1、XX公司校企合作策劃書一、方案的主體簡介二、指導思想三、策劃目的四、策劃背景五、目標受益分析六、合作原則七、合作模式八、方案實施的基本流程九、管理模式十、合作共建雙方的權利與義務十一、相關保障機制十二、預算和收益一、方案總體簡介與開設環境類相關專業的院校建立合作關系，為公司業務的發展和擴大儲備相關的需求型人才。二、指導思想進一步加強校企合作，加快推進高校人才培養模式的改變，拓展企業的招聘渠道，密切高校與行業、企業的聯系，加強教育與生產勞動和社會生產實踐相結合；找準學校與企業的利益共同點，建立與學校之間長期穩定的組織聯系制度，實現互惠互利、合作共贏的目標。三、策劃目的通過建立校企合作的關系，充分

2、開發大學生的智力資源，一方面可以為企業的發展提供建設性意見，使企業能夠充分利用學校的各種資源，為企業的發展儲備所需的專業人才，擴大企業的知名度，另一方面可以為大學生提供一個實踐的機會，使其理論和實踐得到很好的結合，同時促進學校人才培養模式的轉變，提升學校的實踐教學能力，加強學校招生宣傳力度。達到學校、企業、學生三方共同受益的目的。四、策劃背景1、當前，大學生就業面臨著十分嚴峻的形勢，不僅畢業求職人數眾多，而且畢業生缺乏實踐能力達不到用人單位要求的弊端日益突出。因此注重加強畢業生在校期間實踐能力的培養就顯得格外重要。2、由于受中國傳統的教育模式和觀念的影響，當前高校的教育對學生實踐能力的培養有很

3、多的不足，這就導致了許多學生在報考時會更加青睞于注重技術、實踐能力培養的高職院校。這也給普通高等院校的辦學帶來了一定的挑戰。3、校園內獨特的背景，豐富的資源。大學校園內部有很多資源，有很多優秀的大學生，有很多有知識有管理經驗的教授作指導，也有很多專業方面的人才。他們在管理方面都很有理論上知識的指導，理論上涉及到很多最新的模式和管理案例。大學們思維也很活躍，也很有想法，易于創造。4、目前，公司發展迅速，業務不斷擴大，隨著上市相關準備工作的開展，公司對相關專業人才的需求量日益增加。而且行業的性質決定了公司對環保類專業人才需求的相對專一性，但是剛剛畢業的應屆生因為缺乏相關的工作經驗，必須要經過專門的

4、培訓才能上崗，這也帶來了一定的資金和時間成本的支出。5、社會上近年來，社會上普遍關注高校大學生的就業創業問題。為大學生提供實踐機會和實踐平臺，使大學生能夠更好地進行社會實踐，更好地支持大學生就業，更能為大學生的發展創造條件，能充分體現公司的社會責任感，會提高社會的美譽度，可以提高公司的知名度。五、目標受益分析通過建立校企合作的模式，會使學校、企業和學生三方獲得不同方面的收益：學校方面通過與企業合作建立實習基地，可以增強學校的實踐教學能力，在招生宣傳時更加有優勢。大學生方面1、大學生可塑性強、思維活躍、頭腦清晰，通過參與實踐活動，可以使大學生更早的接觸社會，為其將來的就業打下基礎。2、建立新的模

5、式，與學校進行合作共建，幫助在校大學生進行社會實踐，提高大學生綜合素質。企業方面1、可以為企業在發展過程中出謀劃策，提出好的建議和好的想法。使企業能夠在發展的過程中得到高校眾多學生和教師的大力支持，可以為企業在發展中遇到的問題出謀劃策，可以為企業的發展提出各種新的建議性建設方案。2、為大學生提供實踐機會，重視大學生實踐能力的提升，會提高企業社會的美譽度，增加企業的知名度。3、能夠為以后儲備人才干部，通過在大學里面招一些骨干和強人，可以為企業的發展奠定人才基礎。經過特殊的培訓，選出來學校中的人才和精英，可以擔當重任，保證質量。4、可以通過利用學校的相關資源（師資，理論知識等）來進行員工培訓，提高

6、員工的素質。六、合作原則1、校企互利原則校企雙方互利是校企合作的基礎，學校有權向企業輸送環境類相關專業的優秀學生進行實踐學習，企業有權優先選拔留用人才，有權根據學生能力對學生就業進行部分淘汰。2、統一管理原則校企合作是一項雙向活動，校企雙方權利義務必須高度統一，必須統一領導、統一管理、統一規劃、統一實施、統一檢查考評。3、校企互動原則學校定期組織相關專業理論專家到企業的現場進行培訓，企業組織相關高級技工或有豐富經驗的技術人員到學校舉辦實訓講座，提高學生的專業技能。七、合作模式校企合作，其根本目的在于通過學校和企業的合作，實現資源共享、優勢互補、共同發展。合作模式可以靈活多樣，檢驗的標準是是否促

7、進了雙方共同發展，是否雙方滿意。以下是幾種可選的合作模式：1、“訂單”合作模式招生前與企業簽訂聯合辦學協議，錄取時與學生、家長簽訂委培用工協議，錄用時與學生綜合測評成績掛鉤，實現了招生與招工同步，實習與就業聯體。校企雙方共同制訂教學計劃、課程設置、實訓標準；學生的基礎理論課和專業理論課由學校負責完成，學生的生產實習、頂崗實習在企業完成，畢業后即參加工作實現就業，達到企業人才需求目標；具體設有定向委培班、企業冠名班、企業訂單班等。2、教學見習模式是學生通過一定的在校專業理論學習后，為了解合作單位的產品、生產工藝和經營理念及管理制度，提前接受企業文化職業道德和勞動紀律教育，培養學生強烈的責任感和主

