲我們的身心，教師也就唉聲嘆氣地過上了日子，陽光心境正慢慢退出教師的心靈, 學生的身心健康也因此受到影響而大打折扣。鑒于上述的種種原因。我認為做個不抱怨的老 師應從以下幾點著手：一、不抱怨自己，開發自己的潛能抱怨自己是懦弱、無能的最好詮釋，它像幽靈一樣到處游蕩、擾人不安。抱怨自己 讓我們將關注點放在自己的不想得到的東西上，因此，當我們抱怨自己

35、時，我們將遠離了自 己想要的東西，而且抱怨越多，距離越多。于丹說過：有些事情我們越做不到越抱怨，但是 越是抱怨事情就越沒有順利完成的可能性。這樣就形成了一個惡性循環，事情最終得不到解 決。愛抱怨說明我們的內心不夠強大，不夠自信。作為教師尤其要有一顆強大的內心，因為 我們需要解決的問題比一般人還要多，如果我們只知道一味的抱怨，而沒有與之對抗的勇氣 和堅定的信念，那就只會束手無策。我們要敢于挑戰自己，發掘自己身上的潛能，樹立自信、堅定信念，不要輕易的貶 低自己，抱怨自己。虛心向別人學習，努力自己創造，這樣會使我們越來越強大！“不做愧 心事，不怕鬼敲門”，堂堂正正的做人，堂堂正正的做事。仰不愧于天，

36、俯不愧于地。二、不抱怨工作，獲得工作的樂趣新城中學的校訓是：樂知樂行，至誠至善。這其中的"樂''字卻大有學問，快樂工 作是一天，昏昏沉沉也是一天，“愁也一天，樂也一天''何去何從，我們大家心知肚明，我覺 得教師在教育中不應該迷失了方向，丟失了信仰，"當教師真沒意思”成為他們的口頭禪。不 是靜下心來搞研究，而是天天攀比誰的工資多，誰又買車了，誰又買房了。“不要攀，不 要比，不要自己氣自己“，你選擇就是最好的。當然教師這個職業是平凡的、普通的。但是， 我們只要熱愛自己的工作，并全身心地投入到教育事業中，終有一日，也會成為被別人仰望、 受人尊敬的模

37、范。敬業，不僅是對學生及家長、對學校和社會有個交代，更重要的是，對我 們教師而言，要有一種神圣的使命感。只有敬業的意識根植于我們的腦海時，才會更加積極、 主動的完成工作，體會到工作給我們帶來的樂趣。一位偉人曾經說過："有所作為是生活中 的最高境界，而抱怨是無所作為，是逃避責任，是放棄義務，是自甘墮落。"你如果有時間 抱怨工作，那么你就有時間將工作做好。喋喋不休地抱怨，注定于事無補。若想擁有美好的 前程，學會享受工作中的樂趣。三、不抱怨他人，贏得他人的尊重世界上不有一個人是十全十美的，也沒有一個人會讓自己完全滿意。正所謂"己所 不欲，勿施于人”，既然我們不能苛求自己

38、做到完美，那么也應當讓自己對他人少一些抱怨， 多一些包容、善意和尊重。經常聽到老師抱怨（我也必抱怨過）：現在的孩子怎么那么難教？ 怎么這么不愛學習？怎么家長都不管？那些坐不住的孩子，連帶家長，似乎就成了我們最大 的麻煩。畢竟，沒有不犯錯的孩子，關鍵是他有沒有放棄學習。只要他還在努力，只要他還 能接受你的話，我們就沒必要嚴加管教、另眼相待。當我們真正對某個學生特別關注，我們 就會帶上有色眼鏡，我們以為我們在特別關心的同時，其實己經把他推到你最不想的那一邊 去了。說到底，是我們逼著孩子選擇了這無奈的選擇。換位思考，自己的孩子也不是十全十美，自己的孩子是學心里的寶，無論自己所教 多少孩子，都會分到多少個家庭，每個孩子的背后都擁有龐大的親情集團，教育孩子是大工 程“望子成龍，望女成鳳”是天下所有父母的共同心愿意。我也知道“地荒是一季，人荒是一 輩”，這樣想法，報怨的情緒就少了。不抱怨他人，贏得他人的尊重四、不抱怨家人，獲得家庭幸福有家，就有幸福。在屬于自己的屋檐下，我們可以盡享親情的溫曖，愛情的溫馨。 當然，家人之間的感情也需要精心呵護。作為至親，無論遇到什么問題，都應當少一些抱怨， 多一些關愛、理解與寬容。今生是一家人，是前世修來的福，佛說前世五百次的回眸才換來 今生的擦肩而過，幾萬次的回望才換來今天的一家親，