8、人翁意識，到合作企業對企業工作過程和生產、操作流程等進行現場觀摩與學習；并安排學生實地參與相關工作、親自參與工作流程，較為系統地掌握崗位工作知識，有效增強協作意識、就業意識和社會適應能力。3、頂崗實習模式即學生前二年在校完成教學計劃規定的全部課程后，采用學校推薦與學生自薦的形式，到用人單位進行為期半年以上的頂崗實習。學校和用人單位共同參與管理，合作教育培養，使學生成為用人單位所需要的合格職業人。4、共建校外實習基地學校根據專業設置和實習教學需求，本著“優勢互補，互惠互利”的原則在有發展前景又有合作意向的企業建立校外實習基地。這些基地不僅可成為師生接觸社會、了解企業的重要陣地，而且學校可以利用基

9、地的條件培養學生職業素質、動手能力和創新精神，增加專業教師接觸專業實踐的機會，促進專業教師技能提高；基地也可以從實習生中優先選拔優秀人才，滿足企業日益增長的用工需求，達到“雙贏”的效果。5、成立專業教學指導委員會根據學校長設專業的不同特點，聘請行業專家、企業領導與學校教師共同組建"專業教學指導委員會"。明確專業人才的培養目標，確定專業教學計劃的方案，提供市場人才需求信息，參與學校教學計劃的制定和調整，根據企業、行業的用工要求及時調整學校的專業計劃和實訓計劃，協助學校確立校外實習、實訓基地。6、舉辦校企聯誼會及企業家報告會學校每年舉辦校企聯誼會，聘請有較高知名度的企業家來校為

10、學生作專題報告，讓學生了解企業的需要，盡早為就業做好心理和技能準備。八、校企合作的基本流程1、企業、學校雙方互相參觀、考察，通過協商確定一種可行的合作模式。2、與學校開設相關專業的院系聯系，按照既定的合作模式，簽訂合作共建協議，建立合作關系。3、在合作的院系中選拔2-3名學生成立實習自治委員會，負責本系、本專業的畢業學生的信息收集、反饋工作，與企業、學院一起建立具體的實習方案和實施流程，并向企業反饋實習的情況。4、根據預先設定的方案，開展具體的實習活動，在實習過程中對相關實習人員進行跟蹤考核，并根據企業對于員工需求的素質進行針對性引導、培訓。5、在實習期結束時，對實習人員進行最終考核匯總，留用

11、適合企業的人才。6、對本屆學生的實習活動進行總結，對合作效果進行評估，根據相關信息調整、完善合作方案，開展下一階段合作的準備工作。7、開展下一階段的實習工作。九、管理模式在管理模式上，采用校企雙方共同管理的模式：1、由企業領導和學院相關領導共同組建校企合作領導小組，在總體上負責管理、監督日常的實習工作，根據實習信息的反饋制訂和改進具體的活動方針。2、在環境類院系班級中選出2-3人成立實習自治小組，負責實施期日常的相關工作（記錄考勤、企業和學校之間的聯系、實習信息收集反饋等）十、合作共建雙方的權利與義務在合作過程中，各方要在享有權利的同時履行應盡的義務，以保證校企合作活動的順利進行。企業權利：可

12、以優先選擇優秀畢業生到公司工作，邀請校方相關理論專家對員工進行培訓。可以到企業中開展免費的招聘活動。義務：為學生提供實習基地，可以讓學生通過暑期及其他假期的實踐活動提升實踐能力。校方權利：可以組織環境類及相關專業的學生到企業參加實習活動，在招生時可以將企業列入實習基地進行招生宣傳。義務：向企業推薦優秀畢業生，安排相關的理論專家為企業員工進行培訓，在校園內對企業進行宣傳；為企業的發展中存在的問題提供咨詢和建議服務；為企業的校園招聘活動提供場所、進行宣傳;優先滿足企業的用人需求。學生權利：到企業中接受實踐培訓，參加實習活動，提升自己的實踐能力。義務：按計劃參加學校和企業安排的實習活動，接受實習領導

13、小組和自治小組的監督和管理。在校園內宣傳企業的招聘信息，推薦自己相關專業的同學到企業中應聘。十一、相關保障機制1 .經費保障按照企業相關預算和具體計劃經校企雙方協商確定。2 .合作企業實行掛牌，簽訂協議，儀式明確職責，規范雙方的行為。學校保證人才培養質量，保證企業用人的優選權，為企業提供培訓、技術等方面的支持。企業保證在設備、場地等條件上的支持及人員的支持，保證學生實習任務的安排。對已簽訂合作協議書的院校，由公司制作統一的牌匾，并采用一定的方式舉行掛牌儀式。對已掛牌的合作院校，要建立定期聯系和走訪制度，并做好記錄，了解校企合作信息（包括合作內容、模式、進展情況、畢業生狀況及相關信息等），實現資

14、源共享。3,全面推行勞動就業引入制度和相關獎勵制度，調動學生參與校企合作的主動性。4.學校與企業協商制定相關制度規范校企合作工作，明確各部門職責，建立校企合作考核指標和獎懲措施。不斷檢驗、改進校企合作工作。十二、預算和收益預算1,團隊成員本身沒有什么工資，只作為儲備干部的一員。2,作為激勵的獎勵，與活動的參與熱情相比，所達到的效果和收獲相比，是微不足道的。3,與學校建立合作關系，是為了提高大學生的競爭優勢，提高大學生的綜合素質，各個團隊在各自高校內部的平時日常活動，所應用到的校園資源，是免費的。（比如：高校成員內部開會中請教室，大學生在制作自己的方案時可以向由專業老師指導等。）1、為公司提供了強大的專業指導基地，可以充分利用大學生的智力資源，可以集思廣益，也可以真正發掘出一些精英人才，作為公司的